2019版高考语文一轮复习名师课件：第三部分 专题十 正确使用常见的修辞手法 (共37张PPT)
常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问
考情分析
近三年高考语文全国卷无单独考查
命题分析预测
本考点在近年的高考语文全国卷中,不曾单独考查,均与“语言表达简明、
连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来综合设题考查。本考点是常 规考点,因此考生在复习备考时对本考点不能放松警惕。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
解析：例句与A、B、C三项都用了比喻这一修辞手法,而D项则用了拟人这一
修辞手法。该题考查考生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求考生在平时
的学习中准确掌握各种修辞手法的用法,以及容易混淆的几种修辞手法。做题 时,要细读题干选项中所给句子,判断其运用的修辞手法。 答案： D
为四季轮回墨守不变的规律。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
通关方略
修辞手法题规律总结
1.准确理解,全面掌握。对常见的九种修辞手法要准确理解和全面掌握。可
采取分组比较的方法,比较其同中之异,异中之同。如比喻和比拟,对偶和排 比,设问和反问等。 2.明确效果,判断优劣。比喻,化呆板为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。 比拟,使所表达的事物形象而生动,给人留下鲜明深刻的印象。借代,以简代 繁,以实代虚,以事代情。夸张,揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力; 加深印象,启人联想。对偶,结构上整齐匀称,节奏感强;内容上或两相对比,或 两相映衬,或两相补充说明。排比,横向上一句一个角度,详尽完备;纵向上一
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
典例2 以“人生与四季”为表述对象写一段对人生、季节的感悟。要求:① 使用比拟或对偶的修辞手法。②不少于70字。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
解析：题目要求写“人生与四季”,并要求使用比拟或对偶的修辞手法等。回
答问题时,可以从人生与四季的关系的角度进行思考,比如“人生如四季”“四
季如人生”等,写人生和四季相似的特点等。 答案：示例 人生如四季,轮回更替,代代如此;四季似人生,风雨霜雪,年年如是。
顺境逆境,生老病死,已成为自然人生亘古不变的法则;春生夏长,秋收冬藏,已成
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月
色》)
3.作用 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
A.考点帮·知识全通关
考点 正确使用常见的修辞手法
考点 正确使用常见的修辞手法
考点总述
“正确使用常见的修辞手法”表明高考对考生的要求是根据规定的情
境,运用一定的修辞手法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。“常
见的修辞手法”,重在“常见”二字,《考试大纲》明确规定了九种:比喻、
比拟、借代、夸张Βιβλιοθήκη 对偶、排比、反复、设问、反问。对其他的修辞手法
查,与“语言表达连贯”结合考查等。即使考查修辞手法,也很少只考查某
一种修辞手法,往往将多种修辞手法放在一道试题中考查。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
典例1 下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是(
)
例句:虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出的未来,是一 片无边的净土。 B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可 以放在口袋里永远闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的 曾经有过的梦想。 D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢 迎每一位光临的旅人。
【语文】第三部分：语言文字应用
专题十 正确使用常见的修辞手法
CONTENTS
目录
考情精解读 考纲要求 考情分析 命题分析预测
A.考点帮·知识全通关 考点 正确使用常见的修辞手法 B.积累帮·素养大提升 常见的修辞手法及其作用
易混修辞格辨析
考纲要求
考情精解读 考情分析
命题分析预测
考纲要求
正确使用常见的修辞手法
常见的修辞手法及其作用 易混修辞格辨析
常见的修辞手法及其作用
(一)比喻
1.概念
比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说
明另一事物。 2.分类 如、恰似等。明喻的典型形式是:甲像乙一样。例如: 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(茅以升《中国石拱桥》) (2)暗喻。又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“变成”“成为”
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
层深入一层,抒情淋漓尽致,言理深刻透彻;气势宏大,力量充沛。反复,强调感
情,突出思想,加强节奏感。设问,引起注意,引人思考,说服力强,增强表达效果。
反问,加强语气,发人深思,加深印象。
3.根据要求,形象表达;认真审题,捕捉有效信息;分析语境,形象拟写语句。
B.积累帮·素养大提升
(1)明喻。本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
等词代替“像”一类的比喻词。例如:
全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。
