弹簧测力计可以倒过来调零吗？
弹簧测力计调零方法
弹簧测力计调零方法弹簧测力计是一种用来测量力的工具，它通过测量弹簧的伸缩变形来确定受力大小。
在使用弹簧测力计时，经常需要对其进行调零操作，以确保测量结果的准确性。
下面将介绍几种常见的弹簧测力计调零方法。
1. 静态调零法。
静态调零法是最常用的一种调零方法。
首先将弹簧测力计置于水平台面上，确保其受力方向与水平面垂直。
然后调整零位调节螺丝，使指针指向零刻度。
在调整过程中，需要轻轻转动调节螺丝，以避免对测力计造成额外的力作用。
调整完成后，再次检查指针位置，确保准确无误。
2. 动态调零法。
动态调零法适用于需要频繁调零的情况。
首先将弹簧测力计置于水平台面上，然后对其施加一个已知大小的力，使指针偏转到相应位置。
接着调整零位调节螺丝，使指针回到零刻度位置。
这样就完成了一次动态调零操作。
需要注意的是，施加的力大小应该适中，以免对测力计造成损坏。
3. 温度补偿法。
温度对弹簧测力计的影响是不可忽视的，特别是在温度变化较大的环境中。
为了保证测量结果的准确性，可以采用温度补偿法进行调零。
首先需要了解弹簧测力计的温度特性曲线，然后根据实际使用环境的温度变化，通过计算得出相应的补偿数值，再进行调零操作。
这样可以有效地减小温度对测量结果的影响。
4. 频率补偿法。
在一些特殊的工况下，可能会受到外部振动或冲击的影响，导致弹簧测力计产生误差。
为了消除这种误差，可以采用频率补偿法进行调零。
具体做法是通过实验测定外部振动或冲击的频率和幅值，然后根据测得的数据对弹簧测力计进行相应的频率补偿调整，以消除外部振动或冲击对测量结果的影响。
总结。
弹簧测力计调零是确保测量准确性的重要步骤，不同的调零方法适用于不同的工况。
在进行调零操作时，需要注意保持测力计的稳定状态，避免外部干扰，并严格按照操作规程进行。
只有在正确的调零操作下，才能保证测量结果的准确性，为工程实践提供可靠的数据支持。
弹簧测力计读数误差修正方法介绍
弹簧测力计读数误差修正方法介绍弹簧测力计是一种常用的力学测试仪器，广泛应用于各个领域的力测试和负荷测量中。
然而，由于弹簧测力计自身的结构和材质等因素，使得其测量结果存在一定的误差。
为了提高弹簧测力计的精确度，常需要进行读数误差的修正。
本文将介绍几种常见的弹簧测力计读数误差修正方法。
1. 零点修正法零点修正法是修正弹簧测力计读数误差的一种简单有效的方法。
弹簧测力计在无任何受力作用时，读数应为零。
然而由于制造工艺和使用环境等因素，弹簧测力计的零点常常存在偏差。
使用零点修正法，即可将读数误差修正至较小范围内。
具体操作时，将弹簧测力计放置在水平台面上，确保其处于放置状态；然后通过调节弹簧测力计上的零点调整螺丝，使得读数指示在零刻度上。
2. 温度修正法温度修正法是考虑到弹簧测力计读数会受温度变化的影响而进行的修正方法。
温度变化会导致弹簧材料的刚度产生变化，进而影响到测力计的读数。
为了消除温度引起的误差，可以根据设备的技术参数手册或者实验数据，计算温度对于读数的影响。
然后通过使用修正系数或者温度补偿器等，将读数修正至实际值。
3. 频率修正法频率修正法是修正弹簧测力计读数误差的一种常用方法。
弹簧测力计在工作时会产生固有频率，而外界的振动或冲击等因素会引起弹簧测力计的共振。
共振引起的读数误差通常较大。
通过测定弹簧测力计的共振频率，可以计算出相应的共振修正系数，然后将读数修正至实际值。
4. 长度修正法长度修正法是针对弹簧测力计自身结构尺寸的误差进行修正的一种方法。
弹簧测力计的长度通常会受到材料和制造等因素的影响，从而会导致读数的误差。
通过精确测量和计算弹簧测力计的长度误差，可以应用修正公式将读数修正至实际值。
综上所述，弹簧测力计读数误差修正方法有零点修正法、温度修正法、频率修正法和长度修正法等。
这些方法可以结合使用，根据具体情况进行修正，以提高测力计的精确度和准确性。
在使用弹簧测力计进行力学测试和负荷测量时，务必进行读数误差修正，以获得准确可靠的测量结果。
弹簧测力计可以倒过来调零吗？
弹簧测力计可以倒过来调零吗？南京树人国际学校梅亚林210003弹簧测力计是实验室里常用的测量力的工具，在不考虑弹簧自重的情况下，在弹簧测力计的一端的挂钩上施加拉力时，由于力的作用是相互的，每一匝弹簧之间都会受到相同的拉力而被拉伸，各匝弹簧伸长的总和就是整根弹簧的总伸长量。
拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧测力计就是根据此原理而制成的。
当弹簧测力计沿竖直正立使用时，弹簧在指针、拉杆和拉钩的重力作用下而向下伸长，指针所指的位置并不是弹簧自然伸长的位置，我们将这时指针所指的位置定为零刻度的位置，就可以避免指针、拉杆和拉钩的总重对数据的干扰，在测量时拉钩所受到的向下的拉力就等于指针指示的示数，也就是说弹簧测力计竖直正立使用时，校零后的弹簧测力计的自重不影响测力计测力。
但在苏科版物理九年级上册第十一章“简单机械和功”两次出现用倒挂的弹簧测力计测量拉力，第一次是“探究杠杆平衡条件”的实验,其装置如图1所示；第二次是“使用定滑轮的特点”的实验，其装置如图2所示。
如果将弹簧测力计倒过来使用的话，那么弹簧测力计的自重会不会影响测力计的使用？又如何进行指针调零？我们首先从弹簧测力计竖直正立使用谈起，如果我们用弹簧测力计来“探究杠杆平衡条件”，将已调过零的弹簧测力计正挂在杠杆的右端，其装置如图3所示，使杠杆水平位置平衡，杠杆右端受到竖直向下的拉力等于弹簧测力计的自重和手向下的拉力F，但弹簧测力计显示的读数是手对它向下的拉力，所以在处理数据时，可以有两种方法，一是将弹簧测力计的显示的示数和它的自重相加，二是先将弹簧测力计的读数调为它的自重，然后进行测量。
如果将弹簧测力计倒过来挂在杠杆的右端，竖直向下拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，同样，这时杠杆受到的力仍是弹簧测力计自重和手向下的拉力，但由于弹簧测力计的外壳重的影响，它显示的读数不等于手向下的拉力F，因为在还没有用力向下拉时，弹簧测力计上已有示数了，其大小等于弹簧测力计的外壳重，所以在测量之前需要进行调零，弹簧测力计倒立使用进行调零一直是我们教师不断探讨的问题，笔者发现众多的教师采取的是倒过来然后进行调零的方法，笔者在经过仔细研究之后觉得此方法还是欠妥当，从原理上来说是可行的，但从弹簧测力计的构造上发现存在着很大的漏洞。
弹簧测力计如何校零
弹簧测力计的正确校零方法弹簧测力计(弹簧秤)是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的-一个基本要求。
弹簧测力计的原理是:根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比的原理制成。
即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。
正确使用的第一- 步就是观察零点并校正:看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线上。
这一步并非是简单地八指针移至“0”刻度。
但大多数老师在校零这一步都是:在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。
