《时间在流逝》教案分析
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
3. 提高学生的时间管理能力，学会制定计划，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时间的定义、时间单位（年、月、日、时、分、秒）。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、事业成功的影响。
3. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、避免拖延。
4. 时间的流逝：过去、现在、未来，时间的不可逆转性。
5. 珍惜时间的名言警句、故事分享。
三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、重要性、管理方法等。
2. 讨论法：分组讨论时间管理的方法和经验，分享心得。
3. 案例分析法：分析成功人士的时间管理策略，引导学生从中汲取经验。
4. 实践操作法：引导学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 课件：时间的基本概念、时间的重要性、时间管理的方法等。
2. 案例资料：成功人士的时间管理策略。
3. 纸张、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发学生对时间的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解时间的基本概念，让学生了解时间的基本单位，认识到时间的重要性。
3. 分析成功人士的时间管理策略，引导学生从中汲取经验，学会制定个人时间管理计划。
4. 小组讨论：让学生分享自己制定的时间管理计划，讨论如何合理安排时间、避免拖延。
5. 总结：强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间，做到合理利用时间，提高学习效率。
6. 课后作业：让学生根据自己的时间管理计划，进行实际操作，并将感受和收获写在作业中。
7. 教学反思：对本次课程进行总结，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对时间管理的认识和兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对时间管理计划的实际操作能力。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学内容和方式。
教科版科学五下3.1《时间在流逝》教案
教科版科学五下3.1《时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课主要让学生感知时间的存在和时间的流逝，通过观察和实验，让学生了解时间的计量单位，培养学生珍惜时间的意识。
教材中包含了观察钟表、讨论时间的计量单位、制作时间胶囊等丰富的活动，旨在让学生在实践中感受时间的流逝，培养学生的观察力、思考力和创造力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经具备了观察和描述物体运动的能力，对时间有一定的认识。
但部分学生可能对时间的计量单位不太了解，对时间的感知还不够敏锐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，引导学生通过实践活动，加深对时间的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生感知时间的存在和时间的流逝。
2.让学生了解时间的计量单位，如秒、分钟、小时等。
3.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
四. 教学重难点1.让学生感知时间的流逝。
2.让学生了解时间的计量单位。
3.培养学生珍惜时间的意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的观察力、思考力和创造力。
六. 教学准备1.准备钟表、计时器等教具。
2.准备时间胶囊的材料。
3.准备与时间相关的故事或事例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生回顾已学过的物体运动知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道时间是怎么来的吗？时间是如何计量和度量的？”2.呈现（10分钟）展示钟表、计时器等教具，让学生观察并描述这些教具的特点和功能。
同时，引导学生关注生活中的时间现象，如日出日落、四季变化等。
3.操练（15分钟）学生进行观察和实验活动，让学生亲身感受时间的流逝。
例如：让学生闭上眼睛，感受一分钟的时间流逝；或者让学生用计时器测量一段距离，记录所需时间。
4.巩固（10分钟）引导学生讨论时间的计量单位，如秒、分钟、小时等，让学生了解这些单位之间的换算关系。
同时，分享与时间相关的故事或事例，让学生加深对时间的认识。
小学五年级上学期科学《时间在流逝》教案
古代劳动人民把一昼夜划分成十二个时段，又称十二时辰，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
十二时辰相当
于24小时，每个时辰相当于现代的2小时。
古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。
子时23～1点，丑时1～3点，寅时3～5点，卯时5～7点，辰时7～9点，巳时9～11点，午时11～13点，未时13～15点，申时15～17点，酉时17～19点，戌时19～21点，亥时21～23点。
