之我见作文范文_作文范文评语范文之我见
作文评语之我见文档2篇
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：作文评语之我见文档2、篇章2：优化作文评语之我见文档篇章1:作文评语之我见文档一、作文评语要有“针对性”。
作文评语要有针对性，是说教师应针对学生的习作，紧扣新课程标准中各年级的作文要求，有的放矢地中肯的写评语，少说废话，套话。
翻开学生的作文本，毫无情感的作文评语虽已销声匿迹，但诸如“中心（不）明确，语言（不）通顺，条理（不）清楚，详略（不）恰当……”却屡见不鲜。
这些程式化、一般化的套语之所以可恶，是因为它司空见惯，没有个性，寡情乏味。
久而久之，有的学生拿到作文本后，只关心一下分数，根本不去认真看教师是怎么改的，怎么评的。
这其中的一个重要原因，就是教师的评语枯燥乏味，学生自然不爱看。
因此，作文的评语要有针对性，要言之具体，说之准确，做到语语中的，方令学生受益。
如指出文章写没写出真情实感，哪方向观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。
下面是我为一学生的习作所写的评语“跑、挥、冲、涨、喘等一系列动词把调皮大王的形象刻画得栩栩如生，比喻、拟人的运用使文章增色不少，要是能把自己当时的感受、想法写下来，不失为一上等的佳作了，想一想加以补充，好吗?”学生看了这样热情洋溢的评价，恰到好处地点拨，心服口服，产生同感并积极修改。
作文评语具有针对性，具体指导了学生从哪方面修改，因而学生修改起来就比较容易。
学子之我见的作文
学子之我见的作文
我的书包，仿若一位无比忠诚的伙伴，始终背在我的肩上，陪我一起上大学。
书包里住着许多飘渺的伙伴，他们全是我的好朋友。
数学书，像一个极其严肃的老师，总是叮咛我认真学习，绝不能马虎。
语文书，像一位天生擅长讲童话的老人，带着我走出诗歌的海洋，让我感受到文字的魅力。
可是我喜欢上体育课，因为可以和同学们一起疾奔、回旋，感受到运动带来的快乐。
在操场上，我们像一群快乐的小鸟，自由地飞翔。
下课铃声远远传来，同学们像饿极的小鸟，欢快地涌进教室。
阳光撒落在我们身上，暖烘烘的，让人感到无比舒适惬意。
最近喜欢和同学们一起玩游戏，我们一起玩躲猫猫、跳绳、踢球，玩得不亦乐乎。
放学后，我会和爸爸妈妈一起回家，爸爸会讲一些很有意思的笑话，让我忍不住哈哈大笑，妈妈会给我做香喷喷的饭菜。
我的家庭、我的学校、我的朋友，他们是我生命中最珍贵的财富。
我珍惜每一天，因为这是美好生活的开始。
什么之我见作文
什么之我见作文篇一：爱国之我见爱国，需要的是勇敢担当。
爱国，需要的是从身边小事做起。
爱国，更需要的是付诸行动。
爱国的形式也是多样的：文天祥在生死关头，写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”的诗句；屈原最后选择了投江以示爱国；周恩来说出“为中华之崛起而读书”的壮志。
每个人的爱国形式各有不同，而他，孙春龙，是通过帮老兵找到回家的路。
干了十二年的记者后，他成为了一名志愿者，为了帮助那些被抓壮丁参加战争而留在缅甸，越南等地的老兵回家，找到亲人。
志愿者的工作也是艰辛的，在为老兵找到了亲人后，有些儿女却不愿与父亲相见，在经过劝说后才肯相认，但最后都叫出了几十年来未叫过的一声：爸爸。
这就是作为一名志愿者的爱国形式，是十分普通，但却伟大的形式，就是为了让相隔万里的家人团聚，让流落他乡的老兵回到祖国的怀抱。
张昕宇也是这样。
在他当兵时因教官说“中国人教不会”这句话成为了一名探险家，他用了五年的时间，参观了无数船展后，自己造了————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考一艘帆船去南极。
就这样，带着为了给所有人证明中国人不是不行的心，到了奥里米亚康，成为第一批到那露营的中国人，他们，还在马鲁姆火山口举着写有“中国”的旗帜。
