天使的声音》儿童心理剧剧本
校园心理剧《拥有一颗感恩的心》剧本
校园心理剧《拥有一颗感恩的心》剧本解放小学厉娉娟故事大纲：张小兰是一对外来打工人员的孩子，她的父母一直在本地以捡废品为生。
小兰认为自己父母的工作不体面，让她在同学面前丢脸，因而她瞧不起自己的父母，在家里骂父母，后来，在老师和同学的帮助下，她变得听话了，变得不乱花钱了，变得尊重父母了，变得体贴父母了。
角色：张小兰：女，小学五年级学生。
小会：女，热心、口快心直，小兰的朋友。
张明明：男，小兰的同学。
王老师：女，小兰的班主任。
捡废品女人（张小兰的妈妈）：女。
第一场：（地点：学校门口）[旁白]：虚荣心，或许每个孩子都曾有过，只不过在有的孩子心中，它似蜻蜓点水，一掠而过；而在有的孩子心中，它却似一块巨石，沉沉地压着、压着，压得你喘不过气来……[开场]：午休时间，小兰和小会来到了校门口。
（一个女人正在捡垃圾箱里的塑料瓶）张小兰：走，咱们去卖店吧！小会：哎，我的钱已经花完了。
张小兰：没关系，今天我请客。
昨天，妈妈给了我五元钱呢？（自豪地举起了手中的钱）张小兰：对了，我们吃冰淇淋吧，走吧——（推着小兰，恰巧来到了捡塑料瓶女人的附近）小会：不好吧，我不愿意花别人的钱。
捡废品女人：（抬起头，惦记）咦，小兰——你……张小兰：（马上变了脸，怒目而视）你、你、你、你、你什么你。
捡废品女人：（话又缩了回去，不知所措）小会：怎么，小兰，她认识你？是你家亲戚吗？（不解、困惑的表情）张小兰：我可没有这么丢人的亲戚。
（怨恨地）张小兰（转身对小会）：你先去吧，在卖店那边等我。
（小会被小兰很不情愿地推下台，小会藏在电话亭旁）张小兰：我说过多少次了，你怎么还到学校来？（大吼）捡废品女人：你看你这孩子，这儿中午塑料瓶子多，妈不是为了多捡些，好多挣点钱吗？你怎么能这样跟妈妈说话呢？（伤心地）张小兰：你不是我妈，你快走，可别在这丢人现眼了。
（机警地往四周看了看）张小兰妈妈：妈，把这些捡完了就走。
（边说边捡拾击围的废旧塑料瓶）张小兰：让你走，你听见没有？（一脚踩在妈妈刚要拾起的一个塑料瓶上，低吼）张小兰妈妈：（颤抖地缩回手）哎——（泪水充满眼眶，迈着沉重的步子下）张小兰：（看看周围没人，愤愤地跑下）哼。
心理剧剧本一
心理剧剧本一集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-心理剧剧本一《天使的声音》时间：星期二下午班队课上地点：教室人物简介：四三班班主任刘老师：年轻漂亮，关心学生辰辰：班中问题学生，父母离异。
点点：中队长其他学生（杨杨冰冰好好等）[幕启：上课铃声响。
教室里，同学们迅速归位，准备上课。
只有辰辰的课桌上放得乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。
刘老师走进教室……]刘老师：孩子们，我们要上课了，大家准备好了吗？众生：准备好了……（坐得很端正）辰辰（伸懒腰，翘凳子）：没有……刘老师（皱眉，转向黑板，做写字状）：哪个小组最有精神，我就给哪个小组加红星！（大家坐得更好了，只有辰辰还在摇桌子。
辰辰的前后同学都对辰辰指指点点，表示愤怒）杨杨（举手，刘老师示意他发言）：老师，我请求换座位！辰辰太讨厌了！（刘老师刚想发表意见，冰冰举手，老师示意她发言）冰冰：我建议给辰辰换座位！他影响了我们小组的荣誉！（辰辰这一组的同学都纷纷附和：“对……就是……让他走！”）刘老师（面露为难的神色）：大家静一静！你们为什么让非让辰辰换座位呢？他改正了，就好了。
你们看，辰辰现在不是坐好了吗？辰辰（稍微把腰杆挺直了些）杨杨：老师，辰辰上课老是影响我们。