还有少部分老师是旋转弹簀下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。
特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。
其实上面的校零方法都是错误的，都不能起到真正的校零作用。
我们知道弹簧测力计都有最大量程(最大刻度值)和分度值(最小刻度)，我们必须知道他是怎么绘制出来的?它的刻度绘制，基本原理是这样的:首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上挂一定的重物，如5N,指针这时所指的刻度板上的这点绘制为5N刻度线，最后在0一5N之间分为10等分，再把每一等分为5等分。
这样绘制后，这只弹簧测力计的量程为0- -5N, 分度值(最小刻度)为, 0.1 N。
因此，弹簧测力计的正确校零方法是:在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在挂钩上挂已知标准砝码来检查示数是否准确(更精确方法是:所挂已知标准砝码是弹簧测力计的最大刻度值)，然后旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数，结合移动指针位置进行校零，使得挂已知标准砝码时，指针指在标准刻度值上，不挂已知标准砝码时指针指在零刻度线。
这也是生产弹簧测力计时的校零方法。
另外，需要注意的是对于弹簧测力计挂钩来说，上面的校零是弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力;当弹簧测力计挂钩受到竖直向上的拉力时，这时除了用_上述的方法弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力后，再在竖直方向上手提挂钩直接将指针下移至零刻度线即可;当弹簧测力计挂钩受到水平方向上的拉力时，同样用上述的方法校零后，再将弹簧测力计水平放置，直接把指针移至零刻度线，然后手拿弹簧测力计的外壳在水平平放，用手指多次弹振弹簧测力计的外壳, 使弹簧测力计中的弹簧在水平方向上，减少因秤钩、金属杆的重力作用与外壳之间产生的摩擦力影响而自由地伸展,当指针对准弹簧测力计刻度盘上零刻度线即可;当弹簧测力计挂钩受到其它方向的拉力时，也是这样校零。
也谈弹簧测力计调零
也谈弹簧测力计调零作者：鲁佩用史献计来源：《物理教学探讨》2015年第03期摘要：看似简单的一个力学测量工具，却在使用过程中出现多种问题。
本文从弹簧测力计为何要调零和怎样调零两方面介绍弹簧测力计的原理和使用方法。
关键词：弹簧测力计；调零；竖直倒立中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）3-0047-21 弹簧测力计为什么要调零要回答弹簧测力计为什么要调零，先要弄清它的原理公式：胡克定律F=kx。
若被测力F 作用在秤钩上，x为弹簧的伸长量或缩短量吗？答案是否定的。
用弹簧测力计测量力时，由于F不是直接作用在弹簧上的力（设为f），F和f通常情况下是不等的，因为要考虑秤杆和秤钩的总重力G。
图1中F=f，图2中f=F+G。
当弹簧倾斜使用时，f=F+Gsinα。
所以，此时弹簧测力计的原理公式应该是kx=F+Gx。
当被测力F=0时，弹簧末端（指针所在端）的位置作为x 轴的坐标原点，x=0处作为零刻度线。
因此，弹簧测力计在如图2所示的竖直状态调零时，弹簧受力为G，弹簧伸长弹簧测力计刻度线按（3）式标注。
如果下次弹簧在如图1所示的水平下使用，弹簧回到原长，应该重新标注刻度线，即要重新调零。
同理，当弹簧测力计倾斜使用时，因Gsinα2 弹簧测力计怎样调零2.1 水平使用弹簧测力计如图1，上面为弹簧原长状态，下面是弹簧在拉力F作用下所在状态。
若将弹簧在原长时指针的位置设置为零刻度线，并以此向右建立坐标轴，若不计指针与外壳的摩擦，根据胡克定律，此时弹簧测力计显示的示数大小就等于拉力F。
2.2 竖直正立使用弹簧测力计如图2，左边为弹簧原长状态，中间为弹簧在拉杆、秤钩重力作用下的状态，右边是弹簧在拉力F作用下的情况。
若将弹簧在拉杆、秤钩重力G的作用下指针的位置设置为零刻度线，并以此向下建立坐标轴，则根据上面（3）式F=kx，此时弹簧测力计所显示的示数大小就等于拉力F。
2.3 倾斜使用弹簧测力计当弹簧测力计倾斜使用时，在拉杆、秤钩的重力分力作用下弹簧会有一定的伸出，如果将此时指针的位置设置为零刻度线，此时沿弹簧测力计轴线方向拉力F就等于弹簧测力计所显示的示数。
单个弹簧测力计的倒挂校零
单个弹簧测力计的倒挂校零作者：孙桂华来源：《中小学实验与装备》 2018年第1期１教学背景弹簧测力计是以胡克定律为基础、利用弹簧弹性形变和外力的关系设计制作出来的一种常用测力计,它不仅可以用来测量重力,还可以测量拉力、摩擦力????在苏科版物理教材８年级下册第８章第１节介绍了弹簧测力计的原理、结构以及使用方法,其中教材信息快递中关于弹簧测力计校零问题是这样提出的:测量前,应检查指针是否指在“０”刻度线上,若不在,应校正“０”点.如何校正,教材中并没有明确给出方法,学生也仅仅是根据自己的前概念来理解校零.然而校零的正确性在一定程度上关系到测量结果的准确性,因此校零问题必须引起师生重视.那么,在不同条件下测不同的力该如何校零呢?２弹簧测力计校零方法探究２．１测水平方向拉力时,采用水平校零法水平放置的弹簧测力计,固定拉环,沿轴线方向多次拉动秤钩再撤销拉力,让弹簧处于自然伸展的状态,再调节刻度盘,使指针指向零刻度线处即可.此时,弹簧测力计自身所受重力对示数没有影响.教材中需要水平校零弹簧秤的实验有:探究影响滑动摩擦力大小的因素、用弹簧测力计匀速拉动木块使其做匀速直线运动、通过测拉力间接得出滑动摩擦力大小、估测大气压数值等.２．２测竖直向上拉力时,采用直接校零法使弹簧测力计竖直放置,此时弹簧自身的重力与待测拉力的方向相反,只要通过上下微调刻度盘使指针重新指在零刻度线处,以此规避弹簧自身重力带来的影响.测物体所受重力、探究动滑轮工作时动滑轮的拉力等实验中采用直接校零法.２．３测竖直向下拉力时,采用互拉校零法在测竖直向下的拉力时,因为弹簧自身重力与待测拉力方向相同,则需要采用“互拉法”校零.具体方法:取２个弹簧测力计,先对甲弹簧测力计直接校零,再将两弹簧测力计秤钩互挂,如图１所示.读出甲弹簧测力计示数,调节乙弹簧测力计的刻度盘使其示数与甲的示数相等,用倒挂调节好的乙弹簧测力计即可测量竖直向下的拉力.教材中探究杠杆平衡条件、探究定滑轮工作时的特点这两个部分都涉及到弹簧测力计倒挂校零问题.３弹簧测力计“互拉法”校零解析前两种校零方式学生易于理解且操作简便,是学生必须掌握的基本操作技能.而第三种“互拉式”校零相对来说原理复杂,学生不易真正理解其中的原理.笔者发现教师在引导学生探究杠杆平衡条件实验时,一般都会用钩码代替弹簧测力计.这样的确可以避免用弹簧测力计测竖直向下的拉力时的校零问题,但接下来学习“探究定滑轮工作时的特点”时,学生可能面对校零问题不知所措,可见“互拉式”校零法必须透彻理解并且熟练掌握.那么“互拉式”校零法的基本原理是什么,笔者将通过一个具体的实验来说明.如图２所示,将弹簧测力计倒挂于杠杆上,并使其处于静止状态,此时杠杆对弹簧测力计拉钩的作用力与弹簧测力计自身所受的重力大小相等、方向相反.