19 杨婉 《毕业生》分析
毕业生 梁晓声 网评 读后感
毕业生梁晓声网评读后感篇一毕业生梁晓声网评读后感最近读了梁晓声的《毕业生》，又在网上看了好多关于它的评论，心里那叫一个五味杂陈啊！梁晓声的文字，就像一把犀利的剑，直直地刺进了现实的心脏。
《毕业生》里的那些年轻人，他们的迷茫、他们的挣扎，也许就是我们未来或者正在经历的。
我就在想，我们是不是都像在大雾里行走的人，看不清前路，又不甘心停下脚步？网上的评论也是五花八门，有的说这本书太现实，让人感到压抑；有的则说这才是真正的生活写照，让人清醒。
我觉得吧，可能都对。
生活有时候就是这么残酷，不给你一点喘息的机会，可也正是这种残酷，让我们学会了坚强，不是吗？就拿书中的主人公来说，他在毕业后面临的种种选择和困境，难道我们不会遇到吗？也许明天，也许后天，这些问题就会摆在我们面前。
我不禁问自己：我准备好了吗？可能，还没有。
但这又怎么样呢？我们不还是得硬着头皮往前走？读完这本书，再看看网上的评论，我觉得自己好像突然长大了一些。
不再是那个整天做着美梦，以为世界都是美好的孩子了。
这一路，我们会遇到挫折，会遇到不如意，可那又怎样？难道我们就要因此放弃吗？我想说，不！就像那句话说的：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
”也许《毕业生》让我们看到了眼前的苟且，但我们心中一定要有诗和远方啊！篇二毕业生梁晓声网评读后感哎呀妈呀，读完梁晓声的《毕业生》，再瞅瞅网上那些五花八门的评论，我这心里头啊，真跟打翻了五味瓶似的，啥滋味都有！梁晓声这家伙，写得可真够狠的！把毕业生那点迷茫、纠结、无奈，全给抖搂出来了。
我读的时候就在想，这说的不就是我吗？未来到底在哪儿？我该往哪儿走？简直让人头大！网上有人说，读了这书感觉没啥希望，太悲观。
我倒觉得，这不是悲观，这是现实！生活哪能总是一帆风顺、阳光灿烂呢？有时候就得面对那些阴暗面，才能真正成长。
你说毕业之后找工作，哪有那么容易？到处碰壁，心都碎成渣了。
可这就是生活啊，它才不管你是不是刚毕业，是不是还一脸懵懂呢！不过，也有人说这书能让人警醒，让人提前做好准备。
2025届江西省南昌市安义中学高三最后一模语文试题含解析
2025届江西省南昌市安义中学高三最后一模语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成各题。
战场上的拥抱傅友福太阳从东方喷出第一抹晨光后，就慢慢爬上山来。
硝烟弥漫的战场上，敌对双方经过一个昼夜的浴血拼杀，到天亮时，枪炮声终于平息了。
看得出，这场战斗异常惨烈，敌对双方似乎都没有幸存者了。
漫山遍野都是士兵的尸体，横七竖八地躺着。
鲜血染红了山上的黄土，到处都是呛人的焦臭味。
各种各样的枪支，也横七竖八地被扔得到处都是。
山上的树木没剩几棵了，有的被腰斩，有的被连根拔起。
山上，死一般沉寂。
不知过了多久，东边的阵地上有个“尸体”在挪动，没过多久，他就挣扎着站了起来。
他浑身上下都是血。
这个血人警惕地望了望四周，特别是对面敌方的阵地。
他从身边抓起一把步枪，并检查了枪膛里的子弹。
又从死去的战友的腰上取下两颗手榴弹，这才放心地坐下来。
但他的目光始终没有离开对面的阵地。
饥渴比死神更具威胁。
极度虚弱的他，只能在这里等死了，他还没有死，只是腿上中了一枪。
