计算机网络课程设计--校园网设计
校园网课程设计
校园网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解校园网的基本概念，掌握网络的结构、组成及功能；2. 学会使用网络搜索引擎，获取所需的学习资源；3. 了解网络安全知识，提高网络安全意识。
技能目标：1. 能够运用所学的网络知识，搭建简单的校园网拓扑结构；2. 熟练使用网络通讯工具，进行在线学习与交流；3. 掌握基本的网络故障排查方法，解决简单的网络问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、主动探究的学习态度，增强对网络技术的好奇心和求知欲；2. 增强学生的团队协作意识，培养在网络环境下的沟通与协作能力；3. 提高学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守网络行为规范。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握校园网的基本知识，提高网络技能，培养良好的网络素养。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的计算机操作基础，对网络知识感兴趣，但需要系统性地引导和培养。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力，培养创新精神和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应信息化社会的发展需求。
二、教学内容1. 校园网基础知识：介绍校园网的概念、发展历程、网络拓扑结构、网络协议等，让学生对校园网有一个全面的了解。
教材章节：第一章“计算机网络概述”2. 网络设备与布线：学习网络硬件设备（如交换机、路由器等）的选型与配置，掌握网络布线的基本知识。
教材章节：第二章“网络硬件与布线技术”3. 网络应用与资源：学习网络搜索引擎的使用，掌握在线学习资源的获取方法，了解网络应用软件的安装与使用。
教材章节：第三章“网络应用与资源获取”4. 网络安全与道德：介绍网络安全知识，如病毒防范、个人信息保护等，培养学生的网络道德观念。
教材章节：第四章“网络安全与网络道德”5. 实践操作：组织学生进行校园网搭建、网络故障排查等实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教材章节：第五章“网络实践操作”教学安排与进度：第一周：校园网基础知识学习；第二周：网络设备与布线知识学习；第三周：网络应用与资源获取技能训练；第四周：网络安全与道德观念培养；第五周：实践操作，总结与展示。
计算机网络课程设计报告校园网网络构建方案设计和实现
计算机网络课程设计报告校园网网络构建方案设计和实现计算机网络课程设计报告一、引言随着信息技术的快速发展，计算机网络在当今社会中扮演着至关重要的角色。
在这样的背景下，我们进行了一次关于“校园网网络构建方案设计”的课程设计。
我们的目标是为一个虚构的大学设计并实现一个全面的校园网络方案，包括网络架构、硬件设备、软件系统以及安全措施。
二、网络架构设计我们将采用分层的网络架构，包括核心层、汇聚层和接入层。
核心层负责高速数据传输，连接各个汇聚层设备；汇聚层负责将接入层的数据汇总并传输至核心层；接入层负责连接用户设备，为用户提供网络接入。
具体来说，核心层将由两台高性能交换机组成，负责高速数据传输。
它们之间通过冗余线路进行连接，保证网络的高可用性。
汇聚层将由多台交换机和路由器组成，连接核心层和接入层。
每个汇聚层设备将负责一定区域内的数据汇总和路由。
接入层将由多台接入交换机和无线接入点组成，为用户设备提供网络接入。
三、硬件设备选择在核心层，我们将选择具有高性能和高速端口的光纤交换机，如Cisco 4000系列。
在汇聚层，我们将选择具有多层交换和路由功能的交换机，如Cisco 3000系列。
在接入层，我们将选择具有基本交换和无线接入功能的交换机和无线接入点，如Cisco 2000系列和Cisco AP 系列。
四、软件系统设计我们将采用思科的的网络操作系统，如Cisco IOS，来进行网络管理和配置。
系统将采用DHCP协议为用户分配IP地址，采用VLAN技术隔离不同部门之间的数据传输，采用NAT技术实现公网和私网之间的转换。
此外，我们还将配置基本的网络安全策略，如防火墙和入侵检测系统，以保护网络免受攻击。
五、网络安全设计为了保障网络安全，我们将采取以下措施：1、部署防火墙以过滤非法访问和恶意攻击。
2、使用入侵检测系统（IDS）实时监控网络流量，发现异常行为及时报警。
3、实施访问控制策略，限制用户对网络资源的访问权限。
校园网设计课程设计
校园网设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解校园网的基本概念，掌握网络拓扑结构和网络协议；2. 学会使用网络设计软件进行校园网的设计与规划；3. 掌握网络设备的选型及配置，了解网络安全防护措施。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个中小型校园网的设计方案；2. 具备分析和解决校园网实际问题的能力；3. 提高团队协作能力，学会与他人共同探讨、研究网络设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络技术学习的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 增强学生的网络安全意识，提高网络道德素养；3. 引导学生关注我国网络技术发展，培养学生的国家荣誉感和使命感。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握校园网设计与规划的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的网络基础知识和操作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际校园网设计与规划中，为我国网络技术发展贡献力量。
