人教版七年级信息技术下册第二单元第六课第一节神奇的滤镜
《第二单元第6课滤镜的应用(一)一、认识滤镜》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级下册自编模拟
《认识滤镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，了解滤镜的基本概念及其在图像处理中的应用，培养学生自主探究、实践操作的能力，同时增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于滤镜的介绍，理解滤镜的定义、分类及其在图像处理中的作用。
2. 实践操作：学生需使用学校提供的图像处理软件（如Photoshop或相关软件），对一张数字图片进行操作，体验并选择不同的滤镜效果，并描述每一种滤镜的特色及其对图片产生的影响。
3. 创作应用：学生需自行设计一个创作项目，主题为“使用滤镜处理校园风光”，通过选取校园内的某个场景进行拍摄或选择已有图片，运用所学滤镜知识对图片进行处理，并保存处理后的图片。
4. 报告撰写：学生需撰写一份简短的报告，描述自己在实践操作和创作应用中的体验、所使用的滤镜及其效果、对图片的影响以及个人对滤镜的理解和感受。
三、作业要求1. 实践操作部分：学生需确保操作过程规范，不随意更改软件设置，保证图片的原始性和可评价性。
2. 创作应用部分：学生需确保图片的选取和滤镜的使用符合课堂所学的知识，体现个人创意和审美。
3. 报告撰写部分：学生需客观、真实地描述自己的体验和感受，文字表达清晰、逻辑性强。
4. 提交方式：学生需将处理后的图片和报告以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生实践操作的结果，评价学生对滤镜的理解和操作能力。
2. 对于创作应用部分，教师将根据学生的创意、审美以及滤镜使用的恰当性进行评价。
3. 对于报告撰写部分，教师将评价学生的文字表达能力、逻辑性和真实性。
4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，同时教师将给予学生反馈和建议，帮助学生更好地掌握所学知识。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示，并给予表扬和鼓励。
2. 对于存在的问题和不足，教师将进行个别指导，帮助学生改正错误，提高操作水平。
第六课变幻的滤镜(1)教学设计 2020—2021学年人教版七年级信息技术下册
第六课变幻的滤镜（1）教学设计1教学目标1、使学生进一步熟悉模糊滤镜的使用与设置2、使学生能正确给图像添加喷溅、干画笔滤镜效果3、使学生进一步熟悉对文字工具的使用2学情分析本学期主要学习任务为能够使用PHOTOHOP这个软件对图片进行加工处理。
通过前面的学习，大部分学生对本学期主要学习任务已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固。
从整体上看，学生对本学期的学习内容有着浓厚的兴趣，学习动力十足。
1、学生通过前面课程的学习已基本掌握文字和图层的处理，为本课的滤镜的滤镜实便操作提供了重要的保障。
2、由于学生的美术功底比较浅，而photoshop却提供了大量的基于美术的滤镜，这给学生的学习与掌握设定了一定的障碍。
3、面对初中信息技术教学的现状，学生对信息技术的重视程度普遍不足，很少会有学生在课前会预习，在课后会做作业。
这对熟练掌握photoshop滤镜技巧需要投入大量时间是背道而驰的教材分析1、滤镜是photoshop图像处理中的重点也是难点，是能否处理好图片的关键，如果学生不能很好地掌握滤镜，这对图片处理将大打折扣。