抬眼望去，没有任何生命迹象，更找不到可以充饥或解渴的东西。
他心有不甘，家里那定亲的姑娘可能正在远方等着他呢，他要活着回去。
在他胡思乱想时，对面阵地上有个人影晃了一下，又倒在了地上。
不好，对方还有活着的人。
他顿时来了精神，握紧手中的枪，把子弹推上膛，趴在地上瞄准对方。
但是，一根烟的工夫过去了，还是不见那人再次站起来。
不行，得去看个明白。
那人是他的隐患，这是战场啊，不是你死就是我活。
这样想着，他拖着断腿，艰难地向前爬去。
不知道费了多大的劲，他终于爬到了那个人身边。
定睛一看，他才知道那个人的左胳膊被打断了，躺在地上已经奄奄一息。
他把枪口对准那个人的头部，要扣动扳机。
《毕业歌》PPT课件赏析
请同学们用“ ”音视唱下面歌谱，你认为其中 什么节奏比较具有代表性，在歌曲表现中发挥了 什么作用？
请同学们填词演唱这段音乐，这段音乐是要表达 什么样的情绪？用声音进行表现。
请同学们用“ ”音视唱下面歌谱，这段音乐中出 现一个新的节奏，在歌曲表现中发挥了什么作用？
请同学们填词演唱这段音乐，注意三连音的 准确演唱。
听一听：
• 聆听乐曲，注意乐曲的速度变化和情绪变 化。
说一说：
乐曲根据情绪和速度的变化可以分成 几个部分？ 答 ：三个部分。
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。 我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不断增长！ 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下兴亡。
请同学们用“ ”音视唱下面歌谱，你认为其中 什么节奏比较具有代表性，在歌曲表现中发挥了 什么作用？
请填词演唱这段音乐，你认为演唱中应该注意什 么问题？
请同学们用“ ”音视唱下面歌谱，你认为其中 哪个音乐进行演唱起来有难度，带领大家一起唱。
请同学们再次欣赏歌曲，随音乐轻声演唱，仔细 听范唱的声音特点，及时调整自己的演唱。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音整齐、 集中，演唱的表情应该是怎样的？
同学们，这首歌曲的作品名字是《毕业歌》。同为 毕业生，你们和他们有着怎样的区别？这首歌曲是 1934年故事片《桃李劫》的主题歌，请大家课后 抽时间欣赏这部故事片，加深对歌曲的理解，下课。
毕业歌
导入
同学们，你们即将结束小学阶段的学习，请问在学校 学习的这段时间让你有什么最深刻的体会？你们准备 好承担作为国家栋梁的任务了吗？请你说说对于个人 与祖国之间的关系，你是如何理解的？
我们是非常幸福的一代，因为我们生活在和平时期。 在中国历史上，曾经有一段时间，人们每天都生活 在战争中，国不成国，家不成家，你了解中国的这 段历史吗？说说如果处于那样的历史环境下，你有 可能会遭遇什么样的生活？你会怎样去面对？
毕业生影评电影中的情感共鸣
毕业生影评电影中的情感共鸣在电影中，我们经常能够与角色们产生情感共鸣，感同身受地体验他们的喜怒哀乐。
而对于即将毕业的大学生而言，这种情感共鸣可能更加深刻。
电影中的情节和人物形象往往能够触动我们心底最柔软的地方，唤起我们对成长和离别的思索。
本文将通过几部经典电影，探讨毕业生在其中找到的情感共鸣。
首先，电影《毕业生》（The Graduate）讲述了主人公本杰明毕业后面对现实的无奈和困惑。
