5大邑晋原学区七中网班初2018级数学综合实践活动记录表
中学生社会实践活动记录表
中学生社会实践活动记录表中学生社会实践活动记录表（精选16篇）经历了一次有意义的活动后，我们的个人能力得到了很大进步，你想知道活动记录表怎么写吗？下面就是为大家整理推荐的中学生社会实践活动记录表（精选16篇），欢迎各位借鉴使用。
中学生社会实践活动记录表篇1主题：了解野生动植物时间：xxxx地点：生态园组织者：自定内容：去生态园参观多方面的野生植物动物增长知识，扩大视野，深入了解野生动植物感想：通过这次活动，让我认识了很多动植物，也让我知道了我们要去保护这些动植物，保护大自然中的宝贵物种。
中学生社会实践活动记录表篇2主题：为人民服务，打扫卫生时间：xxxx地点：xx小区内容：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。
服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动积极性很高，很有带头组织能力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。
感想：这次劳动，是我得到了很大的.收获。
既锻炼了身体，学到了为人民服务，不怕脏不怕累的优良品质，又懂得了奉献精神的重要性。
俗话说“送人玫瑰，手留余香”明白了帮助别人，同时是提高自己的机会。
让我们爱护环境，人人有责的观念深入我的内心。
积极承担自己的责任，才是获得别人尊重的基础，以后我一定将这种精神继续发扬下去。
中学生社会实践活动记录表篇3活动主题：环保在我心中活动内容我们分别到东明县勇越纸业有限公司、巨野花冠酒厂、菏泽绿源食品有限公司、山东亿丰制袋有限公司和巨野海润新型纺织有限公司以及三条河流东鱼河、洙赵新河、万福河实地调查，比较全面地了解我市环境问题的现状和防治措施，从而正确认识人类经济发展同环境协调发展的关系，自觉保护人类赖以生存的自然环境。
活动准备1、学生自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。
2、联系一些企业的负责人，请求配合学生的调查访问。
3、搜集因企业违法排污而影响群众生产生活的事例，通过真实的例子，培养学生环保意识。
预期达到的收获与体会1、开展地理调查活动是对学生进行素质教育的'一个载体，学生参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。
数学实践教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学学科教学实践越来越受到关注。
为了提高数学教学质量，培养学生的数学素养，我校于近日开展了数学实践教研活动。
本次活动旨在通过实践探索，提升教师的教学水平和学生的数学能力。
二、活动目标1. 提高教师对数学实践教学的认知，掌握数学实践教学的策略和方法。
2. 通过实践探索，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 课堂教学实践本次活动共安排了四节课，分别由四位教师进行展示。
课程内容涵盖了小学数学的各个领域，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等。
（1）课程名称：《分数的认识》授课教师：张老师教学过程：1. 创设情境，导入新课：教师出示一个苹果，将其平均分成4份，引导学生思考如何表示其中一份。
2. 通过操作活动，让学生直观感受分数的意义：学生动手操作，将正方形纸剪成若干份，分别表示不同的分数。
3. 总结归纳，形成概念：教师引导学生总结分数的意义和表示方法，并强调分数是数的一种特殊表示形式。
（2）课程名称：《长方体和正方体的认识》授课教师：李老师教学过程：1. 创设情境，导入新课：教师出示一个长方体和一个正方体，引导学生观察它们的特征。
2. 通过操作活动，让学生认识长方体和正方体的面、棱、顶点：学生动手操作，将长方体和正方体拆分，观察它们的组成部分。
3. 总结归纳，形成概念：教师引导学生总结长方体和正方体的特征，并强调它们在生活中的应用。
（3）课程名称：《数据的收集与整理》授课教师：王老师教学过程：1. 创设情境，导入新课：教师出示一张调查问卷，引导学生思考如何收集数据。
2. 通过实践操作，让学生掌握数据收集和整理的方法：学生分组进行调查，收集数据，并整理成表格。
3. 分析数据，得出结论：教师引导学生分析数据，得出相应的结论。
（4）课程名称：《分数四则混合运算》授课教师：刘老师教学过程：1. 创设情境，导入新课：教师出示一个实际问题，引导学生思考如何运用分数进行计算。
数学教研实践活动记录
为了提高数学教学质量，推动数学教师专业发展，我校于近期组织了一次数学教研实践活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：我校数学教研组活动室三、活动内容1. 集体备课活动期间，数学教研组全体教师共同备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验和学生实际情况，共同制定了详细的教学方案，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩活动期间，教研组安排了两位优秀教师进行课堂展示。
展示课分为新授课和复习课，分别从不同角度展示了数学课堂教学的魅力。
观摩课后，全体教师针对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨针对观摩课和日常教学中的问题，教研组组织教师进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）如何激发学生学习数学的兴趣；（2）如何提高学生数学思维能力；（3）如何运用现代教育技术手段提高课堂教学效果；（4）如何进行分层教学，关注每一个学生的学习需求。
在研讨过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。
1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 优化了课堂教学。