(孙犁《荷花淀》) (3)借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体代替本体。例如: 我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) (4)博喻。指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。例如:
不作要求,但考生也不可忽视。
对“正确使用常见的修辞手法”的考查,一般有两个方面:(1)着重考查
正确使用修辞手法的能力。高考中一般不考查修辞手法的辨认,而着重考查
修辞手法的使用,所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
人生密切相关。(2)与其他考点结合起来考查。比如与“仿用句式”结合考
考情分析
近三年高考语文全国卷无单独考查
命题分析预测
本考点在近年的高考语文全国卷中,不曾单独考查,均与“语言表达简明、
连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来综合设题考查。本考点是常 规考点,因此考生在复习备考时对本考点不能放松警惕。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
解析：例句与A、B、C三项都用了比喻这一修辞手法,而D项则用了拟人这一
修辞手法。该题考查考生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求考生在平时
的学习中准确掌握各种修辞手法的用法,以及容易混淆的几种修辞手法。做题 时,要细读题干选项中所给句子,判断其运用的修辞手法。 答案： D
为四季轮回墨守不变的规律。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
通关方略
修辞手法题规律总结
1.准确理解,全面掌握。对常见的九种修辞手法要准确理解和全面掌握。可
采取分组比较的方法,比较其同中之异,异中之同。如比喻和比拟,对偶和排 比,设问和反问等。 2.明确效果,判断优劣。比喻,化呆板为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。 比拟,使所表达的事物形象而生动,给人留下鲜明深刻的印象。借代,以简代 繁,以实代虚,以事代情。夸张,揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力; 加深印象,启人联想。对偶,结构上整齐匀称,节奏感强;内容上或两相对比,或 两相映衬,或两相补充说明。排比,横向上一句一个角度,详尽完备;纵向上一
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
典例2 以“人生与四季”为表述对象写一段对人生、季节的感悟。要求:① 使用比拟或对偶的修辞手法。②不少于70字。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
解析：题目要求写“人生与四季”,并要求使用比拟或对偶的修辞手法等。回
答问题时,可以从人生与四季的关系的角度进行思考,比如“人生如四季”“四
季如人生”等,写人生和四季相似的特点等。 答案：示例 人生如四季,轮回更替,代代如此;四季似人生,风雨霜雪,年年如是。
顺境逆境,生老病死,已成为自然人生亘古不变的法则;春生夏长,秋收冬藏,已成
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月
色》)
3.作用 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
A.考点帮·知识全通关
考点 正确使用常见的修辞手法
考点 正确使用常见的修辞手法
考点总述
“正确使用常见的修辞手法”表明高考对考生的要求是根据规定的情
境,运用一定的修辞手法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。“常
见的修辞手法”,重在“常见”二字,《考试大纲》明确规定了九种:比喻、
比拟、借代、夸张Βιβλιοθήκη 对偶、排比、反复、设问、反问。对其他的修辞手法
查,与“语言表达连贯”结合考查等。即使考查修辞手法,也很少只考查某
一种修辞手法,往往将多种修辞手法放在一道试题中考查。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
典例1 下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是(
)
例句:虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出的未来,是一 片无边的净土。 B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可 以放在口袋里永远闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的 曾经有过的梦想。 D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢 迎每一位光临的旅人。
【语文】第三部分：语言文字应用
专题十 正确使用常见的修辞手法
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考情精解读 考纲要求 考情分析 命题分析预测
A.考点帮·知识全通关 考点 正确使用常见的修辞手法 B.积累帮·素养大提升 常见的修辞手法及其作用
易混修辞格辨析
考纲要求
考情精解读 考情分析
命题分析预测
考纲要求
正确使用常见的修辞手法
常见的修辞手法及其作用 易混修辞格辨析
常见的修辞手法及其作用
(一)比喻
1.概念
比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说
明另一事物。 2.分类 如、恰似等。明喻的典型形式是:甲像乙一样。例如: 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(茅以升《中国石拱桥》) (2)暗喻。又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“变成”“成为”
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
层深入一层,抒情淋漓尽致,言理深刻透彻;气势宏大,力量充沛。反复,强调感
情,突出思想,加强节奏感。设问,引起注意,引人思考,说服力强,增强表达效果。
反问,加强语气,发人深思,加深印象。