他上课吃东西、自言自语、做小动作，真的太讨厌了！我妈妈说，能不能别让他坐我前面！冰冰：对，老师！他不讲个人卫生，随地丢废纸。
夏天，他身上还很难闻呢！我爸爸也说，不让他坐我后面！（其他学生，都随声附和。
辰辰的头越来越低，刘老师的神情也越来越严肃。
）刘老师（再次示意大家静下来，试探的语气）：同学们，辰辰的座位老师已经换了好几次了，你们觉得他应该和谁坐呢？（大家你看看我，我看看你）好好：我觉得他可以一个人坐！杨杨：对！让他坐在教室最后！（手一点垃圾桶）喏，就那里，反正他也脏！（全班哄笑）冰冰：让他一个人坐在老师讲台跟前，让老师来管住他！（班中学生，又议论起来，声音越来越大……画外音效果：有学生的指责声、嘲笑声，有学生家长鄙夷的说话声……）[舞台上，学生一片渐渐打黑，喧嚣声渐止。
小学心理剧_爱幽默搞笑获奖小品相声剧本台词
小学心理剧_爱人物列表宏志：一个随父母到城里上学的孩子，小学一年级新生。
兰姨：宏志的妈妈，从农村来到城里打工秦放：秦放的父亲是一个英国人，母亲是中国人。
父母都是世界500强企业的高级企管，家境富裕。
小学一年级新生。
安迪：秦放的父亲，注重对儿子的教育家发：性格高傲，小学一年级新生翠花：家发的母亲，溺爱孩子，喜欢攀附权贵。
王老师：宏志，秦放，家发的新学期班主任老师。
背景：小学一年级刚刚开始新的学期，宏志和秦放和家发是新生同学第一幕（地点：教室时间：放学以后）王老师把宏志，秦放和家发安排在了同一个劳动小组，开学第一天由他们三个打扫教室卫生宏志：我们三个开始值日吧！安迪：好啊！我们三个分工合作吧！宏志，你负责拖走廊，我负责扫教室，家发，你来抹窗台好么？（语气十分诚恳）家发：我们为什么要劳动？！这些事情应该老师干，我们不应该干！（鼓着腮帮，语气充满不满，仰着头，正在发气！）宏志：劳动并没有什么不好啊，我在农村的时候，要干的活还多呢！（语气缓和，用友善的眼光看着家发）家发：你懂什么啊！你这个农村仔！我在家里从来就不干活，这些都是保姆才做的！你看看我穿的衣服，NIKE！擦窗台会把我的衣服弄脏的！看你也不懂，农村仔！（火冒三丈的说着。
说完一脚把扫除工具踢倒，背上书包，摔门而出）宏志：我…..我是…从农....村来的，从…农村来的….真的…真的…有那么..丢脸么？（宏志蹲在墙角哭了起来，声音支支吾吾）秦放:没有啊！至少我不那么看你。
你不用在意被人怎么看你，你身上有你的优点啊，好了，不要哭了。
（秦放蹲了下来，轻声细语的对宏志说）宏志：嗯！（宏志用力的点了点头）秦放：好了，起来吧，我们去收拾那些扫除工具，并把教室打扫干净吧！（秦放轻轻拉着宏志站起来，两人开始收拾起，倒在地上的扫除工具）秦放：你打扫得真快真干净，你好厉害啊！（秦放用赞叹的目光望着宏志，只见宏志干活非常的麻利，很快又扫完一组了）宏志：这不算什么，在农村的时候，我经常帮家里人干活。
心理情景剧剧本
心理情景剧剧本【剧本标题：《心灵迷宫》】剧本格式：角色：角色名字（下方对话及表演动作）场景：场景描述【场景一：咖啡厅】（舞台中心放置一张咖啡桌，两个人坐在对面。
）角色1（小明）：（担心地）小雨，你最近总是沉默寡言，是不是遇到了什么困扰？角色2（小雨）：（低头不语）角色1（小明）：（关切地）我是你的朋友，你可以跟我说说。
角色2（小雨）：（犹豫地抬起头）我最近发现自己的压力越来越大，无法释放。
角色1（小明）：（温柔地）或许我们可以一起寻找解决办法，你有什么困扰？【场景二：小雨家】（设置一个简单的家居场景，小雨独自坐在沙发上深深思考。
