小班数学《数一数》说课稿（精选3篇）
小班数学数一数说课稿
小班数学数一数说课稿一、说课目标本节课的主要目标是帮助小班学生学会数一数的基本概念和技能。
通过亲身参与和实践，使学生在数一数的过程中，能够寻找规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、课程设计1. 热身活动为了调动学生的积极性和注意力，我将设计一个有趣的热身活动。
在黑板上画出几个不同的图形，让学生数一数每个图形的边和角的数量。
通过这个活动，我希望学生能够理解数一数的概念，并能够将其应用到实际问题中。
2. 导入新知通过热身活动引导学生对数一数的认识，接下来我将导入新知识。
我会给学生出示一些不规则的图形，让他们观察并谈论每个图形的特点。
然后，我将引导学生发现这些图形中的规律，并教他们如何用数一数的方法进行计数。
3. 实践活动为了让学生更好地理解和掌握数一数的方法，我将设计一些实践活动。
首先，我会给每个学生发放一些小球，让他们将小球放入一个透明的容器中，并用数一数的方法进行计数。
然后，我会让学生配对，相互交换容器，并再次进行数一数的活动。
通过这个实践活动，学生能够亲身体验到数一数的重要性，并学会如何进行正确的数一数。
4. 温故知新在实践活动结束后，我会对学生进行温故知新。
我会让学生回顾本节课学到的知识，然后给他们出一些简单的题目，让他们运用所学的知识进行解答。
通过这个环节，我可以检查学生的掌握情况，并及时发现和纠正他们的错误。
5. 小结最后，我会进行一个小结，总结本节课的内容和要点。
我将提醒学生将数一数的方法应用到实际生活中，并鼓励他们多进行实践和探究。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握数一数的基本概念和方法。
教学难点是对于一些复杂的图形，学生可能会遇到计数困难。
针对这些难点，我将采取一对一辅导的方式，帮助学生克服困难。
四、教学评价本节课的教学评价将注重对学生的观察力和逻辑思维能力的评价。
我会观察学生在实践活动中的表现，并及时给予肯定和鼓励。
同时，我还会设计一些简单的题目，来测试学生对于数一数的掌握情况。
数一数说课稿
数一数说课稿一、思路导入篇（字数：150字）教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握数一数的基本技巧，培养他们观察、分析和解决问题的能力。
引入：大家好，我是今天的课堂教师。
今天我们要一起探索一种非常有趣的数学技巧，那就是数一数。
大家想象一下，如果我们用不同的方式数一数，在不同场景下应用数一数的方法，会有什么有趣的发现呢？请大家静下心来，一起来数一数吧！二、数一数的基本概念（字数：300字）在数学中，数一数是指通过观察、计数和统计来获取信息的方法。
它既是一种基本的数学技巧，也是我们日常生活中不可或缺的技能。
我们可以用数一数的方法来解决各种问题，例如：统计班级同学的男生和女生人数，数一数篮子里的水果数量等。
数一数的基本步骤如下：1. 观察：仔细观察需要统计的对象或情景，例如一堆书、一个盒子里的玩具等。
2. 计数：按照一定的规则和顺序开始逐个计数，可以用唱歌、拍手等方式帮助记数。
3. 统计：将每一个计数的对象都记录下来，可以用表格、图表等方式展示统计结果。
三、数一数的应用实例（字数：500字）1. 数一数的应用于生活：我们可以用数一数的方法来统计家里的物品数量，比如数一数书架上有多少本书，衣柜里有多少件衣服等。
这个方法不仅可以提高孩子们的观察力和计数能力，还可以培养他们的整理和分类的能力。
2. 数一数的应用于环境保护：我们可以用数一数的方法来观察和记录不同区域的垃圾数量，并分析垃圾的种类和来源。
通过这种方式，孩子们可以加深对环境保护的意识，并激发他们主动参与环境保护的动力。
3. 数一数的应用于科学实验：我们可以用数一数的方法来观察和统计实验过程中的数据，例如溶解速度、气泡产生的数量等。
通过数一数的实践，孩子们可以学会用数据来支撑他们的观点和结论，并培养他们的科学思维和实验能力。
四、形成与拓展篇（字数：300字）学生们，通过今天的学习，你们掌握了数一数的基本技巧和应用方法。
你们可以将数一数的方法应用到更多的场景中，例如家庭生活、游戏和科学实验等。
【小班语言教案】小班语言《数一数》说课稿
【小班语言教案】小班语言《数一数》说课稿教案：小班语言《数一数》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《数一数》。
该章节主要通过生动的图片和简单的话语，让学生学会数数，并能够用语言表达出数的顺序和数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数数的技能，能够从1数到10。
2. 培养学生用语言表达数数的过程和结果。
3. 培养学生观察图片，理解图片内容的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够从1数到10，并能够用语言表达出数的顺序和数量。
难点：培养学生观察图片，理解图片内容的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、数字卡片、小奖品学具：学生自带的玩具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过出示一些可爱的动物玩具，引导学生观察并说出玩具的数量。
