随意给娃娃贴标签的严重后果
随意贴标签后果很严重
“宝宝样样都好，就是胆子太小。
”
“宝宝和他爸爸一样，只吃肉不吃蔬菜。
”
“我家宝宝太磨蹭，做啥事都比别人慢半拍”
……
生活中，常常会听到一些妈妈当着宝宝的面毫无顾忌地评价宝宝，殊不知，不经意间已经给宝宝贴上了一系列的“标签”，直接后果就是引发“标签效应”。
了解“标签效应”
当一个人被一种词语名称贴上标签时，就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，这种现象被称为“标签效应”。
心理学认为之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用，给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所暗示的方向发展。
常用“标签”
通常给宝宝贴的标签主要有两大类，即正面标签和负面标签。
负面标签是妈妈们使用最多的，具体又分为三类：
⒈对宝宝性格特点消极评价的标签。
如真笨，性格太倔了，像他爸爸一样。
⒉对宝宝处理问题态度的评价标签。
如做事粗心大意，一点也不认真。
⒊对宝宝行为方式的评判标签。
如太好动了，坐不住。
不当标签后果很严重
不当的标签会让宝宝形成错误认知
宝宝的心理发育、认知能力正处于起步阶段，对是非、善恶、美丑等界限的辩识能力较弱，你有意无意的判断，会对宝宝心理素质的形成起着决定性作用。
当宝宝意识到别人对自己的评价时，会下意识地产生一种认同感，并以此塑造自己的行为。
而且，这种评价出现的次数越多，固化作用越强。
因此，无意中给宝宝贴上不正确的标签，很可能会不断强化他的不良心理和行为。
不当的标签会引发“标签效应”
一旦给宝宝贴上“你真笨、你真内向、你真调皮”等负面标签，会让宝宝觉得“我有什么好在乎的，反正大家认定我顽皮捣蛋。
”这些负面标签会给宝宝强烈的心理暗示，让他对自己的能力产生怀疑，进而失去信心。
负面标签越多，宝宝的自信越弱，后果当然是只会限制宝宝自然地成长。
避免“标签效应”妈妈这样做
不要轻易对宝宝下“好”或“坏”的结论
宝宝在某个阶段的确会出现一些行为习惯，但都不是固定的，宝宝的可塑性、可发展空间很大，这些“不完美”会随着宝宝的年龄增长慢慢改进和完善。
而且，顽皮、好动都是宝宝的天性使然，无所谓好、坏，即使有一些不良行为，往往也是一种无意识行为或是对成人行为的简单模仿。
所以，不要动不动就给宝宝贴上“好”、“坏”的“标签”，人为地划分“好宝宝”、“坏宝宝”。
批评或指责宝宝时对“事”不对“人”
你可以告诉宝宝：“你那样做是不好的行为。
”或者“强行进入别人房间的行为很粗鲁。
”做法不是针对宝宝本身，而只是对宝宝的行为表示意见。
这样做的好处不但使得宝宝接受了批评，也明白了自己的行为哪些地方是不被大家接受或喜欢的，便于宝宝改进。
少批评指责，多表扬肯定
心理学家忠告说：“儿童听了鼓励的言词，会精神焕发；受了惩罚或听了贬斥的评语，则会垂头丧气。
”对宝宝的心理和行为，应从多方面去观察，对其不良行为，不要简单训斥，而应找到他们的优点，用一个“好”的“标签”来激励他们，强化“好”的行为，淡化“坏”的行为，促使宝宝向积极上进的方向发展。
评价要中肯
宝宝有好的表现时，应当给予表扬，但也不能脱离实际，更不能虚妄夸大，遵守实事求是的原则。
宝宝一旦发现表扬并非事实，立即会让他感到十分沮丧，从此对你的话失去信任，对自己的优点失去信心。
不实的表扬，会让宝宝迷失自我，一旦遇到挫折或失败，往往会无法面对而变得自卑。
不要给孩子“贴标签”
不要给孩子“贴标签”作者：郭真礼来源：《家教世界·V家长》2021年第11期大家都知道不应该给孩子贴标签，但很多家长不知不觉就会给孩子贴标签，例如，“他就是不爱吃饭” “他就是不爱吃肉” “他胆子小” “他脾气大” “他注意力不集中”……还有这些似曾相识的评价：孩子爱笑就是性格乐观;孩子爱哭就是多愁善感;孩子愛生气就是暴躁易怒;孩子害怕就是胆小怕事。
