口解总结
名解（苦逼啊~~~~嗷~~~~~~）
1、解剖牙冠：系牙釉质覆盖的部分，牙冠与牙根以牙颈为界
2、临床牙冠：为牙体露于口腔的部分，牙冠与牙根以龈缘为界
3、牙骨质：是构成牙根表层的硬组织，色泽较黄
4、中线：为将颅面部平分为左右两等份的一条假想垂直线，该直线位于面部正中矢状面上，中线通过左右两眼之间、鼻尖和左右两中切牙的接触区，中线将牙弓分成左右对称的两部分
5、牙体长轴：为经过牙冠与牙根中心的一条假想直线
6、接触区：相邻两牙邻面的接触部位称接触区或邻接区
7、舌面隆突：前牙舌面近颈缘部的半月形隆突起，称舌面隆突，系前牙的解剖特征之一，为舌侧的外形高点
8、嵴：牙冠上细长形的牙釉质隆起，均称为嵴
9、轴嵴：为轴面上从牙尖顶伸向牙颈的纵形隆起
10、横嵴：为合面相对牙尖两三角嵴相连、横过合面的细长形牙釉质隆起，为4合面的重要解剖特征
11、斜嵴：合面斜形相对的两牙尖三角嵴相连，称为斜嵴，为上6重要的解剖标志
12、萌出：从牙冠出龈至达到咬合接触的全过程。牙萌出的时间是指出龈的时间
13、楔状隙：在正常接触区的周围均有呈V字形的空隙，称为楔状隙或外展隙；在龈方的楔状隙称为邻间隙，有龈乳头充满
14、髓腔：牙髓腔简称髓腔，位于牙体中部，除根尖孔（有的尚有副孔或侧孔）外，其余绝大部分均被坚硬的牙本质所包被，髓腔内充满牙髓，其形状与牙体外形基本相似但体积却显著缩小
15、根管系统：是髓腔除髓室以外的管道部分，包括根管、管间吻合、根管侧支、根尖分歧、根尖分叉及副根管，它们共同组成根管系统
16、根管侧支：又称侧支根管，为发自根管的细小分支，常与根管呈接近垂直角度，贯穿牙本质和牙骨质，通向牙周膜，根尖1/3>根中1/3>根颈1/3
17、根尖分歧：为根管在根尖分出的细小分支，此时根管仍存在，较多见于前磨牙和磨牙
18、副根管：为发自髓室底至根分叉处的管道，多见于磨牙
………………华丽丽被分了………………
19、牙列：牙按照一定的顺序、方向和位置排列成弓形，称为牙弓或牙列，上颌者称为上牙弓（列），下颌者称为下牙弓（列）
20、合平面：从上颌中切牙的近中切角到双侧第一磨牙的近中颊尖顶所构成的假想平面，该合平面与鼻翼耳屏线平行
21、解剖合平面：从下颌中切牙的近中邻接点到双侧最后一个磨牙远中颊尖顶所构成的假想平面
22、纵合曲线：为连接前牙切缘、尖牙牙尖及后牙颊尖的曲线
下颌牙列的纵合曲线：为连接下颌切牙的切缘、尖牙的牙尖、前磨牙的颊尖以及磨牙的近、远中颊尖的连线，从前向后为一条凹向上的曲线，又称司匹曲线（Spee Curve）上颌牙列的纵合曲线：为连接上颌切牙的切缘、尖牙的牙尖、前磨牙的颊尖以及磨牙的近、远中颊尖的连线，从前向后为一条凸向下的曲线，又称补偿曲线
23、横合曲线：连接两侧同名磨牙颊舌尖的凸向下的曲线，又称Wilson曲线
24、牙尖交错合（ICO）：是指上、下颌牙牙尖交错，达到最广泛、最紧密接触时的一种咬合关系
25、覆合：是指牙尖交错合时，上颌牙盖过下颌牙唇（颊）面的垂直距离，在前牙正常为2~4mm。分浅覆合（上切牙盖在下切牙的切1/3之内，为正常覆合）和深覆合（轻度深覆合指上切牙盖在下切牙的切2/3之内，重度深覆合指上切牙盖在下切牙的切2/3以上）
26、覆盖：是指牙尖交错合时，上颌牙盖过下颌牙的水平距离，在前牙正常为2~4mm。分轻【下切牙咬在上切牙的切1/3之内（水平距离约3mm），为浅覆盖】、中【1/3~2/3之内（水平距离约3~5mm），为中度覆盖】、重【2/3以上（水平距离约7mm以上），为深覆盖】三种情况
27、对刃合：指牙尖交错合时，上下牙切缘接触，覆合、覆盖均为零的前牙咬合关系
28、深覆合：指牙尖交错合时，上切牙盖在下切牙的切2/3以上
29、鼻翼耳屏线：是指从一侧鼻翼中点到同侧耳屏中点的假想连线，该线与合平面平行，与眶耳平面的交角约15o
30、眶耳平面：是连接双侧眶下缘最低点和外耳道上缘的一个假想平面，人端坐头直立时，该平面与地平面平行
31、牙尖交错位（ICP）：牙尖交错合时下颌骨相对于上颌骨或颅骨的位置，称为牙尖交错位，又称牙位
32、后退接触位（RCP）：从牙尖交错位开始，下颌还可以后下移动少许（约1mm），此时后牙牙尖斜面部分接触，前牙不接触，髁突位于其在下颌窝中的最后位置，从该位置开始，下颌可以做侧向运动，下颌的这个位置称为后退接触位，是下颌的生理性最后位
33、下颌姿势位（MPP）：当人直立或端坐，两眼平视前方，不咀嚼、不吞咽、不说话，下颌处于休息状态，上下牙不接触时，下颌所处的位置称为下颌姿势位
34、息止合间隙：下颌姿势位时，上下牙均无接触，上下颌牙之间从前向后有一个楔形间隙，前端大而后端小，称之合间隙或息止合间隙，前端约1~3mm
………………华丽丽又被分了………………
35、开口度：最大开口时，上、下中切牙切角间的距离
36、边缘运动：为下颌向各个方向所能作最大范围的运动，它代表下颌、颞下颌关节及其韧带和咀嚼肌的功能潜力，通常以下颌运动中切点的运动轨迹进行表示（P280图）
37、咀嚼肌力：为升颌肌收缩时所能发挥的最大力，也称咀嚼力，与肌肉横断面积呈正相关
38、合力（咀嚼压力）：是指上下牙咬合时，牙周组织所承受之力
39、最大合力：为牙周组织所能耐受的最大力，通常通过合力计测量
40、牙周储备力（牙周潜力）：最大合力与牙周用力之间的差值，为义齿修复的生理学基础
41、咀嚼效率：机体在一定时间内，对定量食物咀细的程度，称为咀嚼效率
………………东哥来喽~~………………
42、眶下孔：位于眶下缘中点下约0.5cm，其体表投影为自鼻尖至睑外侧联合连线的中点，朝前内下走行，向后上外方通入眶下管，为眶下神经阻滞麻醉的进针部位
43、上颌结节：上颌骨后面的下部，有粗糙的圆形隆起，称上颌结节，为翼内肌浅头起始处
44、颏孔：位于下颌体外侧面，成人多位于下颌第二前磨牙或下颌第一、二前磨牙之间的下方，下颌体上、下缘中点微上方，距正中线约2~3cm，多朝向后外上方，为颏神经阻滞麻醉的进针部位
………………啊咦哦~~~~~~………………
45、关节盘前伸部：位于前带前方，由上下二部构成。上部附着于关节结节前斜面之前缘，称颞前附着；下部附着于髁突前斜面的前缘，称下颌前附着。上下二附着还与翼外肌上头肌腱及关节囊相连
………………东东东东东~~………………
46、腮腺管乳头：在平对上颌第二磨牙牙冠的颊黏膜上，有一腮腺管乳头，腮腺管开口于此，做腮腺造影或腮腺管内注射治疗时，需找到此导管口
………………= =！………………
47、面部危险三角区：鼻根部和两面侧口角连成的三角区称面部危险三角区。因①面静脉走行于肌肉中，肌收缩时使血液反流；②静脉内瓣膜少而薄弱，难以阻挡血液逆流；③面静脉内感染源或细菌栓子可经内眦静脉、眼上静脉逆流至颅内海绵窦，或经面深静脉至翼丛达海绵窦。导致颅内严重的海绵窦化脓性、血栓性静脉炎
48、翼丛（pterygoid plexus）：或称翼静脉丛，位于颞下窝内，分布于颞肌及翼内、外肌之间，向后外经上颌静脉汇入下颌后静脉，或向前经面深静脉通入面静脉，与海绵窦交通，主要收集口腔颌面部及眼部静脉血，这些交通静脉可将该处感染扩散蔓延至海绵窦，从而引发颅内感染
………………↖(^ω^)↗………………
49、区域淋巴结：与身体其他部位的淋巴结相似，头颈部各解剖区域的淋巴直接回流到相应区域的淋巴结，这些淋巴结叫做区域淋巴结，它一般有相对稳定的分布位置，收集相应器官的淋巴管
50、颈二腹肌淋巴结：又称角淋巴结或扁桃体淋巴结，位于二腹肌后腹下缘的下方，面总静脉与颈内静脉所成交角内
………………o(╯□╰)o………………
51、鼓索：在茎乳孔上方约6mm处自面神经干发出，以锐角从后面并入舌神经，包含有味觉纤维及副交感（分泌）节前纤维，前者分布于舌前2/3的味蕾，后者经下颌下神经节，节后纤维至下颌下腺及舌下腺，司其分泌
………………╮(╯▽╰)╭加油加油~~………………
52、口腔前庭沟：或称唇颊龈沟，即口腔前庭的上、下界，呈马蹄形，为唇、颊黏膜移行于牙槽黏膜的沟槽，其黏膜下组织松软，是口腔局部麻醉常用的穿刺部位
53、翼下颌皱襞：为伸沿于上颌结节后内方与磨牙后垫后方之间的黏膜皱襞，其深面为翼下颌韧带所衬托，是下牙槽神经阻滞麻醉的重要标志，应于其中点外侧3~4mm处进针
54、颊垫尖：大张口时，平对上、下颌后牙合面间颊黏膜上有一三角形隆起，称颊垫，其尖为颊垫尖，向后邻近翼下颌皱襞前缘，此尖约相当于下颌孔平面，为下牙槽神经阻滞麻醉的重要标志。颊垫深面为颊脂垫所衬托，后者为因脂肪组织构成，故颊垫尖的位置有时不恒定………………托腮~~~o(>_<)o ~~………………