二、教学内容1. 校园网基础知识- 网络拓扑结构- 网络协议（TCP/IP、DHCP、DNS等）- 网络设备（交换机、路由器、防火墙等）2. 校园网设计与规划- 设计原则与方法- 网络设计软件应用（如：Visio、Packet Tracer等）- 网络规划案例分析3. 网络设备选型与配置- 常见网络设备功能与特点- 设备选型依据- 基本配置方法4. 网络安全防护- 网络安全基础知识- 安全设备与策略- 常见网络安全问题及解决方案5. 实践操作- 校园网设计与规划实践- 设备配置与调试- 网络安全防护实践教学内容安排与进度：第一周：校园网基础知识学习第二周：网络设计与规划方法及软件应用第三周：网络设备选型与配置第四周：网络安全防护策略及实践第五周：综合实践操作与成果展示教材章节关联：《信息技术》第七章：网络技术基础《信息技术》第八章：网络设备与组网《信息技术》第十章：网络安全与防护三、教学方法1. 讲授法：- 对于校园网基础知识、网络协议、设备功能等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握基本概念和原理。
校园网的网络课程设计
校园网的网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解校园网的基本概念，掌握网络的结构、组成及其工作原理。
2. 学生能够描述网络协议的种类和作用，了解TCP/IP协议在校园网中的应用。
3. 学生能够解释网络地址的分配方法，了解IP地址、子网掩码等概念。
技能目标：1. 学生能够运用网络知识，进行简单的网络故障排查和解决。
2. 学生能够独立设计并绘制一个简单的校园网拓扑结构图。
3. 学生能够使用网络管理软件进行基本的网络监控和性能分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络知识的兴趣，激发他们探索网络技术的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在网络环境中与他人协作共同解决问题。
3. 增强学生的网络安全意识，让他们明白在使用校园网过程中应遵循的道德规范和行为准则。
课程性质：本课程为信息技术课程，以理论结合实践为主，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对网络知识有一定的好奇心，但缺乏系统性的网络知识。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实践探索网络知识。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和使用校园网，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 校园网基础知识：介绍校园网的概念、发展历程、网络结构及常见设备功能，对应教材第一章内容。
- 网络拓扑结构- 网络设备（交换机、路由器等）- 网络协议（TCP/IP、DHCP等）2. 网络协议与地址分配：讲解网络协议的工作原理及地址分配方法，对应教材第二章内容。
- TCP/IP协议- IP地址、子网掩码、默认网关- DNS、DHCP3. 网络管理与维护：介绍网络管理软件的使用及网络故障排查方法，对应教材第三章内容。
- 网络监控工具- 网络性能分析- 网络故障排查与解决4. 实践操作：组织学生进行校园网拓扑结构设计、网络设备配置及故障排查等实践操作，结合教材实践环节。
网络课程设计校园网方案设计
网络课程设计校园网方案设计一、项目背景在信息技术飞速发展的今天，网络教育作为一种全新的教育模式，已经逐渐渗透到各个领域。
校园网作为教育教学的重要基础设施，承担着信息传输、资源共享等关键任务。
为了提高教育教学质量，提升校园网的使用效率，我们特制定此网络课程设计校园网方案。
二、设计目标1.构建一个高速、稳定、安全的校园网络环境，满足教育教学需求。
2.实现网络课程资源的共建共享，提高教育教学质量。
3.提升教师信息化素养，促进教育教学改革。
4.培养学生自主学习能力，拓展教育教学渠道。
三、设计内容1.网络架构设计（1）核心层：采用高性能路由器，实现校园网与外部网络的互联互通。
（2）汇聚层：采用多层交换机，实现校园网内部各个区域的网络连接。
（3）接入层：采用接入交换机，实现终端设备与校园网的连接。
（4）无线网络：采用无线AP，实现校园内无线网络的覆盖。
2.网络安全设计（1）防火墙：部署防火墙，实现内外网络的隔离，防止外部攻击。
（2）入侵检测系统：部署入侵检测系统，实时监控网络流量，发现并处理异常行为。
（3）安全审计：部署安全审计系统，对网络行为进行记录和分析，提高网络安全防护能力。
（4）数据加密：对重要数据进行加密存储和传输，确保数据安全。
3.网络课程资源建设（1）课程资源库：建设课程资源库，收录各类网络课程资源，包括课件、视频、试题等。
（2）课程管理系统：开发课程管理系统，实现课程资源的在线管理、发布和共享。
（3）在线学习平台：开发在线学习平台，为学生提供在线学习、作业提交、成绩查询等功能。
4.师生培训与支持（1）教师培训：组织教师参加网络课程设计、制作、应用等方面的培训，提高教师信息化素养。