十二时辰是古代中国劳动人民根据一日间太阳出没的自然规律、天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结、独创于世的。
二、时辰的由来丑1:00——3:00寅3:00——5:00卯5:00——7:00辰7:00——9:00巳9:00——11:00午11:00——13:00未13:00——15:00申15:00——17:00酉17:00——19:00戌19:00——21:00亥21:00——23:00。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解时间流逝的概念和特点。
帮助学生掌握描述时间流逝的词汇和表达方式。
2、过程与方法目标通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
引导学生运用写作、绘画等方式表达对时间流逝的感受。
3、情感态度与价值观目标让学生珍惜时间，树立正确的时间观念。
激发学生对生活的热爱，感受时间流逝中的美好与珍贵。
二、教学重难点1、教学重点理解时间流逝的不可逆性和相对性。
学会用多种方式表达对时间流逝的感悟。
2、教学难点如何引导学生深入思考时间流逝对人生的意义。
帮助学生将珍惜时间的观念转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解时间流逝的基本概念和相关知识。
2、讨论法组织学生讨论时间在生活中的表现和影响。
3、体验法通过活动让学生亲身感受时间的流逝。
4、创作法鼓励学生用写作、绘画等形式表达对时间的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听。
提问：听到这个声音，你们想到了什么？2、知识讲解（10 分钟）用简单易懂的语言解释时间流逝的概念，如：时间像一条不停流淌的河流，一去不复返。
举例说明时间流逝的相对性，比如快乐的时光总是过得很快，而等待的时候感觉时间很漫长。
3、小组讨论（15 分钟）分成小组，讨论以下问题：在你们的生活中，哪些事情让你感觉到时间过得很快？哪些事情又让你觉得时间很慢？时间的流逝给我们带来了什么？是成长、变化，还是失去？每个小组选一名代表进行发言。
4、体验活动（15 分钟）进行一个“一分钟挑战”活动，让学生在一分钟内尽可能多地完成一项简单任务，如写汉字、跳绳等。
活动结束后，让学生分享感受，体会一分钟的短暂和宝贵。
5、创作表达（20 分钟）让学生选择一种方式来表达自己对时间流逝的理解和感受，可以是写一篇短文、画一幅画，或者制作一个时间轴。
教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。
6、展示与分享（15 分钟）邀请学生展示自己的作品，并简单阐述创作思路和想要表达的情感。
教科版科学五下《时间在流逝》教学设计
教科版科学五下《时间在流逝》教学设计一. 教材分析《时间在流逝》是教科版科学五下的一个重要单元，主要向学生介绍时间的概念、时间的测量和时间的重要性。
本单元通过一系列实验和活动，让学生亲身感受时间的流逝，理解时间的不可逆转，培养学生的珍惜时间、合理利用时间的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间的重要性认识不足，容易浪费时间。
他们对时间的认识主要停留在日常生活的层面，对时间的科学概念和时间的测量方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度转向科学的角度，深入理解时间的相关概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解时间的概念，掌握时间的测量方法，认识时间的重要性。
2.过程与方法：通过实验和活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：时间的概念、时间的测量方法、时间的重要性。
2.教学难点：时间的科学概念的理解，时间测量方法的运用。
五. 教学方法1.实验法：通过时间的实验，让学生直观地感受时间的流逝，理解时间的概念。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对时间的认识和感受，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解时间的重要性。
六. 教学准备1.准备实验材料：钟表、计时器、实验记录表等。
2.准备案例材料：选取一些浪费时间、珍惜时间的典型案例。
3.制作课件：用于辅助教学，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的流逝，让学生感受时间的不可逆转。
引导学生思考：我们对时间有什么样的认识？时间在我们的生活中有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍时间的概念，讲解时间的测量方法。
通过实验，让学生亲身体验时间的流逝，理解时间的不可逆转。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生运用时间的测量方法，记录时间的长短。
引导学生讨论：你们是如何测量时间的？在实验过程中发现了什么问题？4.巩固（5分钟）讲解时间的科学概念，强调时间的重要性。
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
3. 引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、工作的影响。
3. 时间管理的方法：如何合理安排时间，提高效率。
4. 教学反思：引导学生对自己的时间管理进行反思，提出改进措施。