55、腮腺管：又称腮腺导管，自腮腺浅部前缘发出，在颧弓下缘约1.5cm处穿出腮腺鞘，在腮腺咬肌筋膜浅面向前行走，与颧弓基本平行，在咬肌前缘处几乎成直角向内穿过颊肌，约成45o角在颊肌和黏膜之间向前走行，开口于上颌第二磨牙牙冠颊面相对的颊粘膜上。体表投影于耳垂至鼻翼与口角间中点连线的中1/3段
56、大三停：沿眉间点、鼻下点作横线，可将面部分成水平三等分，即面上、面中、面下1/3（发际眉间点鼻下点颏下点）
57、小三停：系指鼻下点至口裂点（口裂的正中点）、口裂点至颏上点（颏唇沟正中点）、颏上点至颏下点将面下1/3分为三个基本相等的部分
58、Langer皮肤列线：皮肤裂线的排列方向是与皮肤真皮内胶原纤维和弹性纤维的排列方向一致的，简称Langer线
59、腮腺床：腮腺深叶的深面与茎突诸肌及围以蜂窝组织的深部血管神经（颈内动、静脉和第Ⅸ~Ⅻ对脑神经）相毗邻，腮腺犹如侧卧其上，将上述结构称为“腮腺床”
60、翼下颌间隙：或称翼颌间隙，位于下颌支与翼内肌之间。前为颞肌与颊肌，借颊肌与口腔分隔，后为腮腺，上界为翼外肌下缘，下以翼内肌附着于下颌支处为界。间隙内主要有舌神经、下牙槽神经及下牙槽动、静脉通过
61、翼腭间隙：或称翼腭窝，位于眶尖下方，颞下窝内侧，为一伸长的三角形间隙。前界上颌骨体，后界蝶骨翼突，上为蝶骨大翼，内以腭骨垂直板为界。其内主要有上颌神经、翼腭神经节、上颌动脉的第三段及其分支。翼颌间隙向前经眶下裂通眼眶，向内经蝶腭孔通鼻腔，向外经翼上颌裂通颞下间隙，向下经翼腭管通口腔，向后经圆孔通颅腔
62、颈深筋膜浅层：上方附着于下颌骨下缘、颧弓、乳突基底、上项线及枕外隆突，下方附着于胸骨柄的前缘、锁骨、肩峰及第7颈椎棘突，该筋膜形成一完整的封套包围颈部，故又称颈深筋膜封套层或包围层。此层筋膜除在斜方肌、胸锁乳突肌、腮腺及下颌下腺四处分为两层包被上述结构外，其余部分均为一层
63、椎前筋膜：又名颈深筋膜深层，覆盖于椎前肌和斜角肌的前面，上达颅底，下续胸内筋膜。该筋膜将其浅面的颈深淋巴结、颈鞘内的大血管、神经与其深面的膈神经、颈交感神经干及颈丛神经隔开
………………尼玛。。肿么这么多名解—。—………………
貌似小题的东东
1、牙的功能：咀嚼、发音和言语、保持面部的协调美观
2、Page10 临床牙位记录
3、牙体外部形态知识点
（1）1：切牙中体积最大、前牙中近远中径最宽、牙弓中位置最靠前的牙；唇面：切颈径>近远中径，切1/3见两条发育沟，近中切角似直角，远中切角略圆顿；舌面：舌窝、舌面隆突、颈<切；牙根：根尖偏远中，唇>舌，圆根，冠、根长基本相等
（2）2：切牙中唇面最突、舌窝最深、远中切角最为圆顿者，唇突舌凹、较窄长，变异形态较多，如锥形、过小牙、畸形舌侧窝；牙根：椭圆根，根>冠
（3）下1：全口牙中体积最小、形态最为对称、龋坏率最低、离体后较难区分左右者；牙冠：宽度约为上1的2/3；唇面：光滑平坦；舌面：舌面窝浅；牙根：单根形扁，远中面长形凹陷较近中面深；
?上下切牙区别：①体积：上宽大下窄小②唇面：上突下平滑③舌窝：上深下浅④牙根：上圆下扁（上前牙旋转拔，下切牙摇动拔）
（4）3：全口牙中牙体和牙根最长、牙尖最大的牙；唇面：似圆五边形，远中斜缘长，近、远中斜缘在牙尖顶处相交约90o；舌面：舌面隆突显著，舌轴嵴将舌窝分成近、远中舌窝；牙尖：偏近中；牙根：粗壮、长大、圆，根长=2冠长，根尖偏远中
（5）下3：牙体细长，唇轴嵴、发育沟、舌轴嵴不明显，近、远中斜缘长度比约1:2，二者交角>90o，邻面观冠根唇缘相连约呈弧线，牙根扁圆细长
?上下尖牙区别：牙冠：上宽大下窄长；牙尖：上长大下较小；唇面：上唇轴嵴明显；牙尖斜面角度：上直角下钝角；接触区：上突出下较平；舌轴嵴：上显著；牙根上粗壮长大；下近中缘与牙根近中缘相连成直线；下牙尖顶更加偏近中；下冠根唇缘相连成弧线
（6）4：前磨牙中体积最大、颊尖偏远中、有近中沟由近中点隙越过近中边缘嵴至近中面者；颊面：发育沟、颊轴嵴明显；邻面：约呈四边形，近中面近颈部明显凹陷；合面：六边形，颊边宽于舌边，颊尖高于舌尖，舌尖偏近中；牙根：多分颊、舌二根，颊根长于舌根，根干较长，少数单根，近远中面有长形凹陷
（7）5：体积<上4，颊轴嵴、发育沟不明显，近中缘颈部无凹陷，合面颊缘与舌缘宽度相近，合面诸角较圆顿，颊舌尖高度、大小相近，牙根多扁形单根
（8）下4：前磨牙中体积最小、颊舌尖高度差别最大、合面有横嵴（颊尖三角嵴与舌尖三角嵴相连而成）者；颊面：向舌侧倾斜显著，颊尖高耸；舌面：仅及颊面的1/2，舌尖明显<颊尖；合面：横嵴将合面分成较小的三角形近中窝和较大的长圆形远中窝
（9）下5：牙冠：合颈高度、颊舌厚度、近远中宽度相近，颊舌面大小约相等，颊舌侧差距小；舌面：两舌尖者，舌面宽于颊面；合面：发育沟呈H型或U型（两尖形），Y型（三尖形），畸形中央尖以下5多见
?上下前磨牙区别：倾斜度：上直下舌倾；牙冠形态：上长方下方圆
（10）6：颊面：近中颊尖略宽于远中颊尖，两尖间有颊沟通过；舌面：近中舌尖宽于远中舌尖，两尖间有远中舌沟通过，少数近中舌尖的舌侧有第五牙尖（卡氏尖）；邻面：近>远；合面：斜方形，颊锐舌顿，近中舌尖最大，远中舌尖最小，斜嵴（远中颊尖三角嵴与近中舌尖三角嵴相连）将合面分成较大的近中窝和较小的远中窝，沟有颊沟、远中舌沟、近中沟、远中沟、舌沟；牙根：舌>近中颊>远中颊，根分叉大
（11）7：远中颊尖明显缩小，远中舌尖更小，近中舌尖特大，合面斜度大，根分叉度小，三分叉根较接近，根融合
（12）下6：恒牙中萌出最早、合面尖、嵴、沟、窝、斜面最多、龋坏率最高的牙；颊面：约呈梯形，合缘长于颈缘，近中颊尖>远中颊尖>远中尖，分别有颊沟和远颊沟分隔；舌面：近远中舌尖差距不大，舌沟从两舌尖间越过；合面：近合边缘嵴长直，远合边缘嵴短突，牙尖近大远小，颊顿舌锐，远中尖最小，5条发育沟有颊沟、远颊沟、舌沟、近中沟、远中沟；牙根：双根、扁、粗壮，近>远，近中根近远中面有较深的长形凹陷，远中根仅近中面有长形凹陷，根尖弯向远中，分叉度大
（13）下7:4尖型：合面4条发育沟呈“十”形分布，发育沟和边缘嵴使整个合面似“田”字形
?上下磨牙区别：牙冠形态：上斜方下长方；倾斜度：上直颊倾下舌倾；牙尖：上颊锐舌顿下相反；根：上3下2
4、乳牙萌出顺序：ⅠⅡⅣⅢⅤ
5、单管型：1 3 6舌根 7舌及远中颊根
双管型：除上述牙外均可见，多见于4 6近中颊根下6近中根
单双管型：4 5 67近颊根下6 下7近中根
三管型：6近颊根下6
6、乳牙髓腔形态特点：与乳牙外形相似，髓腔较恒牙者大，表现为髓室大、髓壁薄、髓角高、根管粗、根管方向斜度较大，根尖孔大
………………华丽丽被分了………………
近远中向的倾斜：均向近中倾斜（2>3>1 ,下前牙、4、5、6倾斜度7、牙正常排列时的较小，7、8倾斜度增大
倾斜规律唇（颊）舌向的倾斜：前牙唇倾，后牙上颊下舌倾
垂直向关系
8、下颌牙列的纵合曲线中，第一磨牙的远颊尖为最低点；上颌牙列的纵合曲线中，第一磨牙的近颊尖为最低点
安氏Ⅰ类错合：上下颌第一磨牙为中性关系，余牙合关系异常，该类错合面型9、错合分多正常
3类安氏Ⅱ类错合：上下颌第一磨牙为远中合关系，即下牙列相对于上牙列偏远中，
可伴余牙咬合异常，该类错合常伴下颌后缩面型
安氏Ⅲ类错合：上下颌第一磨牙为近中合关系，即下牙列相对于上牙列偏近中，
可伴余牙咬合异常，该类错合常伴下颌前伸面型
10、替牙合特征：在替牙合期间，有暂时性错合表现，包括上唇系带位置过低、上中切牙间隙、上切牙牙冠偏远中、暂时性远中合（6在建合初期为偏远中关系）、暂时性拥挤、暂时性深覆合（待后牙咬合高度增长后可自行消失）
11、上颌中切牙的牙体长轴与眶耳平面的唇向交角约70o，上颌中切牙的牙体长轴与合平面的舌向交角约60o~65o，上、下颌中切牙的牙体长轴的舌向交角约140o
12、下颌运动的4个制约因素：右侧颞下颌关节、左侧颞下颌关节、合、神经肌肉结构
13、日常咀嚼食物所需合力（咀嚼用力）约3~30kg
14、磨耗为生理性，磨损为病理性
15、唾液的作用：消化、保护和润滑、杀菌和抗菌、溶媒、清洁、稀释和缓冲、粘附与固位、缩短凝血时间、排泄、其他作用
………………华丽丽的分割线有飘来了………………下面是东哥的………………
前外面：眶下孔、尖牙窝（位于前磨牙根尖上方，提口角肌起始）
后面：颧牙槽嵴、牙槽孔（上牙槽后神经阻滞麻醉）、上颌结节（翼
内肌浅头起始）
16、上颌骨上颌体上面：眶下沟（眶下管发出牙槽管含上牙槽前、中神经；长 1.5cm，