（2）学生培训：组织学生参加网络学习技巧培训，帮助学生更好地利用网络资源进行学习。
（3）技术支持：设立技术支持团队，为师生提供网络课程设计、制作、应用等方面的技术支持。
四、实施步骤1.调研分析：了解校园网现状，分析存在的问题和需求。
校园网课程设计
校园网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解校园网的基本概念，掌握校园网的结构、功能及特点；2. 学会使用网络资源，了解网络信息安全的基本知识；3. 掌握网络故障排查的基本方法，提高网络素养。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的校园网拓扑结构；2. 熟练使用网络搜索引擎，获取所需信息，提高信息处理能力；3. 学会使用网络故障排查工具，解决简单的网络问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对网络技术的好奇心和探索欲；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，学会分享和互助。
本课程针对年级学生的特点，结合校园网教学实际，注重培养学生的实际操作能力和网络素养，使学生在掌握基本理论知识的基础上，能够解决实际网络问题。
课程目标具体、可衡量，旨在提高学生的网络技能和综合素质，为后续学习及生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 校园网基础知识- 校园网的定义、功能及分类- 网络拓扑结构及设计原则- 网络协议及其作用2. 网络设备与布线- 常见网络设备的功能与选型- 网络布线系统及其施工要求- 网络设备配置与管理3. 网络资源使用与安全- 网络搜索引擎的使用技巧- 网络信息安全知识- 防范网络攻击与病毒的方法4. 网络故障排查与处理- 常见网络故障现象及其原因- 网络故障排查流程与方法- 故障处理案例分析与实操5. 网络素养与道德法规- 网络道德观念与法律法规- 正确使用网络资源的意义- 网络素养的培养方法本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，系统性地组织与安排。
教学大纲明确，确保教学内容科学、合理，涵盖校园网相关知识的各个方面，注重培养学生的实际操作能力和网络素养。
教学内容分为五大模块，每个模块包含相关知识点，旨在帮助学生全面掌握校园网相关知识。
三、教学方法1. 讲授法：- 对于校园网基础知识、网络协议、网络设备等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立完整的知识体系。
校园网设计综合课程设计
校园网设计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握校园网设计的基本概念、原理和方法，理解网络的拓扑结构、IP 地址分配以及网络设备选择。
2. 使学生了解网络安全和道德规范，认识校园网设计中的信息安全与隐私保护的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用网络设计软件进行校园网拓扑结构设计的能力，能够独立完成小型校园网的规划与设计。
2. 提高学生团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱网络技术，增强对网络工程实践的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生具备良好的网络道德素养，尊重他人隐私，自觉维护网络安全。
课程性质：本课程为实践性较强的综合课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际项目经验。
教学要求：教师需引导学生将所学知识应用于实际项目中，注重培养学生解决问题的能力，提高课程学习的实用性和针对性。
通过课程学习，使学生能够达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为未来从事相关工作奠定基础。
1. 理论知识：- 校园网基本概念与作用- 网络拓扑结构及其设计原则- IP地址分配与子网划分- 网络设备的选择与应用- 网络安全与道德规范2. 实践操作：- 使用网络设计软件进行校园网拓扑设计- 校园网设备配置与调试- 网络故障分析与排查- 团队协作完成校园网设计项目3. 教学大纲：- 第一周：校园网基本概念与作用，网络拓扑结构介绍- 第二周：IP地址分配与子网划分，网络设备选择- 第三周：网络安全与道德规范，案例分析- 第四周：使用网络设计软件进行拓扑设计实践- 第五周：团队协作完成校园网设计项目，成果展示与评价教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，教师需关注学生对理论知识的掌握及实践操作能力的培养，确保教学内容的科学性和系统性。
校园网方案设计课程设计
校园网方案设计课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 理解校园网的基本概念、组成和功能；2. 掌握校园网方案设计的基本原则和步骤；3. 了解常见的网络设备及其在校园网中的应用；4. 掌握网络拓扑结构的设计方法；5. 熟悉网络协议和IP地址规划。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计出满足实际需求的校园网方案；2. 学会使用网络设计工具进行网络拓扑图的绘制；3. 能够对校园网方案进行初步的预算和设备选型；4. 具备分析和解决校园网故障的基本能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣和热情；2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度；4. 提高学生面对实际问题时，运用所学知识解决问题的自信心。