在环游世界途中，不忘对其他人说：看！船上挂着的是五星红旗。
这就是作为一名探险家的爱国形式，是了不起的。
让外国人，那些瞧不起中国人的人知道，中国人，是可以将不可能的事情转化成可能的。
在他在海上漂泊了八个月回国时，就是所有人为他的爱国形式感到骄傲的时候。
然而，作为中学生的我们，又该以什么样的形式呢？也许我们无法像他们一样做的如此伟大。
但，我们可以从身边的小事做起。
我爱我的学校，因为它让我学到知识；我爱我的家，因为它给我温暖；我爱我的亲人，因为他们为了付出了太多太多……只有从身边的小事做起，具备了爱的力量，才叫做爱国；只有拥有一双善于发现美的眼睛，去发觉国家的美，才称作爱国；只有尽自己的一份力去帮助祖国，也许微不足道，但爱不会在乎多少，只要心中充满爱，从身边点滴做起，才为爱国。
作文评语之我见
作文评语之我见对于学生的作文，有不少家长都感到头痛。
要知道小学语文中，作文占了三分之二的分值。
而且，这个分数占的比重越来越大。
所以，在辅导孩子写作文时，老师们是绞尽脑汁。
有时候花上好几个小时，也不见得能让孩子打开思路。
为此，我认为家长最好不要参与到孩子的作文评语中去，当一名忠实的听众就好。
这次考试，我觉得我发挥的不错，作文没有跑题。
按理说，应该是高分的。
但因为在阅卷时看到几篇作文，让我很失望。
所以，我想和家长探讨下，以后写作文时应该注意些什么？首先，得有内容。
既然作文题目叫做《说》，那自然应该围绕着“说”这个主题来写，不然就是离题万里了。
例如，作文题目是《我喜欢_》。
那写作文的时候，就可以围绕着“爱”、“关心”、“爱护”等等。
从身边事物出发，由浅入深，表达出来。
有位老师说过，学生作文中不会出现一件很有意义的事情。
只有把平时遇到的问题记录下来，才能体现出意义来。
如果是没人帮助，没有关爱的事，谁会去做呢？所以，家长平时应多观察生活，留意孩子的动态。
“说”是写的基础，就像盖房子时，首先要有好的设计图纸，然后再施工一样。
所以，我们一定要掌握好“说”的方法。
一般来说，一篇文章最多二百字。
也就是说，每个要点应控制在八十字左右。
当然，写的内容越多越好，这样就能显示出一个学生的水平。
最好能写出故事情节，这样就更吸引人。
其次，要有详略。
学生在写作文时，一般都不太会使用过渡句或者过渡词。
这个是因为缺乏练习，使用起来难免会有些别扭。
那么，我建议家长在检查孩子作文的时候，让他们列出提纲。
这样，家长看过后，就能帮孩子规划好，这样以后的写作就会顺畅许多。
怎么样？家长能在作文中加以指导吗？可以的话，就给孩子一些建议吧！“倾听”是孩子的朋友，要善于聆听孩子的心声。
只有这样，你才能更好地了解孩子的作文情况，从而找出自己孩子的优缺点。
以后，我一定会在这方面多努力。
最后，希望孩子们，不管在哪个年级，不管在何种阶段，都能够用笔记录自己的成长经历，让它们伴随着自己的成长。
___之我见作文
___之我见作文有人说：“如果你拥有一双飞翔的翅膀，你就可以在蓝天下尽情的遨游；如果你没有，你就应该付出比别人更多的努力。
”我赞美白云的飘逸，我也喜欢看那无边无际的大海，但是我最爱看的还是脚踏实地的走路，虽然我曾经有过怀疑，但是现在我明白了这个道理。
我赞美白云的飘逸，我也喜欢看那无边无际的大海，但是我最爱看的还是脚踏实地的走路，虽然我曾经有过怀疑，但是现在我明白了这个道理。
我也喜欢看那无边无际的大海，不仅喜欢那美丽的风景，更是欣赏“海纳百川，有容乃大”的心胸。
不管外面的世界有多么的风雨交加、电闪雷鸣，只要自己学会坦然接受，那么，你就可以跨越障碍，直到成功的彼岸。
如果你遇到了什么事，你都采取逃避的态度，那么，你就永远不能成为一个强者。
做一个善于倾听别人意见的人，即使那些意见是错误的，也不要马上反驳，而是先用心去聆听，再将自己的想法与之沟通，学会与别人合作，不但可以增进感情，更可以丰富自己的人生。
假如你总是为了自己，从来不考虑他人的感受，这样的人迟早会被人抛弃。