作为一名年轻的大学毕业生，他被家人和社会的期望所压迫，但他却不知道自己真正想要的是什么。
在电影中，我们能够感受到本杰明的焦虑和迷茫，这也是很多毕业生都能够理解和共鸣的情感。
面对未知的未来，我们常常感到困惑和不安，不知道应该朝哪个方向前进。
电影通过本杰明的故事，让我们感到我们并不孤单，每个人都会有这样的迷茫阶段。
其次，电影《天使爱美丽》（Amélie）通过主人公阿蜜丽的生活故事，勾起了毕业生对于自由和独立生活的渴望和共鸣。
阿蜜丽是一个天真活泼的女孩，她在毕业后选择独自生活，并渴望通过自己的力量去改变世界。
她帮助别人，寻找爱情，同时也在寻找自己的人生目标。
在我们即将踏入社会时，我们也渴望独立自主，追求自己的梦想，同时也想通过自己的努力给世界带来一点美好。
电影通过阿蜜丽的故事，让我们知道，我们可以通过自己的选择和努力创造属于我们自己的精彩人生。
此外，电影《喜剧之王》（Comedy King）给予了毕业生勇敢追求梦想的启示。
影片讲述了小丑周星驰对喜剧事业的追求和坚持。
作为毕业生，我们也常常会面临选择是否追求理想和梦想的问题。
许多人在成长过程中遭遇挫折，但只有坚持下去，才能实现自己真正的价值和梦想。
电影通过周星驰的励志故事，告诉我们要有勇气去追求自己的梦想，不论面对多少困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够成功。
最后，电影《辩护人》（The Attorney）以主人公李贞秀的成长为线索，让我们对于公正和正义有了更深的思考。
从修辞手法分析电影《毕业生》
从修辞手法分析电影《毕业生》【摘要】本文通过英语写作的几种常见的修辞手法来分析电影《毕业生》里主要人物的心理以及电影的主题思想，从而为作品的进一步研究提供新的视角。
【关键词】《毕业生》；修辞手法；人物心理；电影主题一、引言拍摄于1967年的美国电影《毕业生》是根据查尔斯·韦伯所写的一部同名小说改编而成的。
这部经典之作被称为美国电影史上第一部成熟地表现两代人代沟和年青一代成长过程的影片，是美国电影史上的一座里程碑。
《毕业生》的故事背景是上世纪60年代的美国，一定的社会经济会对一定的社会文化产生影响，当时的美国经济迅猛发展，被西方经济学家称为“黄金时代”。
于是各种反文化思潮应运而生，冲击着美国社会秩序，特别是对美国年青一代的思想观念产生作用。
《毕业生》将人物与情景巧妙地搭配，表达了60年代美国青年的内心紧张与冲突，刚步入社会的大学毕业生的困惑与迷茫。
对于这部电影，我们可以从写作的修辞手法来分析它的主题思想。
二、修辞手法在人物与场景搭配中的体现（一）暗喻的运用一个隐喻是用在比较两个好像无关事物，制造的一个修辞的转义。
隐喻在英文中就有其隐喻式的意涵，暗指“将意义由某事物转移侧（至）另一事物”。
《毕业生》中隐喻手法的运用多处可见。
影片开始部分，本杰明的父母为他在家举办了毕业庆祝会，卧室外，宾朋满座，在众人祝贺的围攻下，本趁机逃离回到了二楼的卧室，“砰”地关上门，他想摆脱这些声音，远离这些世俗。
这里的“门”其实就像本杰明假想的“隔离墙”，他不想让外界这些人，包括他的父母把他们的价值观念强加于他。
庆祝会开始之前他与父亲欲言又止的谈话表现出他对现世的困惑与彷徨，即使他有优越的家庭条件、受过高等教育，他也无法从精神加锁的束缚中逃出，西装革令的外表下藏着多年来的压抑与迷茫。