看似简单的话语，其实对孩子而言伤害是很大的。
有的家长就会说：“这就算贴标签吗？贴标签真有这么严重吗？那我该怎样描述孩子呢？”情绪没有好坏之分我们一直强调情绪没有好坏之分，家长们却喜欢给孩子的情绪贴上价值判断的标签。
给孩子的情绪“贴标签”的危害在于：一个人，尤其是情绪管理能力还没有养成的孩子，一旦被贴上负面的、不好的标签，不仅不会改变孩子在父母眼中的那些“不良行为”，反而会更容易加入“负面”群体，更容易在“不良行为”的道路上越滑越远。
比如，孩子只是正常表达了伤心的情绪，你非要说、反复说他是“爱哭鬼”“胆小鬼”，长此以往，孩子就会认为自己就是胆小爱哭，等到他长大了，遇到事情他可能会动不动就哭个鼻子。
“贴标签”容易忽略孩子的发展2岁左右的孩子正好进入“可怕的两岁”阶段，孩子因为自我意识的发展，对于自己的想法会更坚持，当家长没有满足他们要求的时候，会通过哭闹、发脾气，甚至打人来反抗。
这时候孩子最容易被贴上“脾气大” “喜怒无常” “固执” “动不动就哭”的标签。
往往家长就会说：“这孩子倔得很，长大后可怎么办啊。
”对孩子这一阶段的情绪要么采用说教的方式，要么采用打骂的方式。
但家长往往忽略了孩子的发展是一个变化的过程，这一阶段孩子还缺乏情绪管理的能力，如果家长给孩子贴了一个“脾气大”的标签，往往会希望通过严厉的管教来让孩子听话，这样反而可能造成更多的行为问题，影响亲子关系，也会让孩子没机会提高自己管理情绪的能力。
因此，作为家长应该意识到孩子的任何行为或情绪都不是一成不变的，而是不断变化发展的，不应该给孩子某一阶段的行为或情绪“贴标签”，这样百害而无一利。
不要给孩子贴上标签
问：我总是告诫我那调皮捣蛋的儿子，让他像姐姐一样安静点儿，他姐姐可真是个乖孩子。
但怎么我说的话这小子一点儿也不听呢？答：家长们总是能够留意到孩子们的不同，于是很自然地在孩子们中间做比较。
但是我们要注意不要把孩子不以为荣的特征标签化，尤其是当着他们的面儿，比如“他是家里慢吞吞的那个”。
即便是给孩子一个善意的、好的标签也会使其他的子女泄气，使他们连比一比的心思都没有，因为他们各自都有“特定的角色”，比如“学习好的那个”、“家里的运动员”……那么，请尝试客观看待孩子们之间的不同。
这些不同无所谓好坏，它们的存在是为了提醒我们每一个孩子都是独一无二的，都有自己的长处与缺点。
(参见“怎样帮助孩子建立自尊”相关内容。
)欣赏每个孩子的长处，接受他们的短处。
了解孩子们各自的长处，并且指导他们利用自己的长处获得并享受成功。
同时我们也要知道孩子们各自的弱点，允许他们偶然的失败。
在家的港湾中，在父母或其他成年支持者的陪伴下，孩子们的失败总会换来成长。
转换话题：当邻居们开始比较孩子们的时候，你就转换话题吧，即便你自己的孩子在这种比较中占了上风。
千万要忍住参与其中的冲动，因为那是我们学习将孩子看做独立个体的障碍。
我们要表扬孩子的某个行为，而不是他有多么好地扮演了某个角色。
盖尔不叫儿子阿伦“家中的运动员”，而是说道：“你真是看准球了！接得不错！”她害怕如果将阿伦定义为“家中的运动员”，女儿会觉得自己根本不应该玩儿，因为她总是比不上阿伦。
同时，盖尔也不想暗示阿伦运动是他通向成功的唯一路径。
避免在孩子们中间树敌，否则会弄巧成拙。
说到吃饭，迪安的两个孩子可谓冰火两重天。
吉米老是挑食，吃得非常少，而保罗则是大胃王。
一天，迪安对吉米没吃多少午饭深感不安，于是吩咐道：“吃你的三明治，要比你哥哥那个人肉垃圾桶先吃完。
”不幸的是，这句话弄巧成拙，“人肉垃圾桶”回答说：“可是，爸爸，我不饿了！”珍妮告诉女儿：“把你的三明治吃完，不然我就把它给你姐姐了，她能吃得很香。
家长不要随意给孩子贴标签!
