第四课时教案
教案设计：人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》(第四课时)
教案设计：人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》（第四课时）1. 教学目标1.1知识与技能目标- 学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能准确找出文中描写小兴安岭四季景色的词句，理解并积累优美的语言。
- 学会文中的生字新词，理解部分词语在文中的意思，如“葱葱茏茏”“严严实实”等。
1.2过程与方法目标- 通过朗读、讨论、圈画关键词句等方法，体会小兴安岭四季景色的美丽。
- 引导学生学习作者按季节顺序描写景物的写作方法，培养学生的观察力和表达能力。
1.3情感态度与价值观目标- 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生的环保意识。
2. 教学重难点2.1教学重点- 感受小兴安岭四季景色的美丽，体会作者用词的准确。
- 理解课文中描写小兴安岭四季景色的语句，学习作者按季节顺序描写景物的写作方法。
- 例如，在描写春天时，课文中“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”这里的“抽出”一词用得非常巧妙，生动地表现出枝条生长的迅速和有力，让学生体会到这样用词的精妙之处，这就是理解文中描写景色语句的重点体现。
2.2教学难点- 学习作者抓住景物特点进行描写的方法，并能运用到自己的写作中。
- 理解小兴安岭的美丽与丰富的物产之间的关系，体会保护自然环境的重要性。
- 像文中描写夏天的部分，“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”这里作者通过描写树木的茂密来展现小兴安岭夏天的特点，同时也暗示了这里丰富的物产资源与森林的关系，让学生理解这一点是教学的难点所在。
3. 教学方法3.1朗读法- 通过有感情地朗读课文，让学生在朗读中感受小兴安岭四季景色的美丽，体会作者的情感。
如在讲解描写春天的段落时，先让学生自由朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价，教师再进行指导，让学生读出春天的生机与活力。
3.2情境教学法- 运用多媒体等手段创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
三年级上册教案第四课时
第四课时教学内容：复习观察物体以及长方形和正方形的面积,教科书P113～114页的14～17题教学目标1、通过整理与复习，进一步掌握观察物体、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。
2、通过整理与复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。
3、通过整理与复习，经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。
教学重点:进一步掌握观察物体、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。
教学难点:能够综合运用所学知识解决实际问题教学准备:小黑板教学过程一、复习观察物体出示P113页的第14题问：如果从正面和侧面看到的形状不变，还可以怎样摆？学生独立连线，指名交流，你是怎样看出来的？指名交流。
二、复习长方形和正方形的面积1、问：长方形的面积计算公式是什么？正方形呢？指名回答2、问：长方形的周长计算公式是怎样的？正方形呢？指名回答3、周长和面积有什么区别？指名回答出示P114的第15题学生独立设计，作品展示，全班交流。
说说你设计的花坛可以怎样知道大约是15平方米？4、出示P114的第16题小组合作，观察周围物体中的长方形和正方形的面，先估计它们的面积，再进行测量和计算。
测量时取整厘米数。
全班交流。
5、出示P114的第17题想想：这些图形的周长都是多少厘米？你发现了什么？同桌合作，并填表。
指名全班交流结果。
指名交流。
三、全课总结这节课我们复习了什么内容啊？你有什么疑问提出来吗？。
高一上学期体育《武术健身操-英雄少年》第四课时 教案
教学内容
复习武术操英雄少年抱拳礼，预备节，抻拉运动、开合运动、踢腿运动，侧展运动，拧转运动，俯仰运动，学习跳跃运动
备课时间
年月日
主备人
审核人
授课人
授课班级
教学目标
了解武术健身操英雄少年的构成，了解武术操在中学生中开展的意义，认识到武术健身操的健身、健心作用
