语文S版六年级上《1 稻草人》优质课课件课件
1 稻草人
叶圣陶，原名叶绍钧，
现代作家、教育家、文学出
版家和社会活动家。《稻草
人》童话集是新中国第一本
为儿童而写的童话集，本课
所学的《稻草人》是节选其 中的一个故事。
叶圣陶用细腻的笔触，优美的语言，为
我们刻画了一个栩栩如生的童话形象，那么，
稻草人是一个怎样的人物呢？
2.正确读出下面词语。
肌肉 稻穗 橘子 皮肤 白喉 褐色 懒怠 耕种 祸事
1.朗读第二自然段，讨论： （1）找出段落的中心句。 稻草人非常尽责任。
（2）作者运用了对比的方法，有什么好处？
（3）哪一句话说明了稻草人尽责任？
2.朗读第三自然段，交流讨论。 （1）找出文中的一个比喻句，说说这个比喻句的 含义。 她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪
里会露出笑容来呢！
（2）找出描写稻草人心理活动的一段话，体会稻
拓展延伸
1.质疑：通过大家的探究分析，稻草人给 你留下了一个什么印象呢？
2.思考：结合我们的生活实际，想想我们
应该学习稻草人的哪些品质？
布置作业
1.想一想：从这篇文章中表现了稻草
人的什么精神，什么性格特点呢？ 2.抄写课后的生字和词语，同桌听写。
3.通过本节课的学习，我们体会到了稻草
人是一个尽职尽责，心地善良的人。文中 有这样一句话：“稻草人禁不住低头哭 了。”那么以后还会发生什么事情呢？请 大家在课下，发挥想象续写故事。
草人的性格特点。
所以，稻草人替她高兴……
3.朗读稻草人发现稻子遭受虫害的部分，找出描
写稻草人心理变化的句子，体会稻草人的性格特
点。
①稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。……他 想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的 脸，又想到主人的命运，心里就像事真的来了，
越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只
模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才
能挽救呢。
③稻草人看见主人就要走了，急得不得了……他
急得要命……他才知道这警告是无效了。
④他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只
能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
再读课文，体会感情
1.重点读出稻草人的心理。 2.体会句子：
（1）如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星
星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。
（2）他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和
干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
中心思想
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放
在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新 穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多 子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终 因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主
挽救
沉甸甸
3.易错字。 “穗”不要少写右边“惠”字的“、”；
“橘”不要漏写右下半包围中的“丿丶”；
“喉”不要多加“竖”。
叶老先生的这篇童话，文笔优
美，语言生动，现在请大家用最美
的语调，有感情地读一读，并概括 文章的主要内容。
交流探究
（1）稻草人是谁做的？它是什么样子的？
（2）稻草人的工作是什么，它喜欢自己的 工作吗？ （3）文中的稻草人发生了什么事情？
人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主
人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的
形象跃然纸上，浮于眼前。
理清脉络
小组讨论交流，课文是按什么顺序写
的？主要写了稻草人的哪几件事情？
按照事情发展的顺序，主要写了三件事。 起因：农人做了稻草人守候自己的稻田。 经过：稻草人尽职尽责为稻子的长势好而高兴，为稻子生 了虫子而忧愁。 结局：稻子被虫子咬成了光杆儿，稻草人很悲痛。
叶圣陶，原名叶绍钧，
现代作家、教育家、文学出
版家和社会活动家。《稻草
人》童话集是新中国第一本
为儿童而写的童话集，本课
所学的《稻草人》是节选其 中的一个故事。
叶圣陶用细腻的笔触，优美的语言，为
我们刻画了一个栩栩如生的童话形象，那么，
稻草人是一个怎样的人物呢？
2.正确读出下面词语。
肌肉 稻穗 橘子 皮肤 白喉 褐色 懒怠 耕种 祸事
1.朗读第二自然段，讨论： （1）找出段落的中心句。 稻草人非常尽责任。
（2）作者运用了对比的方法，有什么好处？
（3）哪一句话说明了稻草人尽责任？
2.朗读第三自然段，交流讨论。 （1）找出文中的一个比喻句，说说这个比喻句的 含义。 她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪
里会露出笑容来呢！
（2）找出描写稻草人心理活动的一段话，体会稻
拓展延伸
1.质疑：通过大家的探究分析，稻草人给 你留下了一个什么印象呢？
2.思考：结合我们的生活实际，想想我们
应该学习稻草人的哪些品质？
布置作业
1.想一想：从这篇文章中表现了稻草
人的什么精神，什么性格特点呢？ 2.抄写课后的生字和词语，同桌听写。
3.通过本节课的学习，我们体会到了稻草
人是一个尽职尽责，心地善良的人。文中 有这样一句话：“稻草人禁不住低头哭 了。”那么以后还会发生什么事情呢？请 大家在课下，发挥想象续写故事。
草人的性格特点。
所以，稻草人替她高兴……
3.朗读稻草人发现稻子遭受虫害的部分，找出描
写稻草人心理变化的句子，体会稻草人的性格特
点。
①稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。……他 想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的 脸，又想到主人的命运，心里就像事真的来了，
越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只
模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才
能挽救呢。
③稻草人看见主人就要走了，急得不得了……他
急得要命……他才知道这警告是无效了。
④他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只
能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
再读课文，体会感情
1.重点读出稻草人的心理。 2.体会句子：
（1）如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星
星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。
（2）他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和
干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