家长不要随意给孩子贴标签！不要随意给孩子贴标签，这句话我们已经说过很多次了，但是还是有很多家长将标签随口就给孩子贴上“不听话”“顽皮”等，标签好贴不好撕，家长们还是要慎重！“我的小囡今年8岁了，学习不用大人操心。
就是一见生人叫她喊叔叔阿姨，半天也不开口。
小时候还是会喊的，现在越大越害羞了。
平时家里来个熟人，一会儿喊一会儿不喊的，越让她去打个招呼，她越躲得快，弄得我们很尴尬。
”李妈妈说。
周遭的人都夸她乖巧懂事，听到大家的夸赞，女孩不好意思地躲到妈妈身后。
看到女儿一点也不落落大方，李妈妈当着所有人的面批评女儿不懂礼貌。
“我和孩子单独聊了一会儿，当我温和地看着她，轻轻说，‘老师觉得你不是没礼貌的孩子，对吗？’她抬起头看着我，摇摇头说‘我不是！’我接着问她：‘你见到了妈妈的朋友，你是想叫她阿姨，但是你还没准备好，你正在想着叫的时候，妈妈就说你没礼貌。
于是，你就闭上嘴巴不敢说了，是不是？’她又点点头。
再问她，下次再遇到这位阿姨是否会主动叫人？孩子表示不知道。
看来，她只是没有准备好。
”“看得出，这个家庭当中父母对孩子比较严格，有很多期待，一旦孩子达不到期望值，便会立刻点评孩子。
”很多时候，我们做家长没有考虑到孩子的感受，给她贴上许多负面的标签，诸如“不礼貌”“害羞”等等。
然而，这个年龄段孩子的自我评价多来源对其成长的重要他人，如父母、老师等。
“如果这些人给孩子的评价是‘害羞’，那么孩子就会在潜意识里加深‘害羞’这个概念。
”“孩子会感受到妈妈的这种评判，从而会觉得更加得不到理解，于是也会变得叛逆。
当孩子越来越觉得就是自己不好的时候，随之便出现一些退缩行为，如内向、顺从、信心不足、害怕参与社交活动等。
”表面上孩子不喜欢叫人，实际上是觉得自己受到了强迫。
父母应该理解她们的心情，避免在外人面前命令孩子做不愿意或不会做的事，要让孩子感觉放松。
如果外人问孩子是不是有点怕生，可以说孩子只是不太想说话，或者还没准备好呢。
过后，可以温柔地告诉孩子，“没事儿，等你想说的时候再说，不说也没关系”。
给孩子贴标签的危害
给孩子贴标签的危害你的孩子是什么性格呢？外向or内向？活泼好动or沉稳内敛？积极乐观or懒散被动？安静胆小or坦率勇敢？......通过你对自家孩子的了解和评估，你是否能准确说出孩子的性格特征？你看，在你分析孩子性格特征的过程中就已经在犯错了！错不在你了不了解孩子，能不能准确说出孩子的性格，错在你自以为是的了解孩子，错在你盲目的给孩子贴标签、给他/她的性格归类！法国思想家卢梭认为，人们要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的判断。
人的性格形成的三大因素包括：先天因素，童年环境，人生际遇。
然而我们的孩子，正在经历性格形成期的最重要时期，即童年时期。
在这个性格形成的重要时期，他/她的成长环境极为重要，在这个时期，我们不建议用过度去干预，因为大部分的小孩子在性格上并没有好坏之分，所以不建议家长过度去解读和干预其性格的正常发展。
从家庭环境来讲，日本性格心理学曾做过一个研究发现：支配性的父母养育出来的孩子，比较顺从，依赖性强；过度干预孩子的父母，养育出的孩子幼稚而且神经质；溺爱孩子的父母，养育出的孩子任性、幼稚；喜欢否定、批判的父母，养育出的孩子冷淡，喜欢展示自己；对孩子成长毫不关心的父母，养育出的孩子具有攻击性，而且情绪很不稳定。