针尖刺入不可太深，以免伤及眼球）
内面：上颌窦裂孔、翼腭沟（与蝶骨翼突和腭骨垂直部相接组成翼腭
管，含腭降动脉及腭神经，可通过翼腭管行上颌神经阻滞麻醉四突：额突、颧突、腭突（构成硬腭前3/4)、牙槽突
?上颌骨牙槽突与腭骨水平部共同围成腭大孔，位于8腭侧牙槽嵴顶至腭中线弓形面的中点上，但在覆有粘骨膜的硬腭上，其表面标志则为8腭侧龈缘至腭中缝连线的中外1/3的交点上，距硬腭后缘前约0.5cm处
17、外面：正中联合、颏结节、外斜线（降下唇肌、降口角肌附着）、颏
孔
内面：上颏棘（颏舌肌起点）、下颏棘（颏舌骨肌起点）、内斜线（下下颌体颌舌骨肌起始，该线后面有翼下颌韧带附着）、舌下腺窝、二
腹肌窝（二腹肌前腹起点）、下颌下腺窝
牙槽突：除切牙区可浸润麻醉，一般均用阻滞麻醉
下缘：下颌骨最坚实处
下颌骨喙突：颞肌和咬肌附着
髁突：横嵴（将其分成前、后两斜面，前<后）、颈部有关节翼肌窝
（翼外肌下头止点）、下颌切迹
内面：下颌孔、下颌小舌（蝶下颌韧带附着，下牙槽神经阻滞麻醉下颌支应在下颌孔上方约1cm处）、下颌神经沟（相当于下颌磨牙合
平面上方约1cm）、下颌舌骨沟（有下颌舌骨肌神经血管）、翼
肌粗隆（翼内肌附着）
外面：咬肌粗隆（咬肌附着）
18、6根尖距上颌窦下壁最近
19、下颌骨的薄弱部位：正中联合、颏孔区、下颌角、髁突颈部
………………我又来了= =！………………
20、颞下颌关节上由颞骨关节窝及关节结节（合成颞骨关节面），下由下颌骨髁突以及居于两者之间的关节盘，外包以关节囊和囊外韧带所构成
21、颞下颌关节功能面：关节结节后斜面和髁突前斜面
22、颞下颌关节囊外韧带：颞下颌韧带（防止髁突向外侧脱位，微开口悬吊下颌，大开口松弛，限制下颌过度向下、向后运动）、蝶下颌韧带（下颌主要由其悬吊，限制下颌过度开口）、颈突下颌韧带（限制下颌过度向前、向下运动）
………………\(^o^)/………………
23、腮腺管开口于7牙冠颊面相对的颊粘膜上，下颌下腺管开口于口底舌系带两侧的舌下阜，舌下腺小管开口于舌下襞粘膜表面，大管开口于舌下阜
………………哦累哦………………
24、颈总动脉在甲状软骨上缘水平分为颈内、外动脉，分叉处有：颈动脉窦（CS）：膨大部分，为压力感受器；颈动脉体（CB）：棕色小体，为化学感受器
………………要死了嗷嗷嗷~~~~~………………
25、面神经分支及伤后症状：颞支（同侧额纹消失，不可蹙眉）、颧支（眼睑不能闭合）、颊支（鼻唇沟变浅或消失、鼓腮无力）、下颌缘支（患侧口角下垂歪斜、流口水）、颈支（影响口角微笑活动）
………………本人已死，有事烧纸—。—………………
26、舌下区口底黏膜深面，从两侧向中线依次有：舌下腺及下颌下腺深部、下颌下腺管及舌神经、舌下神经及舌下神经伴行静脉、舌下动脉
27、舌的淋巴管与颈深上淋巴结的引流的规律：愈近舌尖而起的淋巴管，其注入的颈深上淋巴结所在部位愈低；愈近舌根部而起的淋巴管，其注入的颈深上淋巴结所在部位愈高………………( ⊙o ⊙)啊！………………
28、动力性皱纹线为面部表情肌收缩时其浅面的皮肤未能相应收缩的结果，重力性皱纹线为皮下脂肪逐渐减少，肌肉松弛、骨萎缩和皮肤弹性减弱松弛下垂所致，“肿眼泡”和眼袋（好困扰）就是介嘛形成滴~~~
………………终于要完了！泪奔啊~~~………………
29、Page265颅底各孔、列、管内穿行的重要神经血管
………………要崩………………
万恶的大题oh no~~~
1、乳牙特点（与恒牙鉴别）
（1）乳牙体积小，牙冠短（而宽），乳白色，无光泽，结构不清；（2）（乳牙牙颈缩窄，）唇颈嵴、颊颈嵴显突出，（合面缩窄，）冠根分明；（3）宽冠窄根是乳前牙的特点（，但上颌乳中切牙为宽冠宽根，根尖弯向唇侧）；（4）（上颌乳尖牙的近中牙尖嵴长于远中牙尖嵴，是乳尖牙和恒尖牙中唯一牙尖偏向远中者）；（5）（下颌第二乳磨牙近中颊尖、远中颊尖和远中尖等大）
2、牙萌出的生理特点
（1）牙萌出有较明确的时间和顺序；（2）（下颌牙萌出时间长较上颌同名牙为早；）（3）牙萌出都是左右对称同时萌出
3、牙尖交错合的正常标志
（1）上下牙列中线对正（当不存在牙列拥挤时），正对着上颌唇系带；（2）除上颌最后一个磨牙及下颌中切牙外，每个牙都与对颌的两牙相对应接触；（3）尖牙关系正常：上颌尖牙的牙尖顶对应着下颌尖牙的远中唇斜面及唇侧远中缘，下颌尖牙的牙尖顶对应着上颌尖牙的近中舌斜面及舌侧近中缘；（4）第一磨牙关系为中性关系：上颌第一磨牙的近颊尖正对着下颌第一磨牙的颊面沟，下颌第一磨牙的近颊尖对着上颌第一磨牙与第二磨牙之间的合侧楔状隙；（5）前、后牙的覆合覆盖关系正常
……………华丽丽的分割线又来了………………
4、咀嚼的意义
（1）便于吞咽；（2）刺激唾液分泌，促进消化；（3）促进颌面的生长发育；（4）增强味觉；（5）清洁作用；（6）排除异物；（7）满足食欲；（8）清洁牙齿
5、合力的影响因素
（1）性别：男>女；（2）年龄：15~20岁时合力最大；（3）咀嚼习惯：合力可经锻炼而增加；（4）牙位：6>7>8>5>4>3>1>2；（5）牙体牙周情况；（6）义齿的合力：固定桥合力接近真牙，全口义齿合力仅为真牙的1/6~1/3；（7）颞下颌关节情况
6、影响咀嚼效率的因素（铁板钉钉的简答~不知道会不会出呢~）
（1）牙齿的功能性接触面积；（2）牙周组织；（3）颞下颌关节疾患；（4）全身性疾患或口腔内软组织疾患；（5）其他：如过度疲劳、精神紧张、年老体弱等
………………华丽丽的东哥来了~~~~~………………
7、表情肌的特点
（1）面部表情肌多属于皮肌，其位置表浅，起自骨面或筋膜，止于皮肤；（2）收缩时使面部的皮肤运动形成不同的皱纹和凹陷；（3）表情肌多为薄层肌束、纤细；（4）除颊肌外，表情肌的表面都不覆盖筋膜；（5）面部表情肌在孔裂周围有环状和放射状两种排列方式；（6）表情肌也部分参与咀嚼、吮吸、吞咽、呕吐、言语、呼吸等活动
8、咀嚼肌起止点和功能
（1）咬肌：属于升颌肌群、闭口肌，提下颌并微向前伸，且参与下颌侧方运动（使下颌向上、前、侧、后方运动）；上颌骨颧突及颧弓下缘下颌支及下颌角外面
①浅层：最大，上颌骨颧突、颧弓下缘前2/3 下颌角和下颌支外面下半部
②中层：颧弓前2/3的深面及后1/3下缘下颌支中分
③深层：颧弓深面下颌支上部、喙突
（2）颞肌：属于升颌肌群、闭口肌，提下颌及侧动下颌，后分纤维有后退下颌的功能；位于颞窝，颞窝内骨面和颞深筋膜深面喙突、下颌支前缘至下8远中
（3）翼内肌：属于闭口肌，最深，提下颌，并有前伸及侧动下颌的功能；腭骨锥突、上颌结节（浅头），翼外板内面、腭骨锥突（深头）下颌角内侧面翼肌粗隆
?翼内肌起止点附着的骨：上、下颌骨，蝶骨，腭骨
（4）翼外肌：双侧收缩，牵髁突、关节盘向前，使下颌前伸运动，单侧收缩，下颌偏向对侧；上头：大翼颞下面、颞下嵴颞下颌关节囊和盘前缘
下头：翼外板外面髁突颈部关节翼肌窝
9、腮腺鞘的特点
（1）浅层特别致密，深层薄弱，在茎突和翼内肌之间有一裂隙，腮腺深叶经此与咽旁隙和翼颌间隙想通；（2）腮腺鞘与其腺体紧密结合，并发出许多间隔深入腺体，将其分为许多小叶；（3）腮腺鞘上部与外耳道紧密相连，并发出条索状纤维束，深入外耳道前下壁软骨部的垂直裂隙中
10、下颌下腺管结石常见的解剖因素
下颌下腺管较长而弯曲，且斜向前上方走行，腺体低，导管开口高，唾液在管内运行较慢，加之管的开口大、位置低，口腔内的牙垢和异物易进入管内，易形成结石，表现为进食鼓腮
………………小东东快死了(⊙o⊙)囧rz………………
11、颈外动脉分支
（1）甲状腺上动脉：舌骨大角稍下方，发自颈外动脉前内侧壁
（2）舌动脉：于甲状腺上动脉起点稍上方，平舌骨大角尖处，自颈外动脉前壁发出，以舌骨舌肌为界分三段：①舌动脉起点舌骨舌肌后缘；②舌动脉在舌骨舌肌深面：发出舌背动脉；③于舌骨舌肌前缘分成：舌下动脉（舌动脉最大分支，供应舌下腺等）、舌深动脉（舌动脉末段，舌动脉的直接延续，于舌骨舌肌前缘始转向上）
（3）面动脉：发自颈外动脉前壁，于咬肌附着处前缘绕过下颌骨体下缘（触摸面动脉处）①上唇动脉；②下唇动脉；（两侧上、下唇动脉在距唇红缘深面约4mm处的唇黏膜下，行至中线，互相吻合成围绕口裂的动脉环，近黏膜远皮肤）；③内眦动脉（面动脉末段）；④颏下动脉；⑤腭升动脉
（4）上颌动脉：颈外动脉终支之一，分三段
①第一段脑膜中动脉：穿棘孔入颅中窝，供应硬脑膜
（下颌段）下牙槽动脉：穿下颌孔入下颌管，分支供应下颌牙
②第二段（翼肌段）：最长，供应咀嚼肌、颊肌及颞下颌关节囊等
上牙槽后动脉：穿牙槽孔入牙槽管
