选修课论文
高中语文选修课的思考论文
高中语文选修课的思考论文高中语文选修课的思考论文1.区分开“选修课”和“必修课”的含义高中是以分科课程为主，各个学校在开设必修课的同时也设置了各种各样的选修课程。
通常，在我们的思维定义里，选修课仿佛就是必修课的对立面，必修课是必修，那么选修课就是无关紧要的了。
这种概念是错误的，因此在开设选修课的前期就要明确选修课的必要性。
倪文锦先生在《高中语文新课程教学法》中论述得十分精辟：“选修课不再是必修课的补充和附庸，而是语文课程双翼中的一翼，共同构筑了语文新课程。
”由此可见，选修课和必修课有着同等级的地位，广阔师生应当正确认识选修课程的重要性，转变之前的错误观念。
2.防止盲目教学，选取正确的教学模式不少的高中教师盲目地模仿大学的选修课教学模式，脱离了高中教材的标准性和内容难易性，随意扩展，脱离实际，导致高中语文选修课的教学效果很不理想。
因此，高中教师需要注意并改正这一点，大学和高中是有一定的区别的，大学生和高中生在学识认知水平上也有着一定的差异，并且大学教学模式的优异性有时并不能适应高中的教学模式，高中教师在借鉴大学教学模式的同时，应分析高中生的学习状况适当地修整一下借鉴来教学模式，真正做到为学生思考，为学生效劳。
3.不可过于注重目的性，扭曲选修课的实际意义在高中语文的教学中，我们不难发现的`是越来越多的教师在应试高考的压力下，把选修课强行转变成语文复习课，严重扭曲了选修课的实际意义和教学目的。
高中语文教师通常都是根据历年高考的题型对学生进展语文教学。
而这种应试性的教学模式却大大折煞了语文选修课的培养目标，结果也是没有方法让学生在高考中发挥出理想的水平，考出理想的成绩。
1.防止盲目追求全面，防止舍近求远每次在选修课的教学过程中，教师应该主要钻研一两个问题，选择性地进展讲解。
切记在选修课的教学过程中，不可过于追求面面俱到，如果追求得太多，结果只会适得其反。
所以说，在每次的讲解中，教师要有选择性确实立所要讲解的重点和方向，全程主要围绕这些进展教学。
大学语文选修课论文范文怎么写
大学语文选修课论文范文怎么写大学语文是高校的一门选修课，主要是为了培养学生文化传承的自觉意识而开设的。
下面是店铺为大家整理的大学语文论文，供大家参考。
大学语文论文篇一：《大学语文教育与思想政治教育》一、大学语文教育的特点分析(一)工具性大学语文不仅是培养学生听说读写能力的工具，也是其他学科和科学的基础，对其他学科具有支撑作用，同时作为一门重要的人文社会学科，是人们进行交流思想的主要工具，另外，大学语文还能有效地对学生的创造性思维能力、分析问题、解决问题的能力等进行创造性地开发，这对于帮助学生培养优秀的道德品质以及促进学生综合能力的提高具有重要意义。
(二)引导性大学语文课程是通过感官的、形象的、直觉的方式开展教学工作，它更注重对学生思想和情感上的影响和感化，因此更具有感染力和说服力，能够让学生在耳濡目染的环境下按照语文课程中的道德规范和行为标准对自己的行为进行指导。
二、思想政治教育的特点分析随着社会经济的不断发展，我国大学生教育事业也在不断地进行改革和发展，在新的市场形势下，我国学校教育面临着巨大的挑战，社会对人才的需求从原来的知识型人才开始转向高素质创新型人才，这就迫使我国大学生教育的发展方向也必须要做出转变。
在这种情况下，我国提出新课程改革标准，对传统的应试教育进行改革，而逐渐开始重视对学生全面发展的素质教育，在这个过程中，大学生的思想政治教育开始受到教育工作者的关注。
思想政治教育具有思想性、政治性、主体性和渗透性的特点，其中思想性主要体现在其思想转化和交流活动中;政治性主要体现在其教育的目标上，它是以一定的阶级关系为依托的，为统治阶级的利益服务的，是实现政治任务的重要手段;主体性主要表现在其具有民主的特点，能够使客体产生主体性，并进行自我教育;渗透性则主要体现在它在人们的实际生活以及社会实践中所产生的作用和效果。
三、大学语文教育与思想政治教育的目标具有共通性大学语文的教育目标是通过引导、启发和感染等形式对学生思想、情感和精神方面进行塑造和培养，这也是思想政治教育的教学目标，这就为思想政治教育融入大学语文教学奠定了良好的基础。
高中语文选修课的实施策略论文