2、本课是前一课《多变的文字》的后续，也是后一节《综合运用图像处理》的前提，在教材中占据重要地位。
另外教材中虽然仅仅列举了镜头光晕滤镜和纤维滤镜这两个滤镜，在课堂中我们必须加入一些滤镜，以便穿针引线，使学生能更好地体会photoshop的强大的滤镜。
3、教材中的滤镜是独立列举出来的，也没有设置具体的情境。
为便于学生快速的接授滤镜以及掌握滤镜的应用范畴，课前教师特意设计好了一个以钓鱼岛为主题的动画、图片等。
3重点难点掌握喷溅、干画笔滤镜的使用与设置4教学过程活动1【导入】新课导入教师播放名为“荷韵”视频。
师：同学们，刚刚我们欣赏的这段视频唯美不？生：美！师：同学有没有发现这段动画师不完整的，他是不是没有名字？这么唯美的画面总要配上诗情画意的名字，有没有同学能给这段动画配上合适的名字？（学生回答不出的话，教师提醒这段视频展示的是什么内容）师：老师给这段配上了两个字的名称，“荷”表达的是这段视频的内容，而“韵”字表达的是动画所采用了具有中国韵味的手法—水墨画。
2019最新人教版信息技术七下《滤镜的应用》教案(一)
2019最新人教版信息技术七下《滤镜的应用》教案（一）教学目标：理解各种滤镜所能产生的效果原理、能够通过滤镜制作各种复杂图像效果；教学重点：熟练掌握风格化、模糊、纹理、像素化、渲染滤镜效果应用；教学难点：风格化、素描、像素化滤镜一、滤镜的使用规则1．滤镜处理范围顺序：选区——某图层或通道——整下图像2．滤镜以像素单位，因此处理的效果与图像分辨率有关；3．只对局部图像滤镜时，设定羽化值可减少与原图像的突兀感觉；4．执行完一个滤镜命令后：Ctrl+F 重复执行相同的滤镜；Ctrl+Alt+F 重新打开上次执行的滤镜对话框；Shift+Ctrl+F 设定滤镜效果消褪；5．在任一滤镜对话框中，按Alt键则“取消”变成“复位”，恢复到默认设置状态；6．在“位图”、“索引颜色”色彩模式下不能使用滤镜此外，不同色彩模式使用范围也不同，在CMYK和LAB模式下，部分滤镜不可用。
如“风格化”、“像素化”、“艺术效果”等；7．“编辑”菜单中有“还原”和“重做”可对比滤镜执行前后效果二、模糊滤镜：削弱相邻像素间对比度，从而柔化图像1．模糊滤镜：光滑边缘过于清晰或对比度太强烈的区域，产生模糊效果；2．进一步模糊：同模糊滤镜，但产生模糊程度不同，大约3~4倍；3．高斯模糊：利用曲线分布模式，有选择地模糊图像半径值：0.1~2504．动感模糊：在某一方向对像素进行线性位移，产生运动模糊效果参数：距离（1~999），不是简单的位移，而是在设置范围内，按某种方式复制并迭加像素，再经过对透明度的处理才得到；5．径向模糊：产生一种清晰边界模糊方式；6．特殊模糊：产生一种清晰边界模糊方式参数：阈值——设置像素处理前后变化差别，低于此值像素被模糊正常模式——效果与其他模糊滤镜相同边缘优先——以黑色显示图像背景，以白色绘出图像边缘亮度变化强烈区域叠加边缘——相当于正常与边缘优先模式之和；三、扭曲滤镜（例：窥视星际）1．扩散亮光：产生一种光芒漫射的辉光效果清除数量：设置亮光清晰程度，用于限制受滤镜影响范围，值大影响范围小；2．置顶滤镜：根据“置换图”中像素的不同色值对图像变形，从而产生不定方向的移位效果；先建立置换图（只能为.psd格式）可以单个或多个彩色通道单个通道：同时向左和向上移动与“置换图”中白色对应像素，同时向右和向下移动与黑色区域对应的像素；多个通道：第一通道负责水平位移，第二层通负责垂直位移；其它不起作用；置换图像素色调值所产生的位移：A．白色（色调=0）：产生最大负位移，即向左或向上移动（并非真移动图像，而是改变像素颜色从而产生位移效果）B．黑色（色调=255）：产生最大正位移，即向右或向下移动C．中间色调（128）：不产生位移；3．玻璃滤镜：制造一系列细小纹理，产生透过玻璃观察图片效果；“载入纹理“中只要是非位图的Psd文件均可作为纹理使用；4．