例如：“这是一只小猫，这是一只小狗，一共有几只呢？”学生数完后，教师给予表扬。
2. 教学新课（10分钟）：教师带领学生一起数图片里的动物，数完后让学生用语言表达出来：“一共有几只小鸟，几只小狗，几只小猫……”3. 随堂练习（5分钟）：教师发放数字卡片，让学生分组进行数数比赛。
每组选一个代表，轮流抽数字卡片，然后用语言表达出数字的大小。
比赛结束后，教师给予表扬。
4. 作业布置（5分钟）：教师布置作业：请学生回家后，数一数家里的玩具，并用语言表达出来。
六、板书设计板书内容：《数一数》1. 图片里的动物是按从小到大的顺序排列的。
2. 我们要学会数数，并用语言表达出来。
七、作业设计作业题目：请数一数家里的玩具，并用语言表达出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了数数的技能，能够从1数到10，并用语言表达出数的顺序和数量。
但在观察图片，理解图片内容方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，我将加强对学生的引导，提高他们的观察和理解能力。
拓展延伸：我们可以让学生在家里继续进行数数练习，观察身边的物品，并用语言表达出来。
同时，也可以让学生尝试画一画自己喜欢的动物，并按顺序排列。
小班数学数一数教案10篇
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
数一数说课稿
数一数说课稿一、前言本次说课的课题是《数一数》，是数学课本中的一节数学应用题课。
通过本节课的学习，学生将学会运用数学知识进行实际问题的分析和解决，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的教学目标是：学生能够理解和运用分数、百分数和比例的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 复习分数、百分数和比例的概念和运算方法；2. 学生通过实际问题的分析，学会运用所学知识解决实际问题；3. 引导学生思考实际问题与数学知识的联系，培养他们的数学思维能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 理解和运用分数、百分数和比例的概念；(2) 掌握分数、百分数和比例的运算方法；(3) 能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；(2) 引导学生通过实际问题的分析，运用数学知识解决问题；(3) 注重培养学生的合作学习和自主学习能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 分数、百分数和比例的概念和运算方法；(2) 运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：(1) 培养学生的数学思维能力，将所学知识运用到实际问题中；(2) 引导学生从实际问题出发，建立数学模型，解决问题。
五、教学准备1. 教学工具：(1) 教学课件；(2) 教学实物：水果、玩具等；(3) 教学素材：实际问题的图片或文字描述。
2. 学生准备：(1) 学生课本；(2) 学生笔记本。
六、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：导入新课、讲解新知、巩固练习、拓展应用、课堂小结。
1. 导入新课通过展示一些实际问题的图片或文字描述，引起学生的兴趣和思考，激发他们对本节课内容的探究欲望。
例如，出示一张图片，上面有一篮子水果，要求学生估计其中有多少个苹果，引导学生思考如何通过数学方法解决这个问题。
2. 讲解新知通过教学课件和教师的讲解，向学生介绍分数、百分数和比例的概念和运算方法。
幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）
幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《数一数》教案1课题：数一数教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上25页。
教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
２、培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。
３、培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。
４、初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。
５、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、自由数数，了解学生的数数基础。
教师提出要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。
同学互相唱数，请几位同学数给大家听。
二、看图数数。
１、看图讲故事，激发观察兴趣。
教师：今天是上学的第一天，全国的小朋友们都在这一天到学校上学来了。
你们看，我们课本上是一所美丽的乡村小学，这所学校的小朋友们也高高兴兴地上学来了，大家看看画面上都有什么？学生自由观察，点名发言。