高中语文选修课的实施策略论文•相关推荐高中语文选修课的实施策略论文摘要：高中语文选修课的开设是一种崭新而鲜活的探索，也是课程改革的一大亮点。
选修课带给我们的不仅是课程形态的变化，更是教育理念的更新，对教师、学校、学生均是一个挑战与考验。
笔者作为一名课改浪潮中的教师，从教学实践出发，指出了当前选修课设置中存在的问题，并提出了个人的实施策略与反思。
关键词：高中语文选修问题策略一、引言高中语文选修课的开设是一种崭新而鲜活的探索，也是课程改革的一大亮点。
选修课带给我们的不仅是课程形态的变化，更是教育理念的更新，对教师、学校、学生均是一个挑战与考验。
作为一名高中语文教师，几年来，我与同伴们在教学中反思，在反思中改进教学，感受到选修课“美丽而又飘渺”，这里就高中语文选修课的教学谈谈自己的一些感受与思考。
二、问题篇选修课程侧重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长、个性，重在一个“选”字，强调学生的自主性，但在实际操作中往往存在以下问题：1、教学必修化《普通高中语文课程标准》指出选修课教学“有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究”，但是很多教师却将选修课的教学等同于必修课。
在教学内容安排上，也与必修课教学一样，按照教材顺序、惯有的教学思路讲解，完全等同于必修课的教学，没有凸显出选修课“发展学生的个性特长”的课程目标。
2、课程边缘化语文选修课，不论是从其模块数量还是在各省普通高中课程执行方案所占教学时间看，都占有语文课程的半壁江山。
但事实上，受高考选修课程所占份额影响，一方面选修课难免被敷衍、挪用，如在《中国古代诗歌散文欣赏》选修课中进行诗歌或散文的高考阅读训练，《语言文字应用》选修课中进行语文必修课中的字词句应考训练等。
另一方面，学校开设的选修课都围绕着高考，努力地寻找与高考要求相一致的课程来开设，而那些对高考帮助不大，旨在陶冶性情、增长知识、开拓视野的选修课一般不在考虑之列。
高中语文选修课教学论文
高中语文选修课教学论文
摘要：对选修课《论语》《孟子》的教学，有必要做一些大胆的尝试，精心设计，反复体验，不断改进，以期摆脱枯燥乏味的教学定式。
关键词：选修课教学；四步骤；朗读；理解；思考；联系
在选修课《论语》《孟子》教学中，如何在巩固和提高学生的
文言文知识基础上侧重于培养学生的探究能力呢？我在教学中不
断地尝试，探索出四个步骤。
下面以“子路问成人。
……”（以下简称“第五则”）和“孟子见梁惠王。
……”（以下简称“第一则”）为例来谈谈这一做法。
一、接触朗读法
朗读课文。
要读准通假字、多音字和一些生僻字的发音，注意句子的节奏、语气。
第五则，“知”（zh 1通“智”，聪明，聪慧。
）、“绰”（chu b）“乐”（yu O）“要”（yu e。
通“约”，贫困。
）。
第一则，要求简略些，只须如疑问句、感叹句的语气、句间停
顿即可，其他如“叟”（s o u）“乘”（sh e ng）“弑”（sh 1）的念音就不难了）
二、互动理解法
结合课下注解对字词句进行掌握，理解文句表达的意思，领悟
作者所阐明的思想观点）
第五则成人（完美无缺的人。
古今异义词。
今，人发育成熟;。
高中语文选修课的思考论文
高中语文选修课的思考论文引言在高中语文教学中，选修课是一个不可忽视的组成部分，其中包括了文学、修辞、写作等多个方面。
选修课的内容和教学方式对学生的语文能力和兴趣的培养都发挥着重要的作用。
然而，在当前的语文教育中，选修课是否真正起到了对学生语文能力和兴趣的促进？选修课应该具有哪些属性，才能满足学生的需求，促进他们的成长？本文将对这些问题进行思考和探讨。
选修课的现状目前，高中语文选修课的内容较为丰富，涵盖了文学欣赏、修辞技巧、创意写作等多个方面。
同时，为了满足多样性发展的需求，选修课的内容也逐渐增多，未来还将继续扩展。
然而，在实际教学过程中，选修课的教学也存在着一些问题。
首先是对学生的回报率不高，即投入的时间和精力与收获的不匹配。
这是因为目前的选修课部分内容过于繁琐，难以让学生真正掌握。
其次，选修课中的内容与实用性欠佳，未来的人生和工作中难以发挥作用。