海洋波纹：模似海洋表面的波纹效果，波纹细小，边缘有较多抖动；5．挤压滤镜：将整个图像或选区中图像图像向内或向外挤压数量为正值——向内凹进负值——向外凸出6．极坐标滤镜：将图像坐标从直角坐标系转为极坐标系或将极坐转为直角坐标；7．波纹滤镜：产生水纹涟漪效果，用于模拟水中倒影；8．波浪滤镜：根据设定值模拟海浪效果；参数：生是器数：产生的波纹效果等同于多少个振源同时作用就像向水中扔多少年来块石头一样（1~999）波长：相邻两个波峰间的水平距离（最小不能超过最大）波幅：波浪高度（最小<=最大）比例：按缩放比例设置来调整水平与垂直方向的波动幅度未定义区域：处理边缘空缺方法；9．水波滤镜：径向扭曲选区，按同心环状由中心向排布，产生水波纹样式：围绕中心——围绕图像中心产生波纹从中心向外——按设定沿特定方向突发性地向外（正值）或向内（负值）移动，沿周围方向产生韵律变化效果；水池波纹——使图像产生池塘同心状波纹；10．切变滤镜：按设定的弯曲路径扭曲图像11．球面化滤镜：与挤压相似区别在于多了模式，且正值扩张，负值收缩，与挤压相反；12．旋转扭曲；产生旋转风轮效果，旋转中心为物体中心角度：负值——逆时针扭曲正值——顺时针扭曲四、风格化滤镜：移动选取范围内图像像素，并提高像素对比度，产生印象派效果1．扩散滤镜：使像素按规定的方式有机移动，产生分离模糊效果；参数：正常——图像所有像素有机位移，亮度不变；变暗优先——只移动暗部像素；变亮优先——只移动亮部像素；2．浮雕滤镜：勾划图像或所选区域的轮廓和降低周围色值，产生浮雕效果；参数：角度——照射浮雕光线角度；高度——设置浮凸高度；数量——边界上黑、白像素的量，值越大越清晰，小于40%图像变灰；3．凸出滤镜：给图像加上叠瓦图像；参数：立方体正面——失去图像整体轮廓，在生成立方体上只显示单一颜色；蒙版不完整块——生成的图像中将不完全显示块；大小——2~2554．查找边缘——搜索颜色像素对比度变化剧烈的边界，将高反差区变亮，低反差区变暗，其他介于二者之间，硬边变线条，柔边变粗；5．照亮边缘——搜索主要颜色的变化区域，加强过渡像素，产生轮廓发光效果；6．曝光过度——产生图正片和负片混合效果；7．拼贴滤镜：将图分成多块磁砖状，产生磁砖效果参数：拼贴数——每纵最小拼贴数目；最大位移——每个拼贴的最大侧移距离；8．等高线滤镜：与“查找缘”类似，沿亮区和暗区边界绘出一条细线9．风滤镜：增加一些细小水平线生成起风效果五、画笔描边滤镜1．强化边缘：对图像不同颜色的边界进行强化处理2．线角的线条：使图像产生倾斜笔风效果；参数：方向平衡——控制倾斜方向，0与100相反，50两线各半锐化程度——控制线条清晰程度3．阴影线：产生交叉网状和笔锋；4．深色线条：以短而密的黑线条绘制图像深色区域，并用长的白线条绘制图像浅色区域；5．油墨概况：在图像的颜色边界部分产生用油墨勾画的轮廓；参数：深色强度——设置黑色强度，使越大图像越暗，线条明显；光照强度——光线强度，值大图像亮，线条越不明显；6．喷溅滤镜：制作笔墨喷溅艺术效果；7．喷色描边：与喷溅相似，可产生斜纹飞溅效果8．烟灰墨滤镜：通过计算图像像素的色值分布，产生色值概括描绘效果；六、锐化滤镜1．锐化和进一步锐化滤镜：提高相邻像素点之间对比度，使图像清晰。
2019最新人教版信息技术七下《滤镜的应用》教案(一)
2019最新人教版信息技术七下《滤镜的应用》教案（一）教学目标：理解各种滤镜所能产生的效果原理、能够通过滤镜制作各种复杂图像效果；教学重点：熟练掌握风格化、模糊、纹理、像素化、渲染滤镜效果应用；教学难点：风格化、素描、像素化滤镜一、滤镜的使用规则1．滤镜处理范围顺序：选区——某图层或通道——整下图像2．滤镜以像素单位，因此处理的效果与图像分辨率有关；3．只对局部图像滤镜时，设定羽化值可减少与原图像的突兀感觉；4．执行完一个滤镜命令后：Ctrl+F 重复执行相同的滤镜；Ctrl+Alt+F 重新打开上次执行的滤镜对话框；Shift+Ctrl+F 设定滤镜效果消褪；5．在任一滤镜对话框中，按Alt键则“取消”变成“复位”，恢复到默认设置状态；6．在“位图”、“索引颜色”色彩模式下不能使用滤镜此外，不同色彩模式使用范围也不同，在CMYK和LAB模式下，部分滤镜不可用。
