四年级下册信息技术教案-2.调整表格格式｜大连理工版
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
（2）学会在Excel中输入、编辑数据，以及使用常用函数进行简单计算。
（3）培养学生运用Excel表格进行数据处理和分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会在Excel中创建、编辑表格。
（2）培养学生利用Excel进行数据收集、整理、分析的能力。
（3）引导学生运用信息技术解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生善于合作、积极探究的学习态度。
（3）教育学生正确使用信息技术，遵守网络安全规定。
二、教学内容第1课时：Excel的基本操作1. 插入、删除单元格、行、列2. 调整单元格大小3. 输入、编辑数据第2课时：Excel常用函数1. 求和、求平均数、计数函数2. 文本函数、日期函数3. 学生尝试编写简单函数公式第3课时：创建班级成绩统计表1. 收集班级成绩数据2. 创建成绩统计表3. 使用求和、求平均数函数进行计算第4课时：数据筛选与排序1. 掌握数据筛选方法2. 学会使用排序功能3. 应用筛选、排序功能分析数据第5课时：制作班级通讯录1. 创建通讯录表格2. 输入、编辑同学信息3. 学会使用Excel查找功能三、教学策略与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用“小组合作”学习方式，培养学生团队协作精神。
3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供直观的学习资源。
4. 创设生活情境，让学生学会运用Excel解决实际问题。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行简单数据处理和分析。
3. 学生能独立完成课堂任务，并在实践中不断探索新知识。
五、教学资源1. 教学课件、视频等多媒体资源。
四年级下册信息技术教案-2.调整表格格式｜大连理工版
第2 课调整表格格式一、教材分析本节课是学生已经学会插入电子表格方法之后进行了的。
调整表格的行高与列宽是WPS表格在制作表格过程中经常会遇到的问题之一，如何应用粗略调整、手动调整是学生必须掌握的知识，本课将两种方法都给予了介绍，但是在精确调整的时候，对于“固定值”与“最小值” 的区别没有介绍，主要是考虑到小学学生的接受水平，如果教师觉得有必要可以查阅相关资料给予补充。
表格对齐方式分为单元格的对齐方式和整个表格的对齐方式，这两种对齐方式有所不同，要引导学生学会区分。
二、教学目标1.知识与能力（1）掌握表格的行高与列宽的调整方法。
（2）学会单元格对齐方式的设置及表格的对齐方式的设置。
2.过程与方法通过亲身参与表格的调整过程，让学生体验学习制作表格的乐趣，增强团队意识、培养学生的自信心。
3．情感态度与价值观（1）通过表格的调整，让学生养成严谨、细致、认真的做事习惯；。
（2）增强学生间的信息交流意识，提高学生的信息素养。
三、教学重、难点重点：调整行高、列宽的方法及单元格9种对齐方式的应用。
难点：区分表格与单元格对齐方式针对的对象。
四、教学方法与教学手段本课可采用任务驱动法与自主学习、小组学习相结合的形式进行教学。
以任务为主线，创设问题情境，明确学习目的；以自主探究为主要学习方法，鼓励小组成员一同协作，共同完成作品。
以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用WPS 文字处理软件的操作技能进行表格的调整。
教学任务的设计应由浅入深，在教学中要做到教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟。
五、教学过程：（一）、创设情境1、出示两张调整前和调整好的表格，对比效果，学生说说自己的感受。
2、明确本节课的教学目的。
(二)、探究新知活动一：调整行高与列宽1、手动调整行高与列宽把鼠标移动到边线，鼠标变成””时拖动，调整行高或者列宽。
学生小组讨论，练习操作。
2、精确调整行高或者列宽在需要的调整行高或者列高内单击，展开表格工具选项卡中精确调整行高或者列宽。
大连理工版信息技术四下《调整表格格式》说课稿(6)
大连理工版信息技术四下《调整格式》说课稿 (6)一. 教材分析信息技术四下《调整格式》这一章节，主要让学生掌握如何使用电子软件对进行格式调整。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用各种格式调整工具，使更加美观、清晰，提高数据的可读性。
教材内容主要包括格式的设置、字体设置、单元格边框设置、背景设置等。
二. 学情分析在学习本章节之前，学生已经掌握了电子的基本操作，如创建、输入数据、编辑数据等。
但部分学生对格式调整工具的使用还不够熟练，对一些高级格式设置方法可能还没有了解。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握电子软件中各种格式调整工具的使用方法，能够根据实际需要对进行格式设置。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立调整格式的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，使学生认识到电子在实际生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种格式调整工具的使用方法。
