最后一课阅读及答案

最后一课阅读及答案
最后一课阅读及答案「篇一」
(一)阅读短文，完成5～6题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比，是为了说明________(用原文回答)。

6.理解下边两句话的含义。

(1)它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(二)阅读下文，完成7～9题。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的'花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

7.为下列字注上拼音。

穗淀
8.解释词语。

(1)忍俊不禁：
(2)仙露琼浆：
9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。

《紫藤萝瀑布》阅读答案
(一)5.花朵稀落生机勃勃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

6.(1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。

(2)作者从中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。

(二)ì diàn
8.(1)忍不住笑。

(2)比喻美酒。

9.第一层到“花苞里”，描写每一穗花的颜色，第二层，描写花朵的形状。

最后一课阅读及答案「篇二」
阅读理解答题时要组织语言规范答题，认真书写。

答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。

语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

风雪中的一课
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。

一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。

”
④“我要求同学们到操场上站立五分钟。

”
⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。

脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。

我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。

欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。

“到操场上去。

站好。

”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。

我们规规矩矩地站着。

五分钟过去了，老师费力地说：“解散。

”
⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”
18.文章①-⑦段的内容归纳如下：
__________________________________________________;作者详写
______________;略写______________，目的是通过___ ___________的`渲染，突出文章的中心。

(4分)
19.欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么?(用文中的话回答)(2分)
____________________________________________________________________ ________ 。

20.作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是
______________________________________________________________________。

(2分)
21.第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法?这句话在全文中有什么作
用?_____________________________________________________________________ _____(2分)
22.作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用?(2
分)_____________________________________________________________________ _______
《风雪中的一课》阅读答案
18.欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。

恶劣的风雪天气人物活动过程环境气氛
19.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此
21.比喻。

形象地表明了天气异常寒冷; 渲染了严峻、冷酷的氛围; 衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验，锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。

22.以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难、取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心思想。

最后一课阅读及答案「篇三」
1.文章①-⑦段的内容归纳如下：_________________________________;作者详写______________;略写______________，目的是通过___ ___________的渲染，突出文章的中心。

(4分)
2.欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么?(用文中的话回答)(2分)
答：
3.作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是。

(2分)
答：
4.第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法?这句话在全文中有什么作用?(2分)
答：
5.作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用?(2分)
答：
最后一课阅读及答案「篇四」
三.“快回家去!快回家去!爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。

”
1.根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。

2.选文开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
3.“我”进入家门之后见到了怎样的情景?这些情景预示着什么?
4.“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

”这句话该怎样理解?
5.文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义?
6.选文中末尾两句话运用了什么描写?说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?
心理描写。

7.对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕?或者两种感觉兼而有之?请说说你自己的想法。

8.概括选文的主要内容。

9.见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么?
10.“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。

”体会这句话在文中表达的作用。

11.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。

1.抽tìgù车
2.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。

另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚。

3.见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。

这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢。

4. 体现我是一个小大人，我已经长大了。

5.“爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事后真正成熟，坚强起来了。

将要肩负起家庭的一部分。

6.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

7.开放题。

答案略。

8. 写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。

9.石榴树是爸爸的爱物，“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底，便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的，因此很生气。

10. 以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。

也能体现出我的责任。

11.① 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
② 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。