最后，选修课的教学方式有待改进，过多的理论讲解缺乏实践操作的配合，难以激发学生学习的兴趣。
选修课的改进为了让高中语文选修课更好的推动学生的成长，应该从以下几个方面着手：简化选修课内容选修课的内容要以简单易懂为前提。
可以将大量的理论讲解和实例演示分开，讲解中增加实例研究，帮助学生理解并掌握知识点，同时提高选修课实用性。
选修课的内容可以以创意、实践为主，注重反应学生兴趣和能力的热点，提高学生学习的积极性和出勤率。
增强选修课的实用性选修课的内容应当符合未来社会和工作的发展趋势，注重实用性与适用性。
选修课应当多角度切入，同时在特定领域中开发创新的课程。
教学方式改进选修课的教学方式应当将理论和实践相结合，提高实践操作环节。
教学方式注重师生互动，教师和学生共同探究，提高学生学习中的参与度和策略性，使学生在自我建构中不断提升自身的思路。
切入学校现实需求选修课应该重视学校现实需求。
学校课程目标和选修课内容之间的协调非常重要，选修课应该紧密结合教学大纲要求，并能针对学校现实需求调整课程。
高中语文选修课教学论文
浅谈高中语文选修课教学昭阳二中周咏梅摘要：高中语文设置选修课，是为了进一步切实提高学生的语文素养，针对不同学生有侧重地培养语文应用能力、审美能力和探究能力，促进学生特长和个性的发展，以适应及满足其兴趣和潜能、未来学习和就业的需要。
因此，审视选修课程实践，对学生个性发展、教师专业化发展、人文教育几个主要方面进行反思，就显得成为重要。
关键词：新课改个性发展教学方法为全面培养学生的语文素养，新的语文课程目标从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计。
在课程设置上，新高中语文教材分成了必修和选修。
那么，在选修课教学中，我们怎样将三维目标具体落实在教学过程中，全面提高学生的语文素养呢？首先，我们要对选修课教学目标做一个宏观定位。
其次，在具体的教学实践中，选修课的教学目标制定要综合考虑教材目标、教师个性、和学生实际三方面因素，在此基础上凸显“选”的自由度和灵活度。
再次，谈谈三维目标在选修教学中的具体落实：一、细化学科课程总目标，提高课堂教学实效性；二、协调专题与课时目标，凸显选修教学特色；三、灵活运用多种课型，落实三维各有侧重；重视“过程与方法”维度，强化过程体验式学习。
课标指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文选修课程在实践中当然要体现这些特点。
“个性发展指的是在一段时间内个体能力、动机和价值的独特模式的确立，它使个体事先倾向于以独特的方式，对各种情境和环境刺激做出反应。
”人的个性发展受先天条件、社会环境和学校教育的影响。
高中语文选修课程为促进学生个性发展创设了良好的环境。
选修课推出以后，学生抱有极大的兴趣。
下面就高中语文选修课谈谈自己的认识。
一、高中语文选修课程带来的新变革1．更新教育理念，重构课程文化。
语文教育的着眼点就由知识本身转变为人的发展。
学生主体意识表现在选课的自主性方面，教师主体意识表现在参与课程开发方面。
选修课教学高中政治论文
选修课教学高中政治论文选修课教学高中政治论文一、高中政治选修课教学的现状由于传统教育模式的影响，很多高中政治选修课教学的开展不是很理想。
在升学压力之下，由于高考中不涉及或者较少涉及政治选修课的内容，因此得不到教师和学生的重视，导致高中的选修课形同虚设，教师在教学中不用心教，学生在课堂上不认真听。
教师在进行政治选修课教学时，总是从中选出一本比较简单的教材进行教学，对于其他几本教材则不闻不问，这种主观的选择和大范围的舍弃，不利于学生的个性发展。
传统的政治教学多是将重点放在政治知识点的记忆上，政治选修课的教学亦是如此，教师在讲授完教材知识后，就安排学生背诵。
这种单调重复的机械活动，让学生失去了学习政治选修课的兴趣，不利于学生对政治知识的理解与把握。
随着素质教育理念在全国范围内的推广及新课程标准关于高中政治选修课教学的规定越发明确，对于高中选修课的教学质量提出了更高的要求，如何更好地激发学生的学习兴趣、提升课堂教学质量、促进学生的个性发展已经成为高中政治选修教学中急需解决的重要问题。
二、提高高中政治选修课教学质量的策略1、转变传统观念，重视政治选修课的教学。