你看，家庭教育对于孩子成长的影响是很大的，若父母在这个关键的时期，过早的给自己孩子贴上性格的标签很有可能会影响孩子的一生。
“标签效应”是指，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他/她就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
这种标签效应相信大家在生活中不难体会到，在成年的世界里尚且如此，更何况是小孩子呢！所以，我们拒绝标签化孩子！对于负面标签，我们是拒绝的！我们在此强调：绝对不可以给孩子贴上任何负面标签！因为6岁以前的孩子，还没有具备独立思考的能力，对父母的有很强的依赖性，父母说的话在孩子听来都是无比正确的。
若此时，父母告诉孩子“你就是个胆小鬼”，那么这样的心里暗示会逐渐影响孩子，本来就不是很自信勇敢的小朋友会越来越胆小，“我本来就是胆小鬼呀”“我从小胆子就很小的”“我家里人都知道我很胆小的”......甚至慢慢的随着年龄的成长，这样的心里暗示会成为一种固有标签，跟随他/她一辈子，影响他/她一生。
不要给孩子“贴标签”
不要给孩子“贴标签”摘要：新时期幼教发展大环境下，幼儿在幼儿园学习与生活中经常会被幼儿教师贴上一些诸如“小淘气鬼”、“小笨蛋”、“捣蛋王”、“胆小鬼”等各种各样的“标签”。
在这种“标签”的定向作用影响下，幼儿从小的自我认同感会被大幅度降低和削弱，并且会影响到自身的健康发展。
鉴于此，笔者在本文针对新时期幼儿园教育实践中给孩子“贴标签”带来的负面影响以及幼儿教师应如何利用正确的“标签理论”教育方式提升幼教质量与效果，促进幼儿健康成长展开一定分析和探究，以供参考。
关键词：幼儿园教育；幼儿；标签；影响；对策引言：从主体概念上来讲，“贴标签”通常是指在一种普遍化、大众化观点准则影响下，某个人或者某件事被赋予某种词语名称的一个过程。
现代生活中，无论是家长还是老师，都经常会出现给孩子“贴标签”的不应有做法。
如何有效降低和减少“贴标签”对于幼儿产生的消极影响，并且能够合理、科学、正确的运用“标签”，已经成为新时期幼教工作者必须要认真思考和仔细探究的一个教育课题。
一、解读新时期困在“标签”世界里的幼儿现状（一）在社会群体中幼儿始终处于弱势地位幼儿由于年龄极小并且心理与生理发育极不成熟，自身没有独立自主的社会地位、经济地位，需要成人群体的养育、呵护与引导。
于是，幼儿必须要对成人群体“言听计从”，并且没有任何反驳权与否定权。
也就是说，幼儿们在家庭生活之中必须要听父母的话，在幼儿园学习与生活过程中必须要听老师的教育教导，在出门时需要听其他成人的命令与指示，为其贴上各种各样的“标签”，结果让幼儿处于被动接受且较为迷茫痛苦的状态之中[2]。
（二）幼儿自身缺乏优质的自我辩护能力在新时期的社会环境与日常生活影响下，幼儿虽然作为一个独立团体，但其成长与发展必然无法离开环境与社会的支持，当然也离不开社会性互动。
因此，每当幼儿自身想要表达和或者表现一种思想或者行为时，其身旁以及周遭的社会成员必然会以“成人观点”与“社会准则”为基准与标准针对幼儿展开断定、评判和说教，被贴上各种“标签”，并且朝向“标签”方向进行逐渐的偏转。
别轻易给孩子贴上“网瘾”标签
别轻易给孩子贴上“网瘾”标签有的孩子过度使用网络的表象背后可能是亲子关系、成绩下降、人际关系等带来的情绪问题，如果能够发现并对症下压，网瘾不治自愈。