三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，时间的重要性。
2. 案例分析法：分析时间管理成功的案例，引导学生学习借鉴。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生反思自己的时间管理。
4. 行动计划法：制定个人时间管理计划，提高时间利用效率。
四、教学准备1. 课件：制作课件，展示时间的基本概念、时间的重要性、时间管理的方法等。
2. 案例材料：收集时间管理成功的案例，用于分析讲解。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的概念和重要性。
2. 讲解：讲解时间的基本概念，时间的重要性，以及时间管理的方法。
3. 案例分析：分析时间管理成功的案例，让学生认识到时间管理的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生反思自己在时间管理方面的不足。
5. 制定计划：引导学生制定个人时间管理计划，提高时间利用效率。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生对时间管理的重要性认识不足，在讲解时间的重要性时，需要加强引导，让学生深刻认识到时间对个人成长、学习、工作的影响。
在案例分析环节，可以增加更多生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣。
在小组讨论环节，要注意引导学生的讨论方向，确保讨论结果具有实际意义。
要加强对学生行动计划的指导，确保学生能够真正将时间管理应用到日常生活中。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、制定计划等。
2. 学生理解度：通过提问和作业，评估学生对时间概念、时间重要性以及时间管理方法的理解程度。
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思第一章：教案概述1.1 教案目的本教案旨在帮助学生理解时间的流逝概念，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
1.2 教学内容时间的基本概念时间流逝的例子时间的重要性珍惜时间的习惯1.3 教学目标学生能够描述时间的基本概念学生能够举例说明时间流逝的现象学生能够理解时间的重要性学生能够培养珍惜时间的习惯1.4 教学方法讲授法：讲解时间的基本概念和时间的重要性举例法：通过具体例子让学生理解时间流逝的现象小组讨论法：引导学生讨论如何合理安排时间并培养珍惜时间的习惯第二章：时间的概念2.1 教学内容时间的定义：介绍时间是一个用来度量事件发生顺序和持续期间的量时间单位：介绍常用的时间单位如秒、分钟、小时、天、周、月、年等2.2 教学目标学生能够理解时间的定义学生能够熟悉常用的时间单位2.3 教学方法讲授法：讲解时间的定义和常用的时间单位互动提问法：提问学生关于时间的定义和时间单位的问题，以巩固学生的理解第三章：时间流逝的例子3.1 教学内容日常生活中的时间流逝例子：如太阳升起和落下、季节变化等计时工具的发展：如沙漏、时钟、电子表等3.2 教学目标学生能够举例说明时间流逝的现象学生能够了解计时工具的发展过程3.3 教学方法举例法：通过讲解日常生活中的时间流逝例子和计时工具的发展过程，让学生理解时间流逝的现象图片展示法：展示相关的时间流逝例子和计时工具的图片，增强学生的直观感受第四章：时间的重要性4.1 教学内容时间对个人成长的影响：如学习、工作、兴趣爱好等时间对社会发展的影响：如科技进步、环境保护等4.2 教学目标学生能够理解时间对个人成长和社会发展的影响4.3 教学方法讲授法：讲解时间对个人成长和社会发展的影响互动讨论法：引导学生讨论时间对个人成长和社会发展的具体例子，以加深学生的理解第五章：珍惜时间的习惯5.1 教学内容合理安排时间：如何制定计划、分配时间、避免拖延等提高时间利用效率：如何提高学习、工作效率，避免浪费时间5.2 教学目标学生能够学会合理安排时间学生能够提高时间利用效率5.3 教学方法讲授法：讲解合理安排时间和提高时间利用效率的方法小组讨论法：引导学生讨论如何合理安排时间和提高时间利用效率的例子，以培养学生的珍惜时间习惯教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教科版科学五年级下册时间在流逝教案
时间在流逝教学目标:1、知识目标:①“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)。
②借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间。
2、过程与方法:①运用各种方法感受一分钟的长短。
②根据估计一分钟时长的经验,比较合理地估计10分钟持续的时间。
3、情感态度价值观:①意识到只凭主观感受,有时是不正确的。
②我们要珍惜时间。
教学重点:感受时间流逝;合理估计时间。
教学难点:客观合理的估计时间。
教学过程:一、引入:1、猜谜语,引入时间概念。
师:老师今天给大家带来一个有趣的谜语,大家来猜一猜吧!师读完谜语后,学生猜出谜底是(时间)。
2、教师阅读单元导语,把几个问题抛给学生。
3、揭题:今天我们就一起来学习这个单元的第一课《时间在流逝》。
(板书课题)二、现在几点了:1、如果不看钟表,你能知道现在大约几点钟吗?(学生自由发表自己的观点。
)2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了?(分组讨论估计的方法。
)3、汇报、交流估计方法。
可能会有:看天空中的太阳、看街上的行人车流、听上课铃声等。