2.教学难点：如何根据实际需要进行合适的格式设置，使更加美观、清晰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动”法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握格式调整的方法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示各种格式设置效果，引导学生进行实践操作。
同时，采用分组讨论、互助学习等方式，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观、清晰的，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解各种格式调整工具的使用方法，并进行现场演示。
在此过程中，引导学生注意观察、思考，提高学生的学习主动性。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，尝试对进行格式调整。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示：各组展示自己的成果，其他组进行评价。
教师对各组的成果进行总结点评，指出优点和不足。
5.拓展训练：布置一道具有挑战性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
大连理工版信息技术四下第2课《调整表格格式》教学设计
大连理工版信息技术四下第2课《调整格式》教学设计一. 教材分析《调整格式》是大连理工版信息技术四下第2课的内容，本课的主要内容是让学生掌握如何在Excel中对进行格式调整，包括字体、颜色、边框、行高、列宽等方面的设置。
通过本课的学习，学生能够熟练运用Excel进行的制作和格式调整，提高数据处理和展示的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Excel的基本操作，如插入、删除行列、输入数据等。
但针对格式的调整，部分学生可能还不太熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于美化的意识和需求也各有不同，需要在教学过程中进行引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)了解并掌握Excel中格式调整的方法和技巧。
(2)能够根据实际需求，对进行合理的格式调整，使数据更加清晰、美观。
2.过程与方法：(1)通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。
(2)学会自主探索和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好。
(2)培养学生团队协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：Excel中格式调整的方法和技巧。
2.难点：如何根据实际需求，对进行合理的格式调整。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享经验，提高解决问题的能力。
3.实例教学法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握格式调整的方法。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有Excel软件。
2.教学素材：相关案例、教学PPT、操作指导文档。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个美观、整洁的，引发学生对格式调整的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的学习内容，包括格式调整的方法和技巧，以及实际操作案例。
大连理工版信息技术四下《调整表格格式》教学设计(7)
大连理工版信息技术四下《调整格式》教学设计 (7)一. 教材分析《信息技术四下》教材旨在帮助学生掌握计算机基本操作技能，提高信息处理能力。
本课内容“调整格式”是学生在掌握了Excel基本操作的基础上进行的深入学习。
通过本课的学习，学生将学会如何运用格式工具对进行美观、规范的调整，提高数据处理效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Excel的基本操作较为熟悉。
但是，他们在实际操作中往往忽视格式的重要性，导致数据处理结果不够美观、规范。
因此，在教学中，需要引导学生认识到格式调整的重要性，培养他们的审美意识和规范意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学会使用Excel中的格式工具，调整的字体、颜色、边框等属性；2.过程与方法：通过实践操作，提高学生调整格式的能力，培养审美意识和规范意识；3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握Excel中格式工具的使用，学会调整字体、颜色、边框等属性；2.难点：灵活运用格式工具，对进行美观、规范的调整。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为载体，引导学生自主探究、合作学习；2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，巩固学习内容；3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受格式调整的重要性。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有Excel软件；2.教学素材：Excel实例，教学PPT；3.教学工具：电脑、投影仪、板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“统计班级成绩”，引入本课主题。