如果此时手对拉环再施加一个拉力,且整个装置保持静止,那么杠杆对弹簧测力计拉钩的拉力大小应该等于手对拉环的拉力与弹簧测力计的自重之和.通过“互拉法”校零,其实质就是用甲弹簧测力计直接测出乙弹簧测力计的自重,这样将乙弹簧测力计的零刻度线调至该自重数值,相当于减去了弹簧测力计的自重,使得手对拉环的拉力直接等于杠杆对弹簧测力计拉钩的拉力,而这个力的大小恰恰可以由此时弹簧测力计的示数读出.但是采用这样的校零方式需要用到两个弹簧测力计,这对学生的思维能力的转换是一个巨大的考验.这主要是因为学生的前概念中都是只使用一个弹簧测力计就可以完成校零和测量工作,那么能否实现一个弹簧测力计倒挂校零呢?４单个弹簧测力计倒挂校零首先,我们要了解弹簧测力计的结构,包括弹簧、秤钩、指针和刻度盘(外壳).当弹簧测力计倒挂在杠杆上时,弹簧测力计的自重包括弹簧、秤钩、指针和外壳的重量,要想使手对拉环的拉力等于杠杆对秤钩的拉力,校零的第一步就是要将弹簧测力计所有自重测量出来,所以校零问题就是:如何用一个弹簧测力计测自重? 笔者认为可以将弹簧测力计拆开来分析,弹簧水平放置时处于自然伸展状态,如图３(a)所示;当弹簧测力计竖起来放置,手提拉环时,如图３(b)所示,秤钩和弹簧的自重使得弹簧伸长产生弹力,弹力F１大小就等于弹簧重和秤钩重;当弹簧测力计竖起来倒置,手提秤钩如图３(c)所示,弹簧外壳和弹簧自重使得弹簧伸长,弹力F２的大小就等于弹簧重和弹簧测力计外壳重,然后将两次弹力示数相加,F示数＝F１＋F２＝G弹簧＋G秤钩＋G弹簧＋G外壳,在这过程中发现弹簧自重测量了两次,如果按这个示数校零,会导致测量结果偏小.在完成测量外壳自重的实验中,如何避免弹簧的自重导致弹簧二次伸长呢? 为解决这个问题,首先一定不能将弹簧水平放置并自然伸展,而应该竖直放置并使其自然伸长.我们可以直接将弹簧竖直倒立放置(秤钩在上,拉环在下),用手拿住弹簧测力计的外壳,让秤钩和弹簧自然竖直放置.此时,弹簧上端与秤钩相连,下端与拉环相连,测力计外壳的重力与手提供的支持力相互平衡,所以此时测力计中的弹簧在自身重力作用下自然伸长,此时测力计示数为弹簧的重力.直接移动刻度盘,使指针指在零刻度线上,完成对弹簧自重的校零.再手提秤钩,外壳的自重引起弹簧伸长,此时的示数即为G外壳的重力.将前后两次的测量示数相加,F ＝F１＋G外壳＝G弹簧＋G秤钩＋G外壳,就测量出了整个弹簧测力计的自重.相应的,单个弹簧秤倒挂校零这个难题也就迎刃而解了.从笔者探索解决单个弹簧测力计倒挂调零问题的过程可见,正如陈国栋教授所说:“教师所从事的教学是改造社会的输出过程,要给学生一碗水,自己要有一桶水,并且是新鲜的,要及时更换桶中的水,这就要求教师不断充实自己知识储备,不能固守成规.”在平时的教学过程中,课本会介绍一些仪器的工作原理,但在使用过程中还会遇到很多细节的问题,要解决这些问题一定要认真研读仪器的使用说明,并结合使用原理进行分析,否则就会可能产生一些错误认识并会伴随着你的整个教学活动.如果教师在平时的教学过程中多思考、多总结仪器在不同情况下的使用技巧,多揣摩在教学实践中遇到的具体问题,那么就可以最大限度地拓展仪器的使用空间、达到最佳教学效果.。
再谈弹簧测力计的校零问题
再谈弹簧测力计的校零问题作者：***来源：《理科爱好者(教育教学版)》2021年第01期【摘要】弹簧测力计是测量力的基本工具，在初中物理教学中使用率相当高，如何正确使用弹簧测力计是实验成功的关键。
本文就弹簧测力计的校零问题进行了深入探讨，讨论辨析了弹簧测力计在竖直正放、水平横放、竖直倒置等情形时的校零方法和原理，并分享了笔者在实验教学中的意外发现。
【关键词】弹簧测力计;校零;初中物理弹簧测力计是测量力的基本工具，使用时有一些明确的规范操作的要求。
苏科版物理八年级下册第46页以“信息快递”的方式介绍了使用弹簧测力计时应注意的一些事项，其中对弹簧测力计的校零是这样要求的：测量前，应检查指针是否指在“ 0 ”刻度线上，若不在，应校正到“ 0 ”点。
教材图例演示的是弹簧测力计最常见的竖直正放的情形，问题比较简单，但实际教学中会涉及弹簧测力计平放、斜放甚至倒置的使用情形，此时还能按常规方法校零吗？筆者发现有些教师在教学中对此存在一些误区，本文就此问题进行了分类讨论与辨析。
如图1所示，弹簧测力计是由弹簧、指针、秤杆、秤钩、刻度盘和拉环六部分组成的。
取下刻度盘，可以看到弹簧的下端是与秤杆固定在一起的，不可活动，指针也与秤杆连成一体，而弹簧的上端则是套在拉环上，两者不固定，所以弹簧和拉环之间有一定的活动空间。
另外，秤钩与秤杆相连，刻度盘与外壳紧密接触，但刻度盘是可以上下移动的。
以上就是弹簧测力计的基本构造。
1 竖直正放使用弹簧测力计在“探究重力大小与质量的关系”（如图2）的活动中，因为重力的方向总是竖直向下的，根据二力平衡的知识可知，重力的大小等于秤钩（弹簧）对物体竖直向上的拉力，所以此处的弹簧测力计必须竖直正放使用。
根据弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
因此，当正确使用弹簧测力计时，其示数等于秤钩上受到的拉力的大小[1]。
以图2为例进行受力分析，以弹簧为研究对象，弹簧受到的竖直向下的力有两部分：①弹簧、指针、秤杆和秤钩的重力，记为 G弹簧 ;②秤钩上受到的拉力，记为 F拉，其大小等于钩码的重量。
弹簧测力计使用方法
弹簧测力计使用方法弹簧测力计是一种常用的测力仪器，它能够准确测量力的大小，并且具有简单易用、成本低廉等优点，因此在工业生产、科研实验和教学中广泛应用。
下面将介绍弹簧测力计的使用方法。
一、仪器结构弹簧测力计是由外壳、支撑、加载、传感器和读数装置等组成。
外壳通常采用金属或塑料制成，具有一定的外部保护作用。
支撑用于固定仪器，使其处于稳定的状态下。
加载部分用于加载被测力，传感器用于测量受力情况，读数装置用于显示测量结果。
二、使用方法1. 确定测量范围：在使用弹簧测力计之前，首先需要确定所要测量的力的范围。
不同的弹簧测力计具有不同的测量范围，因此需要选择合适的仪器进行测量。
2. 固定仪器：将弹簧测力计固定在测力实验台或其他固定平台上，使其处于稳定的状态下。
3. 调零：在进行实际测量之前，需要将弹簧测力计进行调零操作，即将指针或数字显示器调整到零刻度位置。
这一步操作可以保证测量的准确性。
4. 加载力：将被测物体与弹簧测力计连接，施加所需的力。
当力作用在弹簧测力计上时，弹簧会发生形变，传感器会将这个形变转换成电信号，并通过读数装置显示出来。
5. 读数：在加载力的同时，观察读数装置上的结果，记录下所施加的力的大小。
6. 取下被测物体：当测量完成后，取下被测物体，将弹簧测力计恢复到初始状态。
7. 关机：关闭弹簧测力计的电源，将其固定好存放。
三、注意事项1. 在操作弹簧测力计时需要注意安全，避免因为力的突然释放而造成危险。
2. 在测量时，避免磕碰和振动，以免影响测量结果的准确性。
3. 使用完毕后需及时清洁和保养弹簧测力计，以确保其长时间的正常使用。
4. 对于不同材质和形状的被测物体，需要选择合适的测力插头和夹具，以保证测量的准确性。
5. 定期对弹簧测力计进行检定和校准，确保其测量结果的准确性。
综上所述，弹簧测力计是一种使用简单、成本低廉、功能强大的测力仪器，它在工业、科研和教学中都有着重要的应用。
正确的使用方法和注意事项可以保证测力计的准确性和稳定性，从而保证测量结果的可靠性和有效性。
