英语语法基础知识(适用于初高中衔接)
英语语法基础知识(适用于初高中衔接)
第一部分语法框架
词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词
语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表
法主语+谓语
句简主语+谓语+宾语
法单主语+谓语+宾语（间宾）+宾语（直宾）
按句主语+谓语+宾语+宾补
结主语+系动词+表语
构并列句：简单句+并列连词+简单句
分定语从句
复合句：主句+从句状语从句
句名主语从句
子词宾语从句
结性
构从同位语从句
句表语从句
陈述句：肯定句/否定句
按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成
语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句
气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句（通常省去与前句相同的内容）
分反义疑问句：前肯后否；前否后肯
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，以动词原形开头
名词+主语+谓语!
感What+形容词+名词+主语+谓语!
叹How+形容词或副词+主语+谓语!
句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语!
主语+谓语!
第二部分词类
第三部分句子成分及简单句一、简单句的五大基本句型：
主语+ 谓语
名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词
主语+ 谓语+ 宾语
名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式
主语+ 谓语+ 宾语（间宾）+ 宾语（直宾）
名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词
主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补
名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语主语+ 系动词+ 表语
名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语
实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状)
她按时到了。
We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾
我们将接受他们的邀请。
The company offered him a well-paid job. 主谓+直宾+间宾
那家公司给他提供了一份待遇丰厚的工作。
All of them consider him considerate. 主谓宾+宾补
他们大家都认为他很体贴。
This is an exciting result. 主系表
这是一个令人激动的结果。
二、句子八大成分：主语、谓语、宾语，定语、状语、补语，同位语、表语（主谓宾，定状补，同位表）
1、主语
（1）定义：主语是构成句子的八大成分之一，是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
（2）主语的表示：主语可由名词、代词、数词、不定式短语、动名词短语等充当。
During the 1990s, American country music has become more and more popular. （名词）
We often speak English in class. （代词）
One-third of the students in this class are girls. （数词）
To swim in the river is a great pleasure. （不定式短语）
Smoking does harm to the health. （动名词）
The rich should help the poor. （名词化的形容词）
When we are going to have an English test has not been decided. （主语从句）
2、谓语
（1）定义：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词或动词短语在句中作谓语，一般放在主语之后，并体现人称、数和时态。
（2）谓语的表示：
简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. (动词)
She turned off the light just now. (动词短语) 复合谓语：1）由情态动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks.
2）由助动词have/has/had加动词过去分词构成。如：He has caught a bad cold.
3）由系动词加表语构成。如：We are students.
3、宾语：
（1）定义：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：
（2）宾语的表示：宾语可由名词、代词、数词、不定式短语、动名词短语等充当。
They saw an exhibition（展览）yesterday.（名词）
The heavy rain prevented me from coming to school on time.（代词）
How many dictionaries do you have? I have five.（数词）
They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词）
The boy who is reading is Tom. （定语从句）
（3）定语的位置：
观察以上例句，不难发现：单个词作定语时，通常位于被修饰词之前，作前置定语；短语和从句作定语时，则位于被修饰词之后，作后置定语。
2)present 在场的，出席的 e.g. All present were surprised.
There were 200 people present at the meeting.
现有的，目前的 e.g. We are trying to solve the present difficulties.
concerned 担心的，忧虑的 e.g. Concerned parents held a meeting.