）角色2（小雨）：（自言自语）我总是无法摆脱负面情绪，感觉像是被困在一个心理的迷宫中。
（角色1轻轻走进场景）角色1（小明）：（安慰地）或许我们可以找到一把打开心灵迷宫的钥匙。
角色2（小雨）：（点头认同）【场景三：心理咨询室】（一间简洁的办公室，墙上挂着鼓励的字画。
）角色1（心理咨询师）：（友善地）你们好，我是心理咨询师李老师。
你们为什么来找我？角色2（小雨）：（心虚地）我最近情绪波动很大，感觉无法自控。
角色1（心理咨询师）：（耐心倾听）听起来你在心理上遇到了困扰，我们一起来分析原因吧。
（角色1和角色2开始交流）【场景四：剧本高潮】（舞台上搭建一个迷宫的框架，小明和小雨进入迷宫。
迷宫中布置不同的挑战场景。
）角色1（小明）：（激动地）小雨，我们要一起找到自我解脱的方法。
角色2（小雨）：（坚定地）对，我不会再让困扰我多年的心理障碍束缚自己。
【场景五：心灵解脱】（角色1和角色2走出迷宫，跨过一个彩虹桥。
）角色1（小明）：（笑着）我们找到了答案，希望和自信可以化解困扰。
角色2（小雨）：（欣慰地）谢谢你陪伴我度过难关，我终于找到属于自己的解脱。
【场景六：结束】（小明和小雨回到咖啡厅的桌子旁，面带微笑。
）角色1（小明）：（鼓励地）未来的路还有很长，但我们有足够的勇气去面对。
角色2（小雨）：（感激地）我再次感谢你，我的朋友，陪我一起走出心灵迷宫。
中考感恩主题阅读：《天使的声音》
中考感恩主题阅读：《天使的声音》
天使的声音
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什幺要
这幺说?”“因为这是一种礼节。
”“什幺是礼节?”“礼节就是各种惯用形式。
”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。
“大人们的事情，我老是想不
明白。
”女儿叹了口气，没有再问下去。
不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我
们都应该说声‘谢谢’?”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通?”“是的。
”“可是，他每天指挥这幺多人，为什幺却没有一个人去谢他呢?”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这幺说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎幺工作呢?”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。
“妈妈，我想谢谢他。
”“其实，我们没有必要去谢他。
”我小心地斟酌词语，“要是这幺说，我们要感谢的人就太多了。
纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢;老师教我们知识，我们也应当感谢;医生为我们看病，我们也要感谢。
这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。
心理剧剧本一
心理剧剧本一《天使的声音》时间：星期二下午班队课上地点：教室人物简介：四三班班主任刘老师：年轻漂亮，关心学生辰辰：班中问题学生，父母离异。
点点：中队长其他学生（杨杨冰冰好好等）[幕启：上课铃声响。
教室里，同学们迅速归位，准备上课。
只有辰辰的课桌上放得乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。