弹簧测力计调零方法
弹簧测力计调零方法弹簧测力计是一种常用的测力工具，用于测量物体施加的力的大小。
在使用弹簧测力计时，经常会遇到需要进行调零的情况，以确保测量的准确性。
本文将介绍弹簧测力计的调零方法，帮助您正确操作弹簧测力计并获得准确的测量结果。
1. 确认环境稳定。
在进行弹簧测力计的调零之前，首先要确保测量环境稳定。
避免有风或其他外力干扰，以免影响测量结果的准确性。
2. 将弹簧测力计放置水平。
将弹簧测力计放置在水平的台面上，确保仪器处于稳定的状态。
如果弹簧测力计配有支架，可以使用支架将其固定在台面上，以确保测量过程中不会出现晃动或倾斜。
3. 调整示数指针。
在确认仪器处于稳定状态后，可以开始调整示数指针。
通常情况下，弹簧测力计的示数指针应该指向零刻度。
如果示数指针指向非零位置，需要进行调整。
4. 使用调零螺丝。
大多数弹簧测力计都配有调零螺丝，用于调整示数指针的位置。
通过旋转调零螺丝，可以使示数指针逐渐指向零刻度。
在调整过程中，需要小心操作，以免过度调整导致示数指针出现偏差。
5. 反复校准。
在调整示数指针的过程中，可以反复校准，确保调零的准确性。
通过多次调整和校准，可以使示数指针准确指向零刻度，完成弹簧测力计的调零过程。
6. 注意事项。
在进行弹簧测力计的调零过程中，需要注意以下事项：调零时要小心操作，避免过度调整导致示数指针出现偏差。
确保测量环境稳定，避免外力干扰影响测量结果的准确性。
反复校准，确保调零的准确性。
通过以上步骤，您可以正确地进行弹簧测力计的调零操作，确保测量结果的准确性。
在使用弹簧测力计时，及时进行调零是非常重要的，可以有效避免由于示数偏差而导致的测量误差，提高测量的准确性和可靠性。
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中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用(含解析、全国通用)
中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用（含解析、全国通用）一、单选题(本大题共19小题，共38.0分)1. 如图所示，弹簧测力计的正确读数是（）A. 2.4NB. 3.4NC. 2.6ND. 3.2N2. 如图为实验室的一种弹簧秤．把物体挂在弹簧秤上处于静止时，从左边刻度（单位为牛顿）可以测出物体重力的大小，从右边刻度（单位为克）可以测出物体在地球上的质量近似值，如果把该弹簧秤拿到月球上使用（已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一），下列刻度的重新标法正确的是（）左边刻度线左边刻度线对应的数值为右边刻度线右边刻度线对应的数值为A 不变原值不变不变原值的六倍B 不变原值的六倍不变原值不变C 不变原值不变不变原值的六分之一D 不变原值的六分之一不变原值不变A. AB. BC. CD. D3. 如图所示的基本量具的测量结果，记录正确的是（）A.天平所测物体的质量为6.6g B.温度计的示数为16℃ C.电流表的示数为0.32A D.弹簧测力计的示数为1kg4. 如图所示的y-x图象，它可以表示（）A. 做匀速运动的物体，速度和时间的关系B. 同种液体，液体压强与深度的关系C. 某一弹簧，产生的弹力和弹簧长度的关系D. 电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的关系5. 下列一些常用仪器的操作，正确的是（）A. B.C. D.6. 如图所示，弹簧测力计的示数为（）A. 3NB. 3.8NC. 4ND. 4.2N7. 如图所示，小明同学把钩码挂到弹簧秤的挂钩上，下列有关说法错误的是（）A. 此时弹簧秤的示数为5.4NB. 钩码受到的重力与它的质量成正比C. 称量时挂钩和钩码之间力的作用是相互的D. 称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变8. 关于物理测量仪器的使用规则，下列说法中正确的是（）A. 使用刻度尺测长度时，一定要从零刻线开始且得估读B. 使用天平测质量时，一定要等天平横梁静止下来再读数C. 使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直D. 使用量筒测液体体积时，读数的视线一定要与凹面底部或凸面顶部相平9. 关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（）A. 被测力应作用在挂钩上B. 测量时指针不要与外壳接触C. 弹簧测力计不能斜着用D. 被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程10. 下列各组数据读数正确的是（）A. 3N； 19℃； 3.80cm； 2.5VB. 3N； 21℃； 3.80cm； 2.5VC. 3N； 21℃； 9.80cm； 2.5VD. 3N； 19℃； 9.80cm； 0.5V11. 物理学是一门实验性很强的基础科学，正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作规范的是（）A. 使用温度计测量液体温度，将温度计从液体中取出来读数B. 使用弹簧测力计时，不调零就直接进行测量C. 使用天平称量物体质量时，用手直接拿取砝码D. 不能直接把电流表接在电源的正、负极上12. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）A. 5N，0NB. 0N，5NC. 5N，5ND. 5N，10N13. 下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（）A. 使用弹簧测力计时，可以超过它的量程B. 使用天平测量物体质量时，应将法码放在左盘C. 使用电流表时，应使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出D. 使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后应马上读数14. 用细线绑住干净的玻璃板，将玻璃板吊在弹簧测力计的下面，静止时测力计示数为F1；又使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，且没有离开水面，如图所示，测力计示数为F2；再将玻璃板慢慢浸没在水中，玻璃板没有接触杯底，静止时测力计示数为F3．则（）A. F2＞F1＞F3B. F1＞F2＞F3C. F2＞F1=F3D. F1=F2=F315. 下列操作正确的是（）A. B.C. D.16. 以下是小明所作物理笔记的摘抄，其中错误的是（）A. 物体运动速度改变时，不一定受到力的作用B. 热气球静止在空中，其所受浮力等于重力C. 使用弹簧测力计前，要检查指针与零刻度是否对齐D. 无论用何种方式提高机械效率，都不能使其达到100%17. 测量是物理实验的基本技能，下列测量工具的使用，方法正确的是（）A. B. C.D.18. 下列说法正确的是（）A. 使用刻度尺测量物体长度必须用零刻度作为测量起点B. 使用天平测量物体的质量，被测物体应放在左盘，砝码放在右盘C. 