4、要准确地知道现在的时间,该怎么办?(看钟表)5、请看看钟表,现在几点了?你们小组谁估计的最接近?三、1分钟有多长?1、师出示大时钟,结合叙述:教材P50黑底部分文字。
2、体验一分钟有多长?A、集体闭上眼睛,体验一分钟,师看时间。
B、你们还可以找哪些活动,来体验一分钟?小组里面先讨论下(可能会有:一分钟脉搏的次数、一分钟写字的个数、一分钟呼吸的次数)。
老师规定用数脉搏的方式估计一分钟(学生用自己估计的一分钟时间数脉搏跳动的次数,并作记录)。
C、老师计时一分钟,学生数脉搏并作记录,用准确的一分钟和刚才估计的一分钟脉搏的次数作比较。
(学生会发现估计的并不是很准确)3、我们体验了 1 分钟有多长,那如果让我们估计 10 分钟持续的时间,或者是1小时持续的时间,你打算用那些方法?(做饭、写作业、打乒乓球等)四、过去多少时间了?1、从上课到现在已经过去多长时间了?离这节课下课还有多长时间?2、在学生估计后,师出示正确时间进行对照,让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《时间在流逝》教案分析
【教学目标】
科学概念
．“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
2．借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
过程和方法
．运用各种方法感受一分钟的长短。
2．根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。
情感态度价值观
.意识到只凭主观感受，有时是不正确的。
2．我们要珍惜时间。
【养成教育训练点】
培养学生珍惜时间的习惯。
【教学重点】
运用多种方法感受1分钟的长短
【教学难点】
对“时间在流逝”的理解。
【教学过程】
一、谜语导入，揭示新课
观看多媒体出示的谜语，猜猜是什么？板书：时间
二、探究时刻，体验时长
活动一：估计现在几点
．谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。
（学生充分发言）（现在是第几节课、太阳等）
2．让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？
（出示时钟）
活动二：认识钟表
时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。
（展示：动态的时钟）
．认识秒针、分针、时针。
2．了解时间的进率
谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？分针转一圈呢？
小结：1小时=60分，1分钟=60秒；
活动三:探究时间的长短
．感受一秒钟的长短
（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，让我们来感受一下一秒钟有多长。
（：一秒嘀嗒声两次）
（2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼
吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……）
师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！60个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。
2．感受一分钟的长短
过渡：一分钟到底有多长呢？
（1）感受一分钟
①让我们来静静地感受一下。
②好，请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。
（2）估计一分钟
游戏：不看钟表，老师说开始时，每个同学头低下，闭上眼睛，自己在心里估计，1分钟到了，睁开眼睛。
记录实际用时多少，误差是多少。
（3）一分钟能干什么
①谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了，那在一分钟里你能干些什么，我们来试试，请你先想想你要做些什么？
②统计：学生一分钟能做的事。
（生充分发言：拍60次掌，数60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脱式计算题，跳绳，呼吸，……）
③谈话：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们一起来看看在生活中，一分钟你能做哪些事情。
出示：口算题和抄写
3．估计更长的时间
（1）现在，我们能比较准确地估计一分钟了，那么，如果让我们估计10分钟、1小时所持续的时间，我们有哪些方法？
（2）小组讨论、全班交流。
小结：知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。
活动四:感受时间的“快慢”
．谈话：时间过得真快！下面我们来放松一下，看一段视频和游戏（分别1分钟）。
说说你有什么感受？
2．讨论：估计这两段时间一样长吗？
3．说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
4．那时间真的有快有慢吗？
5．谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在又过去多长时间？
6．对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。
7．那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间、合理利用时间，做时间的小主人）
三、课堂小结
．谈谈本节课的收获。
2．总结：同学们说得可真好，老师再送给大家一份小礼物，有关时间的格言。
【板书设计】
.时间在流逝
秒钟
分钟
小时
珍惜时间。