中心思想
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放
在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新 穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多 子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终 因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主
挽救
沉甸甸
3.易错字。 “穗”不要少写右边“惠”字的“、”；
“橘”不要漏写右下半包围中的“丿丶”；
“喉”不要多加“竖”。
叶老先生的这篇童话，文笔优
美，语言生动，现在请大家用最美
的语调，有感情地读一读，并概括 文章的主要内容。
交流探究
（1）稻草人是谁做的？它是什么样子的？
（2）稻草人的工作是什么，它喜欢自己的 工作吗？ （3）文中的稻草人发生了什么事情？
人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主
人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的
形象跃然纸上，浮于眼前。
理清脉络
小组讨论交流，课文是按什么顺序写
的？主要写了稻草人的哪几件事情？
按照事情发展的顺序，主要写了三件事。 起因：农人做了稻草人守候自己的稻田。 经过：稻草人尽职尽责为稻子的长势好而高兴，为稻子生 了虫子而忧愁。 结局：稻子被虫子咬成了光杆儿，稻草人很悲痛。
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六年级语文上册 稻草人 1PPT课件
3. 找出文中描写稻草人样 稻草人看到一只飞蛾飞 到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人 很着急，想把情况告诉主人却无能为力， 他为主人感到很悲伤。
文中的稻草人长得什么样呢？ 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的？
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
这是一个（ 这是一个（
）的稻草人； ）的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的？
稻草人的焦急的心理活动，表 象了他对主人的关爱，他同情主人 悲惨的遭遇。同学们，如果你也是 这个故事中的一个角色，你希望自 己是什么？你想怎样帮助老妇人？
语文S版 六年级 语文 上册 第一单元
叶圣陶（1894～1988）原 名叶绍钧，汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人，著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后，因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺， 掌握本课的生字新词。
2. 想一想课文写了一件什 么事。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
文中的稻草人长得什么样呢？ 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的？
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
这是一个（ 这是一个（
）的稻草人； ）的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的？
稻草人的焦急的心理活动，表 象了他对主人的关爱，他同情主人 悲惨的遭遇。同学们，如果你也是 这个故事中的一个角色，你希望自 己是什么？你想怎样帮助老妇人？
语文S版 六年级 语文 上册 第一单元
叶圣陶（1894～1988）原 名叶绍钧，汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人，著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后，因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺， 掌握本课的生字新词。
2. 想一想课文写了一件什 么事。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
【精品】语文s版六年级小学语文上册课件：1《稻草人》PPT
可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更 多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱 纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很 壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。所以，稻草人替她高兴。想到收割的 那一天，她看见收的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累， 脸上的皱纹一定会散开，露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑，在稻 草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。
星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看 那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到 无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是 两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才能挽救呢。他这么想着， 扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这 是唯一的警告主人的法子了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠 （dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他 比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找 寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿， 像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子 轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì ）的小雀。他不吃饭， 也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那 里。 对比 ，稻草人非常尽责任。比狗老实，是农人的好帮手。
多音字
俩 （liǎ) 咱俩 爷俩 俩
俩 (liǎng) 伎俩
落
1. 落 [luò] 落下 2. 落 [luō]大大落落 3. 落 [là] 丢三落四 4. 落 [lào] 落汗
近反义词
近义词： 欣慰 驱逐 挽救 模糊 惊恐 宽慰 驱赶 拯救 朦胧 惊慌 反义词：懒怠 高兴 饱满 满意 一模一样 勤快 难过 干瘪 遗憾 迥然不同
语文S版六年级上语文《第一课稻草人》课件