弹簧测力计只能测量物体受到的重力大小D. 多次测量求平均值是消除测量误差常用的方法19. 小峰学习物理知识，进行了如下所示的四次测量实验，其中测量结果正确的是（）A.B.物体的长度为5.23cm物体A的重力是4.6NC.金属块的体积是100cm3D.金属块的质量为25g二、多选题(本大题共2小题，共6.0分)20. 如图所示的仪器读数不正确的是（）A. 甲图中的秒表的读数是5分37.5秒B. 乙图中的弹簧测力计的读数是2.6NC. 丙图中的温度计的读数是14℃D. 丁图中的刻度尺的读数是4.50cm21. 下列说法不正确的是（）A. 天平可以间接测量物体的重力B. 弹簧所受拉力越大，弹簧长度就越长C. 对于处于平衡状态的杠杆，动力臂是阻力臂的几倍，动力一定是阻力的几分之一D. 使用斜面时，斜面越长越省力三、填空题(本大题共14小题，共28.0分)22. 实验室测量力的工具是______，如图所示所测力的大小为______N ．23. 今年6月4日，中央电视台对我市焦山“瘗鹤铭”疑似残石的第四次打捞进行了报道，激起了小韦同学对浮力知识进一步探究的兴趣．他用弹簧测力计、烧杯进行了探究，其主要过程和测得的数据如图所示．把金属块缓慢浸入水中（水足够深），从金属块接触水面到刚好全部浸没，弹簧测力计的示数变______，金属块全部浸没后，所受的浮力是______N，金属块浸没后随深度增加，所受水的压强变______．24. 小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3N的砝码（如图），钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示：实验次数钩码的运动状态弹簧测力计读数（N）①匀速向上运动 3.0②匀速向下运动 3.0③加速向上运动 4.5④加速向下运动2.3⑤减速向下运动 2.4⑥减速向下运动 3.8（1）由①②可知，钩码在匀速直线运动时弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力；（2）由③⑥可知，钩码在加速向上或减速向下时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力；（3）由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上时，弹簧测力计对钩码的拉力______钩码的重力（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）．（4）小明在体重计上静止时，体重计的示数为550N，当小明从站立到迅速蹲下的过程中，可看作先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止，据（1）中的结论可知体重计的示数变化______．A．一直小于550N最后等于550NB．一直大于550N最后等于550NC．先小于550N，后大于550N，最后等于550ND．先大于550N，后小于550N，最后等于550N．25. 如图所示，弹簧测力计的示数为______N．26. 如图所示，轻弹簧一端固定，在保证撤去拉力后，弹簧可以恢复原来形状的前提下，小明用手拉弹簧的自由端，弹簧伸长．当他用更大的力拉弹簧时，弹簧伸长更多．请根据此情景，提出一个可以探究的科学问题：______．27. 如图所示，弹簧测力计的示数为______N．28. 小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为______ N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是______ ．拉动木板过程中，木板______ （受到/不受到）木块的摩擦力．29. 如图所示，用动滑轮提升重物，使用动滑轮的好处是______ ．若物体重为4N，弹簧测力计示数如图所示为______ N，则动滑轮的机械效率为______ ．30. 使用弹簧测力计之前，要先______ ．如图所示，所测物体M受到的重力是______ ．31. 如图所示，弹簧测力计的量程为______ N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是______ N，鱼的重力和______ 是一对平衡力．32. 科学家罗伯特•胡克一生为科学发展作出巨大的贡献．（1）胡克曾协助科学家玻意耳发明了抽气机，当抽气机将密闭玻璃罩中的部分空气抽出时（如图甲），玻璃罩内的空气密度如何变化？______ ．（2）胡克研究弹性物体的形变程度与力的大小关系，得出了相关规律．实验室中哪种测量工具是利用此规律制成的？______ ．33. 写出下列读数：如图所示弹簧测力计示数是______ N，电流表读数是______A．34. 弹簧测力计是测量______ 的仪器．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是______ （填序号）A．弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜B．使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦C．测力时，弹簧测力计的轴线方向可以与受力方向不一致D．使用弹簧测力计可以测量任何大的力．35. 物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的．请你读出图中所示的各测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上：木块的长度是______ ；测力计的示数是______ ；温度计的示数是______ ．四、实验探究题(本大题共13小题，共78.0分)36. 如图（a）所示的实验的装置可以用来证明______的存在．如图（b）所示的实验仪器是______，它的工作原理是通过改变______来改变电阻，它是______实验中的重要元件（填实验名称）．在“验证阿基米德原理”的实验中用到弹簧测力计，如图（c）所示，弹簧测力计的最小分度值是______牛，此时弹簧测力计的示数是______牛．37. （1）如图1所示，物体A的长度为______cm；（2）图2所示的弹簧测力计的示数是______N；（3）如图3所示的量筒是以为单位标度的______，最小分度值是______；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比将______（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．38. 小芳实验小组对“金属丝被拉断时，拉力的大小与哪些因素有关”进行了探究．他们的猜想是：猜想一：拉力的大小与金属丝的长度有关；猜想二：拉力的大小与金属丝的材料有关．为了探究的方便，他们使用的器材是：拉力机一台（拉力机可逐渐增大固定在其上的金属丝的拉力，可以显示金属丝刚被拉断时拉力的大小）、金属丝若干（各种材料、各种长度、各种横截面积的金属丝）和其它辅助工具．（1）为了验证猜想一，她们选用拉力机、三根材料相同的金属丝进行了实验，得到的数据如下表．