德育目标
中小学生学习武术，不仅能增强体质，还能促进心理健康，培养其良好的社会适应能力及道德水平。武术不仅仅是体育，更是德育。
结束部分
1、拉伸练习①肩部拉伸练习②体侧拉伸联系③腹背拉伸练习④膝踝关节拉伸练习
2、集合整队，课后小结。宣布下课，师生再见。
组织：同上
要求：认真练习
组织：
×××××××××
×××××××××
××××××Leabharlann ×××××××××××▲
要求：快、静、齐
教学
反思
应对策略：
1、在教师口令提示下，按较慢节拍
完成动作。
2、参照上面的教案
二、跳跃运动（4×8拍）
第一个八拍：
1拍:跳步前推
2拍:跳步抱拳
3拍:跳步侧推
4拍:跳步抱拳
5拍:提膝右冲
6拍:跳步抱拳
7拍:提膝左冲
8拍:跳步抱拳
第二、三、四个八拍：同第一八拍。
组织：四列横队成体操队形散开
×××××××教与学：
组织×××××××××教法：
×××××××××1、声音宏亮
×××××××××2、精神饱满
×××××××××3、注重仪表
○4、语言亲切
▲要求：快、静、齐
准备部分
二、准备活动
1、慢跑两圈组织：绕田径场慢跑两圈（300m*2）。
小学体育水平二《体育常识》第四课时 教案
小学体育水平二《体育常识》第四课时教案教学内容：青春期卫生与健康成长教学目标：通过教学使学生懂得步入青春期卫生、营养、运动和休息。
教学重点：让学生知道步入青春期男女身体的变化是一种正常的生理现象。
教学难点：懂得步入青春期卫生、营养、运动和休息的重要性。
教学过程：一、导入部分，宣布本节课的教学内容。
二、基本部分1、什么是青春期？一般把12--18岁这一阶段称为青春期，这一时期是由童年到成人的过渡阶段，也是身体生长发育的重要时期。
2、青春期男女身体的变化。
生理学告诉我们，12--13 岁的小学生，由于身心的发展变化，男同学感到自己长得特别快，身高、体重、胸围都有明显的增加，肌肉也发达起来，骨骼也随着长粗，喉结增大，声音变粗，并长出了胡须；女同学进入青春期的年龄比男同学要来得早一些，一般在11岁前后，身体就会发生变化，除身高、体重、胸围明显增加外，乳房开始发育，骨盆增宽，胸、肩、臀部也丰满起来，有些女生开始出现月经，月经第一次来的时间，大多在12 岁左右。
进入青春期后出现的这些变化是一种正常的生理现象，在心理是要有所准备，不用害怕、害羞，应正确对待，有不懂的知识可向家长询问，以便得到家长的帮助和指导，健康地渡过青春期。
3、青春期的营养。
青春期是指进入第二个快速生长发育期，因些营养必须跟上，要丰富、要充足。
（六大营养素是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐和水。
）我们已经知道营养物质主要来自食物中，从中可以提取所需蛋白质、脂肪和碳水化合物等，各种蔬菜、肉、鱼、蛋、奶和五谷杂粮都要吃，千万要注意做到不挑食、不偏食，多吃蔬菜、水果，才能均衡地摄取营养，保证身体的生长发育。
老师还要特别告诉女同学，有的怕胖，盲目节食，这样十分有害，要养成良好的饮食习惯，注意营养摄取适量，会有益健康的。
4、青春期的体育运动。
进入第二个快速生长发育期，体育运动也十分重要，但在运动时要注意以下几点：（1）要注意身体的全面锻炼。
我们知道，人体是一个完整的有机体，系统的机能是互相影响的，相辅相成的，没有全身各个系统机能的普通提高，就不可能有某个系统机能大幅度的提高。
数学四年级上册《角的分类》第四课时 教案
（2）在量角器650刻度线的地方点一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
【设计意图】先让学生尝试画角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生独立探索的能力，还培养了团结合作的精神。
2、练习
课本42页“做一做”。
教学过程：课件出示一组角。并标明角的度数。
让学生说出各属于哪类角。
点名课题，你会画这些角吗？
板书课题：画角【设计Fra bibliotek图】通过复习，让学生意识到画角的重要性，激发学生的求知欲。
二、学习画角
1、画一个650的角。
你能尝试画这个角吗？
同桌讨论，然后尝试画角。画完后，小组讨论画角的方法。
小组汇报，教师根据学生的回答，整理画角的方法。
第一题让学生说出属于哪一种角。
第二题，让学生画出角，同桌互相检查。
3、画一个900的角。
学生独立画角，让后说出自己的方法。总结画直角的方法。
4、画一个1800的角。
注意：让学生要从一点向相反的方向画两条射线。
5、你会画一个周角吗？
【设计意图】让学生尝试画各种特殊的角，培养学生灵活运用知识的能力。
二、巩固练习。