提出要求：请小朋友们按一定的顺序观察图，可按从左到右，或从上到下的顺序也可按从近到远的顺序观察图，说说你看到了什么，每种东西的数量是多少？请个别能干的小朋友先说，要求：说大声，说清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。
同桌互说时，要求：男同学先说，女同学听，然后再交换，女同学说，男同学听，说的同学要说小声些，让同桌同学听清楚但不影响其他同学，同样要说清楚，说完整，听的同学要不插嘴，认真听。
教师及时巡视，纠错。
２、数图中的数量。
教师在学生随意数的基础上，引导学生按数目从小到达的顺序数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。
提出问题：图中有什么东西的数量是1个？生：1面红旗；1栋楼房教师小结提升：红旗，楼房，老师他们是不同的事物，但他们的数量都是1，都可以用数字1来表示他们的数量。
小班数学活动《数一数》教案【优秀7篇】
小班数学活动《数一数》教案【优秀7篇】篇一：数一数教案篇一教学目标1、通过操作活动，认识新的计数单位千万，并了解单位之间的关系。
2、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
教材分析本课是二年级下册第四单元第一课的内容。
本班学生已使用两年实验教材进行学习，学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。
为了使学生体会数学与生活的密切联系，使他们在活动中自主探究、自主学习，课前让学生搜集有关大数的生活资料，课上充分放手让学生在估一估、数一数的实践活动中认识千、万的计数单位，了解它们的进位关系，培养学生自主学习与探究的能力，体会学习的价值。
教学设计如何创造性使用教材是我的研究课题，以往我认为将教材中的素材进行简单变换或重组就达到创造性使用教材的目的，通过进一步理解《标准》所提出的理念以及教学中的实践，我深深体会到：创造性使用教材实质是在深刻理解教材设计意图的基础上，加入教师、学生创造性的设计与思考，挖掘教材内部知识、能力及情感、态度、价值观等多方面可利用和可开发的因素，这才能达到灵活运用教材的目的。
根据教材意图，我设计了数一数一课。
虽然在课上是40分时间的学习过程，但如何能延长这一学习时间，使学生走出40分时间在更广阔的空间中不断地学习呢？课前，我就先请学生搜集有关生活中大数的资料，同时我也为学生搜集了录像资料，使他们不仅体会到生活中存在大数，而且在学习中进一步建立数感。
课的开始，学生伴随着宇宙星空、海洋鱼群、群马奔跑的录像进入了生活中大数的学习。
呀班内发出了惊讶的声音。
我顺势问：你们有什么感受？太多了！成千上万呢？有无数颗星星我都数不清了。
接着，学生介绍自己在生活中搜集的资料，进一步体会大数就在他们身边。
有的找到河流、山川的长度；有的从汽车的各种配件介绍表中发现大数；有的从报纸上剪下商场电器促销价目表，从中发现生活中的大数等。
学生在相互交流中建立了对大数的初步认识。
认识新的计数单位千万，了解单位之间的关系是本课的另一个重点。
幼儿小班数学数一数说课稿
幼儿小班数学数一数说课稿尊敬的老师们、亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们将一起进入一个充满乐趣和挑战的数学世界——“数一数”。
在开始我们的旅程之前，让我们先来设定一个小小的目标：通过今天的学习，我们要能够认识1到5这五个数字，并学会如何正确地数数。
首先，让我们来认识一下数字的奥秘。
数字是我们生活中不可或缺的一部分，它们帮助我们计量物品的多少，告诉我们时间的流逝，甚至帮助我们理解世界的结构。
而所有的数字，都是从最基本的1开始的。
那么，数字1是什么呢？当我们只有一个苹果时，我们就说这个苹果的数量是1。
当我们只有一个朋友和我们一起玩时，我们也用1来表示。
数字1，就像一个孤独的小点，但它却是所有故事的开始。
接下来是数字2。
当我们有两个相同的物品时，比如说两个小球，我们就需要用2来表示它们的数量。
数字2像一对双胞胎，总是成双成对地出现。
当我们数到2时，我们就知道，我们有了两个东西。
现在，让我们看看数字3。
想象一下，如果你有三块巧克力，你会怎样用数字来表示它们的数量呢？没错，就是3。
数字3就像三个小朋友手拉手站在一起，它们一起构成了一个快乐的小团队。
继续前进，我们来到了数字4。
四个橘子排成一排，或者四个小朋友围成一个圈，这些都是4的样子。
数字4像是一个正方形，它告诉我们，即使物体分散开来，我们也可以用一个数字来统一表示它们的数量。
最后，我们来认识数字5。
如果你有五根手指，或者五颗彩色的糖果，那么你就是拥有了数字5所代表的数量。
数字5可以让我们用手指头来数数，它帮助我们理解，即使我们有很多物品，也可以通过简单的数字来计数。
好了，我们已经认识了1到5这五个数字。
现在，让我们通过一个小游戏来巩固我们的记忆。
我们来做“我说你指”的游戏。
我会说出一个数字，你们就伸出对应数量的手指。
准备好了吗？让我们开始吧！（游戏环节）看，你们都做得非常棒！现在，我们不仅要认识数字，还要学会数数。
数数是一种基本的数学技能，它帮助我们了解物品的顺序和数量。
数一数说课稿
数一数说课稿一、引言“数一数”是小学数学一年级课程中的重要内容，对于培养学生初步的数学思维和观察能力具有重要意义。
本次说课稿将全面阐述“数一数”课程的教学设计，包括课程概述、教学目标、教学内容与方法、教学过程设计、教学评价与反馈以及结语。