实验次数横截面积/mm2长度/m拉断时拉力大小/N1 2 0.5 15002 2 1.0 15003 2 1.5 1500由表中数据可得到的初步结论是：______．（2）为了验证猜想二，她们选用三根材料不同、长度相同、______相同的金属丝分别安装在拉力机上进行实验，测出______（物理量用字母表示）．由此得到的实验结论可能是______或______．（3）上述探究活动应用了控制变量的研究方法，这种方法在我们已经探究的其他物理问题中也经常用到．请你举出其中的一例：______．39. 小华同学将小石柱挂于弹簧测力计的下端，缓慢浸入水中．如图所示，是实验过程中的状态示意图．（1）实验用弹簧测力计的分度值是______N，小石柱受到的重力是______N．（2）小石柱所受浮力大小的变化过程是先______，后______．（3）实验表明，小石柱受到的浮力与______有关，与______无关．40. 小雨同学在研究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系时，通过测量得到如下表所示的实验数据．请根据表中数据归纳出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系式为：F=______．x/cm 0 5 10 15 20 25 30F/N 0 100 200 300 400 500 60041. 如图，物体A的长度为______ cm．弹簧测力计的示数为______N．42. 在学完弹力后，同学们在“制作弹簧测力计”的活动课中发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就会越长，根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，究竟谁的正确呢？它们决定一起通过实验来验证自己的猜想．（1）小明和小丽利用一根弹簧、若干个相同的钩码、刻度尺等器材设计实验，实验记录数据如下表：1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度l/cm 4.50 5.10 5.70 6.31 A 7.503 橡皮筋伸长的长度△l/cm 0 0.60 1.20 1.81 B 3.00表中有一组数据没有记录，请根据如图补充A处数据为______ cm，B处数据为______ cm．根据表中数据，两个同学中______ 猜想是正确的．（2）在学完摩擦力之后，小丽同学又用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示．由______ 两个实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．由图甲和图丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与______ 有关．（3）在研究滑动摩擦力实验中，小丽同学主要应用下列哪一种研究物理问题的方法______ ．A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代法．43. 请按要求完成填空．（1）如图1所示，量筒中液体的体积为______ mL．（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为______ N．（3）如图3所示，液体温度计是利用测温液体______ 的性质制成．（4）如图4所示，在利用该装置探究光的反射规律的过程中，多次改变入射角可以探究______ 大小的关系．44. 如图所示的弹簧测力计的最小分度值为______ 牛，读数为______ 牛．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，需要测量的物理量是______ 、动力臂、阻力和阻力臂，为了能直接读出力臂的数值，应使杠杆在______ 位置保持平衡．45. 回答下列问题：（1）螺线管通电后，小磁针静止时的指向如图1所示，则通电螺线管右端为______ 极，电源的______ 端为正极．（2）实验室里常用的液体温度计是根据______ 的规律制成的，如图2所示，液体温度计测量液体温度时，操作正确的是______ 图．（3）如图3所示，电流表的示数是______ A，如图4所示，弹簧测力计的示数是______ N，物体M的质量是______ kg（g=10N/kg）．46. 如图所示，弹簧测力计的示数为______ N．电流表的示数为______ A．温度计的示数为______ ℃．47. 正确使用仪器进行测量是物理学习中的一项基本实验技能．（1）如图甲、乙所示，在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是______图，铅笔的长度应读为______ cm．（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是______ ．若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是______ ，该物理课本的长度应为______ ．（3）如图丙所示，是正在使用的弹簧测力计测量一个物体的重力大小，此时弹簧测力计的示数应读为______ N．48. （1）基本仪表读数：①图1中常用温度计读数是______ ℃；②图2中用刻度尺测得物体的长度是______ cm；③图3中弹簧测力计所受的拉力为______N．（2）小娟在探究某光学元件成像规律实验中，用装有6个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．将发光物体、某光学元件和光屏组装到光具座上并调整好．①当发光物体在a点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示．则光屏上的像是倒立、______ （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像．②将发光物体由a点移动到b点，要想找到像的位置，应向______ 选填“左”或“右”）移动光屏，直到光屏上出现清晰的像为止．光屏上成像的尺寸比物体______ （选填“大”或“小”）．五、计算题(本大题共9小题，共72.0分)49. 我们知道，在弹性限度内弹簧的伸长x和受到的拉力F成正比，在物理学中用劲度系数k表示弹簧的弹性性能．则有关系式F=kx．（1）如图甲所示是某根弹簧的F与x之间的关系图，则该弹簧的劲度系数k为多少？（2）因单根弹簧的弹性限度有限，某同学将两根同样的轻质弹簧并联起来使用，如图乙所示，忽略整个装置的重力，若所挂物体的质量为1kg，则每根弹簧受到的拉力为多大？（3）试推导上述两根并联弹簧的劲度系数k′与单根弹簧的劲度系数k的关系．50. 如图1所示，物体A的长度为______；图2中作用在测力计上的拉力为______．51. 图所示的弹簧测力计的示数是______N．52. （1）图1所示弹簧测力示数为______N．（2）图2所示木块长度为______cm．（3）图3所示体温计的示数为______℃．