③第三段（翼腭段）眶下动脉：经眶下裂入眶眶下沟眶下管眶下孔
末段，入翼腭窝腭降动脉：翼腭窝发出翼腭管下行分支腭大动脉出腭大孔
蝶腭动脉：上颌动脉终支，经蝶腭孔至鼻腔
（5）颞浅动脉：颈外动脉另一终支，分面横动脉、额支、顶支
（6）咽升动脉；（7）枕动脉；（8）耳后动脉
12、上、下颌神经在口腔内的分布Page175
………………SOS………………
13、唇的境界及表面标志Page193（看图说画(⊙o⊙)~~）
………………阿拉~~要跪了………………
14、腮腺与神经血管的关系（论述神马的最讨厌了—。—！）
（1）腮腺与面神经的关系：①第一段为面神经干从茎乳孔穿出到进入腮腺前的一段；②第二段为腮腺内段，为面神经在腮腺内一再分支的一段；③第三段为面神经5组分支从腮腺边缘走出，呈扇形分布于面部表情肌的一段
（2）穿经腮腺的主要神经血管：由浅入深有面神经、下颌后静脉、颈外动脉等
①面神经从腮腺后内面进入腮腺，由后向前越过上、下行走的下颌后静脉及颈外动脉浅面；
②颞浅静脉自腮腺前内面穿入腮腺，与上颌静脉合成下颌后静脉；③颈外动脉自甲状软骨上缘平面从颈总动脉分出，于下颌支中、下1/3交界处入腮腺，分为上颌、颞浅动脉两个终支（3）腮腺浅叶上缘神经血管的排列：从后向前依次为颞浅静脉、耳颞神经、颞浅动脉、面神经颞支及颧支
（4）腮腺浅叶前缘神经血管的排列：从上向下依次为面横动脉、面神经颧支、面神经上颊支、腮腺管、面神经下颊支及下颌缘支
（5）腮腺浅叶下端神经血管的排列：从前向后依次为面神经下颌缘支、面神经颈支、下颌后静脉
（6）腮腺深叶深面的神经血管：腮腺深叶的深面与茎突诸肌及围以蜂窝组织的深部血管神
经（颈内动、静脉和第Ⅸ~Ⅻ对脑神经）相毗邻，腮腺犹如侧卧其上，将上述结构称为“腮腺床”。茎突将其浅面的颈外动脉和其深面的颈内动脉分开；舌咽神经走行在颈内外动脉之间；舌下神经越过颈内、外动脉浅面；迷走神经下行于颈内动、静脉之间的后方；副神经越过颈内静脉浅面行向后下
15、颈部的境界和分区Page236（看图说画( ⊙o ⊙)！）
16、下颌下三角的内容Page244
17、颈动脉三角Page247
18、颈内、外动脉的鉴别
（1）颈内动脉初在颈外动脉后外侧，继而转至后内侧；（2）颈内动脉因支配颅内，故在颈部无分支，颈外动脉在颈部发出一系列分支；（3）暂时阻断颈外动脉，同时触摸其分支血管如面动脉、颞浅动脉等浅表血管的搏动情况，若无搏动，则证实阻断者为颈外动脉
综合部人员年终工作总结
综合部人员年终工作总结(一) 综合管理部年度工作总结 2010年，随着项目建设的正常推进、正式点火投产的步伐，xxxx有限责任公司走过了成长期间的关键一年。这一年是紧张忙碌的一年，也是我们不断加强管理、完善制度、为长远发展打基础的一年。一年来，综合管理部在公司领导的指导下，在相关部门的大力支持下，经全体员工的共同努力，发挥团队协作、任劳任怨的精神，一切紧紧围绕项目建设这一中心，较好地完成了公司下达的全年目标任务。成绩的取得离不开公司领导的关心和全体员工的支持，在此综合管理部的全体员工向公司领导及同仁表示最衷心的感谢！下面就本部门2010年的主要工作和完成情况及2011年工作思路分别汇报如下 2010年主要工作情况 一、整体工作完成情况 一年来我们克服重重困难，采购物资、招聘员工、落实食宿、开源节流、狠抓生产安全、密切配合项目建设，保证了项目生产建设正常的需求。最主要体现在及时、准确采购生产生活办公；招聘员工200余人，定编满员90%以上；实
现生产安全事故零记录；厂区办公信息自动化，完成98%；员工食宿基本正常化；厂区周边拆迁、协调达标化，目前已完成总工作量的95%；部门工作制度化，完成部门制度修订85%； 二、阶段性突击工作情况 综合管理部所有工作紧紧围绕一期5000d/t生产线点火仪式庆典活动来开展工作。从点火仪式办公室成立起，我部就抽调了专人协助点火仪式办公室从方案制定、物资准备、组织协调到现场控制的所有工作。不断开会、不断讨论、不断修改计划。在这段日子里，所有的领导、员工在综合部的组织带领下连续通宵达旦的工作了近半个月，熬红了多少双眼睛、挥洒了多少滴汗水。点火庆典仪式成功举办得到了领导、媒体、同行的一致好评，这所有的一切都化作在成功送走所有参加庆典来宾的那一刻那句终于成功了，我们也该歇歇了。因为大家努力，让所有的人看到了我们xxxx水泥这个优秀的团队力量。 三、完善制度、规范办文 公司成立建设的过程也是所有的规章制度逐步完善的过程，一年来，综合管理部借鉴兄弟企业的成功经验、结合本公司的实际情况，建立健全了《档案管理制度》、《办公用品管理制度》、《公务用车制度》、《招待费管理制度》、《通讯费管理制度》、《计算机暂行管理规定》、《会议管理制度》、《出差管理制度》、《员工培训管理制度》、《员工异动管理制度》、《劳动合同管理制度》、《员工福利管理制度》、
艺术节文化活动总结
艺术节文化活动总结 学校举办艺术节文化活动是为了加强学生艺术教育，丰富学生课余生活。以下是yjbys小编收集的活动总结，仅供大家阅读参考! 艺术节文化活动总结一 为全面落实素质教育，加强学生艺术教育，丰富学生课余生活，我校根据县教育局和中心校的相关要求，认真开展了校园艺术节活动，为学生搭建了展示自我的平台，活动得到了校领导、老师、学生的大力支持，取得了令人满意的效果。下面将本次活动情况总结如下： 一、成立了领导小组，制定了活动计划、确定了活动目标 活动领导小组成员： 组长：郭华 组员：柳恒军何鑫刘文宝 美术组负责人：柳恒军 大合唱负责人：何鑫艺术指导：仇翠云 舞蹈负责人：柳恒军艺术指导：金艳超李福芹 根据我校师生实际情况，结合我校校本课程，制定了切实可行的活动计划，对各班及相关责任人提出了具体活动要求，要求全校师生参与率达100%，并要求各位老师认真负责，确保活动质量，让学生们充分展示自己，选拔出参加区校园
艺术节的队伍，力争取得优异成绩。 二、活动的组织和安排 1、活动的宣传：利用升旗仪式进行了活动动员，号召全校学生根据自己特长认真主动的参加到艺术节活动中。 2、活动的过程：安排了固定的活动时间，由各自负责人对自己组织的活动进行了布置安排，并由相关教师自行组织活动，领导小组成员负责活动的组织检查，在活动中，全体教师认真组织安排，合理安排活动内容，五位学过美术的教师根据所教学生年级特点，安排了剪纸、儿童画等活动内容，音乐教师仇翠云对活动认真负责，在其他老师的协助下组织了大合唱、舞蹈等小组活动，各位班主任老师也根据各自特长开展了丰富多彩的活动。 3、活动的效果：由于学校领导的重视，全体教师的认真负责，活动效果显著，参与率达100%，活动得到了学生的普遍欢迎，得到了家长的普遍认可，在活动中通过评比展示，选拔了参与镇艺术节代表队，并对代表队同学进行了集中训练。舞蹈《花喜鹊》参加了镇文艺汇演，8件美术作品参加镇美术作品展。 4、存在的问题：由于师资问题、时间问题，我校艺术教育整体水平还不够高，与兄弟校还有很大差距，有待提高。 5、努力方向：鉴于我校艺术教育存在问题，今后我校会进一步提高认识，全面开展好教育活动，提高艺术教育效
口风琴特色班工作总结
口风琴特色班工作总结 韩露 器乐教学是一个由浅入深，由易到难的教学过程，在教学过程中技巧以及拉琴基本知识是主要教学内容，但我发现，教学方法的得当与否，直接影响着学生学习的兴趣和进步的速度。在初期教学中，我采用一种鼓励教学，即使学生这周并没有练琴，也采取婉言提醒，这样一来，人性化课堂体现了出来，但对学生学习劲头却无丝毫的帮助。后来换了一种方式，也就是“自尊心比赛”。每个人都是有自尊心的，说白了就是爱面子，孩子也不例外，都希望在班级里表现，同时受到赞扬．我的职责中最重要的部分为作业检查，检查的方式就是每一个学生进行台前展示，面对所有小朋友和家长．这样一来，孩子不仅为了自尊心主动练琴，而且还会积累孩子的舞台经验，为日后的上台表演打下很坚实的基础。 器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。 我采用“集中授课，单独辅导”的上课模式与趣味互动教学的方法相结合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，在学习二胡的经典独奏曲目与考级曲目的同时，还能掌握丰富的音乐基础知识，全方位提高孩子的音乐专业技能，从而达到较好的学习效果。 教学是一项复杂而严谨的工作，在教学中应多发现问题并找到解决问题的方法，从而使自己的教学更贴近于学生、家长。做到真正的人性化课堂。这是我在教学上确定的目标，同时会不断确定新的目标，以便可以加快我在教师这一行业中的成长，让孩子们更快更多的学到知识。在家长公认的好老师－康伟伟老师的精心配合下，我想我班的孩子们一定会取得更大的进步！