本不知道自己要寻求什么样的生活，只知道自己无法投入父母亲朋那样的浮华空虚的生活。
在用“门”隔离这个世界后，他继续封闭在自己的世界里。
门外，人们高谈阔论，议论纷纷；门里，本杰明呆望着鱼缸里的热带鱼——这个饶有趣味的隐喻镜头：本恰似那条鱼缸里的鱼，貌似自由地游着，却是在有限的范围内，他只能在父母这些成人们划定的范围内活动。
电影毕业生的结尾语言与艺术赏析
电影毕业生的结尾语言与艺术赏析电影毕业生是一种独特的、与众不同的艺术。
它带给人视觉享受、听觉享受，它带给人的是各种美感的集合体验。
它作为一门独立的艺术，在将美术，音乐，绘画，雕塑等艺术手法经过影像的汩汩流淌便使之具有了独立于世的电影性。
这种得天独厚的艺术表现方式使得电影艺术如日中天的红火。
它得到了广大影迷的垂青。
电影毕业生结尾的语言是电影艺术中重要的表现方式。
电影结尾语言，并不是台词那么简单，而是别的艺术手法都不能表现、唯有电影手法才能表现的独特“语言”。
电影毕业生它结尾的语言为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，是构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。
它能产生呼应、悬念、联想等作用，使条理通畅、展现生动、节奏鲜明，有助于充分揭示影片内涵。
了解了电影语言，对于影片要表达的主题以及影片的艺术表现手法的认都能有更好地把握与赏析能力。
这对观众尤其重要。
电影《毕业生》反映了当时美国社会的情况。
电影主人公是一个前途辉煌的年轻人，Ben。
他出身显赫，年轻气盛，但却在毕业后迷失了人生方向，并由此产生了一段畸形爱情故事。
这部电影揭示了当时美国社会所带给人民的彷徨和迷茫，尤其是给年轻一代的困惑。
一个刚步出大学校门的社会新鲜人，面对众人口中所谓的美好前程，他只感到一片茫然，之后他陷入了一个已婚妇人的温柔网，既之又爱上她的妙龄女儿。
这是那个时代的悲哀。
2020年沈阳南昌中学高三语文二模试题及答案解析
2020年沈阳南昌中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
将中国小说的传统重新擦亮在漫长的发展过程中，中国小说形成了有别于西方的传统。
中国小说在演进过程中形成了自身的叙事传统，比如说潜在的“四季结构”。
西方文学中的长篇虚构叙事，从史诗发展而来，因此非常重视叙述一个完整的事件，即叙述一个开头、发展、结尾过程俱全的故事。
“结构的完整性”往往成为评价一部西方长篇小说的标准。
中国小说也注重讲故事，但往往不是紧紧围绕着小说主人公，包含了故事的发展和高潮的严密的叙事结构，而是在故事的结构之外，常常还有另一重潜在的结构，比如明清长篇小说中的“四季”，或者说“季节的转换”。
以《红楼梦》为例。
“四季”具有对应人物、家族命运的叙事功能，同时小说虽然以宝黛的情感发展线索重点写了几大事件，但还有一个潜在的结构，便是“季节的转换”。
在此基础上，写庆寿、看戏、结社、消夏、过冬，以及一应的衣饰、食物。
一部《红楼梦》，不过写几年的春去秋来，便写出了中国人“恒常”的人生与面对自然的心灵世界。
而在这“恒常”的底色之上，作者写出世事、命运的“无常”，增加了悲剧感。
“四季”这一潜在的结构方式很少受到当代写作者的重视。