如“风格化”、“像素化”、“艺术效果”等；7．“编辑”菜单中有“还原”和“重做”可对比滤镜执行前后效果二、模糊滤镜：削弱相邻像素间对比度，从而柔化图像1．模糊滤镜：光滑边缘过于清晰或对比度太强烈的区域，产生模糊效果；2．进一步模糊：同模糊滤镜，但产生模糊程度不同，大约3~4倍；3．高斯模糊：利用曲线分布模式，有选择地模糊图像半径值：0.1~2504．动感模糊：在某一方向对像素进行线性位移，产生运动模糊效果参数：距离（1~999），不是简单的位移，而是在设置范围内，按某种方式复制并迭加像素，再经过对透明度的处理才得到；5．径向模糊：产生一种清晰边界模糊方式；6．特殊模糊：产生一种清晰边界模糊方式参数：阈值——设置像素处理前后变化差别，低于此值像素被模糊正常模式——效果与其他模糊滤镜相同边缘优先——以黑色显示图像背景，以白色绘出图像边缘亮度变化强烈区域叠加边缘——相当于正常与边缘优先模式之和；三、扭曲滤镜（例：窥视星际）1．扩散亮光：产生一种光芒漫射的辉光效果清除数量：设置亮光清晰程度，用于限制受滤镜影响范围，值大影响范围小；2．置顶滤镜：根据“置换图”中像素的不同色值对图像变形，从而产生不定方向的移位效果；先建立置换图（只能为.psd格式）可以单个或多个彩色通道单个通道：同时向左和向上移动与“置换图”中白色对应像素，同时向右和向下移动与黑色区域对应的像素；多个通道：第一通道负责水平位移，第二层通负责垂直位移；其它不起作用；置换图像素色调值所产生的位移：A．白色（色调=0）：产生最大负位移，即向左或向上移动（并非真移动图像，而是改变像素颜色从而产生位移效果）B．黑色（色调=255）：产生最大正位移，即向右或向下移动C．中间色调（128）：不产生位移；3．玻璃滤镜：制造一系列细小纹理，产生透过玻璃观察图片效果；“载入纹理“中只要是非位图的Psd文件均可作为纹理使用；4．海洋波纹：模似海洋表面的波纹效果，波纹细小，边缘有较多抖动；5．挤压滤镜：将整个图像或选区中图像图像向内或向外挤压数量为正值——向内凹进负值——向外凸出6．极坐标滤镜：将图像坐标从直角坐标系转为极坐标系或将极坐转为直角坐标；7．波纹滤镜：产生水纹涟漪效果，用于模拟水中倒影；8．波浪滤镜：根据设定值模拟海浪效果；参数：生是器数：产生的波纹效果等同于多少个振源同时作用就像向水中扔多少年来块石头一样（1~999）波长：相邻两个波峰间的水平距离（最小不能超过最大）波幅：波浪高度（最小<=最大）比例：按缩放比例设置来调整水平与垂直方向的波动幅度未定义区域：处理边缘空缺方法；9．水波滤镜：径向扭曲选区，按同心环状由中心向排布，产生水波纹样式：围绕中心——围绕图像中心产生波纹从中心向外——按设定沿特定方向突发性地向外（正值）或向内（负值）移动，沿周围方向产生韵律变化效果；水池波纹——使图像产生池塘同心状波纹；10．切变滤镜：按设定的弯曲路径扭曲图像11．球面化滤镜：与挤压相似区别在于多了模式，且正值扩张，负值收缩，与挤压相反；12．旋转扭曲；产生旋转风轮效果，旋转中心为物体中心角度：负值——逆时针扭曲正值——顺时针扭曲四、风格化滤镜：移动选取范围内图像像素，并提高像素对比度，产生印象派效果1．扩散滤镜：使像素按规定的方式有机移动，产生分离模糊效果；参数：正常——图像所有像素有机位移，亮度不变；变暗优先——只移动暗部像素；变亮优先——只移动亮部像素；2．