不要给孩子乱贴“网瘾”标签，网络过度使用有专门的诊断标准，胡乱给孩子戴帽子可能会因为负面期待而把孩子推向难以自拔的真网瘾。
但网瘾少年大多正在成长发育中，上网时间过长，都会出现头晕、头痛、颈背痛、睡眠障碍、食欲下降、体重减轻、易疲劳等生理不适，严重的可导致免疫功能降低，引发心血管疾病及眼睛方面的问题；更多的是心理方面问题，会有悲观消极、丧失自信、缺乏兴趣和动机，甚至产生自杀意念和行为；随之而来的往往是行为问题，比如敏感冲动、离家出走、行为越轨，说谎甚至犯罪。
某少管所发现，三成以上少年犯曾经有网瘾，可见“网瘾少年”如果不及时挽回，堕落为“问题少年”和“犯罪少年”的几率不小。
有的孩子因为网瘾对学习兴趣减弱，时间长了连智能都受到影响；许多网瘾少年不愿交往，逐渐变得对待他人十分冷漠；要帮助孩子远离网络需要找出孩子沉迷网络的原因所在，这样才能够对症下药。
这是一种行为成瘾，也是一种心理疾病，通过通常系统的心理治疗是完全可以治愈的。
楼主不要给予自己太大的压力。
目前国内专业治疗各种成瘾性疾病的专家是何日辉主任，他是国内第一个提出处方药成瘾治疗的专家，对行为成瘾的治疗也是很有一套，针对各类成瘾疾病的实际情况，他提出的一套集药物治疗、心理治疗、行为矫正、感恩教育和社会支持“五位一体”的疗法，又称“多维度成瘾快速治疗法”（何式脱瘾法），此疗法针对各类成瘾性疾病的治疗效果是很明显的，并得到了行业及患者和家属的认可，由于治疗效果明显，受到包括央视在内等权威媒体的采访。
其所在的治疗团队是武警广东总队医院心理科成瘾医学中心，该中心是医院重点发展科室。
目前没有在国内开设分机构或中心等。
你可以咨询一下，相信他们可以帮到你以新代旧在戒除某种习惯时，这种习惯仍有很大的诱惑力，这是正常的心理现象。
不要轻易给孩子“贴标签”
不要轻易给孩子“贴标签”美国心理学家贝科尔说，人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。
“差评式”标签可能如影随形地伤害我们一辈子。
但很多家长常常做的事情就是在没有觉察的情况下，批评孩子的行为，给孩子贴标签。
孩子见人就躲，不肯喊”叔叔阿姨”，我们会说孩子没有礼貌；孩子喜欢自己独处，不爱跟其他小朋友玩，就觉得孩子内向；教孩子知识，孩子学不会，我们会怒吼孩子“真笨死了'!但实际上，这些标签和评判并不能让孩子变得更好，只会让他们变得越来越像“标签”那样。
标签掩盖了问题真正的症结，导致真正解决问题的方法不被看见。
在评估孩子的行为问题时，我们常常要提醒父母做的事情——不要因为一个行为，让孩子认为你在身份层面贬低否定他这个人，给他贴标签，这是要区分开的。
我们不能因为孩子做了一个错误的行为，就推翻了他这一个非常独特的、有价值的存在/身份感。
一旦孩子的行为得不到有效的回应，内心不被看见，就很容易出现对抗和拒绝父母的行为。
孩子行为的背后有一个非常害怕自己犯错，觉得自己不够好的部分。
他背后想要保护的东西是什么？可能是父母对他的爱。
父母是孩子的镜子，如果父母处在崩溃的状态，就成了一面扭曲的镜子，孩子就会看到扭曲的自己。
所以父母需要处在一个中正的、稳定的状态，带着同理心，有理解、有连接地表达自己的看法，孩子就不会那么害怕犯错，也更敢于尝试。
我们可以跟孩子说：“孩子，没关系，去尝试吧，你是可以犯错的。