本课程旨在帮助高年级学生将所学的计算机网络知识运用到实际项目中，提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程内容紧密联系课本，注重培养学生的实际操作技能和解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 校园网基础知识：介绍校园网的概念、组成、功能及应用场景，对应课本第1章。
2. 网络设计原则与步骤：讲解校园网方案设计的基本原则、步骤及注意事项，对应课本第2章。
3. 网络设备与选型：介绍常见的网络设备及其功能，探讨在校园网中的应用及选型，对应课本第3章。
4. 网络拓扑结构设计：学习网络拓扑图的绘制方法，分析不同拓扑结构的优缺点，对应课本第4章。
5. 网络协议与IP地址规划：探讨常用的网络协议，学习IP地址规划方法，对应课本第5章。
6. 校园网方案设计实践：结合所学知识，分组进行校园网方案设计，包括拓扑结构、设备选型、IP地址规划等，对应课本第6章。
7. 方案评估与优化：对设计出的校园网方案进行评估、优化，提高方案的可行性，对应课本第7章。
教学内容安排与进度：第1周：校园网基础知识学习；第2周：网络设计原则与步骤；第3周：网络设备与选型；第4周：网络拓扑结构设计；第5周：网络协议与IP地址规划；第6-7周：校园网方案设计实践；第8周：方案评估与优化。
校园网的构建课程设计
校园网的构建课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解校园网的基本概念、结构和功能，掌握网络拓扑、IP地址分配等基础知识。
2. 使学生掌握网络设备的选择、配置和调试方法，了解常见的网络故障及其解决方法。
3. 帮助学生了解网络安全的重要性，学习基本的网络防护措施。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计和构建简单校园网的能力，包括网络规划、设备配置、网络测试等。
2. 提高学生分析网络问题、解决网络故障的能力，培养实际操作技能。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机网络技术，增强对网络技术的学习兴趣和探究欲望。
2. 增强学生网络安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守网络行为规范。
3. 培养学生面对挑战、勇于尝试、积极进取的学习态度，提高自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生动手操作能力。
学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机网络基础知识，对网络技术有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践操作，提高解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 校园网基础知识- 网络拓扑结构- IP地址分配与子网划分- 网络协议及网络设备功能2. 网络设备选择与配置- 交换机、路由器、防火墙等设备的选择- 设备的基本配置与调试- 网络设备连接与布线3. 网络安全防护- 网络安全基础知识- 常见网络攻击与防护措施- 防火墙与入侵检测系统配置4. 校园网构建实践- 网络规划与设计- 网络设备配置与调试- 网络测试与故障排查5. 教学大纲与进度安排- 第一周：校园网基础知识学习- 第二周：网络设备选择与配置- 第三周：网络安全防护措施学习- 第四周：校园网构建实践与总结教材章节关联：- 第一章：计算机网络基础- 第二章：网络设备与配置- 第三章：网络安全- 第四章：网络规划与设计教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握校园网构建的相关知识和技能。
网络课程设计校园网
网络课程设计校园网一、课程目标知识目标：1. 让学生理解校园网的基本概念、结构和功能；2. 掌握网络通信原理，了解TCP/IP协议；3. 学会使用网络设备，配置网络参数，确保网络正常运行；4. 了解网络安全知识，提高信息保护意识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际网络问题的能力；2. 培养学生动手操作网络设备，搭建小型校园网的能力；3. 培养学生利用网络资源进行自主学习，提高信息检索和处理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络技术的好奇心和探索精神，激发学习兴趣；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，具有良好的网络素养；4. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络安全观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握网络基础知识，培养实际操作能力，提高网络素养。