写作教程总结
Unit 1 the Correct Word Focus Denotation and Connotation 1. Denotation refers to the literal and primary meaning of a word-the definition you find in a dictionary. 2. Connotation refers to the implied or suggested meaning of a word. Attitude : when we write in English, we have to be careful with some emotionally loaded words-i.e. words that can reveal the writer ’s attitude. We can divide the words attitude into three parts: 1commendatory\positive 2neutral Collocation: fixed combination of words There are several types of collocation: 1.V+N(follow the fashion) 2. A+N(a brilliant success) 3.V+AD(think alike) 4.PREP+N(the answer to a question) 5. V+PREP(think of an idea) False Friends
Advise(v) vs. advice(n) angel （天使）vs. angle（角度）capital（首都，资金）vs. capitol（国会大厦） Complement（补充）vs. compliment （称赞）credible（可信的，确实的）vs. credulous（轻信的，易受骗的）get knowledge(t) vs. learn knowledge(f) Grammar Subject-Verb agreement 1when the subject is compound Work and play are equally important. Ham and eggs is my favorite breakfast. (1)由and或both…and连接的并列结构作主语时，如果意义为复数，谓语动词用复数；如果作主语的并列结构不是指两个或两个以上的人或物，而是表示单数，则动词用单数；and与each等限定词时，随后动词用单数。 (2)由neither…nor not only…but also连接的并列结构作主语，随后动词形式常遵循就近原则。 (3)主语后用along with, together with引导等词组，动词形式根据主语形式而定。 2When the subject expresses quantity (1)有many a等限定词，其后动词形式为单数 (2)a pair, heap of 后动词多接单数形式 3when the subject is a relative pronoun, a what-clause, or in the there-be structure (1)以nominal clause 作主语，随后动词通常用单数 (2)relative clause 中谓语动词单复数形式通常以关系代词先行项的形式而定 (3)there be 谓语动词单复数形式取决于所后的 Unit2 The Appropriate Word Focus Style: in English, words can be, roughly, formal , general, colloquial, and slang in terms of style. Formal and general Formal words are not as common as general words, which form the basis of the vocabulary and Notice: a common belief among students is that formality is a virtue, but the best policy is to use general words in most cases and formal words in specific, formal contexts .
综合部工作总结
。综合管理部作为公司的一个重要职能部门，与分公司共同起步， 配合，突出工作重点，充分发挥“组织、协调、服务、管理”的职能 一、2011年工作回顾 （一）理清思路，理顺职责，明确内部分工。 综合管理部不断适应分公司发展需要，根据部门职责要求，适时调整各时期工作重点，加强内部管理，改进工作思路，理顺职责分工，将综合管理部工作划分为行政、人事、后勤保障三大块，同时不断加强部门员工的业务培训，增强团队与服务意识，工作稳中求细，逐步形成了“分工明确、职责分明”的工作格局。
（二）强化自身建设，规范内部管理，促进综合管理工作规范有序运转。 综合协调、内务管理是综合管理部工作的重要内容，而规范内部管理，促进分公司各项工作正常有序运转既是综合部的职责所在，也是提高分公司工作效率，顺利完成各项任务的前提。2011年，我们把内部管理摆在突出位置，不仅日常工作准确到位，而且在原有基础上又有了一定的提高。 （三）健全基本规章制度，着力规范工作程序为进一步促进工作向规范化、程序化、系统化的方向转变，综合管理部不断规范工作的各个细节，着力规范各项工作程序，在原有行政管理制度基础上重新修订健全了《人员聘用制度》、《考勤管理办法》、《劳动合同管理办法》、《工作服管理规定》、《员工着装管理规定》、《指纹打卡考勤管理办法》、《车辆管理办法》、《员工宿舍食堂管理办法》等，对综合管理部各项工作的各个环节，都提出了明确的规定和要求，并适时组织进行制度学习，促进制度的执行落实，进而促进各项常规性事务的规范、高效运转。 （四）围绕中心，扎实做好重点工作 文件档案管理工作。指定专人负责分公司文件、各项资料、人事档案的保管、归档、借阅管理工作，对各项资料做到分区域分项管理，从便于查询出发，做到整齐、清晰。
校园文化艺术活动总结
校园文化艺术活动总结 一、学生主体，全员参与。 本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。 活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。 从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。 二、隆重喜庆，展示技艺。 为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。 项目设计新颖。新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。 氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门；台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念....... 艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。 三、项目丰富，精彩无比。 本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：白天的开幕仪式、美术成果作品展示及晚上的文艺晚会。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、音乐剧、古诗新唱、口风琴表演、器乐合奏等14个节目。
应用文写作课程总结共8篇
篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。 四、学习中的不足之处 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。 二〇一四年五月四日 篇二：应用文写作课程学习总结