3.根据要求,形象表达;认真审题,捕捉有效信息;分析语境,形象拟写语句。
B.积累帮·素养大提升
(1)明喻。本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
等词代替“像”一类的比喻词。例如:
全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。
(孙犁《荷花淀》) (3)借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体代替本体。例如: 我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) (4)博喻。指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。例如:
不作要求,但考生也不可忽视。
对“正确使用常见的修辞手法”的考查,一般有两个方面:(1)着重考查
正确使用修辞手法的能力。高考中一般不考查修辞手法的辨认,而着重考查
修辞手法的使用,所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
人生密切相关。(2)与其他考点结合起来考查。比如与“仿用句式”结合考
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新高考语高考语文一轮复习专题三正确运用常见的修辞手法和选用仿用变换句式课件201908141226
B.人皆可以为尧舜
C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施
答案 A A.“刀俎”“鱼肉”分别比喻“宰割者”与“被宰割者”,是暗喻。B.“尧舜” 是传说中上古的贤明君主,代指“圣人”。C.“干戈”指盾牌和戈两种武器,代指“战争”; “玉帛”为国与国之间交际时用作礼物的两种贵重礼品,即玉器和丝织品,代指“和平”。D. “西施”是中国古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心爱的女子”。
2.(2019泰州期末,2)下列加点的词语所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) ( )
A.有心者如能在散文大家的作品中找到适合自己的写作方法,并由此登堂入室,必将有意想不 到的收获。 B.由于这段时间老板出差去国外了,小李暂时掌管公司事务,“山中无老虎,猴子称大王”,他 还真把自己当回事了。 C.五河村的村民们穷怕了,个个都在做着发财的梦,于是“病急乱投医,逢庙就烧香”,干起了 蔬菜大棚生意,最终由于乱施肥而亏得血本无归。 D.每到春节,在外打工的姑娘小伙子们回到村里,最怕见到的就是那些七大姑八大姨,她们上门 来就一件事,那就是帮着张罗对象,相亲,相亲,相亲。
得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。
A.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了
B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了
C.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了
D.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了
答案 C 根据下文中“怎么又长出凤头来,也会说话呢”可知,是先“变俊”后“会说话”
B组 统一命题、省(区、市)卷题组
题组一 2019年高考题组
(2019天津,4)为纪念五四运动一百周年,某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。 以下是该展览的版块标题:①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④ 斯世当以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是 ( ) A.凤凰涅槃,女神再生 B.流亡南洋,坚持抗日 C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨
2019届高考语文总复习专题十正确使用常见的修辞手法课件
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
易混修辞格辨析
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
段,属于语言学范畴,而象征则是通过一些具体形象,使人产生联想,从而表现 与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情,表现作品主题的艺术创作手法, 属于文艺学范畴。从运用上看,有的用象征构思全文;有的用象征刻画主要 人物;有的用象征进行暗示,制造气氛或抒发感情。总之,象征意义带有全局 性,而比喻常限于局部。从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的, 具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
语文 专题十：正确使用常见的修辞手法
专题十 正确使用常见的修辞手法
考情精解读 考纲要求
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考情分析
命题分析预测
考点 正确使用常见的修辞手法
常见的修辞手法及其作用 易混修辞格辨析
考情精解读
考纲要求 考情分析 命题分析预测
考纲要求
正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反 问
考情分析 近三年高考语文全国卷无单独考查
命题分析预测
本考点在近年的高考语文全国卷中,不曾单独考查,均与“语言表达简明、 连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来综合设题考查。本考点是常 规考点,因此考生在复习备考时对本考点不能放松警惕。
新高考版语文课件：专题选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法PPT完整版
请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连