刘老师走进教室……]刘老师：孩子们，我们要上课了，大家准备好了吗？众生：准备好了……（坐得很端正）辰辰（伸懒腰，翘凳子）：没有……刘老师（皱眉，转向黑板，做写字状）：哪个小组最有精神，我就给哪个小组加红星！（大家坐得更好了，只有辰辰还在摇桌子。
辰辰的前后同学都对辰辰指指点点，表示愤怒）杨杨（举手，刘老师示意他发言）：老师，我请求换座位！辰辰太讨厌了！（刘老师刚想发表意见，冰冰举手，老师示意她发言）冰冰：我建议给辰辰换座位！他影响了我们小组的荣誉！（辰辰这一组的同学都纷纷附和：“对……就是……让他走！”）刘老师（面露为难的神色）：大家静一静！你们为什么让非让辰辰换座位呢？他改正了，就好了。
你们看，辰辰现在不是坐好了吗？辰辰（稍微把腰杆挺直了些）杨杨：老师，辰辰上课老是影响我们。
他上课吃东西、自言自语、做小动作，真的太讨厌了！我妈妈说，能不能别让他坐我前面！冰冰：对，老师！他不讲个人卫生，随地丢废纸。
夏天，他身上还很难闻呢！我爸爸也说，不让他坐我后面！（其他学生，都随声附和。
辰辰的头越来越低，刘老师的神情也越来越严肃。
）刘老师（再次示意大家静下来，试探的语气）：同学们，辰辰的座位老师已经换了好几次了，你们觉得他应该和谁坐呢？（大家你看看我，我看看你）好好：我觉得他可以一个人坐！杨杨：对！让他坐在教室最后！（手一点垃圾桶）喏，就那里，反正他也脏！（全班哄笑）冰冰：让他一个人坐在老师讲台跟前，让老师来管住他！（班中学生，又议论起来，声音越来越大……画外音效果：有学生的指责声、嘲笑声，有学生家长鄙夷的说话声……）[舞台上，学生一片渐渐打黑，喧嚣声渐止。
校园心理剧《爱就是陪伴》剧本
校园心理剧剧本爱，就是陪伴剧情介绍：本剧刻画了乖巧、懂事、自立、自强的留守女孩心灵的孤独，渴望爸爸妈妈的陪伴，在老师的帮助下，父母最终从外地返回家乡，陪伴孩子成长的故事。
主要人物：小静：女，王老师：女，温和慈祥、富有爱心、责任心强小静爸爸：男，吃苦耐劳、辛勤付出小静同学甲乙丙丁【第一幕】（地点：教室内）【幕起】（民二小学5年级2班的班主任王老师正带着一个衣着朴素的孩子走进教室）同学甲：起立！同学众：王老师，您好！王老师：同学们好，请坐！今天我们班里新转来一位同学，让我们一起来欢迎她！（对小静招手）来，孩子，你先自我介绍一下！小静（紧张）：俺、俺叫张小静。
同学乙（嘲笑）：哈哈、她说的什么呀！（同学众哄笑、纷纷议论）王老师（严厉）:安静！同学们，老师曾经说过，我们的班级就是一个大家庭，每一位同学都是我们这个家中的一员！小静就是我们的新成员！以前因为她的父母工作忙的缘故，小静一直是跟着爷爷住在乡下的，所以她的普通话说的不太好，但是我们怎么可以去嘲笑她呢？同学乙：王老师，我、我错了！张小静，对不起，我不该嘲笑你！小静：没、没关系。
同学众：老师，我们错了。
同学丙：老师我们以后再也不嘲笑张小静了，我还会帮助她好好学习普通话的！同学丁：还有我，王老师。
同学众：还有我!我！王老师：同学们，看到你们知错就改，老师真的很欣慰！希望大家永远记住一句话：尊重别人，才能让人尊敬。
小静，老师也相信，在大家的帮助下，你的普通话也会说的越来越好的！对吧，孩子？小静：嗯、谢谢你，王老师！王老师：来，让我们以热烈的掌声再次欢迎张小静同学！同学众（真诚）：欢迎你，小静！小静（激动）：谢谢大家！王老师（温和）：来，孩子，你坐这。
（领小静坐下后）好，请同学们打开课本，今天我们来学习、、、【第二幕】（地点：操场上）【幕起】（小静蹲在一角吃饭）王老师（好奇）：小静、你怎么一个人在这呢？小静：（赶紧盖上饭盒）老师，我、我王老师：怎么不和班里的同学一起吃呢？小静：我，没、没有，王：孩子，来，让老师看看你吃的什么。