课文表达了稻草人因能力所限，而无力 挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、 心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
写法点拨
想一想：
《稻草人》这篇童话故事有什么特Fra bibliotek？这篇童话用拟人化的手法，给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻 草人形象。
拓展提升
展开想象，想想稻草人“禁不住低 头哭了”以后，还会发生什么故事，再 写下来。
1 稻草人
资料宝袋
叶圣陶简介
叶 圣 陶 （ 1894—1988 ） ，
中国作家、教育家、出版家和
社会活动家。原名叶绍钧，字
圣陶，江苏苏州人。早年任小
学教师并从事文学创作。主要
作品有短篇小说《隔膜》、
《火灾》，长篇小说《倪焕
之》，童话集《稻草人》和
《古代英雄的石像》等。
资料宝袋
他是中国现代童话
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /22021 /5/2202 1/5/25 /2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 22021/ 5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/22 021/5/2 2021/5 /22021 /5/2
课文理解
急得不得了
稻草人
连忙摇动扇子
急得要命
使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
课文理解
再次阅读这三个自然段。想一想， 稻草人的感情发生了哪些变化？
急得要命
怀着愁闷
课文理解
稻草人的心理为什么发生了这样的 变化？
• 稻子长势很好（高兴） • 小蛾飞来（着急） • 小蛾产子（惊恐） • 警告主人无效（焦急） • 稻子被吃（痛心）
写法点拨
想一想：
《稻草人》这篇童话故事有什么特Fra bibliotek？这篇童话用拟人化的手法，给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻 草人形象。
拓展提升
展开想象，想想稻草人“禁不住低 头哭了”以后，还会发生什么故事，再 写下来。
1 稻草人
资料宝袋
叶圣陶简介
叶 圣 陶 （ 1894—1988 ） ，
中国作家、教育家、出版家和
社会活动家。原名叶绍钧，字
圣陶，江苏苏州人。早年任小
学教师并从事文学创作。主要
作品有短篇小说《隔膜》、
《火灾》，长篇小说《倪焕
之》，童话集《稻草人》和
《古代英雄的石像》等。
资料宝袋
他是中国现代童话
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /22021 /5/2202 1/5/25 /2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 22021/ 5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/22 021/5/2 2021/5 /22021 /5/2
课文理解
急得不得了
稻草人
连忙摇动扇子
急得要命
使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
课文理解
再次阅读这三个自然段。想一想， 稻草人的感情发生了哪些变化？
急得要命
怀着愁闷
课文理解
稻草人的心理为什么发生了这样的 变化？
• 稻子长势很好（高兴） • 小蛾飞来（着急） • 小蛾产子（惊恐） • 警告主人无效（焦急） • 稻子被吃（痛心）
六年级上册语文课件-课文1稻草人｜语文S版共20张PPT
学习目标
1.掌握生字词 2.正确流利的朗读课文 3.简要讲述“稻草人”的故事
读一读
肌、肤、懒、穗、喉、耕
橘、褐、祸、挽、甸
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
讲故事
要求：浏览课文，先自己练习讲述， 力争简要、明白。
作业：
1.有感情地朗读课文 2.将生字词写会写漂亮
从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把 那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。
要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他 这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上， 发出啪啪的声音。
他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背 影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇 子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音； 并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动， 样子也跟以前一模一样。
拓展阅读
《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《玫瑰和金鱼《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》 《芳儿的梦
作业布置
1.有感情地读课文 2.修改小练笔
他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗 扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来 铲除灾害。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦 又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动， 赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也 不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在 那里。
他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更 显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜 着肩，弯着腰，成了个病人的样子
稻草人“禁不住哭了”以后又会发生什么事 情呢？发挥你的想象，续写这个故事。
1.掌握生字词 2.正确流利的朗读课文 3.简要讲述“稻草人”的故事
读一读
肌、肤、懒、穗、喉、耕
橘、褐、祸、挽、甸
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
讲故事
要求：浏览课文，先自己练习讲述， 力争简要、明白。
作业：
1.有感情地朗读课文 2.将生字词写会写漂亮
从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把 那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。
要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他 这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上， 发出啪啪的声音。
