幼儿教案-幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》复述故事
三只蝴蝶的中班语言教案
三只蝴蝶的中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述三只蝴蝶的故事情节。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学习使用形容词描述事物。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会使用形容词描述事物，提高语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：三只蝴蝶的故事图片、花朵图片、自然环境图片等。
3.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置自然环境元素。
第四章：教学过程4.1 导入：教师出示三只蝴蝶的故事图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述三只蝴蝶的故事，引导幼儿关注故事中的自然环境描写。
4.3 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
4.4 描述练习：教师出示花朵图片，引导幼儿用形容词描述花朵的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4.5 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对自然环境的观察和感受。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，对故事的理解和复述能力。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，语言表达的准确性和流畅性。
5.3 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察和表达能力。
请继续关注后续章节，共同完成“三只蝴蝶的中班语言教案”。
第六章：教学延伸活动6.1 手工制作：教师指导幼儿制作蝴蝶的手工，加深对蝴蝶特征的认识。
6.2 户外观察：组织幼儿到户外观察花朵和蝴蝶，联系故事内容，培养幼儿对自然环境的热爱。
6.3 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己喜欢的蝴蝶和花朵，提高幼儿的艺术表达能力。
第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿复述故事，加强幼儿对故事情节的记忆。
7.2 家长引导幼儿观察家庭周边的自然环境，与幼儿一起用形容词描述。
7.3 家长记录幼儿在家庭中的语言表达情况，与教师沟通交流。
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》第四单元“有趣的童话”，具体章节为《三只蝴蝶》。
内容讲述三只蝴蝶因互相关爱、互相帮助，最终战胜困难，得到美满结局的故事。
详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
教学重点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只蝴蝶角色头饰、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只蝴蝶角色头饰，以游戏形式邀请幼儿参与故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、挂图展示，生动形象地讲述故事《三只蝴蝶》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服困难的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
6. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行“三只蝴蝶”角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主要角色：三只蝴蝶、红玫瑰、白玫瑰、黄玫瑰3. 故事寓意：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三只蝴蝶，并用文字描述它们的故事。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要符合故事主题即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，将关爱他人、互相帮助的品质传递给家人。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶互相帮助，最终战胜困难的故事，引导幼儿学会团结友爱，互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中三只蝴蝶的友爱精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、三只蝴蝶图片、故事道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只蝴蝶图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）邀请幼儿扮演故事中的三只蝴蝶，进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师用PPT展示故事插图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的细节。
（2）讲述故事过程中，适时提问，让幼儿参与讨论，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎样克服困难的？”（2）引导幼儿回答问题，并用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分小组讨论，每组选一个代表复述故事。
（2）其他幼儿认真听，给予评价，互相学习，共同提高。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的事例，分享经验。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主人公：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶3. 故事道理：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只蝴蝶》的故事，并谈谈你在生活中关爱他人、助人为乐的事例。
2. 答案要求：语言表达清晰，能准确复述故事内容，分享真实的生活事例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力、团结友爱精神等方面进行反思，为下一步教学提供依据。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
《三只蝴蝶》中班语言教案
《三只蝴蝶》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的翅膀》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶在花园中寻找友情的过程，让学生感受友谊的珍贵，学会互帮互助。
二、教学目标1. 能正确地复述故事《三只蝴蝶》的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 通过故事让学生理解友谊的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只蝴蝶寻找友情的过程，以及友谊的珍贵。
教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只蝴蝶图片、花园背景图、友情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花园背景图，让学生观察并描述花园的美丽景色，引出故事主题。
2. 讲述故事（10分钟）播放故事课件，生动讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生关注故事中的友情主题。
3. 例题讲解（5分钟）通过故事中的关键情节，提问学生，引导他们思考友谊的意义。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生谈谈自己在生活中关爱他人、帮助他人的经历。
5. 作品展示（5分钟）让学生动手制作友情卡片，表达对同学的关爱。
7. 课堂小结（5分钟）鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，关爱身边的人。
六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 板书内容：故事梗概友谊的重要性关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，并写一篇关于友谊的短文。
2. 答案示例：画：美丽的花园，色彩斑斓，充满生机。
短文：友谊就像花园里的蝴蝶，互相陪伴，共同成长。
我们要珍惜友谊，关爱他人，让生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，关爱他人，传递友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和关爱他人、乐于助人的品质培养。