练习五第6题。
三、总结：这节课你有哪些收获？
二次备课：
板书设计：（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
（2）在量角器650刻度线的地方点一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
课题《画角》教案
教学目标：1、让学生学会按一定步骤画一个指定度数的角。
2、培养学生动手能力，自主探索的能力及小组合作能力。
第五单元第四课时《拔萝卜》教学设计
第五单元第四课时《拔萝卜》教学设计第五单元第四课时《拔萝卜》教学设计的教案一、教学目标1、知识目标：学生能够了解拔萝卜的规律，掌握从中拔出指定某几棵萝卜的方法。
2、能力目标：学生能够运用拔萝卜的规律解决实际问题。
3、情感目标：培养学生认真细心、耐心细致的好习惯。
二、教学内容及过程1、教学内容拔萝卜2、教学过程A. 课前活动（5分钟）复习上一节的知识点，要求学生将上次作业的结果演算一遍，老师在旁边引导及时纠正，提醒学生不要急于求成，要先理清思路，慢慢来，耐心细致才好。
B. 课堂讲授（20分钟）1、新知授课引导学生我们常常从菜园里拔萝卜，怎么才能拔到要拔的萝卜? 通过师生互动探讨学生自然有聪明的小头脑，很快就理解了萝卜的摆放规律与拔萝卜的技巧。
2、示范操作老师把几棵萝卜放在讲台上，让学生根据自己的想法，布置出不同的萝卜，再让学生从中拔出指定要求的几棵萝卜。
3、板书上课萝卜布置方法及叫号方法，同时为学生展示一组拔萝卜的实例，让学生熟悉规律。
萝卜布置方法：一排一排摆，每排7个萝卜，萝卜间距为1个萝卜的距离；每个萝卜上编号从1开始往后依次排列，每一排编号与上一排编号中间的萝卜为相邻两棵萝卜排列间隔。
叫号方法：先从第一排第一个萝卜开始依次叫号；接着第二排第一个萝卜开头，逐一往后叫号；以此类推，最后则到了第七排第一个萝卜，所有萝卜编号全部完成。
4、知识深化通过练习加深学生对于萝卜摆放与拔萝卜的掌握，让学生能独立操作，运用所学知识解决问题，并让学生自己创造出问题来互相练习。
C. 课后作业（5分钟）完成本节课的作业，将拔萝卜的规律整理出来，以及进行自己组装萝卜的训练。
三、教学方法和手段1、以上课为主，自主学习为辅的教学方法。
2、采用师生互动的方式，以问题为导向，让学生自己提出问题，并提供帮助解决问题的练习方式。
3、板书上课，让学生深刻理解知识点，有助于记忆掌握。
4、通过示范与练习的方式，加强学生的“实践”能力，巩固所学知识。
教案第四课时
第四课时
教学目标:
1. 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进
行口算。
2. 初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。
教学难点:两位数加一位数进位的口算。
教具:口算卡片。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，昨天我们学习了两位数加一位数进位加法，今天咱们来练习一下，看看谁最棒！
二、自主练习47页
1. 自主练习第一题
①让学生自主做题，小组讨论
②教师集体订正
2. 自主练习2
①出示情境图学生作答
②小组交流
③教师订正
3. 自主练习3 登山
①练习时可同桌合作学习，订正。
②通过练习，可以让学生进一步巩固两位数加一位数的口算方法。
4. 自主练习4
游戏两个同学拿着数字卡片，一个同学来记录
学生独立完成
6. 小结
三.课堂小结。
第二单元第四课时《迪克西岛》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护并传承独特的地域文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：文章的开头、中间和结尾部分，以及各段落之间的逻辑关系。
（3）生字、词汇和句型的学习：强调文章中出现的关键词汇和句型，帮助学生巩固语文基础知识，提高表达能力。
举例：重点词汇如“珊瑚礁”、“土著人”等，以及特殊句型如“被动态”、“比较级”等。
2.教学难点
（1）跨文化意识的培养：对于迪克西岛的文化特色，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过丰富的教学手段帮助学生了解并尊重其他文化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第二单元第四课时《迪克西岛》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，一个岛屿上是如何同时拥有丰富的自然景观和独特的文化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索迪克西岛的奥秘。