看心理情景剧有感（共5则）
看心理情景剧有感（共5则）第一篇：看心理情景剧有感看《12年首都大学生心理情景剧展演》有感不知不觉间，已经度过了大学宝贵的三年时光，这三年的大学时光确实给予我很多，这其中包括自己遇到的一些挫折和困境的感受，也包括帮助别人去解决他们身上存在的问题这一过程中积累的经验。
一直都有想和大家分享这些的冲动，只是思维比较混乱，也没有抽出专门的时间去实践这个事情。
在今天晚上认真的欣赏完这次长达两个多小时的演出后，我觉得是时候把这些东西总结出来和大家分享了。
首先，必须声明的是：作为一个通信工程的本科生，我没有任何心理学的基础，只是有幸阅读过一些心理学方面的书籍，并且受过一些心理咨询方面专业人士的指导，并且参与过多次心理咨询实践，在心理学方面特别是大学生心理学方面有着一定的理解。
下面的这些看法只是我的个人观点，如果大家觉得有所帮助就看一看，想一想；如果觉得我说的不对，随时欢迎您和我商讨，或者您完全可以当做没有看过~这次演出总共有来自有北京高校的团体的八个情景剧和我邮学生的精彩歌舞（赞慧中一个，跳的非常好~继续加油啊！）组成，由于很多情景剧中反应出了很多相同的心理问题，所以我会以逐个分析心理问题的形式和大家分享我的一些感受和看法：攀比心理：来自中青政的同学以当下非常火的“iphone”热反应出当下大学中普遍存在的盲目攀比的现象。
一个山区的孩子，因为承受不了同学们的嘲笑欺骗父母拿学费去买一台iphone，却被中关村的奸商欺骗，购得一台山寨机，在要求退款的过程中，由奸商指出了大学生中存在的盲目攀比问题。
我们中确实存在着拿父母的血汗钱盲目的去购买奢侈品的现象。
此种心理状况产生的原因，一方面是同学之间恶性竞争的一种不良的延伸，另一方面也是由于当下社会存在的以金钱为转移的价值观的影响。
我想说的是，大家也许早早的发现自己或者周围的人存在着这样的心理问题，但是，苦于没有一定的经验和决心，只能眼睁睁看着其存在。
那我就针对这个问题，提一些自己的建议。
小学心理剧剧本
送你一颗心一、剧情介绍：当今社会，由于父母对独生子女的娇惯使孩子们缺乏宽容、谅解，所以常常因为一些小事情发生不愉快，本剧讲述的是一些自私自利、唯我独尊的孩子在老师的精心引导下，改掉了缺点，学会了宽容。
二、演员介绍：胡依伶：女，任性刁蛮。
骆焕新：男，淘气，爱搞恶作剧，不受欢迎。
冯子宁：女，心直口快。
罗凯航：男，说话直，口没遮拦。
邓舒文：女，斤斤计较。
李棠琪：男，性格内向。
班长（李学琪）：女，活泼、开朗，有组织能力。
邹老师：女，年轻，有爱心。
旁白：女，陈文清。
第一场（地点：教室内）开场：（下课铃声响起，同学们有秩序的走出教室，来到操场上做游戏，冯子宁、胡依伶二人在整理书本，骆焕新在看漫画书。
）郑佳佳：胡依伶，快点，轮到你了。
（十分着急）胡依伶：这就来。
（一边收拾书本，一边急匆匆的往外走，不小心把冯子宁的书本和文具弄掉了）冯子宁：站住，真讨厌，你给我捡起来。
胡依伶：说谁讨厌呢，我又不是故意的，你自己捡吧！我来了。
（说完，跑到操场玩了起来。
）冯子宁：（狠狠的瞪了胡依伶一眼，一边捡一边说）全班我最讨厌你了，再也不理你了。
第二场（地点：操场）骆焕新：瞧瞧，瞧瞧，这不，班里女生又吵起来了，为了那么点鸡毛蒜皮的小事吵架，多没劲，什么？你问我是谁？提起我，在全班可是相当有名了，我——人送外号“淘气大王”，班里同学成天向老师反映，不是说我不写作业啦，就是不值日啦，你说他们烦不烦，尤其我的同桌，成天嚷嚷要换座，成天不理我，我还不理他呢，踢球去喽！哎呀，踢着人了，赶快跑。