虽然有时候你做错了某些行为，我会生气，你可能觉得我不爱你了。
但请你相信，在妈妈心里，一直是爱你的。
我们可以透过这次经验，学习以后怎么做得更好。
无论怎么样，你都是我的好孩子。
”跟孩子谈话，要注意自己的情绪、状态、声调、表情，让孩子感觉到，你和他在沟通的时候，是跟他谈论这个行为，而不是针对他这个人，同时帮助他在这个过程中找到「我是谁」，构建一个自我的身份。
通过这样的表达和连接，让那个绷紧的地方打开一个放松的空间，新的东西才可能进来。
不要随意给孩子贴“标签”，家庭教育，更需要中肯的评价！
不要随意给孩子贴“标签”，家庭教育，更需要中肯的评价！对于一些家长来说，孩子是一个家庭未来的希望，于是，不知不觉中就会对他们报以太高的期待，希望孩子成长的过程中，能够给自己增加颜面；可是，当孩子的表现让自己不满意时，一些家长就会有“恨铁不成钢”的心态，表现出太强的控制欲，甚至对孩子的评价有失偏颇。
带着失望的情绪，这些家长直接忽略孩子身上的优点，而是用尖酸刻薄的语言，给孩子一个彻彻底底的差评，给孩子贴上不成器的标签，让孩子无力反驳，最终产生自己一无是处的想法，从而在生活和学习中失去热情和信心。
曾经遇到这样一个场景，一位爸爸，因为儿子在学校调皮捣蛋，他感觉自己出了丑，于是在家长会之后，就开始数落儿子，说：“让你一定要听话，在学校好好学习，不要跟坏学生在一起玩，你怎么就听不进去呢？害得我每次在家长会上都会出丑！”而孩子听了爸爸说的话，似乎很委屈，他嘟着小嘴，刚想反驳：“对不起，我不是故意的……”孩子的话还没说完，就被爸爸打断了，只听他叹气的说道：“我怎么就摊上你这个不成器的儿子，在家懒惰，在学校调皮，身上没有一处优点！回家后看我收拾你！”孩子本来还想继续反驳几句，直接被爸爸的态度压了下去，低着头默不作声，心里一定不好受。
在现实生活中，这样的爸爸不在少数，他们的初衷是好的，希望孩子能够健康成长，能够好好学习，能够为自己的脸上增光；可是，当他们心情不好时，根本不会控制自己的情绪，而是随意把这种坏情绪发泄到孩子身上，虽然是言者无心，但是孩子却听者有意，不知不觉中就在心里留下阴影。
在语言刻薄的家长面前，不得法的家庭教育，时常会放大孩子的缺点，却不给孩子辩解的机会；殊不知，在这种控制之下，在许多差评之下，正在逐渐剥夺孩子的信心，让他们的处境越来越糟糕。
所以说，在家庭教育中，要谨慎给孩子贴上固定的标签，尤其是一些坏标签、差评价，都不要轻易使用在孩子身上；更不能从家长个人的情感出发，认为孩子是一个怎样的人，而是应该综合多种因素，从孩子心理发展的角度上，给孩子做出中肯的评价。
别给孩子乱贴标签
别给孩子乱贴标签作者：陈玉花来源：《学校教育研究》2019年第20期一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签。
当被贴上标签时，就会使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
这种现象是由于贴上标签后而引起的，故称为“标签效应”。
由此推之，当一个孩子老被家长说成笨孩子，他是不是会对自己的能力产生怀疑，进而对自己失去信心呢？也许有的家长会说，这样骂他，只是“激将法”，是想他变得好一点而己。
这样的观点似乎有一定的道理。
心理学家研究发现，在“标签效应”中，如果贴的标签不是正面的、积极的，那么被贴标签的人也可能由于觉得不公平而产生与所贴标签内容方向相反的行动，也就是说，“激将法”是可行的。