浮雕滤镜：勾划图像或所选区域的轮廓和降低周围色值，产生浮雕效果；参数：角度——照射浮雕光线角度；高度——设置浮凸高度；数量——边界上黑、白像素的量，值越大越清晰，小于40%图像变灰；3．凸出滤镜：给图像加上叠瓦图像；参数：立方体正面——失去图像整体轮廓，在生成立方体上只显示单一颜色；蒙版不完整块——生成的图像中将不完全显示块；大小——2~2554．查找边缘——搜索颜色像素对比度变化剧烈的边界，将高反差区变亮，低反差区变暗，其他介于二者之间，硬边变线条，柔边变粗；5．照亮边缘——搜索主要颜色的变化区域，加强过渡像素，产生轮廓发光效果；6．曝光过度——产生图正片和负片混合效果；7．拼贴滤镜：将图分成多块磁砖状，产生磁砖效果参数：拼贴数——每纵最小拼贴数目；最大位移——每个拼贴的最大侧移距离；8．等高线滤镜：与“查找缘”类似，沿亮区和暗区边界绘出一条细线9．风滤镜：增加一些细小水平线生成起风效果五、画笔描边滤镜1．强化边缘：对图像不同颜色的边界进行强化处理2．线角的线条：使图像产生倾斜笔风效果；参数：方向平衡——控制倾斜方向，0与100相反，50两线各半锐化程度——控制线条清晰程度3．阴影线：产生交叉网状和笔锋；4．深色线条：以短而密的黑线条绘制图像深色区域，并用长的白线条绘制图像浅色区域；5．油墨概况：在图像的颜色边界部分产生用油墨勾画的轮廓；参数：深色强度——设置黑色强度，使越大图像越暗，线条明显；光照强度——光线强度，值大图像亮，线条越不明显；6．喷溅滤镜：制作笔墨喷溅艺术效果；7．喷色描边：与喷溅相似，可产生斜纹飞溅效果8．烟灰墨滤镜：通过计算图像像素的色值分布，产生色值概括描绘效果；六、锐化滤镜1．锐化和进一步锐化滤镜：提高相邻像素点之间对比度，使图像清晰。
初中信息技术_滤镜效果教学设计学情分析教材分析课后反思
滤镜效果教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课通过那英的《春暖花开》这首歌曲引入，希望同学们多欣赏春暖花开的美景，享受生命的美好。
然后让学生欣赏一组加滤镜效果的关于春天的图片，让学生感受滤镜的魅力，从而引入课题。
欣赏歌曲欣赏图片感受滤镜的魅力培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感。
通过问题情境的设置，激发学生的好奇心和求知欲；通过春天的图片的欣赏，让学生感受到滤镜魅力，引起学生的学习愿望。
任务探究学习新知一、初识滤镜滤镜就像一种特殊的镜片，透过它可以看到各种特殊的艺术效果。
二、滤镜的分类Photoshop的滤镜一般分为2类，内置滤镜和外挂滤镜。
三、提出【任务一】：初试滤镜从老师准备各种风景素材中，挑选自己喜欢的图片，对这张图片进行滤镜效果操作。
要求：1）、风滤镜、浮雕滤镜必做。
2）、男女生分做（水彩效果，壁画效果，拼缀图，拼贴，镜头光晕效果等）1、根据学案的提示自学2、做的快的同学充当小老师给同学们讲解操作步骤。
参考课本第48页“助力”，认识滤镜。
运行PhotoShop，打开教师提前准备的图片素材，参考学案中的“操作提示”，自己尝试对图像进行处理：制作“浮雕滤镜”——纪念币效果；“水彩滤镜”——壁画效果。
风格化滤镜小组讨论自己的操作是否正确？从而完成知识让学生根据学案的提示自学培养学生的自学能力。
让做的快的同学充当小老师，吸引了学生的注意力，调动了他们学习的主动性，同时为学生的终生自学的能3、学生总结合理的调整滤镜参数到一个合适的值，可以提高滤镜效果质量。
4、展示同学们的作品四、提出【任务二】：探索滤镜使用“径向模糊滤镜”对背景进行虚化处理学生尝试操作。
演示学生的问题图片（整幅图像都模糊）让操作能力强的同学解决问题，怎样只模糊背景呢？总结：在没有选区的情况下，滤镜作用于整个图像,如果有选区的话，滤镜只作用于选区五、提出【任务三】使用“光照效果”滤镜增强主题感染力。