罗凯航：（在操场跳绳）哎哟，疼死我了，是谁踢得，你没长眼睛啊？骆焕新：说谁呢？你才没长眼睛呢？不就踢了你一下，有什么大不了的。
（两人争执起来，此时上课铃声响起）第三场（地点：教室）（上课铃响，同学们回到教室内，迅速坐好，学生罗凯航小声哭泣，骆焕新课桌上乱七八糟摇着椅子，一副不屑一顾的神情，老师走进教室，环顾四周，走到罗凯航面前）老师：怎么了？罗凯航：（摇头不语）骆焕新：别装了，不就是被球踢了一下么，有那么严重吗？不行的话就去医院，我家有的是钱，多少吱一声就行。
校园心理剧剧本推荐三篇
校园心理剧剧本推荐三篇一、《成长的烦恼》剧情简介：本剧围绕一位中学生小明在成长过程中遇到的各种心理问题展开。
小明因为家庭、学业和人际关系等方面的压力，产生了焦虑、抑郁等心理问题。
在心理老师的帮助下，小明逐渐认识到了自己的问题，并学会了如何面对和解决这些问题。
推荐理由：本剧通过生动的剧情和真实的人物形象，展现了青少年在成长过程中可能遇到的各种心理问题，具有很强的现实意义和教育意义。
同时，剧中的人物形象鲜明，情节紧凑，能够引起观众的共鸣和思考。
二、《青春的旋律》剧情简介：本剧讲述了一位高中生小芳在追求音乐梦想的过程中，面对各种困难和挑战，最终实现梦想的故事。
在这个过程中，小芳不仅克服了自己的心理障碍，还学会了如何与团队成员合作，共同实现目标。
推荐理由：本剧以音乐为线索，展现了青春的激情和活力，具有很强的感染力和吸引力。
同时，剧中的人物形象立体，情节跌宕起伏，能够激发观众的积极性和进取心。
三、《友谊的力量》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小刚因为一次意外事故，失去了与外界沟通的能力。
在他的朋友小丽的帮助下，小刚逐渐走出了阴影，重新融入了社会。
推荐理由：本剧以友谊为主题，展现了友谊的力量和温暖，具有很强的情感共鸣和感染力。
同时，剧中的人物形象鲜明，情节感人至深，能够引起观众的共鸣和思考。
校园心理剧剧本推荐三篇四、《勇敢的心》剧情简介：本剧聚焦于一位中学生小华，他在面对校园欺凌时，勇敢地站出来，不仅保护了自己，也帮助了其他受到欺凌的同学。
在这个过程中，小华学会了如何处理冲突，如何建立自信，如何帮助他人。
推荐理由：本剧通过小华的故事，向观众传达了勇敢面对困难、勇敢保护自己和他人的重要性。
剧中的情节紧凑，人物形象鲜明，能够引起观众的共鸣，尤其是对于正在经历或曾经经历过校园欺凌的学生来说，具有很大的启发和帮助。
五、《梦想的翅膀》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小丽，她有一个梦想，那就是成为一名飞行员。
然而，她的家庭条件并不允许她去追求这个梦想。
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天使的声音》儿童心理剧剧本
天使的声音》是一部儿童心理剧剧本，故事发生在星期二下午的班队课上，地点是教室。
人物包括四三班班主任XXX、班中问题学生辰辰、中队长点点以及其他学生如XXX、XXX 等。
上课铃声响起，同学们迅速归位准备上课。
唯独XXX的
课桌上乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。
XXX走进教室，问孩子们是否准备好了。
众生都回答准备好了，只有XXX回答没有准备好。
XXX决定给最有精神的小组加红星。