引导学生思考：在处理数据时，为什么需要调整格式？调整格式有哪些好处？2.呈现（10分钟）教师通过展示一个美观、规范的，让学生初步感受格式调整的魅力。
同时，呈现本课的教学目标，让学生明确学习任务。
3.操练（15分钟）教师演示如何使用格式工具调整字体、颜色、边框等属性。
四年级信息技术下册调整表格格式备课教案
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四年级信息技术下册《调整表格格式》备课教案
四年级信息技术下册《调整表格格式》备课教案
第二课调整表格格式一、教学目标 1、掌握表格的行高与列宽的调整方法 2、学会单元格对齐方式的设置以及表格对齐方式的设置 3、对学生进行安全教育二、教学重点：会插入表格，并且能在表格中添加内容三、教学难点：掌握行与列的插入方法四、教学准备：教学课件五、课时安排：1课时六：教学过程（一）创设情境，导入新课 1、师：学习小组成员一览表已经初步完成，担整个表格看起来不够美观。
师出示两张表格：表格调整前后的效果对比 2、出示表格，学生说说自己的感受 3、师小结：这节课我们就来学习怎样调整表格（二）讲解示范，形成技能活动一：调整行高与列宽 1、师演示手动调整行高与列宽把鼠标移动到边线，鼠标变成时拖动，调整行高或者列宽。
2、学生操作手动调整 3、师演示精确调整行高或者列宽: 在需要的调整行高或者列高内单击，展开表格工具选项卡中精确调整行高或者列宽。
4、学生精确调整表格的行与列 5、学生综合练习：把表格调整的美观一些活动二设置单元格的对齐方式 1、师演示：单击选中表格――选中对齐方式――选项如居中对齐 2、学生操作 3、学生完善表格活动三设置表格的对齐方式 1、学生自学如何设置表格的对齐方式 2、指名演示 3、学生完善表格（三）巩固练习，灵活运用 1、学生完成课本练习 2、欣赏学生的作品 3、总结：说说这节课的收获。
七、板书设计第二课调整表格格式 1、行高和列宽 2、设置单元格的对齐方式 3、设置表格的对齐方式。
大连理工版信息技术四下《调整表格格式》教学设计(4)
大连理工版信息技术四下《调整格式》教学设计 (4)一. 教材分析《信息技术四下》教材以培养学生信息素养为核心，以实际操作能力为主，主要介绍了常用的信息技术工具的使用方法和应用场景。
本节课的教学内容是“调整格式”，这是学生在掌握了Excel的基本操作之后，进一步学习如何美化，提高数据的可读性和观赏性。
教材通过详细的步骤和实例，引导学生掌握调整格式的方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Excel的基本操作，如插入、输入数据、简单的排序和筛选等。
但是，对于如何调整的格式，使得更加美观和专业，学生可能还没有直观的感受和明确的方法。
因此，在教学过程中，需要通过实例和示范，让学生感受调整格式的重要性，并通过操作练习，让学生掌握具体的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解调整格式的作用，掌握调整字体、颜色、边框等基本方法。
2.过程与方法：通过实例演示和操作练习，培养学生独立调整格式的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求，提高学生的工作效率和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：调整字体、颜色、边框等基本方法。
2.难点：如何根据实际需求，灵活调整格式，使既美观又实用。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体的实例，让学生直观地感受调整格式的作用和效果。
2.任务驱动法：设置不同难度的任务，引导学生逐步掌握调整格式的方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自调整格式的心得和方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含详细步骤和实例的课件，方便学生观看和模仿。
2.练习数据：准备一些实际的数据，让学生在练习时能够更好地贴近实际应用。
3.网络环境：确保教室内的计算机可以正常连接网络，以便于学生查找相关资料和软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个未经格式调整的和一个经过格式调整的，让学生直观地感受调整格式的作用和效果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现调整格式的方法和技巧，包括调整字体、颜色、边框等。
小学信息技术四年级下册表格式教案(大连理工)
小组为单位，针对当前完成的幻灯片，利用背景选择一种你喜欢的方式对其进行效果填充，然后在小组内交流、展示。
三、作品展示：
选取有代表性的作品，向全班同学展示，互相评说。
四、教学总结:
完成我的收获中的前两小题，通过本堂课学习，你学到了哪些知识?