人们常说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”你若想登上顶峰，你必须一步一步向上爬，一口吃不成胖子，在人生这条路上也一样。
因此，做事不要骄傲自满，更不能急于求成。
成功不是一朝一夕就能成的，所以，在你获得一点小成绩的时候，不要忘记努力，相信日积月累的力量会更强大。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”虽然过程有些艰辛，但结局是令人高兴的。
每个人都希望走捷径，但要知道，天下没有免费的午餐。
不要让懒惰的魔鬼抓住你，否则你永远只能徘徊在失败的门前。
我们不需要渴望天上掉馅饼，因为那是不切实际的。
你只有通过不断地拼搏，才能找到属于自己的那一片天空。
如果你沉浸在悠闲的田园中，那么你将只会有今天而没有明天。
记住，只有通过自己的劳动，才会有收获。
我曾在网上查找了很多关于我国各方面发展的文章，但最吸引我眼球的却是一篇名为《故乡，也许是你回家的一次最好的机会》的文章。
作者讲述了她自己回家看望父母亲时发生的种种事件，文章中包含了作者对家乡的深厚感情和她对家乡的深刻体验。
高考作文之我见800字范文
高考作文之我见800字范文近日，“60秒评一篇高考作文”成为网上热门话题。
浙江某阅卷老师透露，高考评卷速度要求实在太快，作文组一天要求评完六百份，每天八小时，一小时评七十多份，大概不到一分钟评一篇，而且每天都有人持续地催促加快速度，高考作文双重阅卷所起的作用并不明显。
此新闻一出，很多人都发表了自己的看法，有的人表示理解，有的人质疑，有的人呼唤公平……我还是能够表示理解的。
还记得从小学三年级学写作文开始，教我语文的老师都说过“作文的开头和结尾一定要写好”，这句话，我的高三语文老师也说过很多次。
有很多老师还对此说法实行了解释，他们说，考试的时候老师要评阅的作文很多，不可能全部都仔细地看，绝大部分老师都是粗略地看一下开头和结尾，所以，不管你的作文有多么的烂，开头和结尾一定要想办法写好。
为此，很多老师都建议我们背诵好文好句。
所以，60秒评一篇高考作文，我是能够表示理解的。
但是，站在另一个角度来看，我是反对的。
60秒评一篇高考作文，对考生来说是十分不公平的。
每一位考生为了高考都付出了很多。
我们苦读十二年，辛辛苦苦等来了高考，等来了能够改变我们的未来的机会，哪怕是微不足道的改变，我们都欣然接受。
但是，60秒评一篇高考作文，如何区分考生的水平？如果单凭开头和结尾给作文打分，那么，很多考生的作文的分数都是差不多的吧？这种行为怎么能够保证高考的公平公正呢？难道这种行为能够很好地选拔优秀的学生？难道这就是尊重考生的表现？随随便便给作文打分，会让那些成绩一般的考生浑水摸鱼，而那些成绩优异的考生却得不到公平的对待。
高考，是相对公平的选拔方式，但是现在这个相对公平正在被打破。
超快的评卷速度其实不单仅仅表现在作文上，其他的题目和科目都表现得淋漓尽致。
上了高三，很多老师都说，高考阅卷是很快的，老师都是扫一眼，抓关键词打分。
所以，我们在高三一年里，不管是哪一科，一直被强调、被要求作答要分段分点，要简洁明了、突出关键。
老师们还说，高考阅卷哪位老师的速度慢了，会公开批评。
之我见作文
之我见作文•相关推荐之我见作文（精选42篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的之我见作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
之我见作文篇1列夫托尔斯泰是我崇拜而且非常喜欢的一位文学巨匠,能见到他是我梦寐以求的事情。
有一次放学，我正走在回家的路上，不小心把刚刚写完的作文掉在了地上，正好被刚巧从此处过来的托翁拾到了，便拿回家仔细地看了看。
没想到，第二天托翁来到我的学校，按照我本上的资料找到了我，把本子还给了我，当我翻开本时，首先映入眼帘的是托翁写的那密密麻麻的红笔字。
下课了，我和托翁边走边聊了起来。