教师们在活动中不断反思和改进自己的教学方法，使课堂教学更加高效、生动。
3. 增强了教师之间的合作。
活动期间，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
4. 提升了学生的学习效果。
通过此次活动，学生的学习兴趣得到了激发，数学成绩得到了提高。
五、活动总结本次数学教研实践活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深化课堂教学改革，不断提高数学教学质量。
具体措施如下：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养；2. 深入开展集体备课，优化教学方案；3. 加强课堂教学研究，探索有效的教学方法；4. 注重学生个体差异，实施分层教学；5. 加强教育教学研究，总结经验，不断提高教育教学质量。
数学实践活动记录表
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小学生社区实践活动记录表
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一、小区卫生调查组：
1、拍摄小区卫生照片。
2、调查小区的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区，宣传环保知识。
3、调查居民的环保意识。
小学生社区实践活动记录表
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小学生社区实践活动记录表。
初中数学综合实践活动记录表
初中数学综合实践活动记录表初中数学综合实践活动记录表师:正确，很好！如果上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？2、鼓励自主交流，让位学生实践。
同学们七嘴八舌地说开了，讨论气氛非常热烈。
生A:我们认为乙旅行社较合算。
我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×(21+1)=17.6。
乙旅行社:70%×(24+1)=17.5。
17.6>17.5。
所以选乙旅行社较合算。
生B:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，得到这个结论。
师:以上两组讨论得很好。
3、感悟实践过程，体验实践乐趣。
师:其它条件不变，选甲旅行社，学生人数应有什么变化？生:学生人数小于21人时，选甲旅行社合算。
师:老师人数变为2人时，打折情况不变，又如何呢？(同学们一起讨论，气氛顿时跃起来。
)师:请同学们谈谈你们的见解，好吗？生1:我通过方程先算出两家旅行社实际收费一样的情况，再讨论其余情况。
生2:我利用第1题的结论。
因为，当甲旅行社乙旅行社价格一样，老师人数/学生人数=3/21=1/7时，得到2/学生人数=1/7。
所以当学生人数为14名时两家收费一样。
剩下的两个问题与前面同学的思路一样。
4、运用实践结果，发展创新意识。
师:这位同学的发言很好！很新颖！是否正确，老师和同学们共同探讨。
同学们还有其它想法吗？生3:老师我还有其它解法。
解:设学生人数为X人，单价为“1”。
如选甲旅行社，即80%X<70%(X+2)，则X<14;如选甲、乙旅行社一样，即80%X=70%(X+2)，则X=14;如乙旅行社。
即80%X>70%(X+2)，则X>14;四、活动小结刚才这位同学是用不等式解的，方法完全是正确的。
这是我们今后要学习的内容，有兴趣的同学课后可以继续探讨、实践(给学生提供探索、交流的空间。
五、活动反思反思一:学生的参与状态。
(1)学生参与学习活动的形式多样，如合作交流、自主探索、师生谈话等。
初中数学教研实践记录本(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了初中数学教研活动。
本记录本旨在记录教研实践过程中的点点滴滴，以期为今后的教学工作提供参考。
二、教研活动概述1. 活动主题：以“提高初中数学课堂教学效率”为主题，探讨如何通过优化教学策略、改进教学方法、提升教师专业素养等途径，提高课堂教学质量。
2. 活动时间：每周二下午3. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任三、教研活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对教材中的典型例题、习题进行集体备课，分析解题思路，探讨教学方法。
（2）备课形式：教师分组，每组负责一个单元的教学内容，共同讨论、交流，形成统一的教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩对象：优秀教师的公开课、教学比赛等。
（2）观摩目的：学习优秀教师的课堂教学技巧，借鉴其教学经验，提高自身教学水平。
3. 教学研讨（1）研讨主题：围绕课堂教学中的热点、难点问题进行研讨，如：如何激发学生学习兴趣、如何提高学生课堂参与度等。
（2）研讨形式：教师自由发言，结合自身教学实际，分享经验、提出建议。
4. 教学反思（1）反思内容：教师对近期教学活动的反思，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
（2）反思形式：撰写教学反思文章，分享教学心得。
四、教研活动成果1. 教学质量提高：通过教研活动，教师的教学水平得到提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教师专业成长：教研活动为教师提供了交流、学习的平台，有助于教师的专业成长。
3. 学生学习兴趣提高：通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
五、反思与展望1. 反思（1）教研活动开展过程中，教师参与度有待提高。
（2）教研活动形式较为单一，需进一步丰富。
2. 展望（1）加强教师培训，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）创新教研活动形式，提高教研活动的实效性。