素质教育理念要求教师转变传统的教学观念，尊重学生的主体性，促进学生的个性发展。
但是，由于传统教学理念的影响，很多教师都认为政治选修课对于学生发展没有大的作用，学与不学都是一样的，再加上升学压力，教师基本上都将政治选修课变成了学生的政治必修课教学。
即使一些教师开展政治选修课的教学，也只是照本宣科、应付了事，根本无法提升高中政治选修课的课堂教学效率。
想要解决以上问题，首先，教师应当转变自己政治选修课的教学理念，从传统教学观念的束缚中释放出来，充分地认识到高中政治选修课是政治必修课的`重要补充，对于学生的个性发展和政治素养的提高具有重要的意义，要将政治选修课作为重要的教学内容，在教学中认真负责。
其次，政治教师应当充分地考虑到学生的实际情况，因材施教，为学生讲授他们选择的不同的选修内容进行教学，促进学生的个性发展。
选修课论文
选修课论文引言选修课是大学教育中的重要组成部分。
它们为学生提供了一个拓宽知识领域、培养兴趣爱好、发展技能的机会。
每个学生在大学期间都要选择一些选修课程，以满足个人兴趣和学业发展的需要。
选修课的选择对学生的学习和未来职业生涯都有一定的影响。
本论文将讨论选修课对学生的影响，以及如何正确选择选修课程。
首先，我们将介绍选修课的重要性，然后探讨选修课对学生个人发展和学术成就的影响。
最后，我们将提供一些建议，帮助学生正确选择选修课程。
选修课的重要性选修课在大学教育中扮演着重要的角色。
它们不仅帮助学生拓宽知识领域，还提供了一个培养兴趣爱好、发展技能的平台。
通过选修课，学生可以选择自己感兴趣的主题，深入研究并学习。
选修课还可以帮助学生发展终身学习的能力。
通过接触不同学科领域，学生可以培养自己的跨学科思维和综合能力。
这对于学生未来职业生涯的发展至关重要，因为现代社会对综合能力的需求越来越大。
选修课对学生个人发展的影响选修课对学生个人发展具有积极的影响。
首先，选修课提供了一个自由学习的环境，学生可以根据自己的兴趣选择课程。
这种学习方式鼓励学生主动参与，并激发他们的学习动力。
学生可以在选修课程中发现自己的兴趣爱好，并深入探索。
其次，选修课可以帮助学生发展专业技能和实践经验。
许多选修课程提供实践机会，学生可以运用所学知识解决实际问题。
这些实践体验对于学生的个人成长和职业生涯的发展具有重要意义。
最后，选修课还可以培养学生的批判思维和问题解决能力。
大多数选修课程都需要学生进行研究和分析，这促使他们学会提出问题、寻找解决方案，并进行批判性思考。
这些能力对于学生未来的学术研究和职业发展至关重要。
如何正确选择选修课程选择合适的选修课程对于学生的学习和未来职业生涯至关重要。
以下是一些建议，帮助学生正确选择选修课程：1.深入了解课程内容：学生应该仔细阅读课程描述，了解课程的内容和要求。
选择与个人兴趣相关的课程，有助于保持学习动力和积极性。
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学院系列讲座 学院系列讲座 学院系列讲座
王军 孟琪 卿华 薛全忠 王江波
2010-2011学年度第一学期（04-12周）校公共选修课申报课程
序号 课程名称 27 新疆非物质文化遗产概论 28 行为遗传学与健康心理学 29 书法艺术 30 园林景观效果图制作 31 人间万古彩虹飞-世界桥梁趣谈 32 常用中药材鉴别 33 垂钓艺术 34 网站管理与网页制作 35 动态网页欣赏与设计 36 酿酒葡萄栽培与酿造 37 心血管疾病与人类健康 38 农业通论 39 数字农业 40 新疆旅游 41 大学生常用法律理论与实务 42 信息技术 43 中国现代化与东西方社会 44 龟兹文化概论 45 压花与干花技艺 46 绘画艺术 47 中国画美术鉴赏 48 食品安全与健康 49 名家名曲欣赏 50 农业水利工程新技术 51 电工电子基本知识及技能 52 网页设计基础 53 数码照片后期处理及创意设 计
2010-2011学年度第一学期（04-12周）校公共选修课课程表
序号 课程名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 文学之韵 食品营养与健康 从诺贝尔奖看生命科学的发 展趋势 禁忌与文化 酒品知识、鸡尾酒调制工艺 及其操作服务知识 中国工艺美术鉴赏 苏联兴亡演变历程及分析 环境与保护 申请教师 肖涛等