他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背 影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇 子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音； 并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动， 样子也跟以前一模一样。
拓展阅读
《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《玫瑰和金鱼《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》 《芳儿的梦
作业布置
1.有感情地读课文 2.修改小练笔
他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗 扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来 铲除灾害。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦 又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动， 赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也 不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在 那里。
他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更 显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜 着肩，弯着腰，成了个病人的样子
稻草人“禁不住哭了”以后又会发生什么事 情呢？发挥你的想象，续写这个故事。
小学六年级语文上册《稻草人》演示课件(语文出版社S版)(精选)27页文档
养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学六年级语文上册《稻草人》演示 课件(语文出版社S版)（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学六年级语文上册《稻草人》演示 课件(语文出版社S版)（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
小学六年级语文上册《稻草人》演示课件语文出版社S
四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件编辑设ppt 计
1
编辑ppt
2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因，体 会稻草人因能力所限，而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
编辑ppt
3
透过课题 知内容
1、简介：作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
编辑ppt
12
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
很高兴 非常着急 无比惊恐
编辑ppt
13
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都很好 ”， “一切事情”指的是哪些事情？想 一想：老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是怎么 想的？怎么做的？
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
编辑ppt
22
围绕中心
学写法
想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
编辑ppt
23
编辑ppt
14
沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的，
位置没有动，样子也跟以前一模一样
编辑ppt
15
沿着思路
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件编辑设ppt 计
1
编辑ppt
2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因，体 会稻草人因能力所限，而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
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3
透过课题 知内容
1、简介：作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
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12
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
很高兴 非常着急 无比惊恐
编辑ppt
13
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都很好 ”， “一切事情”指的是哪些事情？想 一想：老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是怎么 想的？怎么做的？
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
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22
围绕中心
学写法
想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
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23
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14
沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的，
位置没有动，样子也跟以前一模一样
编辑ppt
15
沿着思路
六年级语文上册 稻草人 1课件 语文S
语文S版 六年级 语文 上册 第一单元
叶圣陶（1894～1988）原 名叶绍钧，汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人，著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后，因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺， 掌握本课的生字新词。
2. 想中的稻草人长得什么样呢？ 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的？
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？
这是一个（ 这是一个（
）的稻草人； ）的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的？
稻草人的焦急的心理活动，表 象了他对主人的关爱，他同情主人 悲惨的遭遇。同学们，如果你也是 这个故事中的一个角色，你希望自 己是什么？你想怎样帮助老妇人？
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
3. 找出文中描写稻草人样 子和结构的段落，读一读。