贯，风格统一。
做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感
受着穿越时空的欣喜.我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆 ， 【_示__例__】__与__王__维__同__使__塞__上__，_______与__苏__东__坡__夜______。无论是漠北 游黄赤沙壁，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
➢题型1 选用句式
句式是根据句子的局部特点进行分类的，如长句和短句、 整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变 式句、口语句式和书面语句式、单句和复句等。选用句式是指 在一定的语言环境中，根据语言表达需要，选用恰当的、最富 有表现力的句式。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
（三）话题式
此类题通常会给出设定的话题，要求按照例句的句式进 行仿写。
【考法点拨】 仿写时，必须紧紧围绕所提供的话题，思考该话题所特有的
题型解法 分类精析
仿用句式的技巧
1.多积累 平时要多观察、多联想、多感悟，做好积累工作。仿写的
话题多为美德、人生、励志等，平时宜在这些方面积累佳句妙 语，以备考试之需。 2.看内容
在答题之前，要审清题干，明确要求。仔细观察例句，分 析句子在各方面的特点。
贯，风格统一。
做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感
受着穿越时空的欣喜.我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆 ， 【_示__例__】__与__王__维__同__使__塞__上__，_______与__苏__东__坡__夜______。无论是漠北 游黄赤沙壁，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
➢题型1 选用句式
句式是根据句子的局部特点进行分类的，如长句和短句、 整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变 式句、口语句式和书面语句式、单句和复句等。选用句式是指 在一定的语言环境中，根据语言表达需要，选用恰当的、最富 有表现力的句式。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
（三）话题式
此类题通常会给出设定的话题，要求按照例句的句式进 行仿写。
【考法点拨】 仿写时，必须紧紧围绕所提供的话题，思考该话题所特有的
题型解法 分类精析
仿用句式的技巧
1.多积累 平时要多观察、多联想、多感悟，做好积累工作。仿写的
话题多为美德、人生、励志等，平时宜在这些方面积累佳句妙 语，以备考试之需。 2.看内容
在答题之前，要审清题干，明确要求。仔细观察例句，分 析句子在各方面的特点。
高考语文一轮复习11 正确运用常见的修辞手法全套解析课件
⑵下列几种情况，虽然也有“像”“仿佛”“成了”等喻词，但 不是比喻句。 ①同类相比，如“他长得像他父亲一样高”。 ②表示猜度，如“校园里静悄悄的，好像已经上课了”。 ③表示想象，如“我仿佛听到了风儿掠过树梢时那轻柔的声音”。 ④表示列举，如“像清华、北大这样的名校，都是同学们努力的目 标”。 ⑶比喻可分为三类：明喻、暗喻和借喻。 ①明喻：本体、喻体都出现，中间用“像、好似、仿佛、犹如”等 一类的喻词连接，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。 ②暗喻：又叫隐喻，本体和喻体都出现，用“是、变成、变为、等 于”等连接，有时暗喻不用喻词，如“更多的时候，乌云四合，层峦叠 嶂都成了水墨山水”。 ③借喻：不说出本体，或不在本句说出来，而把喻体直接用在本体 应该出现的地方，如“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”。
⑷比喻的作用主要有两个方面： ①对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以 鲜明深刻的印象。 ②用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理
解。有些阐明道理的比喻也有使语言形象化的作用。比喻用得好，
可以收到形象生动、说明透辟的效果。 ⑸运用比喻时应注意三个问题：
①喻体要常见、易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读
者熟知的事物，就达不到比喻的目的。 ②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，
如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而不当，
制造不伦不类的语言垃圾。
③要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者的思
想感情，如“体育运动场上，运动员们跑起来像兔子一பைடு நூலகம்，简直要
飞起来”一句，把“运动员的奔跑”比喻成“兔子一样”，由于感 情色彩不得体,从而使语言表达失去光彩。 ⑹借喻和借代的区别： 二者在“代替本体事物”这一点上相通，它们的区别是：借喻 是比喻的一种，它成立的基础是喻体事物与本体事物的“相似性”； 而借代的基础是“相关性”，是代体事物与主体事物的相关。如 “先生，给现钱，袁世凯，行不行？”“袁世凯”是当时银元上铸 的袁氏头像，这头像与“银元”当然没有什么“相似性”，但是却 “相关”，所以是借代，而不是借喻。
高考语文一轮复习专题10语言文字运用第3讲正确使用修辞手法课件
3.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
审答题眼 “比喻具有相似性”“简要分析”。
了解比喻的定义、常见类型、作用等。比喻是一种常 必备知识 用的修辞手法,用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写
或说明甲事物,常见类型有明喻、暗喻、借喻等。
关键能力 结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