有关的 e.g. the authorities concerned 有关部门
5、状语
（1）定义：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。示：
（2）状语的表示：状语可由副词及副词性词组、介词短语、不定式短语、分词短语、名词、状语从句等充当。Light travels most quickly.（副词及副词性词组）
He has lived in the city for ten years.（介词短语）
He is proud to have passed the national college entrance examination.（不定式短语）
He is in the room making a model plane.（分词短语）
Wait a minute.（名词）
Once you begin, you must continue.（状语从句）
状语种类如下：
How about meeting again at six?（时间状语）
Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.（时间、原因状语）
I shall go there if it doesn’t rain.（条件状语）
Mr. Smith lives on the third floor.（地点状语）
She put the eggs into the basket with great care.（方式状语）
She came in with a dictionary in her hand.（伴随状语）
In order to catch up with the others, I must work harder.（目的状语）
He was so tired that he fell asleep immediately.（结果状语）
She works very hard though she is old.（让步状语）
I am taller than he is.（比较状语）
6、宾语补足语
（1）定义：补充说明宾语的身份、特征或与宾语相同概念的成分。英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如：make/name/call 等+宾语+宾补）。
（2）宾补的表示：宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。例如：
His father named him Dong Ming.（名词）
They painted their boat white.（形容词）
Let the fresh air in.（副词）
You mustn’t force him to lend his money to you.（不定式短语）
We saw her entering the room.（现在分词）
We found everything in the lab in good order.（介词短语）
We will soon make our city what your city is now.（从句）
7、同位语
（1）定义：某一名词或代词后的等同解释部分。
（2）同位语的表示：同位语可由名词、名词词组、从句等充当。
We love our country, China. （名词）
I live in Shijiazhuang, a city not far from Beijing. （名词词组）
注：作同位语的名词或名词词组与被解释部分指同一人或同一物。
I happened to hear the news that we would have a three-day off.（从句）
注：作同位语的从句内容即为被解释部分所要表达的内容。
8、表语
（1）定义：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem 等）之后。
（2）表语的表示：表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句充当。例如：
Our teacher of English is an American.（名词）
Is it yours?（代词）
The weather has turned cold.（形容词）
The speech is exciting.（分词）
Three times seven is twenty one?（数词）
His job is to teach English.（不定式）
His hobby（爱好）is playing football.（动名词）
The machine must be out of order.（介词短语）
Time is up. The class is over.（副词）
The truth is that he has never been abroad.（表语从句）
句子成分巧记歌诀
主谓宾表定状补，七种成分记清楚。
句子主干主谓宾（表），枝叶成分定状补。
定语修饰主宾表，宾语之后常有补。
主谓人称数一致，状语位置最灵活。
Exercises:
I. 指出下列句子中划线部分的成分。
1. We all study hard at English.
A. 主语
B. 谓语
C. 宾语
D.表语
2. Betty likes her new bike very much.
A. 主语
B.谓语
C.宾语
D.表语
3. My brother is a policeman.
A. 主语
B.谓语
C.宾语
D.表语
4. Were you at home last night?
A.定语
B.状语
C.宾补
D.表语
5. Winter is the coldest season of the year.
A 定语 B.状语 C.宾补 D.表语
6. He often walks in the park.
A.定语
B.状语
C.宾语
D.表语
7. Mary asked me to help her yesterday.
A.定语
B.状语
C.宾补
D.表语
8. He bought me a nice present last week.
A.宾语
B.直接宾语
C.间接宾语
D.宾补
9. His parents are doctors.
A.宾语
B.表语
C.谓语
D.定语
10. I’ll get you some tea now.
A.宾语
B.直接宾语
C.间接宾语
D.宾补
11. My mother told us an interesting story last night.
A.表语
B.直接宾语
C.间接宾语
D.宾补
12. He has read the book twice.
A.主语
B.谓语
C.表语
D.宾语
13. They seemed unhappy when they heard the news.
A.表语
B.谓语
C.宾语
D.定语
14. Do you have something to eat ?
A.状语
B.定语
C.宾语
D.宾补
15. We made him our monitor.
A.宾语
B.定语
C. 状语
D.宾补
II. 划出下列句子的成分。
1. I can swim. 我会游泳。
2. Everything changes. 万物都在变。
3. The plane has already arrived. 飞机已经抵达。
4. I like English. 我喜欢英语。
5. They are reading books . 他们在看书。
6. He bought a computer last week. 他上周买了台电脑。
7. My mother is a scientist. 我母亲是个科学家。
8. She looks young. 她看上去很年轻。
9. The food tastes very delicious. 这食物尝起来很香。
10. My mother bought me a dictionary yesterday. 我母亲昨天给我买了本字典。
11. Can you give me the math book? 你能给我那本数学书吗？
12. Will you tell us something about your school life? 你给我讲讲你们的学习生活，好吗？
13. We must keep our classroom clean and tidy. 我们必须保持教室干净、整洁。
14. My mother asks me to speak English as much as possible. 我母亲要求我尽可能多地讲英语。
15. I heard her singing happily in the room just now. 刚才我听到她在房间里高兴地唱着歌。
简单句五种基本句型巧记歌诀
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类看动词，后接成分是关键。
系词之后接表语，不及物后无需连。
及物又可分三类，单宾双宾最常见。
还有宾语补足语，各种搭配记心间。
三、“主语+be+表语”句式的常见用法
1. 主语+be+形容词/介词短语/副词(表状态) “某物/某人是什么样的”
The river is wide and deep. 这条河又宽又深。
Jelly was embarrassed when he was caught cheating in the exam. 作弊被发现时，Jelly感到很尴尬。
The scenery in the north is attractive. 北方的风景让人陶醉。
The two missing boys were in danger. 那两个走失的男孩面临危险。
His father was out of work last year. 去年，他父亲失业了。
He is always at a loss while facing difficulties. 面对困难时，他总是不知所措。
Time is up. 时间到了。
2. 主语+be+名词/从句“某物/某人是……”
They are volunteers. 他们是志愿者。
The people over there were workers. 那边的那些人曾是工人。
I am a Senior3 student. 我是一名高三学生。
One hundred dollar is what he needs. 他需要一百美元。
3. 主语+be+介词短语/副词(表地点/方位) “某物/某人在……”
We are in the office. 我们在办公室。
Everyone is here. 所有人都在此。
Heilongjiang is in the northeast of China. 黑龙江在中国东北。
My home is behind the supermarket. 我家在那个超市后面。
4. (1)“某人多少岁” (以5岁为例，类似地替换年龄数)
He is 5.