板
书
设
计
6、习俗文化博览
文本框
放映方式
设计主题
综合应用练习
1
14
5.30—6.3
综合应用练习
1
15
6.6—6.10
综合应用练习
1
16
6.13—6.17
综合创作
1
17
6.20—6.24
测试
1
本学期提高本学科教学质量措施
1．教学采用教师示范，学生动手实践为主，同时重视对个别后进生的辅导帮助。
2．充分做好课前准备，课件制作、教案撰写等，力求在实际教学中思路清晰，教学过程流畅。
1、插入表格
同学们，你们想把小组成员一览表变成WPS文字中的电子表格吗？我们一起来学习一下吧。
1）、点击“插入”，选择表格项，单击下拉菜单中的插入表格项，在出现的对话框中，行与列分别输入数值，然后点击确定即可插入表格。
2）、以小组为单位，共同探讨还可以怎样插入表格“以五行六列”进行练习。
3）、小组代表发言，其它插入表格的方法。
第二单元
5、走进传统节日
6、习俗文化博览
7、文化瑰宝探秘
8、共享节日盛宴
9、综合项目设计
认识WPS演示的界面，学会在其中添加文字，插入与编辑图片，应用设计主题，自选图形等，并能在不同视图下对演示文稿进行编辑。
通过小组内合作，精心设计，合理制作自己的作品，并养成一定的审美能力。
大连理工版信息技术四下《调整表格格式》说课稿(2)
大连理工版信息技术四下《调整格式》说课稿 (2)一. 教材分析《调整格式》是大连理工版信息技术四下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生掌握调整格式的方法，使更加美观、清晰。
教材通过详细的步骤和实例，引导学生学习如何调整的字体、颜色、边框等属性。
教材还强调了调整格式的重要性，以提高学生的信息处理能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的操作技能，如插入、填写等。
然而，他们对格式的调整可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生可能对一些专业术语如“字体”、“颜色”、“边框”等还不够了解，需要在课堂上进行解释和引导。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生掌握调整字体、颜色、边框等格式的方法。
2.培养学生对美化的认知，提高信息处理能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是调整格式的方法。
学生需要掌握如何通过“字体”、“颜色”、“边框”等选项来调整的格式。
此外，学生还需要理解调整格式对信息处理的重要性。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法进行教学，教师通过设置具体的任务，引导学生学习如何调整格式。
同时，教师还采用讲解法、示范法等教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
在教学过程中，教师利用多媒体课件和实例进行演示，使学生更加直观地了解调整格式的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过一个美观的实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课讲解：教师讲解如何调整字体、颜色、边框等格式，并结合实例进行演示。
3.学生实践：学生分组进行实践，尝试调整格式，教师巡回指导。
4.成果展示：学生展示自己调整后的，互相评价，教师点评并总结。
5.课堂小结：教师对本节课的知识点进行总结，强调调整格式的重要性。
6.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《调整格式》2.教学目标：掌握调整字体、颜色、边框等格式的方法3.教学重难点：调整格式的方法及其重要性4.教学方法：任务驱动法、讲解法、示范法等八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生实践成果：检查学生调整格式的能力。
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电子表格的基本操作。
（2）学会在电子表格中输入数据、修改数据、格式化数据。
（3）学会使用公式和函数进行数据计算。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作学习的方式，掌握电子表格的基本操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯。
二、教学内容1. 电子表格的基本操作（1）打开、关闭电子表格。
（2）选择、移动单元格。
（3）输入、修改数据。
2. 数据格式化（1）字体、字号、颜色设置。
（2）单元格边框、背景设置。
3. 使用公式和函数（1）公式的输入与编辑。
（2）常用函数的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子表格的基本操作。
（2）数据格式化设置。
（3）公式和函数的使用。
2. 教学难点：（1）公式和函数的运用。