【解析】与传统的考查方式不同,本题从比喻句的特性入手命题,有一定的新意。 题干指出“比喻具有相似性”这一规律,做题时的修辞手法分析的方向和侧重点 就是“相似性”;又要求“对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析”,既然 已经告诉原文画线句使用了比喻的修辞手法,所以无须再进行判断。剩下的答案 内容就十分明确了,先要答出本体和喻体是什么,然后分析本体和喻体的相似性 即可。文段中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐,主要基于两方面的原因, 一是多个笛哨同时鸣响和多人共同演奏交响乐相似,二是作者认为交响乐声音很 有魅力,用来作比,说明了笛哨声也很有魅力。
答案:①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐,体现了比喻的相似性;(2 分)②放飞风筝时百哨齐鸣,交响乐由多人共同演奏,二者相似;(2分)③交响乐很 有魅力,笛哨声也很有魅力,二者相似。(1分)
【加固训练】 (2020·山东新高考模拟)阅读下面的文字,完成1、2题。(7分)
高考专题复习：正确运用常见的修辞手法课件
的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的浑 厚和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放
军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把 香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的
搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野， 提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原 理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制 导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系 统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、辨认、 追踪目标，做到百发百中。
借代
不直接说出要说的人或事物，而借用与它密切相关的 名称来代替的修辞手法。它主要包括以下几种情势：
（1）特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。 （2）具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 （ 3）部分代整体。例如：不拿群众一针—线。 （4）专名代泛称。例如；我们的时代需要XXX万万个雷 锋。 （ 5）形象代本体。例如：—队红领巾唱着山歌飘下来 了。 （ 6）结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果) （7）材料代本体。例如：五十—年间万事空，懒将白 发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料) （8）以物代人。旌旗十万斩阎罗。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张是有意的合理的夸大和缩小，所以不能失去生活 的基础和根据。
（1） 我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 （2）这个黄霉季节，呼和浩特一带足足有五六十天阴雨不断， 谷子高粱都霉烂了，连人也发霉了。
第二，夸张不能和事实距离过近。 （3）苦干一个月，胜过两个月。 第三，夸张要与所表达的思想感情协调 （4）坚强的李刚视死如归，然而，他受尽了折磨，身躯已像 草杆一般瘦。 第四，运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要因袭前人，简 单地模仿、套用。 （5）万丈高炉生紫烟，烈火染红半边天。铁水直吐三千尺， 疑是火龙降人间。 第五，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很 少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
(3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放
军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把 香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的
搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野， 提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原 理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制 导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系 统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、辨认、 追踪目标，做到百发百中。
借代
不直接说出要说的人或事物，而借用与它密切相关的 名称来代替的修辞手法。它主要包括以下几种情势：
（1）特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。 （2）具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 （ 3）部分代整体。例如：不拿群众一针—线。 （4）专名代泛称。例如；我们的时代需要XXX万万个雷 锋。 （ 5）形象代本体。例如：—队红领巾唱着山歌飘下来 了。 （ 6）结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果) （7）材料代本体。例如：五十—年间万事空，懒将白 发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料) （8）以物代人。旌旗十万斩阎罗。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张是有意的合理的夸大和缩小，所以不能失去生活 的基础和根据。