2018综合管理部上半年工作总结及下半年工作计划
2018综合管理部上半年工作总结及下半年工作计 戈I」 一、人力资源部 （一）招聘方面：今年的招聘压力比较大，各行各业都在处于一个用 工紧张的阶段，由于今年社会工资涨幅较高，现在招聘与以往相比有一定的困难，白我入职以来，招聘入职的新员工有30人，离职员工16人，目前员工总数为75人，比二月份增加15人。 针对岗位不同，采取不同的招聘方式，以网络招聘为主，一般销售、 销售助理、技术人员、管理人员以51job和智联招聘为主，生产工人采取到职介中心、熟人介绍、张贴招聘信息等方式进行。在一些免费的招聘网站也长期发布公司的招聘信息。 （二）绩效考核方面：将销售部绩效考核与李总一起，在原基础上做 进一步的修改完善，并将销售助理的考核标准制定，从3月份开始执 行，在执行过程中发现了一些问题，经过再次修改，5月份销售考核 制度存在的问题进行解决，并严格执行。 将入职登记表、应聘表、离职表等入职离职表格完善，增加必要的内容，这样对员工的个人信息登记更加完善。 （三）档案管理方面：将员工的所有档案分类管理，每个人建立一个档案袋，从入职开始到离职，员工的所有资料都完整存档，有利于对每个人的档
案进行查询、补充。目前档案资料包括：员工简历、应聘表、入职登记表、学历证复印件、身份证复印件、其它资格证书复印件、转正申请表、考核表、劳动合同、保密协议、社保协议、培训协议、面谈记录、奖惩申请单、调薪单等。 （四）薪酬、劳资方面：每个月按要求将员工工资核算清楚，交由财务部进行核对，2、3月份由于刚接触我公司的核算方法，所以出了很多错误，4、5月份已经对以前不清楚的地方了解清楚，到目前位置，工资核算方法已经全部掌握。对新入职的员工及时签订劳动合同，并将个人那份发放到本人手中（之前有一部分员工的劳动合同个人没有领取，不符合国家法律规定），对到期的劳动合同及时进行续签。 （五）社保方面：到目前为止共计社保增员24人，减员6人，医院 变更1人，6月份公司上社保人员共计41人；比二月份增加17人；3月份将社保缴费基数进行了核定；每月按时打印月报；领取医保存 折4张。 （六）培训方面：安排新入职员工进行产品知识培训，并考试，考试结果作为试用期考核的依据，并存档。 二、行政办公室 2、购置综合部办公家具。 3、购买办公电脑共计：10台，分别用在销售部和技术部。 4、增加一条宽带，将网络重新布置，提高了上网速度。 5、参与CRMT理软件的购买并实施。
电子琴活动总结
电子琴活动总结 百度《电子琴活动总结》，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。 篇一：电子琴活动总结电子琴小组活动总结蟠猫中心小学李丽年月一学期来，在电子琴兴趣小组教学过程中，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。 在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。 另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善
美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、最全面的范文写作网站给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。 每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。 注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 如在欣赏《友谊地久天长》时，是让学生先听音乐，然后根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。 小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。 通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。 在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推
口风琴总结
口风琴教学工作总结 通过这一学期的口风琴教学让我认识到,口风琴在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。它对于培养学生音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,提高学生的歌唱识谱能力,发展学生的欣赏和创造力均有一定的促进作用。 根据这一学期在校本课程的口风琴教学中，我简单的对自己的工作做一个总结： 一、学生之间都存在不同的差异 音乐技能课中，差异教学的产生是必然的。因此,往往设计时考虑到学生的不同特点,设计不同的教学环节来完成相同的内容。这样既能让音乐能力较强的学生得以发挥，也能让音乐能力较弱的学生寻找到自己在音乐教学课中的地位。在口风琴课堂教学课中，这些差异性尤为明显。 学生个体之间也存在很多差异,总体来看，男生对音乐的兴趣明显低于女生，在表现力、肢体协调能力方面都略逊一些。但在口风琴教学中,让学生自由设计指法,有选择的进行演奏，找到适合自己的乐句和方式进行演奏，让不管男生还是女生都有了成就感。用颜色标出不同难度的小结和乐句，分句演奏的方法,师生互相练习的方法等不同的教学手段,让学生都能较好的演奏主题旋律,使每个学生都能找到适合自己的演奏方法和有能力演奏的乐句,提高了学生学习音乐的
兴趣和能力。所以在这一学期里每个学生都能弹奏四到五首歌曲,还有一些接受能力比较强的学生，可以分声部弹奏。 二、采用方法： 一方面从口风琴演奏的技能技巧导入，并让学生通过自主活动和探索设计演奏指法、合奏配乐和最后的合作表演,不仅让口风琴演奏上有优势的学生自身得到了发展，而且让其担任小老师还帮助了一批口风琴演奏上由困难得学生,使整体的演奏能力都有所提高。最后环节，小组合作的合奏表演，让每个学生都增加了团队意识，以及掌握好自己的节奏和其他的同学同步；而另一方面,从基础训练、欣赏入手，从感知到技能技巧的练习，一般用两个教时完成,能更好的巩固所学的乐曲,让基础能力较弱的学生能有更多的时间来进行练习以达到最终的教学目的。 三、今后努力方向 我觉得我在以后还需改进的地方是：对学生的评价,当一首歌曲学生弹奏熟悉了我的标准是:能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度。后来我慢慢的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评价标准是不行的。既然学生之间存在差异，教师的评价也要有差异性,以便提高学习音乐的兴趣。这一变化,突出了当前教学评价的新理念,鲜明地体现了素质教育以人为本的精神，更加符合音乐教育以审美体验为核心，以学生发展为目标的特点。
综合管理部XX年上半年工作总结doc
综合管理部XX年上半年工作总结 公司领导： 您好！各位好！ 09经营财年上半年度，本部在各级领导的期许推手下、在兄弟部门的密切配合下，积极践行公司改革指示精神，履行综合管理部各项岗位职责诉求暨既定工作目标。回首这半年来的工作，现小结如下： 一、贯彻投资公司体制改革和天元置业独立经营自主管理指导方针下，有序开展天元置业体、机制建设，细化现代房地产经营管理岗位职责，编制体制模型框架，起草修订部门运营流程；根据组成部门要求，先期筹备、有效配合各部门推进递延工作平稳展开； 二、率部投身房地产调整期间的改革大潮，明确天元置业作为开发和销售实体单位，全员动员为一线销售队伍“沟通、协调、保障、服务”的行政职能，广延房地产综合市场信息的触角，为公司决策层制定相关政策，提供同行业参考坐标，配合兄弟部门完善各工作模型演练内容； 三、展开濮阳市竞争区域内市场调查分析，组织撰写市场调查报告，如实客观的反应公司现有电信项目（名门之秀）