He is 5 years old.
He is at the age of 5.
He is aged 5.
(2) 主语+is/was+“in one’s ＋基数词复数形式”“某人几十多岁”
He is in his seventies. 她七十多岁。（从70岁到79岁之间）
She is in her fifties. 她五十多岁。（从50岁到59岁之间）
※还可以借助early，middle，late来表达得更明确一些，例如：
The girl is in her early twenties. 那女孩今年二十二、三岁。
He is in his middle teens. 他今年十四、五岁。
She is in her late twenties. 她今年二十八、九岁。
四、并列连词
1. 定义：用于连接词与词，短语与短语，句子与句子的词。
(1) Work hard and you will pass the exam. 努力学习吧，你会通过考试的。
(2) My father and mother are teachers. 我爸爸和妈妈都是老师。
(3) He failed many times, but he didn’t despair. 他失败多次但并没有气馁。
(4) Not only does he like reading stories, but also he can even write some. 他不仅爱看故事，还会写故事呢。
(5) He like not only playing basketball but also playing football. 他不仅喜欢打篮球，还喜欢踢足球。
(6) Neither you nor he is right. 你与他都不正确。
(7) Tom was rich while his brother was very poor. Tom非常富有，然而他的哥哥非常穷。
(8) He didn’t visit us but met his pen-pal. 他没来看我们而是去见笔友了。
(9) We had better stay at home, for it is raining. 我们最好待在家里，因为正在下雨。
(10) Hurry up, or you will miss the flight. 搞快点，否则你要错过航班。
英语语法基础知识适用于初高中衔接
英语语法基础知识(适用于初高中衔接) 第一部分语法框架 词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词 语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表 法主语+谓语 句简主语+谓语+宾语 法单主语+谓语+宾语（间宾）+宾语（直宾） 按句主语+谓语+宾语+宾补 结主语+系动词+表语 构并列句：简单句+并列连词+简单句 分定语从句 复合句：主句+从句状语从句 句名主语从句 子词宾语从句 结性 构从同位语从句 句表语从句 陈述句：肯定句/否定句 按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成 语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句 气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句（通常省去与前句相同的内容） 分反义疑问句：前肯后否；前否后肯 祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，以动词原形开头 What +名词+主语+谓语! 感What+形容词+名词+主语+谓语! 叹How+形容词或副词+主语+谓语! 句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语! How +主语+谓语!
第三部分句子成分及简单句 一、简单句的五大基本句型： 主语 + 谓语名词/代词/动名词/不定式 + 不及物动词
主语 + 谓语 + 宾语 名词/代词/动名词/不定式 + 及物动词 + 名词/代词/动名词/不定式 主语 + 谓语 + 宾语（间宾） + 宾语（直宾） 名词/代词/动名词/不定式 + 及物动词 + 代词 + 名词 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾补 名词/代词/动名词/不定式 + 及物动词 + 代词 + 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语主语 + 系动词 + 表语 名词/代词/动名词/不定式 + 系动词 + 代词 + 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状) 她按时到了。 We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾 我们将接受他们的邀请。 The company offered him a well-paid job. 主谓+直宾+间宾 那家公司给他提供了一份待遇丰厚的工作。 All of them consider him considerate. 主谓宾+宾补 他们大家都认为他很体贴。 This is an exciting result. 主系表 这是一个令人激动的结果。 二、句子八大成分：主语、谓语、宾语，定语、状语、补语，同位语、表语（主谓宾，定状补，同位表） 1、主语 （1）定义：主语是构成句子的八大成分之一，是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。 （2）主语的表示：主语可由名词、代词、数词、不定式短语、动名词短语等充当。 During the 1990s, American country music has become more and more popular. （名词） We often speak English in class. （代词） One-third of the students in this class are girls. （数词） To swim in the river is a great pleasure. （不定式短语） Smoking does harm to the health. （动名词） The rich should help the poor. （名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided. （主语从句） 2、谓语 （1）定义：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词或动词短语在句中作谓语，一般放在主语之后，并体现人称、数和时态。 （2）谓语的表示： 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. (动词) She turned off the light just now. (动词短语) 复合谓语：1）由情态动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. 2）由助动词have/has/had加动词过去分词构成。如：He has caught a bad cold. 3）由系动词加表语构成。如：We are students. 3、宾语： （1）定义：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如： （2）宾语的表示：宾语可由名词、代词、数词、不定式短语、动名词短语等充当。 They saw an exhibition（展览）yesterday.（名词） The heavy rain prevented me from coming to school on time.（代词） How many dictionaries do you have? I have five.（数词） They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词） He pretended not to see me.（不定式短语） I enjoy listening to popular music.（动名词短语） I think（that）he is fit for his office.（宾语从句）