在本次《迪克西岛》的教学过程中，我注意到学生们对文章中的自然景观和土著文化表现出浓厚的兴趣。通过提问和讨论，我发现他们对迪克西岛的生态环境和文化传承有了更深入的了解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，文章结构分析这一部分，学生们在理解上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解文章的脉络，通过图表或思维导图的形式，让学生更直观地把握文章结构。此外，针对生字词汇和句型的学习，我要注意强化学生的实际运用能力，鼓励他们在口语和写作中大胆尝试。
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师：明明给我们提出了一个什么问题？（“买3个文具盒，一共多少钱？”）
解决这个问题，需要哪些信息？（一个文具盒多少钱。）
追问：你能找到一个文具盒多少钱吗？（根据问题，寻找有用的数学信息。）
让学生完整地叙述题意。
根据学生的回答，教师板书：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱？
乘以买的个数。
教师指出：这就是我们今天学习的用乘法来解决实际问题。（板书课题）
（2）类似教学“买7块橡皮，一共多少钱？”
（3）师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
先让学生在小组内讨论，然后全班交流。
2、练习：完成练习十九的较总结。
提问：这几道题有什么共同点？（求几个相同加数的和。）
1、列式计算。
将加法算式写成乘法算式。
3+3+3+3 4+ 4 +4 2 + 2 +2 + 2 + 2
----------- ---------- --------------------
2、直接列式。
5个3相加是多少？
2个4相加是多少
1、学习例3
（1）看图弄清题意。
师（课件出示主题图）：这节课让我们一起走进超市，去解决超市里的数学问题。你瞧，这是超市的一角，认真观察，从图中你发现了哪些数学信息？
小组合作解决问题。
（2）汇报交流
引导：文具盒一个8元，买3个文具盒，可以用括线图这样表示：
8元8元8元
？元
教师指出：一个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。可以怎样计算？
列式：8×3=24（元）
教师追问：为什么用乘法计算？
学生回答后，教师小结：因为每个文具盒8元，要求3个文具盒一共多少元，就是求3个8相加的和是多少，所以用乘法计算。求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的钱数
教师小结：只要是求几个相同加数的和的实际问题，都可以用乘法计算。
1、完成练习十九的第3题。
教师引导学生先找出解决“需要多少钱”的相关数学信息。
2、完成练习十九的第4题。
让学生根据3种商品的价格提出用乘法解决的问题。
3、完成练习十九的第5题。
教师引导：（1）你从图中获取了哪些数学信息？
（2）要求全家人一共要多少钱，首先要知道什么？
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二年级（ ）班
时 间
主（副）备人
熊媛
学 科
数学
课 题
解决问题
第（四）课时
三维目
标
知识与技能：明确求几个相同加数的和要用乘法计算。
过程与方法：学会分析数量关系，会列乘法算式解答。
情感态度价值观：经历简单的乘法应用题的解决过程，体会解决问题的多样性和策略性。
教学重点：掌握用乘法解决的实际问题中的数量关系。`
（3）列式：8×4 + 4 = 36（元）
这节课我们学习了什么内容？什么样的问题可以用乘法来解决？
作业设计
数学小练习册
板书设计
简单的乘法应用题
买3个文具盒，一共多少钱？
8×3=24（元）
口答：一共24元。
教学反思
教学难点：学会用不同的方法解决问题。
教学方法：小组合作法
课 型：新授课
教学准备：主题图
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
个性化调整
专题教育
1、创设情境 谈话导入。
2、探究新知
三、练习巩固
四、课堂小结
同学们学过锄禾这首诗吗？农民伯伯辛苦种田，我们吃的每一粒粮食都是农民的辛苦，所以我们一定不能浪费粮食哦。平时我们要节约每一粒米、每一滴水、节约每一度电、节约每一张纸、节约每一元钱，节约关荣，浪费是可耻的。