“我很羡慕你的才华，长大后我想成为您一样的文学家。
”我说。
托尔斯泰用慈祥的目光看着我，耐心地说：“你有这样远大的理想很好，但是你要从现在做起，努力学习。
你要一直向前，就会离你的理想越来越近，若是退缩，你就会离你的理想越来越远。
”上课铃响了，托尔斯泰便说：“孩子，去上课吧，记住要认真听讲。
”我望着托翁远去的背影，心里升起深深的敬意。
之我见作文篇2“人不能像走兽那样活着，在应该追求知识和美德。
”这是但丁对道德的看法。
“道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过人们的自律或通过一定的舆论对社会生活起约束作用。
”这是字典对道德的诠释。
“有一种东西，只有在美与丑、善与恶较量的时候，才会体现出来。
这种东西就是人的道德良心。
”这是我对道德的理解。
陶行知说过：“社会的稳定和国家的发展需要每个人即要讲究‘公德’，也要讲究‘私德’，‘要建筑人格长城’”。
我认同这句话的说法，是的！只要人人都有良好的品德，良好的想法，那么社会就不会想海面上那么的危机四伏，而将成为新人们大展鸿图，大展身手的地方。
“这要灯光亮一些，黑暗就会少一些。
”这是广告上的一句话。
对！这要我们从小养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的想法，那么我们就会成为所说的“灯光”感染他人，减少黑暗。
作文评语之我见范文
作文评语之我见范文一、作文要有“针对性”。
作文评语要有针对性，是说教师应针对学生的习作，紧扣新课程标准中各年级的作文要求，有的放矢地中肯的写评语，少说废话，套话。
翻开学生的作文本，毫无情感的作文评语虽已销声匿迹，但诸如“中心(不)明确，语言(不)通顺，条理(不)清楚，详略(不)恰当……”却屡见不鲜。
这些程式化、一般化的套语之所以可恶，是因为它司空见惯，没有个性，寡情乏味。
久而久之，有的学生拿到作文本后，只关心一下分数，根本不去认真看教师是怎么改的，怎么评的。
这其中的一个重要原因，就是教师的评语枯燥乏味，学生自然不爱看。
因此，作文的评语要有针对性，要言之具体，说之准确，做到语语中的，方令学生受益。
如指出文章写没写出真情实感，哪方向观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪局部思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。
下面是我为一学生的习作所写的评语“跑、挥、冲、涨、喘等一系列动词把淘气大王的形象刻画得栩栩如生，比喻、拟人的运用使文章增色不少，要是能把自己当时的感受、想法写下来，不失为一上等的佳作了，想一想加以补充，好吗?”学生看了这样热情洋溢的评价，恰到好处地点拨，心服口服，产生同感并积极修改。
作文评语具有针对性，具体指导了学生从哪方面修改，因而学生修改起来就比拟容易。
二、作文评语要有“启发性”。
作文评语的承受对象是学生，学生能否和乐于承受并受到启示，是检验教师评语写得是否合格的尺度。
学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，选取新奇的角度，巧用心思，精心设计，化平庸为高雅，化刻薄为宽容，化抽象为浅显生动，写出能让学生读之有新鲜感，有启发性，心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。
好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。
如我为一学生的习作《我的妈妈》所写的一那么评语：“寸草之心，未忘三春之晖，一件小事，娓娓道来，情真意深，催人泪下，是一曲对母亲的深情颂歌。
自由之我见作文
自由之我见作文自由，这两个字听起来就有一种让人神往的魔力。
对我来说，自由不是什么抽象的概念，而是实实在在能感受到的东西。
还记得有一次，我和几个朋友一起计划了一场说走就走的旅行。