（2）复杂数据的处理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握电子表格的基本操作。
（2）合作学习法：分组讨论，共同解决问题。
（3）实践教学法：动手操作，巩固所学知识。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频等直观展示教学内容。
（2）网络教学：利用校园网，进行线上教学和资源共享。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
（2）通过实际案例，展示电子表格在生活中的应用。
2. 教学讲解与实践：（1）讲解电子表格的基本操作，引导学生动手实践。
（2）讲解数据格式化设置，让学生实际操作并进行美化。
（3）讲解公式和函数的使用，让学生进行实际计算。
3. 课堂练习：（1）布置练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 总结与拓展：（1）对本节课所学内容进行总结。
（2）提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
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第2课调整表格格式
教学目标
1、掌握表格的行高与列宽的调整方法;
2、学会单元格对齐方式的设置以及表格对齐方式的设置。
3、培养学生的审美意识。
4、培养学生自主学习与协作学习的能力。
2学情分析
学习者是小学四年级的学生,思维能力处于形象思维阶段。
他们已系统地学习了Windous的基础操作,在WPS中进行中文输入和基本的文字处理(如字体设置,段落基本设置等)。
3重点难点
掌握表格的行高与列宽的调整方法
学会单元格以及表格的对齐方式的设置
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景教学
在上节课,“学习小组成员一览表”已经初步完成,但整个表格看起来不够美观。
如图所示,表格调整前后的效果对比
姓名性
别
年
龄
联系方
式
家庭住址
小刚男9
*******
****
南山路
18号
小明男8
*******
****
武汉街
43号
小红女9
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中山九号
小敏女9
*******
****
桂林街
48号
小华女
1
*******
****
武昌街
120号
小宾男9
*******
****
小龙街
24号
姓名性
别
年
龄
联系方
式
家庭住址
小刚男9
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南山路
18号
小明男8
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武汉街
43号
小红女9
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中山九号
小敏女9
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桂林街
48号
小华女
1
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武昌街
120号
小宾男9
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小龙街
24号
活动2【讲授】调整行高与列宽
同学们,看看我们自动插入的表格,行高与列宽都是默认值,你们觉的美观吗?表格的行高与列宽能不能调整?应该怎样调整呢?自己动手试一试吧!
同学回答不美观要是能把第一行调的宽一些就好了......
教师继续提问让我们试一试有哪种方法可以改变行宽呢?
下面我一起来验证一下吧!
1、手动调整行高与列宽
a、找同学演示操作,其他同学观看
你们找到这种方法了吗?
b、老师边讲解边演示
学生小结将鼠标指针放在将要调整行的行线上,按住鼠标左键上下拖动,即可调整行高
教师提出问题想一想要怎样才能调整列的宽度呢?
a、同学们自己在电脑上试一试吧!
b、几个同学到教师机演示操作
小结学生总结
活动3【讲授】设置单元格的对齐方式
学生操作参照图2.6所示,将所有单元格的对齐方式设置为“水平居中”效果如图2.7所示
教师讲解在WPS文字中,不仅可以设置单元格的水平对齐方式,还可以设置单元格的垂直对齐方式。
单元格的对齐方式一共有九种
练一练试一试其他8种对齐方式是什么效果。
活动4【讲授】设置表格的对齐方式
导入:虽然单元格中的内容都居中,但表格却不居中,怎样才能将表格置于页面的中间位置呢?
小组讨论
每组派一名同学发言
第一步选中表格
第二步在[开始]选项卡中,参照图2.8所示设置表格的对齐方式。
活动5【练习】练一练
你们的“学习小组成员一览表”变美观了吗?
同学们,在你自己的表格中试一试吧!
评价与总结
大家一起看看谁的表格设计的最合理,最漂亮
这节课你的收获是什么?
活动6【作业】制作课程表评论
每位同学自己制作一个漂亮的课程表,并与其他同学交流。