53. 图中，物体A受到的重力为______N．54. 如图所示，弹簧测力计的示数是______N．55. 如图所示，物体A重2.4N，请标出弹簧测力计指针的位置．56. 如图所示的弹簧测力计的示数是______ N．57. 如图1中甲物体A的重力为______ N，乙物体B的长度为______ cm．如图2所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的______ ；上面的棋子在______ 力的作用下，最终竖直下落．六、综合题(本大题共3小题，共30.0分)58. 如图所示的弹簧测力计的示数是______N．59. 请完成下列实验：（1）如图1所示，物体的长度是______cm．（2）如图2所示，温度计的示数是______℃．（3）如图3所示，弹簧测力计的读数是______N．60. 读数题：如图所示（1）木块的长度是______ cm；（2）弹簧测力计的示数为______N．中考物理专项练习之弹簧测力计及其使用（含解析、全国通用）【答案】1. C2. A3. C4. B5. B6. C7. A8. D9. C 10. A11. D 12. C 13. C 14. A 15. D16. A 17. D 18. B 19. B 20. ACD21. BD22. 弹簧测力计；2.623. 小；1；大24. 等于；大于；小于；C25. 2.226. 弹簧的伸长量与拉力大小是否有关？27. 228. 0.8；变大；受到29. 可以省力；2.4；83.3%30. 观察弹簧测力计的量程和分度值；3.6N31. 0～5N；2.2；测力计对鱼的拉力32. 变小；弹簧测力计33. 2.2；0.334. 力的大小；B35. 4.50cm；3.6N；24℃36. 大气压；滑动变阻器；连入电路中电阻线的长度；测定小灯泡电功率；0.2；2.437. 3.10；2.2；ml；2ml；偏大38. 当金属丝材料、横截面积相同时，金属丝被拉断时的拉力大小与金属丝的长度无关；横截面积；三根金属丝被拉断时的拉力F1、F2、F3；金属丝被拉断时拉力的大小与金属丝的材料无关；金属丝被拉断时，拉力的大小与金属丝的材料有关；研究导体中的电流与电压的关系39. 0.2；4.0；变大；不变；物体排开液体的体积；物体在液体中浸没的深度40. 20（N/cm）•x41. 3.90；2.242. 6.91；2.41；小明；甲、乙；接触面粗糙程度；B43. 35；3.6；热胀冷缩；反射角与入射角44. 0.2；3.2；动力；水平45. 北（N）；右；液体热胀冷缩；丁；2.5；1；0.146. 3；0.28；3847. 乙；3.40；减小误差；26.42cm；26.00cm；2.848. -14；2.45；3.6；缩小；左；小49. 解：（1）根据F=kx，由图知当拉力F=2N时弹簧的伸长x=1cm，故该弹簧的劲度系数k===2N/cm；（2）因G=mg=1kg×10N/kg=10N则每根弹簧受到的拉力为F1=F2===5N；（3）两根并联弹簧受到的总拉力F′=F1+F2=2F，两根并联弹簧后总伸长量和每个弹簧的伸长量相等．又F′=k′x，F=kxF′=2F=k′x=2kx所以k′x=2kx故k′=2k．答：（1）该弹簧的劲度系数k为2N/cm；（2）每根弹簧受到的拉力为5N．（3）两根并联弹簧的劲度系数k′与单根弹簧的劲度系数k的关系：k′=2k．50. 2.45cm；2.2N51. 152. 2.4；2.17；37.453. 254. 2.455. 解：图中弹簧测力计的分度值为0.2N，因此2.4N应在2N以下第二个格的位置，如图所示．56. 2.057. 4.6；2.13；运动状态；重58. 159. 1.16；-4；4.660. 4.50；2.2【解析】1.解：由图知：弹簧秤的最小刻度值为0.2N，因此弹簧测力计的示数为2.6N；故选C．此题在弹簧测力计的量程内读数，由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为0.2N，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数．在弹簧秤读数时，首先观察量程与最小刻度，并且视线要与测力计指针持平．2.解：（1）物体放到月球上，质量不变，重力会变为地球上重力的六分之一；但弹簧的材料不变（劲度系数不变），将弹簧拉长到同样长度，需要的重力不变，因此左边刻度线（代表重力）不变时，对应的原值不变；（2）在地球上，取g=10N/kg，左边刻度线标有10N数值时，需要在弹簧秤上挂质量为1kg的物体（重力为10N），弹簧秤的指针会被拉到10N的位置；在月球上，左边刻度线标有10N数值不变时，因同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一，则需要在弹簧秤上挂上质量为6kg的物体，弹簧秤的指针才会被拉到10N的位置（G=G地=×6kg×10N/kg=10N）；月（3）因此右边刻度线（代表质量）不变时，对应的数值应为原值的6倍；只有这样，才能正确测量力和显示质量．故选项A符合题意，选项BCD不符合题意．故选：A．（1）物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体所含物质的多少有关，与物体的形状、状态、位置和温度无关；（2）月球上物体的重力是它在地球上重力的六分之一；（3）弹簧秤拿到月球上后左侧和右侧的刻度线不变，重力刻度值为原值不变，质量刻度值为原值的6倍．此题考查的是质量的特点和月球重力与地球重力的关系的应用，难度较大．3.A、在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表0.2g，即天平的分度值为0.2g．被测物体的质量为m=5g+1.2g=6.2g．此选项错误；B、在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；液柱最高处在0℃以下，说明温度低于0℃，为-4℃．此选项错误；C、由图知，电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值为0.02A，此时的示数为0.32A．此选项正确；D、弹簧测力计是测量力的工具，计量单位是N．此选项错误．故选C．①使用天平测量物体质量时，首先要明确标尺的分度值．被测物体质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和．②使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．③读取电流表示数时，首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直；④在国际单位制中，力的单位是N，质量的单位是kg．读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直．4.解：A、做匀速直线运动的物体，速度是不变的，时间增大，速度不变，速度和时间的比值是变化的，速度和时间不成正比．不符合题意．B、根据液体公式p=ρgh得，同种液体ρ一定，g是常量，液体压强跟深度成正比．符合C、某一弹簧，产生的弹力和弹簧伸长的长度成正比．不符合题意．