二、课程概述本课程的主要内容是教授学生如何正确数出物体数量，包括一一对应、按群计数等基本计数方法。
本课程适合一年级学生，此时学生尚未形成系统的数学认知，需要通过直观方式引导他们建立数学概念。
三、教学目标知识目标：学生能够掌握正确的计数方法，能够按照一定顺序进行一一对应计数。
能力目标：培养学生观察、思考和动手能力，使他们能够在实际生活中运用计数知识解决问题。
情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作精神和探索精神。
四、教学内容与方法教学内容：包括物体的数量认知、数字的初步认识、一一对应和按群计数的概念等。
教学难点与重点：难点是帮助学生理解一一对应的计数原则；重点是使学生掌握按群计数的技巧。
教学方法：采用实物教学、图示教学和互动教学等多种教学方法，以直观的方式引导学生认识数字和计数方法。
五、教学过程设计引入：通过引导学生观察生活中的物品数量，激发他们的学习兴趣。
知识讲解：讲解数字的概念、一一对应和按群计数的原理。
实践操作：组织学生进行计数练习，例如数一数教室里的物品数量等。
课堂互动：鼓励学生相互交流计数结果，提高他们的合作能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对不足之处进行针对性的反馈和指导。
六、教学评价与反馈设计评价策略：通过观察学生的实践操作、口头回答问题等方式评价学生的学习效果。
提供反馈：根据学生的表现给予及时反馈，指出不足之处并指导他们如何改进。
反思与改进：对教学效果进行反思，调整教学方法和策略以提高教学质量。
七、结语通过本次“数一数”课程的教学，学生们将掌握基本的计数技巧和方法，为未来的数学学习打下坚实的基础。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们良好的学习习惯和思维方式。
小班数学教案数一数说课稿
小班数学教案数一数说课稿小班数学教案《数一数》教学设计一、教案概述本堂课是一节小班数学教学课，重点是教授学生数一数的能力。
通过引导学生观察和探索，培养学生对数量的敏感度和数的概念，进而使学生能够熟练地进行数一数的操作，为后续学习打下坚实的数学基础。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数一数的含义，掌握数一数的基本技巧；2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，提高学生的数学思维能力；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和学习主动性。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生理解数一数的概念，掌握数一数的技巧；2. 教学难点：引导学生进行逻辑推理和思维拓展，培养学生的数学思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：计数卡片、小板书、沙盘等；2. 教材准备：教师编写的《数一数》教案。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动，引发学生对数的兴趣。
教师可以拿出一些有趣的物品，引导学生对其进行数一数，例如珠子、小车、积木等。
同时，教师可以示范并引导学生进行数一数的操作。
教师：同学们，我们今天要学习的是数一数。
大家看，这里有很多珠子，请你们数一数这里有多少珠子？好，很棒！我们继续看，这里还有一些小车，谁能数一数这里有多少辆小车呢？2. 概念引入（10分钟）通过小组合作的方式，引导学生对数一数的概念进行思考和讨论。
教师：同学们，刚才我们数了一些珠子和小车，你们觉得我们做了什么事情呢？请你们与你们的小伙伴合作，讨论一下。
学生：我们是在数物品的个数。
教师：对，我们做的就是数一数。
数一数是什么意思呢？学生：就是数一下有多少个。
教师：非常好！数一数就是数一下有多少个。
那么接下来，我们该怎么数呢？3. 数一数的方法（15分钟）教师通过示范和练习，引导学生掌握数一数的方法和技巧。
教师：同学们，刚才我们说数一数是数一下有多少个，我们该怎么数呢？请大家看我给你们演示一下。
教师将一些物品放在桌上，示范数一数的过程。
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小班数学《数一数》说课稿小班数学《数一数》说课稿（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班数学《数一数》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《数一数》说课稿1一、说教材1、设计意图孩子对小动物天生有着一种特殊的感情，无论什么时候什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇。
《数一数》这首儿歌正是以幼儿最感兴趣的动物作为题材，能够深深地吸引幼儿，而且儿歌中还蕴含了数字、方位这一科学方面的信息，有着很大的教育价值。
此外，它还是一首带有绕口令色彩的儿歌，包含了韵脚相同的5种动物，能够矫正发音部位，对提高幼儿的语言表达能力、对幼儿进行语言美的熏陶有着很大的作用。
新《纲要》在语言领域也指出：要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。