通过课程学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的网络安全意识，为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度，使其在网络环境下健康成长。
课程目标将具体分解为可衡量的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 校园网概述：介绍校园网的概念、发展历程、应用场景；- 教材章节：第一章 网络基础知识2. 网络通信原理：讲解TCP/IP协议、OSI七层模型；- 教材章节：第二章 网络通信协议3. 网络设备与配置：介绍常见网络设备及其功能，学习配置网络参数；- 教材章节：第三章 网络设备与布线4. 网络安全：讲解网络安全知识，提高学生的信息保护意识；- 教材章节：第四章 网络安全与防范5. 校园网搭建与维护：动手实践，搭建小型校园网，学习网络维护方法；- 教材章节：第五章 网络管理与维护6. 网络素养与道德：培养学生的网络素养，了解网络道德规范；- 教材章节：第六章 网络素养与道德根据课程目标，教学内容分为六个部分，按照由浅入深的顺序进行安排。
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网络课程设计目录一、需求分析……………………………………………………1.1学院概况1.1校园网基础平台………………………………………………1.2建网目标………………………………………………………二、校园网设计……………………………………………………2.1项目目标……………………………………………………2.2网络技术分析及选型………………………………………2.3网络结构图……………………………………………………2.4 VLAN及IP地址规则……………………………………………2.5 网络设备清单……………………………………………………2.6 网络安全策略……………………………………………………三、网络文件加密解密的实现………………………………………3.1RSA算法描述……………………………………………………3.2RSA算法中随机素数的产生……………………………………3.3 密钥对产生………………………………………………………3.4 公钥共享…………………………………………………………3.5 文件加密…………………………………………………………3.6 密文传输…………………………………………………………3.6 文件解密…………………………………………………………3.7 加密解密性能测试…………………………………………………四、网络安全实验………………………………………………………4.1 防火墙实验…………………………………………………………4.2NAT配置与管理实验……………………………………………4.3 使用PGP实现电子邮件安全……………………………………4.4 使用X-SCANNER 扫描工具………………………………………4.5 使用Sniffer Pro 网络分析器………………………………………五、总结…………………………………………………………………六、参考文献……………………………………………………………一、需求分析1.1学院概况重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。
学院是按照教育部相关文件的有关规定，采用新的机制和模式运行的独立学院，由重庆大学实施对学院的教学管理和质量监督。
学院充分利用重庆大学的雄厚师资力量，选聘具有较高教学水平和学术水平的教师任教。
学院以全新的教育理念，先进的办学模式，兼收并蓄，博采众长，使莘莘学子全面发展、学有所长。
重庆大学城市科技学院坐落在重庆市永川区，校园规划用地1000亩，办学规模为15000人。
学院的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、食堂、体育场，教师住宅等教育教学基础设施一应俱全。
现代化的主教楼可以同时容纳10000余名学生同时学习。
现有通用计算机机房18间、专业英语语音室12间、物理实验室3间、建筑CAD实验室2间以及建筑材料、建筑测量、电工基础、电子技术、单片机、EDA、网络技术、会计等多个多功能实验室，同时有专业美术教室2间、美术作品陈列室1间、模型制作室1间以及模拟法庭1间。
幽雅的校园环境和现代化的生活设施将为学生提供一个良好的学习和生活空间。
1.3建网目标：随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。
如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。
校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。
校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。
校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。
具体而言这样的设计目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网等连接起来，并与有关广域网相连:在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。
1.2建网目标重庆大学城市科技学院校园网命名为CQUCC；要求与CERNET联接，并与国际Internet互联。
网络目标的远期数据速率为622Mbps，近期规划的数据速率为10 - 155Mbps。
目标规划支持交互多媒体应用，近期内主要支持数据传输；并进行多媒体应用局部实验。