D、电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的平方成正比．不符合题意．故选B．如图所示的y-x图象，说明y跟x成正比，凡是两个物理量之间成正比的均符合要求．两个物理量之间的比值是一个定值，这两个物理量之间是成正比的．学科之间的综合题是中考的热点，本题通过图象得出横纵坐标代替的物理量之间成正比．5.解：A、此图的刻度尺没有和被测物体对齐，使用错误，故A错误．B、温度计的玻璃泡没有接触烧杯，而且视线也和刻度垂直，故B是正确的．C、电流表不能直接接在电源的两极，这样会烧坏电流表和电源，故C错误．D、弹簧测力计不能倒着使用，故D错误．故选B．对于4个选项中的测量工具逐一分析，对照它们的使用原则，看哪个符合使用要求，就选哪个．此题考查了多个测量工具的使用，要在对每一种测量工具能熟练使用的基础上来解此题．6.解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“4”处，所以弹簧测力计的示数为4N，故C正确．故选C．使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．此题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．7.解：A、由图知，在弹簧秤上1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧秤的分度值为0.2N．此时的示数为4.6N．此选项错误；B、钩码受到的重力与其质量成正比．此选项正确；C、称量时挂钩对钩码、钩码对挂钩的作用力是相互的．此选项正确；D、弹簧秤的弹簧在拉力的作用下发生形变．此选项正确．故选A．①读取弹簧秤示数时，首先要明确弹簧秤的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直；②物体受到的重力与其质量成正比；③力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；④力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状．熟知弹簧秤的制作原理，并应注意这种成正比的关系是建立在不超出弹簧的弹性限度的基础之上的．8.解：A、刻度尺的使用时可以从整刻度开始，故A错误；B、当天平指针两边偏转程度相同时，认为天平平衡可以测量天平质量；故B错误；C、使用弹簧测力计时，拉力的方向应与弹簧伸长方向相同，不一定要保持竖直，故C错误；。
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弹簧测力计可以倒过来调零吗？
南京树人国际学校梅亚林210003
弹簧测力计是实验室里常用的测量力的工具，在不考虑弹簧自重的
情况下，在弹簧测力计的一端的挂钩上施加拉力时，由于力的作用是相
互的，每一匝弹簧之间都会受到相同的拉力而被拉伸，各匝弹簧伸长的
总和就是整根弹簧的总伸长量。
拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹簧
的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧测力计就是根据
此原理而制成的。
当弹簧测力计沿竖直正立使用时，弹簧在指针、拉杆
和拉钩的重力作用下而向下伸长，指针所指的位置并不是弹簧自然伸长
的位置，我们将这时指针所指的位置定为零刻度的位置，就可以避免指
针、拉杆和拉钩的总重对数据的干扰，在测量时拉钩所受到的向下的拉
力就等于指针指示的示数，也就是说弹簧测力计竖直正立使用时，校零
后的弹簧测力计的自重不影响测力计测力。
但在苏科版物理九年级上册第十一章“简单机械和功”两次出现用
倒挂的弹簧测力计测量拉力，第一次是“探究杠杆平衡条件”的实验,
其装置如图1所示；第二次是“使用定滑轮的特点”的实验，其装置
如图2所示。
如果将弹簧测力计倒过来使用的话，那么弹簧测力计的自
重会不会影响测力计的使用？又如何进行指针调零？
我们首先从弹簧测力计竖直正立使用谈起，如果我们用弹簧测力计
来“探究杠杆平衡条件”，将已调过零的弹簧测力计正挂在杠杆的右端，
其装置如图3所示，使杠杆水平位置平衡，杠杆右端受到竖直向下的拉
力等于弹簧测力计的自重和手向下的拉力F，但弹簧测力计显示的读数
是手对它向下的拉力，所以在处理数据时，可以有两种方法，一是将弹
簧测力计的显示的示数和它的自重相加，二是先将弹簧测力计的读数调
为它的自重，然后进行测量。
如果将弹簧测力计倒过来挂在杠杆的右端，
竖直向下拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，同样，这时杠杆受
到的力仍是弹簧测力计自重和手向下的拉力，但由于弹簧测力计的外壳
重的影响，它显示的读数不等于手向下的拉力F，因为在还没有用力向
下拉时，弹簧测力计上已有示数了，其大小等于弹簧测力计的外壳重，
所以在测量之前需要进行调零，弹簧测力计倒立使用进行调零一直是我
们教师不断探讨的问题，笔者发现众多的教师采取的是倒过来然后进行
调零的方法，笔者在经过仔细研究之后觉得此方法还是欠妥当，从原理
上来说是可行的，但从弹簧测力计的构造上发现存在着很大的漏洞。
我
们不妨将弹簧测力计拆开来分析一下倒过来调零的原理。
将弹簧测力计水平放置，弹簧自然伸长，调节刻度板使弹簧的指针
指向零刻线O（见图4模型），然后将弹簧倒置，用手抓住弹簧测力计的
外壳，弹簧在拉杆、拉钩的重力作用下压缩，指针所指的位置为O1，弹
簧的形变量为△OO1，再将弹簧测力计倒挂在杠杆上，弹簧在外壳的重
力作用下被拉伸，指针所指的位置为O2，弹簧的形变量为△OO2，在不考虑弹簧自重的情况下，弹簧测力计的总重由拉杆、拉钩、外壳的重力相加，所以△O1O2就等于弹簧测力计的总重作用在弹簧上使其伸长的长度，如果用手抓住倒置的弹簧测力计的外壳，将指针调为零的话，也就是倒置时调节面板将指针的位置调为O1，那么弹簧测力计倒挂在杠杆上时它显示的读数就为其自身重力，用这样的弹簧测力计就可以直接测量杠杆受到的拉力了。
但事实是弹簧测力计里的弹簧不能压缩只能拉伸（见图5、图6），也就是说当用手抓外壳使弹簧测力计倒置时，指针的位置应该不会发生变化，但由于弹簧挂在里面的横杆上，位置没有固定死，所以当弹簧测力计倒置时指针也会下移，但已不是由于拉杆、拉钩的重力使弹簧压缩下移了。
所以只有当弹簧测力计中的弹簧是既能拉伸又能压缩的弹簧，并且弹簧挂的位置固定的话，才可以用倒过来调零的方法调节弹簧测力计。
由上述分析可知弹簧测力计是不可以倒置调零的。
所以笔者认为弹簧测力计倒过来使用，最好的调节方法应该借鉴苏科版教参中所提及的校对的方法，取两个弹簧测力计如图所示放置（见图7），秤钩相挂，测出乙弹簧测力计的重力，然后将乙弹簧测力计的示数调为自重，用校对过的乙弹簧测力计测量对杠杆的拉力，所显示的读数就等于杠杆受到的拉力了。
1、文章中有一处标点和一处文字改动，用红笔标出
图3中的弹簧测力计应与图1 中的挂法不同，图1中是倒挂的，图3 中应正挂。
本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究》研究成果之一
在文后加上这么一句话可以吗？非常感谢！。