病句公开课

2、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
“就”改为“才”
3、这是一个多么感动的场面啊！
“感动”改为“感人”
1、在句首看到介词 “ 经过 ” 、 “ 通过 ” 、 “ 在 ” 、 “ 从 ” 、
句子中出现以下情况应多留心
“ 由于 ” 要注意，缺不缺主语看另一个句子句首的词性，不是名词或代词 就是少主语。 2、多个词语并列，或是有 “ 和 ” 字的句子，先看排序，再看搭配。 3、否定词多了要注意，否定、肯定要弄清。双重否定表肯定，多用一个又 否定。 4、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。 5、“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。 6、分数倍数要注意，增加可用倍数，减少不能用倍数。 7、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”“有没有”含有两方面， 不能呼应就出错。 8、习惯错用的词 “目的是为了”“大多以……为主”语意重复 “约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超 过……以上”表意矛盾 “凯旋而归”“无时无刻”
景”
2、大力加强未成年人思想道德，是学校、 家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。
3、第八中学近日举办了“我爱我师”诗文 朗诵。 “朗诵”后面加“的比
赛”
“道德”后面加“的建 设”
重复累赘：
1、上中学以来，他一直始终参加学校田径 删除“一直”或者 队训练。 “始终” 2、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘 菜名店”。 删除“连续” 3、我在心里由衷的感谢他们。
①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管 理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计 特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声” 凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为， “六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰 满，最具江南特色。
“的”改为“了”； “半个多月”移到“制作人员”后； 删去“的原因”或删去“因为”
小明，①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请 你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不 少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可 直接交给我。 （1） 第①句有一处用语重复，应删去的词语是__________。 （2） 第②句自相矛盾，应改为_________。 （3） 第③句用语不得体的一个词语是______，应改为 ________。 （1）“马上”或“立即” （2）以不少于600字为宜（或，以600字左右为宜） （3）务必。可以等
下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 （1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生 部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。（2） 所谓"先诊疗后结算"，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳 押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实 施"先诊疗后结算"的服务模式，患者就诊时间可节省大 约20%以上。 1）“创立”改为“创设”； 2）将“统一”放到“结账”前； 3）删去"以上"或删去"大约
1、我们认真研究和听取了大家的意见。 2、秋天的北京是一个美丽的季节。 3、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非 不无责任。 4、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的 道理。 5、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一 步完善了安全生产措施。 6、有没有意志是成功的关键。 7、美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模 杀伤性武器。 8、近一半左右的年青人不相信这个。 9、今年增产50%，成本降低近两倍。
下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 （1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐 课程中增加京剧内容。（2）江苏省是试点省份之一，在 沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（3）除此以外， 灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利 于学生学习民族文化的意识。 第2句，将“开办”改为“开设” 第4句，在"有利于"后面加"培养"
“石油的生产”改为“生产的石油”
搭配不当：
1、他那崇高的革命品质，经常浮现在
我的脑海中。
“革命品质”改为“高大形象”
2、他在培育良种方面花了很大的心血。
“很大”改为“很多”
3、他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。 “眼睛”改为“目光”
成分残缺：
1、看到他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍、同桌共读。 “共读”后面加“的情
4月20日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名 代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹 报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今 年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。（2）省委、省政府追 认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。（3）听过熊 大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大 家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。 1）去掉“近”或“余” 2）将“追认”改为“追授”，且去掉“为” 3）去掉"听过"或"使"
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必 须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障； ②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢 于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们 昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布— —我很重要！ （1）第①处词语赘余，应删去的词语是 （2）第②处成分残缺，应在句末添加 （3）第③处搭配不当，应将
中考病句解析ຫໍສະໝຸດ 中考病句类型语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配
不符合语言习惯。
成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了
意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的
情况或者前后分句不对应的情况。
（4）第④处语序不当，应调整为 （1）删去“应该”或“必须”； （2）在句末加上“的对象”（或“的人”）； （3）将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地” （意合即可）； （4）应将“无数的”放到“生灵”前。
①为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看， ②火星是最有可能成为人类第二家园。尽管火星上的温度是零下 200℃。③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像 的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分 之一的重力和百分之一的大气浓度。④有人估算，人类登上火星 需要600亿美元的资金，甚至更多。最主要的是，探测器已经发现 了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。 （1）用词不当的一处是（填序号） ，修改 ； （2）意思表达不完整的一处是（填序号） ，修改 ； （3）与这段文字说明的中心不一致的是（填序号） ，修改 。 （1）③，“从”改为“在”； （2）②，加上“的”或“的地方（的星球，的行星）”或去掉 “是”； （3）④，删去这个句子。
删除“在心里”
前后矛盾：
1、昨天傍晚下了一夜的雨。 2、同学们争先恐后地陆续来到操场。 3、全班的同学都来了，只差王红没有来。
“全班”和“只差王红”矛盾 “争先恐后”和“陆续”矛 盾 “傍晚”和“一夜”矛 盾
用词不当：
1、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个 同学效尤。 “效尤”指学坏,改为“学习”
①删去“处于”，或在“发掘”后加“状态” ②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性 挖掘，这种状况令人担忧”， 或“而令人担忧的 是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘” ③删去“已经”或“正”
下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。 （1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为 高压坝破坏了大气活动。（2）高压坝像一堵干墙，横 在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北 方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广 西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来 少有的干旱天气。 第1句，修改意见：删去"因为"成份赘余，与"主要 原因"重复 第3句，修改意见：将"虽然"改成"即使"或将"也"改 成"但是"关联词语用错
日前，a《老鼠爱大米》这首在网络上风靡大街 小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为 担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止 在校传唱此类歌曲。b此举在学生中引起了强烈 的轩然大波。
a：“在网络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大 街小巷的网络歌曲”（或：“在网络上流传很广的歌 曲” 或：“风靡大街小巷的歌曲”） b：删去“强烈的”（或：“轩然大波”改为“反 应”“反响”）
修改病句的步骤
(1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的 地方就是有语病的。 (2)、提：主干提取，从而判断句子是否有误。 (3)、改：增、删、调、换 (4)、查：进行复查（句子是否通顺，有无新 语病）。
修改病句的方法及符号
• 增： • 删：
• 调： • 换：
语序不当：
1、张民不仅知道这件事，而且全班同 “张民”和“不仅”调换位 学都知道了 置 2、我们一定要发扬和继承中华民族的 “发扬”和“继承”调换位 传统美德。 置 3、这个国家石油的生产，长期不能自 给。
下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以 修改
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址 区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型 基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位 却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭 区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了 更为有力的措施。
用词不当：主要有词性误用、词义不当、色彩不当、
关联词语误用等几种情况。
修改病句的方法
增（增补法）：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结 构完整，表意清晰。（多用在成分残缺的病句修改中） 删（删除法）：把句子中多余的成分删掉，使句意清晰， 避免重复。（多用在重复累赘，前后矛盾的病句修改中） 调（调位法）：将句子中位置不当的词语进行调位，使句 子结构清晰，符合逻辑规律。（多用在语序不当的病句修 改中） 换（换词法）：将句子中不适合的词语换成适当的词语， 使句子搭配合理表意准确。（多用在搭配不当的病句修改 中）