根据学案自学或小组合作完成根据学案有问题的同学看视频教程。
《第二单元第6课滤镜的应用(一)二、应用滤镜效果》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级下册自编模拟
《应用滤镜效果》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握图像处理软件中滤镜效果的应用，理解不同滤镜对图像的改变作用，并能够根据实际需求选择合适的滤镜进行操作，提升学生信息技术实践能力和审美能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需先学习各种滤镜的基本概念、分类及其对图像的影响，理解不同滤镜的功能与作用。
2. 操作演示：通过观看教师演示或视频教程，学习如何打开软件并使用不同的滤镜效果。
3. 实践操作：学生需选择一张个人喜欢的图片，并使用至少三种不同的滤镜效果进行尝试，观察并记录每一种滤镜对图片的改变。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，对图片进行个性化的滤镜组合与调整，使图片呈现出自己想要的效果和氛围。
5. 作品保存：学生将最终处理好的图片保存至指定位置，并准备好相应的作品描述与心得。
三、作业要求1. 图片选择：所选择的图片需是个人喜爱的照片，具有较高分辨率与质量。
2. 操作规范：严格按照学习内容与实践步骤进行操作，不得跳过任何环节。
3. 作品要求：每种滤镜应用需有明显效果展示，并有作品标题与个人对每一步的简短描述或感悟。
4. 时间管理：确保在规定的时间内完成作业，不得拖延。
5. 诚信原则：作业需独立完成，不得抄袭他人作品或使用他人成果。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的规范性、创意性、审美性以及实践操作能力进行评价。
2. 教师评价：教师将根据学生提交的作品进行详细点评，指出优点与不足。
3. 互评机制：鼓励同学之间互相评价作品，提供建议与看法。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对学生的作品进行反馈，并提供修改意见和建议。
2. 学生反思：学生需对作业过程及结果进行反思，总结自己在操作过程中的经验与教训。
3. 课堂讨论：在下一课时中安排时间进行课堂讨论，学生可分享自己的操作经验与创意设计思路。
本作业设计旨在通过实际操作，提高学生的信息技术实践能力及审美能力，通过互动评价和反思过程，提升学生的自主学习与创新能力。
滤镜的应用(一)---应用滤镜效果 教案 2020-2021学年人教版初中信息技术七年级下册
《滤镜的应用》教学设计[教学目标]（一）知识与技能1.在软件中打开图片的操作，知道图片常见的几种文件格式。
2.通过给图片设置边框，熟练使用矩形选框工具的使用。
3.感受信息与生活的联系，激发深厚的学习兴趣，体验成功的喜悦。
（二）过程与方法通过广播演示讲解，让学生学会应用滤镜的方法；学生尝试给图片添加相框，出现问题即时发布，让学生学会在解决问题的方法。
（三）情感态度价值观通过演示讲解—学生创作—同伴互助的教学手段，激发学习兴趣，体现生本课堂理念。
[教学重点和难点]教学重点：应用滤镜处理图片的哪一部分教学难点：滤镜参数的恰当处理[教学过程]一、创设情境，欣赏图片3’（带领学生复习以前的知识，并引出本节课内容。
）师：在前几节课中我们认识了Photoshop软件的界面、工具箱中的工具、各种面板，以及使用几种工具和命令制作了简单的特效字，都有哪些呢？生：黑白字、渐变字、发光字、水晶字。