“四季”代表的是“日常”“恒常”，代表一种自然、复沓之美，代表编织其中的中国人的文化和精神。
而当下的一些小说，具体的故事情节背后，往往是时代的背景和宏大的思想框架，与“四季”的旨趣相去甚远。
而先锋浪潮中，西方现代与后现代的文学技巧轮番上演，小说的主体不再是故事、人物，有时甚至只是叙事行为，更是与之南辕北辙。
另外，中国小说特别是白话小说中常常使用对话来表现人物，通过语言使人物的个性鲜活生动、跃然纸上，对话甚至用来表现故事。
美国汉学家浦安迪观察到，中国的主流文学，“言”往往重于“事”，“事”常常被“非事”打断。
也就是说，西方文学更重“事”，小说注重描写事件的发展过程。
《毕业生》解说文案_罗宾逊太太
《毕业生》解说文案_罗宾逊太太美国喜剧/剧情电影《毕业生》，于1967年上映，由迈克·尼科尔斯导演，CharlesWebb CalderWillingham 编剧，影片讲述了霍夫曼扮演的大学生刚踏上社会，对未来生活感到十分茫然。
毕业晚会上，徐娘半老的鲁宾逊太太对他产生了浓厚的兴趣。
在这位风流夫人的不断挑逗下，加上日子过得越来越无聊，本恩不久后便开始了同鲁宾逊太太的约会，也因此邂逅了太太的漂亮女儿伊莱恩。
伊莱恩的纯洁善良使本恩怦然心动并深深地爱上了对方。
虽然本恩终于找到机会向伊莱恩表白了爱意，但两人的感情很快遭到鲁宾逊太太极力反对，而伊莱恩最终也猜到了自己母亲与本恩的特殊关系。
伤心之余她选择了一个自己并不喜欢的男孩仓促结婚。
本恩得知这一消息之后，不顾一切向教堂冲去。
他的努力，能否阻止这场没有幸福的婚礼？而他们能否突破重重阻力，获得真正的爱情呢？。
别装了，有多少人真正看过《毕业生》这部电影呢？都是把歌和简介结合到一起，假装全部都知道了。
然后告诉我说，很喜欢最后达斯汀·霍夫曼“抢婚”的那场戏，非常浪漫讨喜。
真看过的，基本不会认同，至于后来遍地都是教堂惊变的戏码，造成某种误导，但其实，《毕业生》最后那段戏几乎与爱情没什么大的关系，只是冲破传统束缚与亲友魔障的一桩壮烈行动。
所以今后哪一位要跟朋友吹牛说喜欢《毕业生》，可千万别讲那个结尾好精彩，让人对爱情充满期待云云，那是要闹大笑话的。
我几年前看到这部正片的时候，如今想起来都要频频大笑，因为有料的桥段太多，尤其戏演到罗宾逊太太那里，竟有些肥美多汁的意思。
安妮·班克罗夫特有一张悍妇面孔，却性感得要命，走到哪里都是小屁股翘翘的，演她女儿那位却只有长到吓人的睫毛。
且不说罗宾逊太太的打扮装束，单凭她“诱敌深入”的招术便已称绝，她果然是一里一里的，最初在班杰明的房间里抽烟，然后要他开车送她回去，到了门口，她又说：“你能陪我到中厅吗？我害怕家里空荡荡的。
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影片《毕业生》分析
《毕业生》整部影片最大的特色是戏剧化叙事与非戏剧化手段相结合的典范性作品，整个电影视角新颖，题材具有一定的反叛性，叙事跌宕起伏，错落有致，在很大程度上满足了观众对于传奇的渴望。
但是观众更感兴趣的是影片大胆的使用了许多心灵叙事的手法，如用碎片式的镜头来对接表现等等给整个片子带来了亮点。
影片一开始，主人公本恩做飞机回家的一系列镜头剪辑中开场，虽然这只是一组交待性质的镜头，但却直刺观众心底的那一丝不安和痛楚。