（3）关注学生个体差异，制定个性化教学方案。
数学教研实践活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一周的教研实践活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等多种形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日至10月21日三、活动地点我校数学教研组办公室、多媒体教室、各年级教室四、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级数学教研组分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材、分析学情、制定教学目标、设计教学环节，力求提高课堂教学效率。
2. 听课评课活动期间，各年级数学教研组分别组织开展了听课评课活动。
听课评课过程中，教师们认真聆听，积极发言，针对课堂教学中的优点和不足进行点评，为提高教学质量提供有益借鉴。
3. 专题讲座活动期间，我校邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涉及数学教学理论、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了丰富的教学资源。
4. 教学研讨活动期间，各年级数学教研组围绕教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，分享经验，共同探讨解决教学难题的方法。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对数学教学理论、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 课堂教学效果得到提高。
通过集体备课、听课评课等活动，教师们相互学习、取长补短，课堂教学水平得到了显著提升。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动激发了教师们参与教研活动的热情，形成了良好的教研氛围。
六、活动总结本次数学教研实践活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高数学教学质量、促进教师专业成长不懈努力。
以下是活动记录的详细内容：1. 集体备课（1）一年级数学教研组：针对《认识图形》这一单元，教师们共同研讨了教学目标、教学重难点、教学环节设计等，确保课堂教学效果。
（2）二年级数学教研组：针对《混合运算》这一单元，教师们分享了教学经验，探讨了如何提高学生计算能力的方法。
初中综合实践课教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨初中综合实践课的教学策略与方法四、参与人员：初中综合实践课教师、教研组长、教务处负责人五、教研内容：1. 综合实践课教学现状分析2. 教学策略与方法探讨3. 教学资源整合与利用4. 教学评价与反馈5. 教研总结与展望六、教研记录：（一）综合实践课教学现状分析1. 教学目标不明确，缺乏针对性2. 教学内容与实际生活脱节，学生兴趣不高3. 教学方法单一，学生参与度低4. 教学评价方式单一，难以全面评估学生能力5. 教学资源利用不足，影响教学质量（二）教学策略与方法探讨1. 明确教学目标，提高针对性（1）根据学生年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标（2）关注学生个体差异，因材施教（3）结合课程内容，设计具有针对性的教学活动2. 丰富教学内容，激发学生兴趣（1）结合实际生活，引入典型案例（2）开展项目式学习，提高学生实践能力（3）利用多媒体技术，增强课堂趣味性3. 改进教学方法，提高学生参与度（1）采用小组合作、角色扮演、情境模拟等多种教学方法（2）鼓励学生提问、表达观点，培养批判性思维（3）设置问题情境，引导学生主动探究4. 完善教学评价，全面评估学生能力（1）采用多元化评价方式，关注学生综合素质（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现（3）建立学生成长档案，记录学生成长轨迹5. 整合教学资源，提高教学质量（1）充分利用校内资源，如实验室、图书馆等（2）积极拓展校外资源，如企业、社区等（3）鼓励教师相互交流，共享优质教学资源（三）教学资源整合与利用1. 建立资源共享平台，方便教师查阅与下载2. 开展教学资源培训，提高教师资源整合能力3. 鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容4. 建立教学资源库，为学生提供个性化学习资源（四）教学评价与反馈1. 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式2. 关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈3. 鼓励学生自我评价，提高自我反思能力4. 定期召开教学研讨会，分析教学评价结果，改进教学方法（五）教研总结与展望1. 通过本次教研活动，教师们对综合实践课的教学策略与方法有了更深入的认识2. 教师们纷纷表示，将在今后的教学中，努力提高教学质量，激发学生兴趣，培养学生的综合素质3. 学校将继续关注综合实践课的发展，为教师提供更多支持和帮助七、教研成果：1. 形成一套适合本校初中综合实践课的教学策略与方法2. 建立健全教学资源库，提高教学质量3. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长八、下一步工作计划：1. 定期开展教研活动，总结教学经验，改进教学方法2. 组织教师参加各类培训，提高教师综合素质3. 加强与校外单位的合作，拓展教学资源4. 关注学生成长，培养具有创新精神和实践能力的人才第2篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：初中部会议室三、教研主题：探讨初中综合实践课的有效教学策略四、参与人员：初中部全体综合实践课教师五、教研内容：一、教研背景随着新课程改革的不断深入，综合实践课在初中教育中的地位日益重要。