没有详细的行程安排，没有各种束缚和限制，就凭着一股冲动和对自由的向往，我们踏上了旅程。
我们去的是一个海边的小镇，那里没有大城市的喧嚣和繁华，有的只是宁静和悠然。
刚到那里的时候，阳光洒在海面上，波光粼粼的，好看极了。
海风轻轻吹过来，带着一丝丝咸咸的味道，那是大海独特的气息。
我们找了一家靠海的民宿住下。
那民宿的老板是个特别热情的大叔，他给我们介绍了很多当地好玩的地方，还告诉我们哪里的海鲜最新鲜。
房间不大，但布置得特别温馨，从窗户望出去就能看到大海，晚上睡觉的时候都能听到海浪的声音。
放下行李，我们就迫不及待地奔向了海滩。
沙滩上的沙子又细又软，踩上去就像踩在棉花上一样。
我们脱了鞋子，挽起裤脚，在沙滩上奔跑、嬉笑。
有的人在捡贝壳，有的人在堆沙堡，还有的人干脆躺在沙滩上晒太阳。
我呢，就跟着海浪的节奏，一会儿往前跑，一会儿又往后退，感受着海水的抚摸，那感觉真的太自由了。
到了傍晚，太阳渐渐西沉，天空被染成了一片橙红色。
我们围坐在沙滩上，点起了篝火，一边烤着海鲜，一边聊天。
大家分享着自己的故事，笑声在海风中飘荡。
那一刻，没有工作的压力，没有生活的烦恼，只有我们和这片大海，这种感觉真的太棒了，这就是自由的味道啊。
在接下来的几天里，我们每天都睡到自然醒，然后骑着自行车在小镇上闲逛。
路过一家小小的咖啡店，就进去坐一会儿，品尝一杯香浓的咖啡。
看到路边有卖手工艺品的小摊，就停下来挑选几件喜欢的小玩意儿。
有时候，我们会在海边坐上一整天，什么也不做，只是静静地看着大海，任由思绪飘荡。
这次旅行让我对自由有了更深的理解。
自由不是想做什么就做什么，而是在一定的范围内，能够按照自己的心意去生活，去感受，去体验。
没有束缚，没有压力，能够真实地表达自己的情感，追求自己的梦想。
高中作文评语之我见论文
高中作文评语之我见[摘要]作文评语作为一种特殊文体，会直接关系着学生对作文的热爱程度，进而影响着学生对作文的投入，决定着其作文水平的发挥。
因此，重视语文教学中的作文评语就显得越来越突出。
[关键词]高中语文作文评语一、高中作文评语的现状作文教学过程中，部分教师日复一日年复一年地批作文写评语，不能摆脱个人程式化倾向，绞尽脑汁精心写就的评语，却被学生匆匆一瞥冷落一旁。
评语简直就变成了食之无味弃之可惜的鸡肋，教师也感到无奈和厌倦，评语对学生的教育作用也就淡而无力。
二、对策如何发挥作文评语对学生的教育引导作用、创新思维利用评语这一教育资源进而提高学生作文水平?笔者认为应从以下几个方面人手：(一)字里行间充满关爱与赏识。
心理学研究表明：赏识能激发人的心理需求，是一种积极的强化手段。
能使人自尊、自信、自持，并化为一股动力，实现人的价值。
“千里马常有，而伯乐不常有”。
“士为知己者死”。
几乎人人都有“被赏识”的渴望，而这种渴望在高中生中往往会更强烈。
语文老师必须充分认识到这一点，在批改作文时，不能求全责备，总挑毛病。
而应当努力去发现学生的点滴进步，或是一己之见，或是一丝创造的火花，或是一句写得优美的句子。
(二)注重作文评语的多样化。
对进步特别显著的学生，可采用鼓励性的评语。
如：“这次作文，你进步真大，真了不起。
你能写出这样好的作文，真让老师高兴。
”等等，以激发他们的写作热情。
对一些作文水平较高的学生，为了让他们正确认识到自己的不足，可采用协商性的评语，在与其共同探讨写作方法的同时，委婉地指出他们的不足，向他们提出更高的写作要求。
如：“要是你的作文条理再清楚些，老师一定会更喜欢的。
“如果你的想象更大胆些，你的作文一定会更棒的。
”这些评语可让学生明白自己的作文条理不够清晰，想象不够丰富，这样在以后的习作中，他们就会有意识地加以改进了。
(三)一字一句具有针对性和可操作性。
由于语文素养、写作水平以及禀性、天赋和兴趣爱好的千差万别，同样的命题作文，学生也会写得五花八门、良莠不齐。