大家都坐得很端正，唯独XXX还在摇桌子。
XXX的前后同学都对他指指点点，表示愤怒。
XXX请求换座位，XXX建议给XXX换座位，其他
同学也纷纷附和。
XXX面露为难的神色，试图平息众人的情绪。
她认为只要XXX改正了，就好了。
辰辰稍微把腰杆挺直
了些。
XXX表示XXX老是影响大家，上课吃东西、自言自语、做小动作，很讨厌。
XXX也表示XXX不讲个人卫生，随地丢废纸，夏天身上还很难闻。
其他同学也都附和。
辰辰的头越来越低，XXX的神情也越来越严肃。
XXX试图缓和局势，问同学们XXX应该和谁坐。
好好建议让XXX一个人坐，XXX建议让他坐在教室最后。
全班哄笑，XXX还手指垃圾桶说反正他也脏。
在班级里，学生们议论纷纷，声音越来越大。
在舞台上，XXX趴在桌子上一言不发，而XXX则在内心感叹着辰辰的不易。
辰辰的父母离异，爸爸酗酒，教育方式也只有棍棒。
这个孩子缺乏自信和自尊心，研究成绩不佳，卫生惯也不良好动又贪玩。
所有的任课老师都对他摇头，同学们也看不起他。
XXX为了解决他的座位问题，绞尽脑汁，最终说服了中队长
让他和点点坐在一起。
然而，事情并没有结束，班上的学生们还在议论着他的座位问题。
突然，点点站起来，请求XXX让他和XXX一起换座位。
全班陷入了沉默，而XXX则满心欣喜。
他走到点点身边，高
兴地让她再说一遍。
点点大声表示愿意和XXX一起换座位，
哪里都可以。
学生们被点点的行为感动了，纷纷鼓掌。
XXX
也为点点的善举而感到高兴，他将“天使的声音”写在了黑板上。
点点也表示，如果她是天使，那么还有另一个人也是天使。
点点向大家介绍了她的天使——辰辰。
一开始，她也不想和XXX坐在一起，甚至想要换座位。
但她的妈妈告诉她，每
个人都有自己的闪光点，只要我们有宽容和善良的心，就能看到别人的闪光点。
点点并不相信辰辰也会有闪光点，直到一次数学测试。
点点拿着刚刚发下来的数学考卷，上面写着88分。
她很
失落，担心别人会怎么看待她。
她的同学、老师和家长都在议论她的分数。
点点哭了起来，但XXX安慰她说，88分已经很
好了，而且她一直都是最棒的。
XXX告诉她，她的闪光点不
在于分数，而在于她一直都是最优秀的学生。
点点被XXX的
话感动了，她笑了出来。
最后，点点在舞台上向大家介绍了她的天使——XXX。
她感谢XXX在她最失落的时候给予她安慰和鼓励，证明了XXX也是一个天使。
XXX也非常激动，将点点和XXX的名
字写在了黑板上，称赞辰辰也是一个天使。
XXX内心充满激动：我也可以成为天使吗？老师和同学
也都是天使？（带着哭声）我一直以来都被父母和同学所遗弃，我成绩不好，喜欢捣乱，也不知道给别人带来了多少麻烦。
我一度以为自己是无人喜欢的废物。
但现在，我知道了，我也可以成为天使！
XXX走到XXX身边，拉住他的手说：“孩子，你当然可
以成为天使！大家都这么认为吧？”全班同学齐声回答：“是的！”
XXX接着说：“天使是充满爱心的存在，他们能为绝望的
人带来希望，为遇到困难的人排忧解难。
虽然XXX还是一个
小天使，但他还缺少一双飞翔的翅膀。
那么，孩子们，小天使们，你们能像点点一样，帮助XXX找到这双翅膀吗？请用宽
容和善良的心去帮助他。
”
XXX说：“辰辰，我很抱歉！刚才我让你坐在垃圾桶旁边，我真的很不应该。
其实你还帮了我一次忙，那次我忘带橡皮，你借给了我。
”
XXX在黑板上写下了“XXX”的名字。
XXX也说：“辰辰，我也错了！虽然你的研究成绩不太好，但你在体育方面很出色啊！去年运动会你跑步得了第一名，为我们班争光了。
”