三只蝴蝶的中班语言教案
三只蝴蝶的中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行角色扮演。
1.3 学习词语：蝴蝶、花园、小雨、彩虹、花朵等。
1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《三只蝴蝶》是一篇关于三只蝴蝶在花园里玩耍，遇到小雨和彩虹的故事。
2.2 故事角色：蝴蝶1、蝴蝶2、蝴蝶3、花园里的花朵、小雨、彩虹。
2.3 故事主要情节：三只蝴蝶在花园里玩耍，遇到小雨，蝴蝶们躲在花朵下面避雨。
雨停后，出现了美丽的彩虹，蝴蝶们高兴地在彩虹下面飞舞。
第三章：教学准备3.1 教学材料：故事课件、图片、实物蝴蝶、花朵等。
3.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察课件中的花园，引导幼儿说出故事的主要角色。
4.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事的主要情节。
4.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.4 图片匹配：教师展示故事中的图片，引导幼儿说出图片中的内容。
4.5 故事复述：教师邀请幼儿复述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
5.2 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。
5.3 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的故事复述情况。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事课件展示使用多媒体课件展示故事情节，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
结合课件，教师生动讲述故事，吸引幼儿的注意力。
6.2 活动二：角色扮演游戏将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供角色服装和道具，引导幼儿积极参与角色扮演。
6.3 活动三：图片排序准备故事情节的图片，将图片打乱顺序。
邀请幼儿将图片按照故事情节的顺序进行排序。
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.培养观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。
2.感知故事中的角色情感。
四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。
（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。
（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。
在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。
六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。
七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀
中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《童话天地》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶在花园中的冒险经历，让学生在优美的童话故事中感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并简单阐述自己的观点。
3. 提高学生的合作意识，学会与同伴共同完成学习任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的表达能力。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、三只蝴蝶手偶、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，带领学生在花园里寻找“三只蝴蝶”。
在寻找过程中，教师引导学生观察花园里的植物，为故事的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让学生跟随录音一起朗读故事。
讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一名代表扮演“三只蝴蝶”，其他成员扮演花园里的植物。
根据故事情节，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名学生，让他们用自己的话复述故事。
其他学生认真倾听，给予评价。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 重点词汇：花园、蝴蝶、友谊、勇敢、智慧3. 故事简图：画出三只蝴蝶和花园里的植物七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。
2. 答案示例：故事插图要求构图合理，色彩鲜艳，能体现故事主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
《三只蝴蝶》教案精选5篇
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幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》复述故事设计思路:
这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，结友爱的重要，培养它们的集体意识。
活动目:
1.边看边听故事,用角色扮演等形了解故事内容。
2. 能复述故事中反复出的对话和短句。
3. 体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点:
理解故事含义，学会句子“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”
活动准备:
1、幼儿先前经验积累:在日常生活中，引导幼儿关心、帮助他人。
2、《三只蝴蝶》故事盒子。
活动过程：
一、引入故事师:今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢?我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。
(请小朋友猜谜语: 头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
幼:蝴蝶。
) 师:（出示三只蝴蝶教具）小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一
起来看看，它们分别是什么颜色的呢?幼:一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师:（出示花园背景）我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?（幼：花园）三只蝴蝶很开心的在花园里玩耍，突然发生了一件事。
小朋友们仔细听听发生了什么事。
教师出示故事盒子讲述故事。
二、听故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。
师:这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?幼:下雨了，他们没有地方躲雨。
师:它们怎么办呢?幼:他们找地方躲雨。
师:他们找了哪些地方躲雨呢?幼：找花朵避雨
师:小朋友们还记得花是什么颜色的吗?幼:红色、黄色还有白色。
(教师根据故事出示花朵)三只蝴蝶齐声向红花请求什么? ( 鼓励幼儿和老师一起说)幼:大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧!三只蝴蝶说:我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
(引导幼儿练习学说“x花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)
师:（出示天气转盘）后来谁帮助了三只蝴蝶?幼:太阳公公
师:三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢?幼:我喜欢太阳公公。
我喜欢蝴蝶。
根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗？
三、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
师:你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话你最喜欢呢?师: 平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢?幼: 不和别人抢，要团结友爱，学会分享。
四、结束部分
师:小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱。
现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧！。