初高中英语衔接语法1-句子成分
第一讲句子成分 英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 考点1.主语主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。 作主语的词性或语法结构： 1.名词 2.代词 3.数词4.名词化的形容词（如the rich）5.不定式 6.动名词7.主语从句 练习1.在下面句子的主语下面划横线，并说出由什么充当 1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 2.We often speak English in class. 3.One-third of the students in this class are girls. 4.To swim in the river is a great pleasure. 5.Smoking does harm to the health. 6.The rich should help the poor. 7.When we are going to have an English test has not been decided. 8.It is necessary to master a foreign language. 9.That he isn’t at home is not true 考点2.谓语谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如： He practices running every morning. He reads newspapers every day. 2、复合谓语： （1）由情态动词加动词原形。如： You may keep the book for two weeks. （2）助动词加动词的正确形式构成 He has caught a bad cold. My sister is crying over there. I have been waiting for you all the time. I would stay at home all day. （3）由系动词加表语构成。系动词不能单独作谓语，要和表语一起作谓语。如： We are students. Your idea sounds great. 考点3.表语表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句。练习2.划出下列句中的表语，并说明有什么充当。 1.Our teacher of English is an American. 2.Is it yours? 3.The weather has turned cold. 4.The speech is exciting. 5.Three times seven is twenty one. 6.His job is to teach English.
最新初升高英语衔接——初高中语法汇总
初升高英语衔接 未名教育英语教研组初中升高中，是中学外语学习的一个转折点，如何处理好初、高中英语学习过程中的知识衔接问题，将直接影响到将来参加会考和全国统考的成绩。 良好的开端是成功的一半，暑期是开始高中英语学习的黄金时期，应该结合高中阶段英语学科知识的特点，找寻一套行之有效的学习方法，以便适应高中新的学习环境和新的挑战，打好坚实的基础。 初中与高中英语的学习目标、学习要求和学习内容有很大差异，怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？这涉及到初高中英语的衔接。初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一大难题，衔接不好会导致学生学习失去兴趣，丧失信心。所以，我们要充分利用暑假把漏洞弥补好，在后面的学习中，与高中内容做一对比，为高中学习打好基础。 一、初高中英语衔接存在的问题 高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求高、节奏快，面对越来越多的新单词，越来越长的长句，越来越长的文章，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，有些不知所措，无所适从，面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫然所错，学习十分吃力，从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生，也感到英语难学，虽然很努力，但成绩平平，对英语也失去了信心。一些刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学，学习找不到方向感，不知道记什么、背什么，初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。出现英语学习不适应现象： 1、不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住。 2、不适应老师的教法，不适应教材的大容量。 3、语音发音不准确，如重读音节重的元音发音，朗读时不会辅音失爆，不会连读等。 4、会读而不会说的学生较多。 5、课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。 6、单词量少，经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词；固定的词组积累
初升高中英语语法衔接专题：词法、句子成分和结构及训练(含答案)