申请教师 宋梅 王惠娥 赵双庆 闫海 张勤玲 孟庆艳 秦泽洪 朱赖红 陈纪龙 杨红 沙爱龙 万素梅 化希耀 杨洁明等 马召伟等 朱赖红等 任俊宏 罗会光 张娟 赵双喜 张全红 张秀萍 孟媛媛 张旭贤 裴玖玲 李旭 司春景
申请学 学分起讫周次人数 时数 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
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上课地点 逸夫楼阶7 逸夫楼阶பைடு நூலகம் 逸夫楼阶9 综合楼313 综合楼315 综合楼317 综合楼319 综合楼320 综合楼321 综合楼322 综合楼323 综合楼324 综合楼336 综合楼阶3 综合楼阶4 2号楼阶2 2号楼阶3 逸夫楼阶4 逸夫楼阶5 逸夫楼阶6 逸夫楼阶7 逸夫楼阶8 逸夫楼阶9 综合楼313 综合楼315 综合楼317 综合楼319
食品教研 室 沙爱龙、 张伟信、 杨丽娟
申请学 学分起讫周次人数 时数 30 30 30 30 20 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 2 04-12周 160 2 04-12周 160 2 04-12周 150 2 04-12周 150 1 04-12周 150 2 04-12周 150 2 04-12周 150 2 04-12周 150 2 04-12周 150 2 04-12周 150 2 04-12周 80 2 04-12周 80 2 04-12周 80 2 04-12周 80 2 04-12周 80 2 04-12周 60 2 04-12周 80 2 04-12周 80 2 04-12周 80
备注
学院系列讲座 学院系列讲座 学院系列讲座
王海蓉 向延菊 张全红 任俊宏 彭杰
Photoshop图形图像处理技术 曹洪武 陈亚洲 肖旭艺 范君华
阿依先木. 卡得尔
10 中国古代北方民族文化史 11 外国美术鉴赏（上） 12 农业微生物及其应用 13 基础维语 14 俄语入门 15 实用西班牙语
限汉族同学 选报
墨蕊娜、 张景川等
2 04-12周 160 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 160 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 150 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 150 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 150 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 150 周二晚、周六1.2节 2 04-12周 150 周二晚、周六1.2节
格明古丽 严兆府
16 3dx max三维效果图制作技术 丁羽 17 Photoshop图像处理技术 18 景观生态学 19 竹笛演奏与技巧入门 20 全球化与国家安全 21 科普物理讲座 22 健康生活与科学锻炼 23 大学生心理发展指导 24 教育学 25 律师实务 26 鲜花与文化 高贤强 白宝伟 赵建基 安晓平等
上课时间 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚 周一、周五晚
上课地点 综合楼阶3 综合楼阶4 2号楼阶2 2号楼阶3 逸夫楼阶4 逸夫楼阶5 逸夫楼阶6 逸夫楼阶7 逸夫楼阶8 逸夫楼阶9 综合楼315 综合楼319 综合楼320 综合楼321 综合楼322 工科楼320 综合楼324 综合楼336 综合楼518 综合楼阶3 综合楼阶4 2号楼阶2 2号楼阶3 逸夫楼阶4 逸夫楼阶5 逸夫楼阶6
备注
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