（1） 我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 （2）这个黄霉季节，呼和浩特一带足足有五六十天阴雨不断， 谷子高粱都霉烂了，连人也发霉了。
第二，夸张不能和事实距离过近。 （3）苦干一个月，胜过两个月。 第三，夸张要与所表达的思想感情协调 （4）坚强的李刚视死如归，然而，他受尽了折磨，身躯已像 草杆一般瘦。 第四，运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要因袭前人，简 单地模仿、套用。 （5）万丈高炉生紫烟，烈火染红半边天。铁水直吐三千尺， 疑是火龙降人间。 第五，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很 少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
高考语文复习：正确运用常见修辞手法ppt课件
PANHDUANYIXIA
走把你，跟有病似的。
×
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
√
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠。 √
江上的轮船像一叶叶扁舟。
×
像我这样的天才，学考考A轻而易举。
×
他好像一眼看出我是个美女。
×
猎人微笑着说：“在这森林里，你不能像个猎人，得像
个主人。”
×
选择一下
XUANZENYIXIA
(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达 效果；内容上，……，突出了……。
如果排比句子中有相同的语句，要将相同的语句写出来，把其他的词性或者结构相 同的成分一一列举出来，再写以上内容。
简答一下
JIANDAYIXIA
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效 果。
C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子 里的风光。（拟人）
D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语， 流泉边迎春花的低笑。（对偶）
选择一下
XUANZENYIXIA
《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来 自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公 馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆 血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。
③引起读者丰富的想象和联想，引发强烈的共鸣，增 强表达效果。
④增强语言力量/哲理性等。
选择一下
XUANZENYIXIA
1.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的 一项是( ) C
整个大礼堂挤得连根针都插不下。
走把你，跟有病似的。
×
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
√
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠。 √
江上的轮船像一叶叶扁舟。
×
像我这样的天才，学考考A轻而易举。
×
他好像一眼看出我是个美女。
×
猎人微笑着说：“在这森林里，你不能像个猎人，得像
个主人。”
×
选择一下
XUANZENYIXIA
(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达 效果；内容上，……，突出了……。
如果排比句子中有相同的语句，要将相同的语句写出来，把其他的词性或者结构相 同的成分一一列举出来，再写以上内容。
简答一下
JIANDAYIXIA
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效 果。
C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子 里的风光。（拟人）
D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语， 流泉边迎春花的低笑。（对偶）
选择一下
XUANZENYIXIA
《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来 自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公 馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆 血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。
③引起读者丰富的想象和联想，引发强烈的共鸣，增 强表达效果。
④增强语言力量/哲理性等。
选择一下
XUANZENYIXIA
1.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的 一项是( ) C
整个大礼堂挤得连根针都插不下。
高考专题复习正确运用常见的修辞手法课件124张
赏析句子修辞手法答题方法涉及多个方面。首先，需明确复习目标，即能够辨识常见的修辞手法，并在运用中分析其构成特征及表达效果。Байду номын сангаас辞手法是高考中的高频考点，考查方式有直接设题和间接考查两种。在答题时，应关注修辞手法的种类，如比喻、比拟、借代等，并理解其构成条件及作用。例如，比喻是通过打比方的方式，用一事物来比方另一事物，以突出特征、化深奥为浅显。在赏析句子时，需识别出本体、喻体及比喻词，并体会其表达效果。此外，还需注意比喻的特殊形式，如本体同喻体并列、同位等。对于其他修辞手法，也应掌握其定义、特点及作用，以便在答题时能够准确分析。总之，赏析句子修辞手法答题方法需要综合运用修辞知识，通过仔细分析句子中的修辞手法，体会其表达效果，从而得出准确的赏析结论。
2019年高考语文全程总复习一轮课件正确运用常见的修辞手法12 文档资料
素
材
卡
片
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第一部分 专题12