初高语法衔接 专题一十大词类 一、名词（n.） 1.定义：表示人或事物名称的词叫名词。 e.g. Tom, scientist, doctor, feeling, Internet, Shanghai, animal 2.名词的句法功能 1) The book is well worth reading. 2) He knew 6 languages. 3) They elected him monitor. 4) Is it a color TV? 5) I watch a football match last night. 二、代词（pron.） 1.定义：代词是代替名词的词。英语的代词按照其不同的含义与作用可分为9类：人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，相互代词，不定代词，疑问代词，连接代词，关系代词。 2.分类 单数复数 1）人称代词主格：I, you, he, she, it we, you, they 宾格：me, you, him, her, it us, you, them 2）物主代词形容词：my, your, his, her, its our, your, their 名词：mine, your, his, hers, its ours, yours, theirs 3)反身代词myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves itself 4)指示代词this, that these, those 5)相互代词宾格: each other, one another 所有格：each other’s, one another’s 6)不定代词可数：each, one, many, (a) few, both, another, either, neither 不可数：much, (a) little 可数/不可数：all, some, none, such, any, other 复合不定代词：anybody, anyone, anything, somebody, someone, something, nobody, nothing, everybody, everyone, everything 7)疑问代词：who, whom, whose, which, what 8)连接代词：who(ever), whom(ever), whose(ver), which(ever), what(ever) 9)关系代词：who, whom, whose, which, that, as 三、形容词（adj.） 1.定义：形容词用于修饰名词或代词，表示人或事物的性质和特征，在句中可作： 定语、表语、补语或状语。
初高中衔接(通用版)英语语法讲义汇总(最全版)
初高中衔接（通用版）英语语法讲义汇总（最全版） 专题一：名词考点集汇, 讲解和训练 【名师点睛】 一、名词的数 1．单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式. 复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成, 其主要变法如下： （1）一般情况在词尾加-s, 例如：book→books, girl→girls, boy→boys, pen→pens,doctor→doctors, boy→boys. （2）以s, x, ch, sh, 结尾的词加-es, 例如：bus→buses, class→classes box→boxes, watch→watches, brush→brushes. （3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s, 例如：orange—oranges.
（4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families. 但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s, 如：boy→boys, day→days. （5）以o结尾的词多数都加-es. 例如:hero→heroes, potato→potatoes, tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s. 例如：zoo→zoos, radio→radios, 还有某些外来词也只加-s, 例如：photo→photos, piano→pianos. （6）以f或fe结尾的词, 多数变f为v再加-es, 例如：knife→knives, leaf→leaves, half→halves. 复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示. 复数词尾s（或es）的读音方法 情况读法例词 在[p][t][k][f]等清辅音后[s] cups, hats, cakes 在[s][z][t][d3][F]等音后 [iz] glasses, pages, oranges, buses, watches,faces 在[b][d][g][v]等浊辅音后[z] beds, dogs, cities, knives （7）少数名词有不规则的复数形式, 例如：man→men, wo man→women, tooth→teeth, foot→feet, child→children, mouse→mice. 【注意】与man和woman构成的合成词, 其复数形式也是-men和-women. 例如：an Englishman, two Englishmen. 但German不是合成词, 故复数形式为Germans；man, woman 等作定语时, 它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定, 如：men workers, women teachers. 有个别名词单复数一样, 例如：Chinese, Japanese, sheep, deer, fish等. 但当fish表示不同种类的鱼时, 可以加复数词尾. （8）单数形式但其意为复数的名词有：people, police等. （9）数词+名词作定语时, 这个名词一般保留单数形式, 中间加连字符. 例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk. （10）还有些名词仅有复数形式, 如：trousers, clothes, chopsticks, glasses, goods, ashes, scissors, compasses. （11）只用作单数的复数形式的名词有： 科学名词：physics, mathematics/maths 游戏名称：bowls 专有名词：the United States, Niagara Falls 其他名词：news, falls
初高中语法衔接
初高中语法衔接 凡事应遵循规律，学习英语也如此。英语语法概括了英语语言的规律和学习技巧，它让我们凌驾于零散的词汇和复杂的句式之上进行理性的学习、思考和记忆，学好了语法，我们就会感觉英语学习是不难的事，因为它有规律可遵循和靠拢，请牢记：最聪明的人其实是明确什么时间干什么事情的人，做个聪明人，现在就学好英语语法！ 第一章英语句子成分 定义：句子成分组成句子的各个部分叫句子成分。 分类：句子成分主要有六种：主语，谓语，表语，宾语，定语和状语还有其他的补语、同位语，插入语等 1 主语表示句子描述的是‘谁’或‘什么’，是谓语的陈述对象。通常由名词，代词，不定式，动名词，或从句担任。 2 谓语说明主语的动作或状态，由动词或动词短语担任。 3 表语说明主语的性质或特征，由名词，形容词，副词，不定式， 4 宾语表示及物动词或短语的对象或内容，由名词，代词，不定式，
5 定语修饰或限定名词或代词的，由形容词，代词，不定式，动名词，或从句担任。 6 补语补充说明主语或宾语的，由形容词，名词，代词担任。We made 7 状语修饰动词，形容词，副词或整个句子的。通常由副词，不定 8同位语对前面的名词，代词做进一步的解释，由名词，形容词担 9 插入语对一句话做一些附加性的解释。 一、主语 主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。 主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语,名词,代词,数词,动名词,不定式,从句等做主语 例子:1. 名词做主语：Our school is not far from my house. 2. 动名词做主语: Seeing is believing.