于是我设计了本次语言活动。
2、幼儿情况分析本活动选择在小班下学期进行。
3、4岁的幼儿正是处于语言发展的关键期，让幼儿进行一些绕口令等语言的训练更有助于他们能正确的发音。
但小班幼儿思维具体形象、注意时间短，兴趣稳定差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意，所以我根据小班幼儿的特点制作了PPT，生动的课件能为孩子们创造一种游戏化的情境，运用声音、图象、动画，生动形象地展示了认知对象，调动了幼儿的视觉、听觉、各种器官，如同和动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自由地去学习，在活动中保持较高的兴趣。
3、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位于：（1）感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
（2）借助PPT课件，初步学习运用方位词。
（3）体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。
4、说重点难点。
本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。
难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。
二、说活动过程（一）导入（出示PPT中背景图与小动物画面）师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊？我们跟他们打个招呼吧。
（幼：小老虎，你好！……）（以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。
形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。
跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫）（二）分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。
1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗？老虎会藏在哪里？（幼儿自由猜测）我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里？（按老虎按钮键，出示背景为山的图片）原来啊，这只老虎藏在哪里啊？（幼：山上）我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。
（播放老虎从山里跑出来的动画）有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。
（播放声音“山上一只虎”及文字动画）我们也来学一学吧。
2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。
3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。
最后再个别回答，播放课件，集体学说。
4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。
5、整理，引出儿歌最后两句。
（出示相应的动画）师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我们一起来数数看。
它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来说说看。
（这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。
另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。
儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习）（三）完整播放儿歌1、完整欣赏儿歌。
师：刚才我们看到的'漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。
（播放PPT最后一张）2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。
（幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容）3、接龙游戏：老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。
那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)（四）游戏“捉迷藏”。
1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来？2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3、交流：刚才你藏在哪里？（窗帘后面、桌子下面……）(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣；另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)小班数学《数一数》说课稿2一、教材分析以及学生的背景情况我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