师：接下来，请同学们欣赏以下图片，它们都是使用Photoshop软件制作的：在这节课中，我们就使用Photoshop来制作出这样特殊效果的图片。
为了丰富照片的图像效果，通常我们要对图片进行特殊的处理，在Photoshop中有一个独特的菜单，同学们有没有注意到？！（屏幕转播）生：图层；滤镜菜单。
师：非常好，同学们观察得非常仔细，是滤镜。
滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果，它在Photoshop软件中具有非常神奇的作用，今天就让我们来领略“滤镜”的神奇功能。
（板书：应用滤镜——给图片添加边框）二、知识讲解，化整为零5’（边演示讲解，边设置疑问引发学生思考，使学生在不知不觉中学会了知识。
1.学生操作，打开图片师：同学们都打开了一幅图片，请注意，在打开窗口中，可以看到在文件名前面显示GIF 和JPG 的英文，它表示的是图片的文件格式。
GIF 格式是图像交换格式，一帧一帧的动画格式。
对于Photoshop 软件，它是一款处理静止图像的软件，在这里我们选择JPG 格式的图片。
信息技术七年级最新版本 之变换的滤镜
——外挂滤镜：水之语
◆安装外挂滤镜 安装说明：直接将文件夹下的Flood-100 复 制到 Photoshop\Plug-Ins目录下,再重新 打开软件Photoshop。
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◆从网上搜索一张图片，试着在图片中添加 各种滤镜功能，增强图片的表现力。 ◆作品上交说明：将点点繁星、彩虹线条、 网上搜索到的原图和处理后的图片保存到 以自己名字命名的文件夹中，然后提交到 教师机。
10Βιβλιοθήκη 6“镜头光晕”滤镜 ◆ 打开文件，选中“背景” 图层 ◆ 在滤镜菜单中选择“渲 染”——“镜头光晕” ◆ 设置参数(亮度：自定，镜 头类型：50-300毫米变焦)。 ◆ 重复操作 ◆ 完成，保存文件（图片格 式为jpg）。
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“纤维”和“动感模糊”滤镜 ◆ 打开“彩虹线条”文件，新建 图层1,填充为白色。 ◆ 选择白色图层，点击滤镜-渲 染-纤维。设置参数(差异20， 强度4). ◆ 点击滤镜-模糊-动感模糊，设 置参数(角度-90，距离999). ◆ 为这个图层添加”渐变叠加”, 混合模式选”叠加”,角度为0. ◆ 确定，保存文件（图片格式为 jpg）。
Photoshop图像处理
Photoshop图像处理
效果图
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滤镜的作用
◆滤镜的功能非常强大，给图片添加滤镜后， 能带来意想不到的效果，如使画面产生动 感的点缀效果，很神奇！
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知识链接
◆Photoshop滤镜分类： 内部滤镜：安装时自带的滤镜。 外挂滤镜：需要下载，安装后才能使用，外 挂滤镜多达数百种。
《第二单元第6课滤镜的应用(一)一、认识滤镜》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级下册自编模拟
《认识滤镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够：1. 理解滤镜的基本概念及其在图像处理中的作用。
2. 掌握常用滤镜的使用方法及其效果。
3. 学会使用软件进行简单图像滤镜处理，提高实践操作能力。
二、作业内容作业内容主要包括三个部分：理论学习、操作实践与案例分析。
1. 理论学习：学生需阅读关于滤镜的介绍和种类说明，理解不同滤镜的特性和功能，包括但不限于调整色彩、增强细节、模拟特殊效果等。