初高中英语衔接知识
初高中知识衔接 一、英语构词法英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法;1. 转化法 英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法; 1动词转化为名词很多动词可以转化为名词,大多意思没有多大的变化如下①；有时意思有一定变化如下②；有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作如下 ③;例如： ①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧; ②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子; ③Let's have a swim.咱们游泳吧; 2名词转化为动词很多表示物件如下①、身体部位如下②、某类人如下③的名词可以用作动词来表示动作,某些抽象名词如下④也可作动词;例如：①Did you book a seat on the plane 你订好飞机座位了吗 ②Please hand me the book.请把那本书递给我; ③She nursed her husband back to health.她看护丈夫,使他恢复了健康; ④We lunched together.我们在一起吃了午餐; 3形容词转化为动词有少数形容词可以转化为动词;例如： We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况; 4副词转化为动词有少数副词可以转化为动词;例如： Murder will out.谚语纸包不住火；恶事终将败露; 5形容词转化为名词表示颜色的形容词常可转化为名词如下①；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用,表示一类人,作主语时,谓语用复数如下②;例如： You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服;
英语语法基础知识适用于初高中衔接
英语语法根底知识(适用于初高中衔接) 第一局部语法框架 词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词 语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表 法主语+谓语 句简主语+谓语+宾语 法单主语+谓语+宾语〔间宾〕+宾语〔直宾〕 按句主语+谓语+宾语+宾补 结主语+系动词+表语 构并列句：简单句+并列连词+简单句 分定语从句 复合句：主句+从句状语从句 句名主语从句 子词宾语从句 结性 构从同位语从句 句表语从句 陈述句：肯定句/否认句 按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成 语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句 气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句〔通常省去及前句一样的内容〕
分反义疑问句：前肯后否；前否后肯 祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、制止等，以动词原形开头 What +名词+主语+谓语! 感What+形容词+名词+主语+谓语! 叹How+形容词或副词+主语+谓语! 句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语! How +主语+谓语! 第二局部词类
第三局部句子成分及简单句 一、简单句的五大根本句型： 主语+ 谓语 名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词 主语+ 谓语+ 宾语 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式主语+ 谓语+ 宾语〔间宾〕+ 宾语〔直宾〕名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 主语+ 系动词+ 表语名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状) 她按时到了。 We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾 我们将承受他们的邀请。 The company offered him a well-paid job. 主谓+直宾+间宾 那家公司给他提供了一份待遇丰厚的工作。
初高中英语语法基础知识大全
初高中英语语法基础知识大全 《初高中英语语法基础知识大全》 一、语法分类 1. 词法： （1）单词类：名词、代词、形容词、副词、数词、动词、介词、连词等。 （2）句子类：定语从句、状语从句、名词性从句、主谓宾、并列句等。 2. 名词 （1）可数名词：表示可以分开计数的人或事物，如：book（书）、pen（钢笔）、desk（桌子）等。 （2）不可数名词：表示无法分开计数的人或事物，如：water （水）、tea（茶）、music（音乐）等。 3. 形容词 （1）比较等级：表示两种或两种以上的比较程度，如：taller （更高的）、stronger（更强壮的）、better（更好的）等。 （2）最高级：表示三种或三种以上的比较程度，如：tallest （最高的）、strongest（最强壮的）、best（最好的）等。 4. 动词 （1）一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，如：do、go、study、read等。 （2）一般过去时：表示过去曾经发生过的动作，如：did、went、
studied、read等。 （3）现在分词：表示与主语同时发生的动作，如：running（跑）、studying（学习）、working（工作）等。 （4）过去分词：表示过去曾经发生过的动作，如：run（跑）、studied（学习）、worked（工作）等。 5. 介词 （1）位置介词：表示在某一位置的方位，如：in（在……里）、on（在……上）、at（在……旁）等。 （2）时间介词：表示与时间有关的词，如：in（在……时候）、from（从……开始）、before（在……之前）等。 二、语法使用 1. 冠词 （1）定冠词：用在名词前，表示特指某一个人或物，如：the book （这本书）、the pen（这支钢笔）等。 （2）不定冠词：用在名词前，表示一般概念，如：a book（一本书）、an apple（一个苹果）等。 2. 助动词 （1）be动词：表示状态、特征、身份等，如：am（我是）、is （是）、are（们是）等。 （2）情态动词：表示能力、认可、义务、推测等，如：can（能够）、shall（将要）、should（应当）等。 3. 情景交际
初高中学英语衔接语法