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之我见作文范文_作文范文评语范文之我见很多语文老师对批改作文时写作文评语环节颇伤脑筋，往往轻率为之，或套话连篇，过于空洞；或严肃呆板，索然无味；或千篇一律，小异大同，致使教育的评价功能难以充分发挥作用，其实，作文评语是作文教学的延续，同时也是师生沟通的桥梁、切磋水平的重要阵地，好的评语，对学生
大有裨益，他对与提高学生写作兴趣，训练学生写作能力，端正学生的人
生态度，完善学生人格都会起到积极的作用。
如何才能写好作文评语呢？
我有几点不成熟的看法。
一、平等、赏识的批改宗旨爱默生曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”好的作文学生努力了，差点作文学生同
样也尽力了，他们把作文送给我们批改是期待我们的肯定或指正，以便从
中汲取力量和启示，我们应以正面批改为主，多鼓励，少批评，在对好的
作文充分肯定赞扬的同时，也要不忘努力的去寻找差的作文的闪光点。
比如：是否有一两个事例选材比较典型，虽显稚嫩，但在一定程度上也是学
生的肺腑之言；是否有地方引用了名人名言，格言，俗语，虽有点偏颇，
可也是学生一定知识的积累；甚至较上一篇文章来说此次作文字体或书面
是否有进步，错别字是否有减少，都可以作为鼓励，赞扬学生的理由，另
外评语的结尾不忘加一些鼓励性的词语或句子，如：加油、多努力、多发扬、老师相信你等。
教师不妨仔细观察，被表扬的学生不仅在作文课上，
就是在其它课上也是态度端正，信心十足，都能做到全身心的投入到学习
中去。
二、真挚、热情的情感态度学生对老师的评语，除了关心技能，技巧的指点，得失优劣的评价外，还颇费心思的从评语的字里行间窥察教
师对自己的态度：是喜欢；是讨厌；是欣赏；是排斥等，每个学生窥察到
的结果不同，其情绪也会起伏不定，他会影响到学生对作文喜欢或厌弃的
程度，因此，教师应当以真挚、热情的态度去对待每一位学生的每一篇作文，写出热情洋溢的评语，学生一旦从评语中感受到了鼓励和希望，他们
当会不遗余力的花费时间和精力投入到作文的写作当中去。
相反，我们如
果在下评语时求简、求省功，甚至不看内容就妄下断语，只会挫伤学生的
自信心，影响学生的创作欲望，让学生对老师的责任心产生怀疑，甚至产
生逆反抵触的情绪，这样的学生如何对作文感兴趣，如何能写好作
文。
三、幽默诙谐、富有文采的语言枯燥无味，严肃呆板的评语，对
学生不会起到导向作用，也就不会激发学生的创作欲望，苏联教育家米哈
伊尔・斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一的助手是幽默，
幽默是智慧的体现……”一句或一段幽默诙谐的，富有文采的，文明得体
的评语不仅可以提高学生的写作兴趣，同时也可使学生在轻松愉快的情景
中认识到自己的不足，对自己在作文中所出现的缺点和错误勇于且乐于改正。
我班一女生在作文时常喜欢用“三段论”（一篇文章结构老是分三段）的形式，屡次提醒不见改正，我就在她的作文后写了这样的评语：
“你看，你作文的第二段在向你提意见了‘主人啊！哥哥（第一段）和弟
弟（第三段）都有各自的住所，为什么非得让我们老挤在一个屋子呢？’”有时还可以引用一些古诗或现代文名句代替评语，发现有抄袭之嫌的作文
就这样写到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”作文结构一段到底的就
这样写：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”发现有同学在作文
中体现自己心胸狭窄的就用一句“海纳百川，有容乃大”只羡慕别人成功
的荣耀而忽视需付出艰辛努力的作文就用上：“成功的花，人们只惊羡它
现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”数载的作文教学实践，我深切感受到学生的作文兴趣得到了培养，作文习惯得到了最大限度的发展，作文水平有了很大的提高，写出的作文
也令人刮目相看。