考 纲 解
读
文语 习复总考高 》考高向走《
考
1．考查形式多样。
情
探
纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查
考
题 览
以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简
胜
答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重
考
·
点
透 在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗
文语 习复总考高 》考高向走《
考
二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨
情
探 了。
考
题 览
三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就
胜
仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
考
·
点
透
四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在
视
技 党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄
巧
点 拨
等。
资
料 链
接
考
题 览
词语)组成。
胜
考
(3)构成比喻必须具备的条件
·
点
透
①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比
视
技 喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几
巧
点 拨
处情况，虽有喻词，但不是比喻。
资
料 链
接
素
材
卡
片
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第一部分 专题12
考
纲
解 读
一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。
高考语文《正确使用修辞手法》专题讲解课件
√A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
6．排比
把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的三个或三个以上的句 子或句子成分排列起来的修辞手法。
排比的作用：整齐匀称，节奏感强，使语气得到增强，情感得到加深。
7．设问 自己提出问题，自己来解答的修辞手法。
设问的作用：引人注意，启发思考；突出某些内容，使文章起波澜， 有变化。
2．树立大修辞观，破除片面性
在运用常见修辞方法的时候，首先要注意除修辞方法外，还存在着范 围的广阔性、内容的全面性，还要注意修辞在语音、词语、句法、篇 章等方面的运用。
3．提高联想、想象等思维能力
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对 修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能 力；要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰 当的比喻句，不是因为不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是 思维能力不强。所以，做好此类题目的关键是要提高思维能力，尤其 是联想、想象能力。
3、拟人具有人格化的特点，请据此对文中画 • 语横言线文的字句运用子第所1用3练拟P7人进行简要分析。
1、把“苜蓿”比作竞赛的运动员，赋予苜蓿人的特征， 体现人格化的特点； 2、“毫不谦让……”使苜蓿具有人的言行合思想感情，生 动逼真地展现了苜蓿旺盛的生命力； 3“它的活力与激情”是苜蓿人格化状态化的具体体现。
高考语文专题讲解课件
第5讲 正确使用修辞手法
高考语文专题讲解课件
高考要求考生能正确运用常见的修辞方法。并且，明确了“常 见的修辞方法”：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复。
它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、 评价及运用的能力。
6．排比
把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的三个或三个以上的句 子或句子成分排列起来的修辞手法。
排比的作用：整齐匀称，节奏感强，使语气得到增强，情感得到加深。
7．设问 自己提出问题，自己来解答的修辞手法。
设问的作用：引人注意，启发思考；突出某些内容，使文章起波澜， 有变化。
2．树立大修辞观，破除片面性
在运用常见修辞方法的时候，首先要注意除修辞方法外，还存在着范 围的广阔性、内容的全面性，还要注意修辞在语音、词语、句法、篇 章等方面的运用。
3．提高联想、想象等思维能力
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对 修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能 力；要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰 当的比喻句，不是因为不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是 思维能力不强。所以，做好此类题目的关键是要提高思维能力，尤其 是联想、想象能力。
3、拟人具有人格化的特点，请据此对文中画 • 语横言线文的字句运用子第所1用3练拟P7人进行简要分析。
1、把“苜蓿”比作竞赛的运动员，赋予苜蓿人的特征， 体现人格化的特点； 2、“毫不谦让……”使苜蓿具有人的言行合思想感情，生 动逼真地展现了苜蓿旺盛的生命力； 3“它的活力与激情”是苜蓿人格化状态化的具体体现。
高考语文专题讲解课件
第5讲 正确使用修辞手法
高考语文专题讲解课件
高考要求考生能正确运用常见的修辞方法。并且，明确了“常 见的修辞方法”：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复。
它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、 评价及运用的能力。