但是，要负面的、消极的标签产生正面的效应需两个条件：一是被贴标签者能够理解所贴标签是不是客观、公正的，二是被贴标签者的独立性要比较强。
要知道，孩子毕竟是孩子，其年龄越小，对家长的说法越易于认同，也就是他并不容易分辨家长说的是不是客观、公正，同时，正处于成长阶段的孩子，其独立性是有限的，即使觉得家长不公平，也不容易产生“你说我不成，我就做得更好给你看”的想法。
家长不可轻易对孩子下结论，不要给孩子乱贴标签。
因为这样轻则会毒化亲子关系，严重的还可能促使孩子向消极方面发展。
下面我从两个方面介绍：一、“标签效应”“说你行你就行，不行也行;说你不行就不行，行也不行。
”这句俗话反映了一种不良社会现象，但如果换个角度看问题，放在心理学的范畴来分析，却是有一定道理的。
一个人的成长尤其是在儿童时期，不但受制于先天的遗传因素，更脱离不开后天环境的复杂影响。
在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大。
儿童的心理发育、认知能力正处于起步阶段，对是非、善恶、美丑等界限的辩识能力较弱，外界的影响（无论有意识的还是无意识的）对他们的心理素质的形成起着决定性作用。
当一个孩子意识到别人对自己的评价时，会下意识地产生一种认同感，并进而以此塑造自己的行为。
别让坏标签的暗流主宰孩子的世界
别让坏标签的暗流主宰孩子的世界摘要：生活中父母难免会对孩子的一些行为进行批评或者抱怨，如果这些批评和抱怨经常性地发生，就像给孩子贴上不良标签，会对孩子的身心造成很大的影响。
本文列举一些家庭教育中常见的消极标签，并进一步阐述这些消极标签对孩子自我意识、自卑心理及亲子关系的危害和影响。
关键词：结论标签不当标签孩子成长在孩子成长的过程中，家长难免对孩子会有抱怨、批评或者评价，这些评价和抱怨就会内化为孩子自我的一部分，从而影响他们对自己和世界的看法。
有句话说得好：批评和责骂可以使天才变成白痴，表扬和赞美可以使白痴变成天才。
本文主要谈谈批评和抱怨的标签对孩子成长的影响。
一、家长口中常用的结论标签1.“脑袋笨”家长在孩子正式上学之前都喜欢教他们一些东西，如唐诗、基础拼音或简单的加减法等，以使孩子上学时有一个好的基础或者以显示比其他孩子优秀。
但是有的孩子智力发育水平还不能接受所教的东西，所以总是学不会。
家长教得不耐烦时，就指责孩子“脑袋笨”。
家长经常这样数落，就相当于把“笨”字从小种在孩子心里。
2.“不用心”年龄小的孩子贪玩、注意力不能长时间集中，有时候做起事情来丢三落四，爸爸妈妈吩咐的事情转眼就忘记了，老师布置的作业因一时贪玩没有做，学过的东西也有可能总是忘记。
其实这些都属正常现象，但是有的家长偏偏忽略孩子的天性，对孩子的这些问题只是一味地批评，如：“你怎么做事情就不知道用心呢，什么都忘记。
”如果孩子一时改不掉，家长就会在他面前不断地说。
有的家长还喜欢在别人面前倒苦水、抱怨孩子，久而久之，孩子产生厌烦心理，做什么事情都不认真。
3.“没用”孩子们在一起玩，很容易发生矛盾，打架是经常的事情。
如果一个孩子被打，没有反抗，他的父母就觉得他没用。
下次发生类似的事情，家长就会这样说：“这孩子可没用了，上次就是这样……”有时候家长也会因为心疼而“怒其不争”或者觉得没有面子，因此骂孩子。
这就在无形中给孩子贴上了“没用”的标签。