做好初中高中英语语法衔接资料 一、冠词用法小结 冠词的用法在英语学习中较为复杂，千头万绪，尤其是惯用法，请同学们平时学习时注意积累。以下不过是谈谈冠词的一些常规的用法。 一、不定冠词的用法： 1、泛指人或事物的类别，相当于any, 如: A hammer is tool. A steel worker makes steel. 2、泛指某人或某物。 A boy is waiting for you. There is a book on your desk. 3、表one或every。 We work 8 hours a day. I go home twice a month. 4、表示the same 的意思。 Birds of a (= the same) feather flock together; people of a kind come together. 5、用在不可数名词前 a)（用在物质名词前）一种，一份 A large coffee for me. It was a wonderful tea. b)（用在某些表示风、雨等的名词前） It was clear daylight now and a fine rain was falling. There is a cold wind this morning. c)（用在抽象名词前）一种 That is a great disappointment. It’s a pleasure to work with you. 6、（用在某些专有名词前）某个叫…的人，一张…的画，一个象…的人等。 I saw a Mrs. Smith on the 12th at 2:00. He had a Van Gogh in the dining-room. What a strange London they saw! He’s a living Lei Feng. 7、用于某些固定词组中。 a few, a little, a good many, a lot of, all of a sudden, as a rule, have a cold等。 8、在元音音素开头的名词前应用an, 如an apple, an English book。要以发音为准，并非以元 音字母而定。如a university, an hour, an “h”, an X-ray examination. 二、定冠词的用法。 1、表特定的或上文提到的人或物。 The boy likes the film. Shut the door, please. The old poor peasant has a son. The son is a model worker. 2、表示世界上独一无二的东西。 the earth, the moon, the stars, the sun（但space前不用） 3、用在序数词、形容词或副词最高级前。 the second, the tallest, the last, the first. 4、用在由普通名词构成的国家、党派或组织机构等的专有名词前。 the United States; the People’s Republic of China; the Communist Party of China; the Chinese
初高中衔接必掌握的英语基础知识，高中受益三年
初高中衔接必掌握的英语基础知识，高中受益三年 初中学生刚升入高一时不适应高中英语教学是有原因的，比如教材难度跨度大，英语基础知识掌握不牢等。要想尽早融入到新的学习环境中去，做好初高中英语知识的衔接是非常重要的。在这里，小编梳理了一下初高中过渡阶段主要的英语知识概念并归纳总结出来，帮助新高一学生更好得夯实语言基础，轻松应对高中英语学习。 一、词源义 / 基本义 词源义是一个英语单词在形成时的最初意义，随着人类社会的发展，在词源义的基础上又演变产生新的释义，即衍生义。大部分单词的基本义就是词源义，部分单词的词源义在语言发展过程中消失了，但总能找到一个各层义项的共同的衍生基础，即基本义。紧紧抓住贯穿始终的基本义，培养学生依据基本义在语境中推测词义的能力，可以帮助学生轻松攻克高频多义词的学习和记忆。
二、词根 英语单词构成有其规律，掌握了构词规律，可以高效记忆单词。英语单词构词法的核心部分在于词根，词根决定单词的意思。词根可以单独构成词，也可以通过加前缀（改变单词词义）或后缀（决定单词词性）来构成新词。
三、名词后缀 名词后缀，即由某些约定俗成的具有名词特征的词素形成的。把这种后缀加在某个词后边，就可以使这个词变为名词。如表示“性质，状况，行为，过程，总量，程度”的 -ance, -ence；表示“性质，状态，程度”的-ity；表示“行为，状态，过程，手段及其结果”的-ment, -tion。 ◆ I want to be on the squad at the high school level because they win scholarships at state competitions. 四、否定前缀
我的初高中衔接-----英语语法词类词性句型
初高中衔接——英语语法 一、十大词类 1.名词：表示人或事物的名称。 2.动词：表示动作或状态。 3.形容词：表示人或事物的性质或状态。 4.数词：表示数目或顺序。 5.代词：代替名词或数词等。 6.副词：表示动作特征或性状特征。 7.冠词：表示名词的泛指或特指。 8.介词：表示名词或代词与其他词的关系。 9.连词：表示连接并列成分的词。 10.感叹词：表示说话时的感情或口气。 二、八大句子成分 要弄清楚英语句子的结构，我们先要弄清楚组成一个句子的各个组成部分，即句子的成分： 句子的主干成分：主语、谓语、宾语、表语、补语 句子的次要成分：定语、状语、插入语、同位语 1、主语：（1）是一个句子所要说明的人和事物，（2）表示句子说的是什么人或 什么事，（3）是一句的主体；（4）一般位于句首，但在there be 、疑问句（主语不是疑问词）、倒装句中，主语在谓语动词、助动词、情态动词之后。 主语可以用以下这些表示： 1. 名词；2. 代词； 3. 数词；4. 动名词；5. 不定式； 6. 词组或复合结构；7. 从句；8. 名词化的其他词类。eg: 1) A foreign language is a weapon in the struggle of life. 2) Who is speaking, please? This is Jack speaking. 3) Two will be enough. 4) Smoking is very dangerous. 5) To see is to believe. 6) Whether we’ll go depends on the weather. 7) “A” is an article. 2、谓语：①它是说明主语的动作或状态的，说明主语做什么、怎么做；②作谓语的常有：及物动词或及物动词短语； 简单谓语：由一个动词（短语）构成 ③ A.情动/助动+动原 复合谓语： B.系动词+表语 1) The soup tastes good 2) The boy is interested in playing PC games. 3) The boss made the workers work long hours. 4) He practises playing the piano every day. 5) They had finished the job when the boss came 6) Record every word you hear. 7) He didn’t turn to me for help. *在英语简单句中，只能有而且（一般情况下）必须有一个谓语部分！ 3、宾语：（1）它是表示及物动词或及物动词短语所作用的对象的（动宾），如 I study English 中的English 和He makes full use of his spare time to study 中的his 动词的分类 情态动词 助动词 系动词 实义动词 及物动词 不及物动词
英语初高中衔接专题汇总