校园网主干网联接到院内主要楼群；行政楼，教学主楼，图科楼，有线楼，无线楼，培训楼等；支持院内大多数智能设备（微机，工作站等）联接入网；透明的网络应用环境，用户界面友好一致；具有广泛的可移植性，灵活的可扩性，方便的可联接性；广泛的网络服务和管理，丰富的共享资源，安全的应用环境；与实验通信网相联，最终向信息网发展。
二、校园网设计2.1项目目标随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。
如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。
校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。
校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。
校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。
具体而言这样的设计目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网等连接起来，并与有关广域网相连:在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。
2.2网络技术分析及选型2.21网络技术选型采用千兆以太网技术，具有高带宽1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，运行目前的各种应用系统绰绰有余，还可轻松应付将来一段时间内的应用要求，且易于升级和扩展，最大限度的保护用户投资；网络设备选型为国际知名产品，性能稳定可靠、技术先进、产品系列全及完善的服务保证；采用支持网络管理的交换设备，足不出户即可管理配置整个网络。
此次校园网设计主要采用千兆以太网的设计方案在网络方案的选择上，采用千兆以太网做为校园网的网络总体结构无论在高带宽、可适应性、可扩展性、高性价比、良好的管理性和维护性等各方面都是最明智的选择，成为学校校园网完整的、经济的解决方案2.22 路由技术路由器在网络层工作，主要功能之一是进行路由选择，当网络中一台主机要给一个网络中主机发送分组时，它首先把分组送给同一网络中用于网间连接的路由器，路由器根据目的地址信息，选择合适的路由，传递分组。
该分组被网络中的其他中继路由传递，直到目的网络路由器，最终被递交到目的主机上。
路由协议工作在OSI参考模型的第3层，因此它的作用主要是在通信子网间路由数据包。
路由器具有在网络中传递数据时选择最佳路径的能力。
除了可以完成主要的路由任务，利用访问控制列表（Access Control List，ACL），路由器还可以用来完成以路由器为中心的流量控制和过滤功能。
在本工程案例设计中，内网用户不仅通过路由器接入因特网、内网用户之间也通过3层交换机上的路由功能进行数据包交换。
2.13交换技术通过三层交换技术，特别是基于硬件的第三层交换，可以充分地利用交换机的包处理能力，实现真正的线速交换。
2.14 VLAN技术VLAN（Virtual Local Area Network）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑的而不是物理的划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的新兴技术。
基于网络层划分VLAN的方法是根据每个主机的网络层地址或协议类型(如果支持多协议)划分的，虽然这种划分方法是根据网络地址，比如IP地址，但它不是路由，与网络层的路由毫无关系。
VLAN将广播域限制在单个VLAN内部，减小了各VLAN间主机的广播通信对其他VLAN的影响。
在VLAN间需要通信的时候，可以利用VLAN间路由技术来实现。
VLAN具有以下优点：控制网络的广播风暴，确保网络安全，简化网络管理。
2.1.5远程访问技术远程访问是服务的一部分,用来为远程办公人员、外出人员,以及监视和管理多个部门办公室服务器的系统管理员提供远程网络。
有运行 Windows 的计算机和网络连接的用户可以拨号远程访问他们的网络来获得服务. 它可以为教学办公用户和学生远程访问学校网站获取信息服务。
远程访问有三种可选的服务类型：专线连接、电路交换和包交换。
在本设计中，采用专线连接（到因特网）和电路交换（到校园网）两种方式实现远程访问需求。
2.23链路聚合技术:链路聚合是将两个或更多数据信道结合成一个单个的信道,该信道以一个单个的更高带宽的逻辑链路出现。
链路聚合一般用来连接一个或多个带宽需求大的设备,例如连接骨干网络的服务器或服务器群。
它支持IEEE802.3协议，是一种用在交换机与交换机之间扩大通信吞吐量、提高可靠性的技术，也称为骨干连接，作为一个较为完整的校园网实现，路由、交换与远程访问技术缺一不可。
2.1.7 交换技术：现代交换技术还实现了第3层交换和多层交换。
高层交换技术的引入不但提高了校园网数据交换的效率，更大大增强了校园网数据交换服务质量，满足了不同类型网络应用程序的需要。
2.24防火墙技术与DMZ防火墙能增强机构内部网络的安全性，防火墙系统决定了哪些内部服务可以被外界访问；外界的哪些人可以访问内部的服务以及哪些外部服务可以被内部人员访问。
另外防火墙可以作为部署NAT（Network Address Translation，网络地址变换）的地点，利用NAT技术，将有限的IP地址动态或静态地与内部的IP地址对应起来，用来缓解地址空间短缺的问题。
防火墙的两大分类：1、包过滤防火墙2、代理防火墙；根据定义好的过滤规则ACL审查每个数据包，以便确定其是否与某一条包过滤规则匹配。