数学实践教学活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在数学教学中的地位越来越重要。
为了提高学生的数学素养和实践能力，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了为期一周的数学实践教学活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，加深对数学知识的理解和应用，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、活动目的1. 培养学生的数学思维能力和实践操作能力；2. 增强学生对数学知识的理解和应用；3. 培养学生的创新思维和团队合作精神；4. 提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、活动内容1. 数学实验：以小组为单位，选取生活中常见的数学问题，运用数学知识进行实验探究，得出结论。
2. 数学建模：针对实际问题，运用数学建模方法进行分析，提出解决方案。
3. 数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，检验学生的数学素养和实践能力。
4. 数学讲座：邀请专家学者开展数学讲座，拓宽学生的数学视野。
四、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题：本次实践活动以“数学与生活”为主题，旨在让学生体会到数学在生活中的应用。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组选出一个组长。
（3）任务分配：根据活动内容，将任务分配给各小组，确保每个成员都有事可做。
2. 活动实施（1）数学实验：各小组根据选题，利用实验器材进行实验探究，记录实验数据，分析实验结果，得出结论。
（2）数学建模：各小组针对实际问题，运用数学建模方法进行分析，提出解决方案，并进行讨论和修改。
（3）数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，检验学生的数学素养和实践能力。
（4）数学讲座：邀请专家学者开展数学讲座，拓宽学生的数学视野。
3. 活动总结（1）各小组提交实验报告、数学建模报告和数学竞赛作品。
（2）组织评审团对作品进行评审，评选出优秀作品。
（3）对优秀作品进行展示和颁奖，对活动进行总结。
五、活动成果1. 学生对数学知识的理解和应用能力得到了提高；2. 学生的创新思维和团队合作精神得到了锻炼；3. 学生的综合素质得到了提升。
七年级综合实践教学记录(3篇)
第1篇一、实践背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，我校七年级全体学生于2021年10月开展了为期一周的综合实践活动。
本次实践活动旨在让学生走出课堂，亲身体验社会生活，提高学生的综合素质。
二、实践目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 增强学生的社会责任感和使命感；3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的独立生活能力和自理能力。
三、实践内容1. 社会调查：组织学生走进社区，了解居民的生活状况，收集相关信息，撰写调查报告。
2. 实地参观：组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等文化场所，拓宽学生的知识面。
3. 公益活动：组织学生参与社区公益活动，如清洁街道、帮助孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
4. 生存技能培训：开展野外生存技能培训，如野外求生、急救知识等，提高学生的自理能力。
5. 团队合作项目：以小组为单位，完成一项具有挑战性的项目，如搭建临时帐篷、制作手工艺品等。
四、实践过程1. 准备阶段在活动开始前，学校组织召开了动员大会，对全体学生进行了安全教育，明确了活动目标和要求。
同时，各班班主任对同学们进行了分组，并分配了指导老师。
2. 实践阶段（1）社会调查在社区工作人员的带领下，学生们分组走访了附近的居民小区，了解了居民的生活状况，收集了相关信息。
学生们认真记录、整理数据，撰写了调查报告。
（2）实地参观学生们参观了博物馆、科技馆、图书馆等文化场所，通过参观了解了我国的历史文化、科技发展和社会进步。
在参观过程中，学生们积极提问、认真聆听，拓宽了知识面。
（3）公益活动学生们积极参与社区公益活动，如清洁街道、帮助孤寡老人等。
在活动中，学生们表现出了良好的团队合作精神和乐于助人的品质。
（4）生存技能培训在野外生存技能培训中，学生们学习了野外求生、急救知识等。
通过实际操作，学生们掌握了基本的生存技能。
（5）团队合作项目学生们以小组为单位，完成了搭建临时帐篷、制作手工艺品等具有挑战性的项目。
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商店负责人的评价
指导老师反馈评价
实践活动体网班综合实践活动记录表
实践活动
商店店名
活动日期
2016年3月18日
上午8:00—12:00
下午13:00—17:00
营销学生
办学点：
班级:
姓名:
营销商店
地点：
门牌号:
电话：
带队老师
办学点：
姓名:
电话:
指导老师
姓名：
电话：
活动目的
1.通过亲身市场营销实践，进一步了解社会，在实践中增长见识，开拓眼界，加强理论联系实际的能力，进一步锻炼自己的综合能力。
2.这次社会市场营销实践活动，使学生可以学习很多书本上学不到的东西，汲取丰富的社会营养。
3.通过亲身体验市场营销，进一步体会认识到数学来源于生活，又为生活服务。同时体会营销中的打折，进价，标价，售价等含义。理解和认识利润，利润率。从而教育学生学数学，用数学的良好品质。
活动过程
1.市场营销中你销售了哪些商品？