课文主要讲了稻草人看到一只飞蛾飞 到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人 很着急，想把情况告诉主人却无能为力， 他为主人感到很悲伤。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
叶圣陶（1894～1988）原 名叶绍钧，汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人，著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后，因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺， 掌握本课的生字新词。
2. 想中的稻草人长得什么样呢？ 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的？
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？
这是一个（ 这是一个（
）的稻草人； ）的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的？
稻草人的焦急的心理活动，表 象了他对主人的关爱，他同情主人 悲惨的遭遇。同学们，如果你也是 这个故事中的一个角色，你希望自 己是什么？你想怎样帮助老妇人？
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
3. 找出文中描写稻草人样 子和结构的段落，读一读。
课文主要讲了稻草人看到一只飞蛾飞 到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人 很着急，想把情况告诉主人却无能为力， 他为主人感到很悲伤。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
语文s版六年级小学语文上册课件：1、稻草人(课件)
善良。
7、再次阅读这三个自然段。想一想，
稻草人的感情发生了哪些变化？
很高兴 非常着急
无比惊恐
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
8、老太太“看一切事情都很 好 ”，“一切事情”指的是哪些
事情？想一想：老太太此时心情
怎样？
水正合适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的 帽子依旧戴得很正
扇子依旧拿在手里， 摇动着，发出啪啪的声音 依旧站得很好，直挺挺 的，位置没有动，样子也跟 以前一模一样
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命
恨不得
又恨不得
怀着愁闷 显得憔悴
使劲摇动扇子
• e、“痛心”不仅是因为看到稻 子被吃光，更因为会看到主人 又白白辛苦了，她将仍在贫穷 与痛苦中挣扎。
深入理解
1、从稻草人的动作和心理描写的词句中， 你体会到了什么？ 表达了稻草人因能力所限，而无力挽救 主人命运的痛苦心情。说明稻草人忠诚、尽 职、心地善良。
造句：运动时应做好热身运动，防止肌肉 拉伤。
肤
皮肤
造句：身体发肤，受之父母。
懒
懒惰
造句：战胜懒惰才能迎接成功。
穗
谷穗
造句：田里的稻子黄了，谷穗沉甸甸的。
喉
一剑封喉
造句：一剑封喉是武侠小说里高手的绝招。
耕
耕耘
造句：一份耕耘，一分收获。
橘
橘红
造句：盼盼今天穿着一件橘红的外衣。
褐
褐色
造句：东方人瞳孔多是褐色。
• 2、写稻草人尽责任看守田地。 • 中心句： • A、这句话通过对比的写法来突 出稻草人勤奋、听话、尽职尽 责。 • B、这两句话直接写了稻草人的 表现：尽职尽责地看守田地。
感情朗读第3-5自然段，小组合作交流： 3、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，
1《稻草人》PPT(语文S版)
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个 自然段。想一想， 稻草人的感情发 生了哪些变化？
很高兴
非常着急
无比惊恐
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都 很好 ”，“一切事情”指 的是哪些事情？想一想： 老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是 怎么想的？怎么做的？
沿着思路
出的稻穗一个挨着 一个，心里为什么 很高兴？
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，
今年的收成可以 使他的主人笑一 笑，所以他心里 很高兴
2、三件事：丈夫死了； 唯一的儿子得了白喉 也死了；闹水稻子被 淹了。说明老太太是 个可怜的苦命人。
沿着思路
3、立刻认出、必
悟情感
须赶跑、摇动起 来、非常着急、 刀割一样、无比 4、表达了稻草人因能 惊恐、摇得更勤 力所限，而无力挽救 主人命运的痛苦心情 ， 说明他忠诚、尽职、 心地善良
沿着思路
悟情感
2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗 的小雀。写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人的 守职尽责。
沿着思路
感情朗读第 3-5自然段， 小组合作交 流：
1、稻草人看到新
悟情感
2、哪些事让老太太笑不 出来？ 这说明了什么？
3、稻草人看到蛾子
飞来，他是怎么想的？ 怎么做的？
4、从描写稻草人的内 心和动作的词句中，你 体会到了什么？
3、稻草人的感情又发生了什么变化？
沿着思路
悟情感
痛心
想一想：
哭了
稻草人为什么而“痛心”？为什么而 “哭了”？
抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲 手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于 看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由 于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。 又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵 变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的 主人深感痛心。
202X语文S版语文六上《稻草人》ppt课件
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2、三件事：丈夫死了；唯一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的 苦命人。
沿着思路
3、立刻认出、必须 赶跑、摇动起来、非 常着急、刀割一样、 无比惊恐、摇得更勤
悟情感
4、表达了稻草人因能力所 限，而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ，说明他忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
围绕中心
学写法
想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
促读写
《稻草人》续写
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午11时 10分21.4.2811:10Apri l 28, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月28日星期 三11时 10分44秒11:10:4428 April 2021