《新课标》提出教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，而我这里把其改成我们校园的情意图(这样使学生更有亲切感与熟悉感)，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在我们教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上分析，和对教材的理解，确定以下教学目标（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验生活中处处有数学，培养学生的主动探究精神。
教学重点1、培养学生养成良好的课堂习惯2、数数的方法。
教学难点1、培养学生养成良好的课堂习惯2、用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。
三、教学过程（3个方面）1、欣赏图片，谈话交流，自然过渡。
每个人都喜欢美丽的图片，尤其是我们的学生，因此，本节课开始，我让小朋友们欣赏校园的风光，然后出示主题图，问，我们的校园美吗？你喜欢吗？我以这样的方式引入会显得比较自然有效，没有负担。
有的孩子在看到这些图片后动作比较大，大声的叫起来，这时就要对学生要进行常规的课堂习惯养成的教育，比如一起看图片的时候，先要仔细观察，不能影响其他的同学，老师提问题的时候，要先举手再回答，当其他小朋友在回答问题的时候，要认真坐好而且聆听等等方面。
然后跟学生说，其实我们美丽的校园中存在的许多的数学问题。
想不想跟老师一起去发觉他们2、层层推进，学习数数。
（1）口头数数你会数数吗？从1数到10，试试看。
伸出两只小手，同桌之间相互数一数有几根手指。
集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。
（2）看图数数①激发观察兴趣教师启发提问：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？学生回答后教师介绍：我们的校园。
同学们仔细观察，你发现了什么？请同桌相互说一说。
接下来全班交流，注意培养学生的倾听习惯，我在这里随时提醒学生：还有什么？由此自然过渡到下一个环节②数图中的数量。
教师在学生随意说出的基础上，引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。
一次教学数出数量是１的人和物；其它数量的人和物。
这里仅介绍1的教学。
一面国旗、一位老师、一座教学楼、一个国家等。
学生回答后，教师及时指出：像这样，一面国旗、一位教师、一座教学楼、一个国家等都可以用数字“１”来表示。
一可以表示一个小事物，也可以表示一个大事物。
在教学数其它数时，注意渗透思想品德教育，如：有四个同学在小小气象站观测时，要及时对学生进行热爱科学的教育。
③认读１——10各数。
10个物体都数完后，我把教材第4——5页物体与数，制作成卡片，让小朋友们看一看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
为进一步强化孩子们对数的认读能力，我在这里随机出示数字卡片1——10，请学生抢答。
④猜数游戏出示1——10的卡片。
允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。
猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快。
学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。
⑤数身边的物体。
建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。
所以，我设计了这个供学生主动探究的学习环节，让学生自己寻找身边的物体，并且用数量来加以描述，使学生的知识及时得到内化，进一步使学生体会到数学学习的乐趣。
然后我在这基本上，让学生比较自己的数跟同桌的数的哪个大，为我们下一节课比一比打下基础。
3、全课小结引导学生相互补充，完成小结。
纵观整节课的教学，注意做到以下三点：1、注意培养学生的观察兴趣；2、应充分利用教材的资源；3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。
做到既突出重点，又突破难点的教学目的。
如果还有时间与学生一起看一看数字歌游戏。
让我们学生觉得小学的课堂跟幼儿园既有联系又有区别，让我们的孩子感受新纪元校园的美好，感受新纪元老师的关怀。
以上是我对第一节数学的构思与设想，今天的准备还很仓促，有许多不到位的地方希望各位老师们给予指点。
谢谢！小班数学《数一数》说课稿3一、说教材：1、教学内容本课是北师大版二年级数学下册第三章《生活中的大数》第一节《数一数（一）》P19-20页教学内容，在我校三年级使用。
2、教材分析、整合，及其地位作用本课教材内容《数一数（一）》，实际上就是对“千“的认识和感受，这是在学生已经学习了100以内数的基础来学习的。