位于濮阳市房地产企业开发和销售总体阶段的宏观发展现状，努力找准公司未来发展的定位；上报各类材料统一行文制式，参数以数据、模型做论脚点；务求形象直观、简介明了； 四、对公司组建进程中，统一各方面来人思想宣导；组织共同学习，凝聚团队意识，鼓舞士气斗志；在低成本运营的框架内，最大限度地调动我部每个人的积极性；对尚未明确部门细分职能的工作，不推不让，以创业者和公司主人翁的形象来开展工作； 五、最大限度的发挥参谋职能，努力向房地产专业营销领域学习，以市场调查为论据，调动一线人员参与积极性，组织撰写3。15营销报告，现场销售初见成效；人员到位后，配合营销部编写5。1促销报告，跟踪活动展开节奏，与各部门负责人步调协作，深入营销推广一线，奔赴濮阳五县一区等销售前线； 六、积极参与户型调整的论证工作，搜集户型调整信息，为决策提供真实的客户市场信息和户型参考图例，从营销工作的后端向中段、前端逆向推演，以资金投入最小化和效益最大化的工作思路指导户型情报的分类收集、整理、完善工作，务求细节完善、详实有据； 七、截止09经营财年上半年度，电信项目（名门之秀）
2015-2016学年口风琴教案
教学目标： 1、能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置； 2、能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； 3、能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。 教学准备：口风琴（25台）、曲谱 教学流程： 一、给音符找家 给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。 三、综合练习 1、正确的手形教学 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 2、手指操 在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 3、视唱新谱 将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 （要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。） 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│ 2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│ 2 2│1—│┃ 4、演奏练习 a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习 5、小组合奏结束本课 教学后记： 学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。
应用文写作课程心得体会
应用文写作课程心得体会 一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知、会议纪要、合同、、、、、、私用应用文包括私人信件、函、个人日记、、、、、、 三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。 应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适合一群体。直接面对特定听众。 四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性 应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。 应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。 应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。 应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。应用文写作课程心得体会 这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的
开展校园艺术节的活动总结范文3篇
开展校园艺术节的活动总结范文3篇Summary of campus art activities 汇报人：JinTai College
开展校园艺术节的活动总结范文3篇 小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：校园艺术节的活动总结范文 2、篇章2：校园艺术节的活动总结范文 3、篇章3：2020校园艺术节活动总结文档 校园艺术节的活动总结范文篇一 秉着“崇德尚才求实创新”的明德精神，在全体师生的 共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。现做以下总结:本届校园文化艺术节的活动原则是“人人参与，人人受益”。让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺
术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。活动形式力求多样化，包括大合唱比赛、手抄报电子小报、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵、摄影比赛等项目。活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法，前后历时1个半月时间，以课外时间为主进行组织活动。 各年级积极参与，参加比赛的同学们在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。艺术节期间，评委老师们对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了一些的优秀节目。并于x 月初为全体师生送上了一场别开生面的文艺汇演。 在本次艺术节活动中学生会的同学们也发挥了积极的作用，除了积极参与活动外还参与主持节目、布置宣传橱窗优秀作品展示等。为学校和同学们的发展贡献了自己的力量本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术 才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。艺术活动项目丰富而精彩。本次活动能够成功举行，与全校各部门的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。各部门，年级组体前准备各项工作，确保了各活动如期彩排、表演。
口风琴队训练计划
口风琴队训练计划 （2008学年第二学期） 一、学生情况和指导思想： 口风琴队有了一段时间的训练，虽然效果不是很明显，但是还有有点基础，本队还是以学生发展为中心，以拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣为目的，给学生创设一个展示自己才能的平台。旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的艺术修养，使学生在各方面得以发展。 二、训练目的： 通过各种训练和学习，学会正确的呼气、吐气方法，并用正确的口型来吹奏口风琴。学会口风琴的演奏技巧、熟悉简谱及简单的乐谱，并能配合吹奏简单的两声部乐曲。通过训练，培养学生的识谱能力、吹奏能力、声部间的合作能力，从而提高学生对音乐的兴趣，引导他们喜爱音乐、乐于学习音乐。 三、训练内容： 1、学会正确的吐音吹奏法。 2、熟悉简谱和五线谱视谱吹奏乐曲。 3、学会吹奏完整的歌曲 4、学会简单的二声部乐曲两首。 四、训练要求： 1、严格遵守训练时间，做到不迟到、不早退，有事要事先请假。 2、爱护乐器，每次练习前后要放置好。 3、保持教室的整洁。 4、上课认真听讲。 5、仔细做好笔记整理。
社团口风琴班人员名单团长:董双洁 副团长:郑婉婷 组织委员: 王明昊林睿颖 团内成员: 颜少薇叶思彤吴振光黄亚楠钟姗姗 陈慧楠戴哲凯徐斌磊郑顺帆何冰 张斌王若佳何子忆郑婷婷 瞿浩孔墨赵心仪胡雅萱