好好也表示赞同：“是啊！辰辰，以后如果你在研究或生
活上遇到困难，就来找我们，我们会尽力帮助你的。
”
XXX在黑板上写下了“XXX”和“好好”的名字。
大家围着
辰辰，发自内心地表达了诚挚的友好之情。
音乐响起，辰辰的泪水涌出眼眶。
XXX感慨地说：“辰辰流泪了！这泪水是多么珍贵啊！我
印象中，无论老师批评得多么严厉，父亲打得多么狠，他从未流过泪。
但今天，在大家的赞美声中，他流下了泪水。
看来，这个孩子的心中的坚冰已经开始融化了，融化在别人的赏识和爱的阳光中……”
幼儿园里非常热闹，小朋友们欢笑着。
这是因为今天是六一儿童节！
7月14日，我刚来到幼儿园，感到又哭又闹，非常不情愿。
我离开了妈妈和家，不会穿衣服，不会叠被子，不懂英语，也不会画画，不想和别人交流和玩耍。
但老师像妈妈一样待我，让我在研究和生活中都不落后。
我的变化真的很大，我现在能快速准确地读英语，也能噼啪打好珠算。
过段时间，我还要参加比赛呢！我的小手变得越来越灵巧，叠被子也叠得很好。
画画、剪纸，样样行，没有挑战！两餐营养丰富，小朋友们身体好，运动会上争第一，没有问题！园长奶奶不简单，我们的幼儿园正在创建一类园，目标是省级示范，快要实现！我们现在顶呱呱，人人见了都夸，将来也会成为一名警察，真不赖！今天我们庆祝儿童节，演出比赛不停歇，亲子游戏别落后，9月14日要努力！
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但是，作为事业开拓者，我们的安全脚步将永远不能停止……
一、大力宣传，营造安全月活动氛围。
本次安全生产月我们共悬挂了45份安全知识画报和横幅，发放了95本安全技术
手册。
公司办公室在二楼板报出一期安全专版，各班组也在各自的宣传园地上结合当前国内安全形势和公司安全生产月活动的要求做出了安全生产月专题版面。
板报效果最好的是运行班，紧密结合安全月主题和生产运行实际情况，图文并茂，而且先后制作了两期安全专题板报。
公司还开展了以科学发展、安全发展为中心的安全征文活动，共收到39篇征文，其中14篇被选中。
安全征文让同事们把安全知识、安全理念和工作中的实际安全问题用艺术的手法有机结合，谱写出深入人心的安全篇章。
其中检修班XXX写的《怎样抓好班组安全管理》是突出
的代表。
通过多种形式的广泛宣传，浓厚的安全生产月氛围在公司内形成。
二、广泛开展安全互查，多角度发现安全隐患。
三、内外结合，开展务实安全培训。
本次安全月的各项演练活动充分发挥了安全主管部门的监管和指导作用，同时也注重了班组职工的应急技能锻炼。
各部门、车间的班组组织的安全活动都紧密结合了本班组的安全生产实际情况，组织更加认真，演练更加严格，操作更加真实，汇报更加准确。
相比往年的演练，本次活动取得了明显的提高。
为了更好地应对突发事件，公司在6月13日召开了综合应急预案内部评审会。
生产计划部对预案的危险源分析、预警及响应分级等方面进行了修改，并根据与会人员的建议进一步完善。
这样的评审会使得公司的应急预案更加科学，为事故应急工作夯实基础。
在本次安全月活动中，也发现了一些不足之处。
例如，在观看安全责任重在落实的研究光盘时，没有把好关，使用了不太恰当的培训光盘。
这提醒我们在组织安全活动时要关注到每一个细节。
此外，公司每年六月份都组织安全生产月活动，有些活动已经常规化和形式化，需要推陈出新，使安全活动的形式更加新颖，效果更加实用。
通过本次安全月的系列活动，公司的安全管理制度和应急预案得到了进一步规范，职工的安全知识和应急技能也得到了提高。
然而，作为事业开拓者的人，我们的安全脚步永远不能停止。