初高中英语衔接 专题一：名词考点集汇，讲解和训练 【名师点睛】 一、名词数 1．单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下： （1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors。 （2）以s，x，ch，sh，结尾词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watches，brush→brus hes。 （3）以ce, se, ze,（d）ge结尾名词加s，例如：orange—oranges。 （4）以辅音母加y结尾词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意是 以元音字母加y结尾名词复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。（5）以o结尾词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→potatoes， tomato→tomato es,但词末为两个元音字母词只加-s。例如：zoo→zoos， radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos， piano→pianos。 （6）以f或fe结尾词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。 复数词尾s（或es）读音方法如下表所示。
复数词尾s（或es）读音方法 （7 tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice goose---geese 【注意】与man和woman构成合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；man, woman等作定语时，它单复数以其所修饰名词单复数而定，如：men workers，women teachers。 有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等。但当fish表示不同种类鱼时，可以加复数词尾。 （8）单数形式但其意为复数名词有：people, police等。Person a policeman （9）数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk。 （10）还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods，ashes，scissors，compasses。 （11）只用作单数复数形式名词有： 科学名词：physics, mathematics/maths 游戏名称：bowls
初高中英语衔接知识点
新课标初高中英语衔接知识点 专题一：名词考点集汇，讲解和训练 【名师点睛】 一、名词的数 1．单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下： （1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。 （2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watc hes，brush→brushes。 （3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。 （4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以 元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。 （5）以o结尾的词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→po tatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos， radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos， piano→pianos。 （6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。 复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。 复数词尾s（或es）的读音方法
初高中英语语法大全(基础)
1. 名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示： _______________________________________ ||专有名词|| | 名|| 个体名词|| |||| 可数名词| ||| 集体名词|| ||普通名词||| | 词|| 物质名词|| |||| 不可数名词| ||| 抽象名词|| 1.1 名词复数的规则变化 ___________________________________________________ 情况构成方法读音例词 __________________________________________________ 一般情况加-s 1.清辅音后读/s/;map-maps 2.浊辅音和元音后bag-bags 读/z/;car-cars ___________________________________________________ 以s,sh,ch, x等结尾的词加-es读/iz/bus-buses watch-watches ___________________________________________________ 以ce,se,ze, (d)ge等结尾 的词加-s读/iz/license-licenses ___________________________________________________ 以辅音字母+y变y 为i 结尾的词再加es读/z/baby---babies ___________________________________________________ 1.2 其它名词复数的规则变化 1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较：层楼：storey ---storeys story---stories
最新初中高中英语语法大全(完全版)
英语语法大全 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁〞或者“什么〞。通常用名词或代词担任。 如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)〞。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么〞或者“怎么样〞。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示与物动词的对象或结果,回答做的是“什么〞。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些与物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(XX是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