口风琴教学课堂设计（2周—— 4周） 教学目标：1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置； 2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； 3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。 教学准备：口风琴（25台）、曲谱 教学流程： 一、给音符找家 给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。二、认识全音符、二分音符与四分音符 （出示制作好的圆形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。 三、综合练习 1、正确的手形教学 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 2、手指操 在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 3、视唱新谱 将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 （要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。） 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│ 2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│ 2 2│1—│┃ 4、演奏练习 a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。
lhoaeAAA乐器社团活动总结
l h o a e A A A乐器社团活动总 结 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
清泉第一小学A学部乐器社团活动总结在一学期的社团活动中，本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加乐器社团的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。 开学初,对学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同 ,分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。学生已对口风琴等乐器的基础知识已经初步掌握，经过大家讨论，制定出本学期活动内容。 学生经过一个学期的学习，学生对口风琴、电子琴有了更深的了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹奏乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。 在学习过程中，不断观察，发现存在的问题，及时想办法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信心。在学习吹奏乐曲的基础上，在社团里还学习一些简单的乐理知识和一些简单的简谱以及它的唱法。重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，能用各种身体语言来感受节奏。 在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。学生在练完后，都要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯这个学期，我们师生均获得了葫芦丝竖笛的演奏经验，找到了差距，在今后的活动中，我们师生会决心再接再厉，努力提高自己的演奏水平，互助互学共同进步，丰富校园文化。 2
口风琴教学内容
口风琴教学内容 口风琴教学内容 教学目标： 1、初步认识口风琴，注意口风琴卫生。 2、手指操练习，掌握正确的手型 3、认识键盘和五线谱，为以后的学习打好基础 重点难点：掌握正确的手型，学唱简谱 课时安排：两课时 教学准备：口风琴、曲谱 教学过程： 一、认识口风琴 1、教师展示口风琴 小朋友们好，它叫做口风琴，是我们学习音乐的好帮手，先听老师吹奏一首大家熟悉的歌曲。（教师根据实际情况自定） 2、我是口风琴
音色优美音高准确轻巧美观携带方便 边吹边奏容易学会只吹不吸比较卫生 3、使用须知：为了您的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。吹奏前请先洗手，吹奏完毕唾液排出，用毛巾擦净琴体，不借、不摔、不折、防热、防晒、防化学物品。 二、琴外练习 1、手指操：手指游戏：1-4小节伸出双手 随节奏抖动手腕；5-8小节，十指用力伸握，9-12小节，按顺序伸出五个手指，再恢复握拳状； 2、手型操：两个手掌抱成圆球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，而后左右手指依次对齐，像好朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖感觉。 3、抬指操：把手连同前臂放在桌面上，手部掌心朝下，掌关节稍稍拱起，
五指呈弯度不大的天然弧线形状，然后启动掌关节，抬起手指有力弹下，快速清脆。 三、认识键盘和简谱 1 2 3 4 5 6 7 1 do re mi fa sol la xi do 全音符 1 - - - 4拍 二分音符 1 - 2拍 四分音符11拍 四、趣味练习 1、呼吸，闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。 吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒种，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出，不能把蜡烛吹灭。 2、长短音练习 开火车：（长音练习）呜- - - 拖拉机：（短音练习）突突突突突 吹奏姿势：口风琴平放在桌面上，
公文写作课程总结
公文写作课程总结 总结一：公文写作课程总结 根据汉语言的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作能力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有经验丰富的赵中华老师为我们讲课。课程采取理论与实践相结合的方式，采用例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。公文写作即将结束，以下是我对于这门功课所做的简短报告。 一理论知识的把握 学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。根据xx年8月30日中华人民共和国国务院发布，自xx年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：（1）命令；（2）决定；（3）公告；（4）通告；（5）通知；（6）通报；（7）议案；（8）报告；（9）请示；（10）批复（11）意见；（12）函；（13）会议纪要。此外，每一类
公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。 另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“决定”这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过15周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。 二实践操作能力的培养 13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了命令，决定与公告我没有进行实践操作，其余的十种我都认真地练习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例，我做了两次练习，发现里面有很多小的东西需要我们注意，像“你办关于……请收悉”这句话在批复中是不可或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文一