2. 操作实践：学生需在信息技术课堂上使用的软件中，亲自操作至少三种不同的滤镜，观察并记录使用前后图像的变化，理解滤镜对图像的具体影响。
3. 案例分析：学生需分析一个实际案例，如使用滤镜进行照片后期处理的过程和效果，并尝试复现该效果，体会滤镜在实际应用中的价值。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在阅读后能够准确概述滤镜的概念及其重要性。
2. 操作实践部分要求学生详细记录每一步操作和图像变化，并附上操作前后的对比图。
3. 案例分析部分学生需收集或创作一个实际案例，并详细记录分析过程和复现效果，案例需具有一定的代表性和可操作性。
4. 所有作业需在规定时间内完成，并按照教师提供的格式和要求进行提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的准确性、操作实践的规范性以及案例分析的深度进行评价。
2. 对于理论学习部分，评价重点在于学生对滤镜概念的理解和描述的准确性。
3. 对于操作实践部分，评价将关注学生的操作步骤是否规范，前后图像对比是否明显。
4. 案例分析部分将评价学生分析的深度和复现效果的准确性。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和演示。
3. 教师将为学生提供改进意见和建议，帮助学生更好地掌握滤镜的使用方法和技巧。
4. 作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在后续课程中继续努力。
通过以上就是本次初中信息技术课程《认识滤镜》的作业设计方案。
七年级信息技术下册第6课 滤镜的应用(一)
第2步：右击“图层”调板中的背景层，弹出一个快捷菜单，单击其中的“复制图层”命令，
出现“复制图层”对话框时，单击
按钮，把背景层复制到一个新图层中，新图层自动
成为当前图层。
第3步：执行“滤镜→艺术效果→干画笔”命令，在弹出的“干画笔”对话框中设置适当的参
数（见下面左图），然后单击
按钮，给图像添加介于油画和水彩画之间的“加不同的滤镜效果，观察图像的变化。
课后练习
2.打开下图所示的Photoshop帮助窗口，单击有关选项，打开相应的页 面，阅读其中的内容，进一步了解滤镜的功能，然后打开一幅图像， 实际操作一下，观察显示效果。
谢谢
效果。
第4步：执行“滤镜→画笔描边→喷色描边”命令，在弹出的对话框中设置适当的参
数（见上面右图），然后单击
按钮，添加喷色描边效果。
学习过程
第5步：单击“图层”调板中“混合模式”选择框中的 按钮，打开下拉列 表框（见下面左图），单击“叠加”选项，使两个图层以“叠加”方式混合。
第6步：执行“图层→拼合图层”命令，合并图层。
知识窗
杂色：蒙尘与划痕、去斑、添加杂色、中间值。 像素化：彩块化、彩色半调、点状化、晶格化、马赛克、碎片、钢版雕刻。 渲染：3D变换、分层云彩、光照效果、镜头光晕、纹理填充、云彩。 锐化：USM锐化、进一步锐化、锐化、锐化边缘。 素描：蜡笔、半调图案、便条纸、粉笔和炭笔、铬黄、绘图笔、基底凸现、 水彩画纸、撕边、塑料效果、炭笔、图章、网状、影印。
知识窗
滤镜的分类
Photoshop的滤镜分为14类。
艺术效果：壁画、彩色铅笔、粗糙蜡笔、底纹效果、调色刀、干画笔、 海报边缘、海绵、绘画涂抹、胶片颗粒、木刻、党虹灯光、水彩、塑 料包装、涂抹棒。 模糊：动感模糊、高斯模糊、进一步模糊、径向模糊、模糊、特殊模 糊。 画笔描边：成角的线条、喷溅、喷色描边、强化的边缘、深色线条、 烟灰墨、阴影线、油墨概况。 扭曲：波浪、波纹、玻璃、海洋波纹、极坐标、挤压、扩散亮光、切 变、球面化、水波、旋转扭曲、置换。