片中本带着一脸茫然的表情，对身边的一切不闻不问，机械的在回家的路途上前进着，本恩对毕业和回到离开多时的家并不感到高兴，相反，似乎有些不情不愿。
为什么一个在他人看来即将步入社会，应该充满活力和冲劲，前途光明的毕业生，却显得那么死气沉沉呢？
在片子本恩受到罗宾森太太的诱惑热欲难耐而又极端苦闷时候的一组镜头，是整部片子最大的亮点，不仅交代了本恩的心理还为下文的故事发展埋下了伏笔。
具体镜头分析。
第一个小全景，本恩家内的游泳池，太阳倒影在游泳池内。
本恩第一次被罗宾森太太引诱后复杂的心情，在家里游泳池内游泳以发泄内心的矛盾，游泳池场景的出现在这一组镜头中起着首位呼应的作用，同时游泳池也是两个时空的链接的重要手段，主题音乐在这组镜头中一直贯穿，诠释着本恩，同时本恩也诠释着音乐
第二个近景，本恩带着游泳镜面无表情的躺在游泳池内。
本恩的近景由水底逐渐浮到水面，表情呆滞，近景的表现进一步展示本恩内心的无助，在和罗宾森太太发生关系后茫然的一种表现，躺在游泳池内脸部由画左转向画右，本恩由漂浮在水面到沉入水底，这一小组镜头前后呼应，导演让观众从本恩没有表情的脸上联想本恩此时的内心
第三个小全景，本恩带着游泳镜躺在游泳池浮垫上喝啤酒。
本恩拿着啤酒躺在游泳池的俯拍镜头，本恩不是游泳，而是在游泳池内喝啤酒，无所事事的本恩堕落的写照，伴随着影片的主题曲《寂静之声》，景别由近景到全景的变化多层次多角度的展现本恩此时的生活。
喝啤酒这一细节的设置更加形象的丰富人物，设置的很成功，本恩最终又沉入水底
第四个特写，游泳池阳光下水的特写。
游泳池水的特写，在这组镜头中游泳池起着转场的作用，此处主要是本恩下一个游泳池内动作和心情的展示，用带着阳光的水来渲染环境气氛，好的天气和本恩后面的内心形成鲜明对比。
第五个近景，本恩爬在水床上脸部侧面露出。
本恩渐渐的从水底漂浮到水面的近景，镜头将近10秒钟，很长，本恩变换着各种姿势在游泳池内，一个近景在画的右侧，让观众联想到本恩像在大海中漂浮不定，不知道该寻找到什么，由全景到近景的转变，由开始在画左侧头部的正侧面近景到趴在水床背部的斜侧面，角度不同，相反却显得互补，到与下一个镜头叠画的结束使这组镜头显得完整连贯。
第六个全景，本恩躺在游泳池内，本恩的父母在游泳池边上收拾东西。
本恩全身的全景和旁边父母的全景，这镜头中第一次以大全景的形式交代本恩和父母的关系，本恩抬头看了一眼旁边的父母，没有说话，这个镜头交代了本恩一个奖
学金获得者的优等生没有和父母进行交流，不仅有罗宾森太太事情的压力，同时还有父母这边的。
第七个小全景—中景—近景（变焦推镜头）。
本恩从游泳池内走出，拿起搭在旁边栏杆上的衬衣穿上，向屋内走。
本恩为代表的年轻人与父辈中产阶级之间的价值观对立，与传统的社会价值取向的对立是本片的主题，而本恩走出游泳池旁若无人的直接走进屋子，依旧是面无表情，这个镜头起到了交错空间的转场的作用，为下面本恩内心的进一步写照做铺垫。
背景音乐恰如其分的体现了那个年代青年人的情感。
变焦推镜头由小全景推至中景推至近景的景别变化对本恩压抑、迷惘的心情进行多层次诠释。
第八个近景。
本恩面无表情缓慢的打开门走进房间，像是房间里没有任何人。
镜头从本恩打开门走进屋子一直在本恩的前方跟拍，镜头对准本恩的近景表情，这组近景的运用用来展现人物内心，罗宾森太太在房间内，本恩面无表情，没有任何表情的机械走动，展现了现实的世界人与人之间一种冷淡的关系。
第九个近景。
本恩继续朝前走，经过罗宾森太太后方，罗宾森太太整理内衣。
空间此时开始交错，本恩从游泳池走出应该走进自己的屋子，可是罗宾森太太却在屋子里，音乐的持续把游泳池外和屋子内的场景联系起来，是两个时空的交错，依旧是没有对话，罗宾森和本恩没有交流，屋子内光线很明亮，以黑白基调为主，冷色调，没有感情，困惑等等在色调上也与之相符合
第十个中景。
本恩走向床慢慢的躺下，罗宾森太太随后走过来解开本恩的扣子，开始抚摸本恩。
这组镜头表现的房间是以黑白两种色调为主，床上的被子枕头、床边的桌子、床的边缘都是白色，床中间的靠背是黑色，桌子上放了一杯啤酒。
本恩虽面无表情，但是却通过两句简单的对话表现出了本恩紧张矛盾的心情“我不……我是说我可以。
我们只要聊聊就好。
”本恩并不想和罗宾森太太直接产生性关系，想和她进行交流，本恩还是很迷茫困惑的，这组镜头承接之前黑屏和咔嚓关门声的画面，观众之前联想的画面和此处屋内的画面相互承接。
这一段采用现代的幻觉、想象、错觉和现实的交错以及时空跳接的手段极其生动地揭示了主人公内心的欲望，悔恨，茫然等错综纵变复杂的心理。
从而揭示出一
个初入世事的纯洁青年矛盾惶悚的内心世界，为后来他的自救行为埋下伏笔。
在一次本恩家游泳池边，本恩的父亲要他为大家表演潜水，本杰明非常不情愿的身着潜水服从房间走到游泳池边，沉入水中。
他几次浮出水面都被父母按回水中，只好无助的呆在水中。
对于场戏的分析，首先从镜头上来分析，主客观镜头的转换
运用的非常到位，本恩穿上父亲送给他的潜水衣，走到宾客们面前，这时摄影机从
客观镜头转换成了本的主观镜头，就是透过潜水镜来观察外界。
主观镜头使观众身
临其境变成了银幕上的人物，他的视野必然带有某种情绪因素。
因为隔着潜水镜，
所以外面的景物都有些变形，连本恩的父亲也有些走样，他正在引导本往前走。
这
时再配上本穿着潜水装因而显得沉重的呼吸声，更使得电影观众感觉自己也成了本恩，从本恩的视角，即主观镜头看世界。
导演运用主观长镜头表现本恩此时空虚的心境，周围的欢笑声和本恩的心情形成鲜
明的对比，本恩机械的走动着，本恩自己陷入一种可怕的寂静中，自己无法左右自己，无助的在水中慢慢沉下，仿佛被抛弃，想浮出水面却被父母按入水中。
本恩觉
得压抑，可是本恩的父母却觉得骄傲，自豪。
最后本放弃挣扎，呆滞地停留在水底，此时的镜头重新变回客观镜头，从近景一直拉到全景，期间一直长时间的没有切换
镜头，让我们看着本的身影渐渐模糊远去，同时是画面的淡出和声音的插入，能够
明显的感觉到本的沉沦堕落，为影片下面的发展制造了基础。
以客观镜头体现了本
的玩偶本质和他的无奈与自我个性的湮没，透过他的视角看这个“大人社会”，已经扭曲变形，也正是这个浮华的“大人社会”的本质。
片中多次用到了镜头的推拉，用焦距交代本恩和他人物的距离。
例如：在片子一开始，镜头就从班的脸部特写拉到了整个机舱内的画面。
所有的人的面无表情，展现了现实的世界人与人之间一种冷淡的关系。
这部片子的图形构成是很经典的，充分运用了有象征意义的前景和后景。
例如：画面中几次用到用罗宾塞太太的腿做前景，为画面构成一个框架，将本恩其中。
我们可以发现作者在剪辑时注意了动作方向和构图的呼应，用动作的重复，短镜头密集穿插来增强画面的节奏感，并且在运动中使用了静止的两个镜头。
此外，画面还用了很多框形的构图，把人物放在不同的框内，同样是为了表现班内心的压抑。
公民凯恩。