第1课人类的形成
人教版九年级历史上册单元教案设计第1课《人类的形成》
第1课人类的形成教学内容人类的形成授课班级授课日期授课课时一课时总课时一课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标通过本课学习，使学生认识到历史是不断发展变化的，人类是平等的..1、教学过程中采用导读法，引导学生注意从文字资料中获取必要信息，并能在此基础上提出自己的观点..2、采用例证法和对比法，提高学生的综合能力，尤其在观察、比较等方面，同时对课堂的教学过程中实施探究式学习起到良好的基础作用..3、在教学过程中始终贯彻探究式学习，教师不断深入的提问，引发学生思考，让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中，获取必要的信息，在深入思考的过程中，不断完善自己的观点..1、通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实..2、培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养..3、通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺..教学重点氏族社会的产生及其特点和作用..教学难点人类是怎样由古猿进化而来的？教学方法新授学习方法自主学习、合作探究教学资源《教师教学用书（人教社九年级上）》《世界史纲》 [英] 威尔斯部分网络资源板书设计第一课人类的形成人类的出现南方古猿---“正在形成中的人”（三、四百万年前）完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人氏族社会母系氏族父系氏族国家产生真的吗？这么多？这些故事一定很有趣！学生讲述两个神话故事得找证据.. 达尔文学生朗读小字当然了，归纳各种神话，人类的起源可以分为『呼唤而出』、『原本存在』、『植物变的』、『动物变的』和『泥土造的』五种..《埃及神话》说人类是神呼唤而出的..北美印第安人和纽西兰毛利人则认为人是原本存在的..认为人类是植物所变的为日耳曼神话，它说天神欧丁 (ODIN) 有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态绰约，於是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女人，欧丁首先赋予生命，其他的神分别赋予理智、语言、血液、肤色等，成为日耳曼的祖先..人类是由动物变的之神话相当常见..在澳洲神话中说人是蜥蜴变的；美洲神话则说人是山犬、海狸、猿猴等变的；希腊神话也说某族人是天鹅变的，某族人是牛变的..我们由这种『动物变人』的神话中，可以发现很接近进化论的说法，尤其是美洲神话中说人是猿猴变的，就完全与进化论相吻合，这种巧合，很耐人寻味..在所有神话中，『泥土造人』的说法最多，也最为流传，在所有神话里，最引人入胜的泥土造人故事，要数我国的女娲和犹太神话（圣经）的上帝..（展示图片）谁能讲的比我有趣？这些都是神话故事，我们无从考证其真伪，关于人类的起源，单凭这些口碑相传的故事是不能解决问题的，那怎么办呀？（停顿）对得找证据..有这么一个人，在经过了多年的考察总结出物竞天择，适者生存，优胜劣汰的结论……对呀，此人即为达尔文..（展示达尔文图像）达尔文的这套学说，奠定了进化生物学的基础..他还将进化论用于人类发展的思考，阐明这几乎是常识性的知识不必强调，有些学生会不以为然，教师要抓住其只知其然不知其所以然的特点，以此为突破口，抓住学生的思路..学生的求知欲望实际上很强，教师要做的就是要最大限度的用“好玩”来挖掘出他们的求知欲望..让学生讲述这两个神话能更好的刺激他们的求知欲望..部分学生阅读教材并归纳出结论..“老师，从猿到人经历了多长的时间呢？”这里的“长期”竟然有这么长呀，好几百万年..学生朗读教材的小字部分了人类在动物界的位置及其由动物进化而来的依据，得出了人类起源于古猿的结论..也就是你们刚才说的那个观点..但是这个观点并不是提出后就为人们接受，大家可以阅读教材第2页，看看达尔文的观点遭遇了怎样的困难？尽管达尔文的观点遭到了多方面的谩骂和围攻，但是这个观点经过一番激烈的学术和宗教的大动荡、大争论后，渐渐被科学界所接受..在以后的岁月里，古生物学家通过对古生物化石的研究，在达尔文学说的基础上，形成了现代人类起源说..我们看看这个学说的观点是怎样的？大家阅读课文..（学生归纳）在这个观点中，大家要注意两个重要的问题..第一，人类是经过长期的进化和劳动，在使用天然工具的过程中学会了制造工具，这是人类和动物的根本区别..（展示）第二，人类形成的时间是距今约三四百万年..（展示）问的很好，现代一般认为，人类是由古猿中的一支进化而来的，古猿早在3000多万年以前就已出现在地球上，体形较现代猿类小..考古学通常讲的“腊玛古猿”，大约生活在1400万－1000万年前，身高仅1米多一点，体重在15－20公斤左右..所谓的“南方古猿”，大约生活在距今500万—100万年以前..我们人类就是由南方古猿的一支演化而来的..大约200万—300万年前，南方古猿的一支脱离了古猿类，朝着人类的方向演化..随着科学技术的提高，考古学、历史学的不断发展，为我们不断探索人类出现的这个问题提供了越来越多的可研究证据..“露西”是一个西方女性常用的名字，可是，在考古学上，她可是大名鼎鼎..为什么这么说平静学生刚才的兴奋，使他们能够转回到教师的思路上来..讲述这里的时候，教师不要急于讲出达尔文的名字，让学生自由的想象，再次起到激发学生兴奋的作用..这里需要向学生交待清楚..到加深记忆的作用强调重要知识点，落实三维目标..“老师有什么证据呢？”不是的“猿人”好理解，“智人”怎么理解？“现代人种的差异显示出来”白色人种、黄色人种、黑色人种..“老师，是不是人类社会和人类是同时产生的？”呢？请同学们阅读教材第2页中间的小字部分..（展示南方古猿的复原图）这就是我们的“露西”，就是文章里提到了“南方古猿”，正在形成中的人，正是他们经过漫长的发展，最终完全形成人..我在网络上找到一些资料给大家看看..（逐一展示）首先，看看南方古猿同大猩猩的头骨比较，尽管有很多差别，但是很相似..其次，看看人类同猿类的骨骼对比，人类的骨骼更加适合直立行走..再次，看看脑，差别不大..这些都反映出一个问题，人类是由古猿进化来的..（展示进化图）讲到这里，大家设想一下，是不是南方古猿在进化成为“完全形成的人”的时候，是一蹴而就的？（稍微停顿，给学生思考）实际上，人类从南方古猿到“真正”的人类或者“完全形成的人”所经历的几百万年也是在逐步发展变化的..我国的考古学家根据化石发现，将这个进化过程划分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段..（展示）“智人”是人类进化的最后阶段..关于“智人”的详细情况可以参看我这里就不赘述..在这里要注意晚期智人，看看这一时期有什么特殊信息值得关注..世界上有哪几个人种呢？（展示人种的图片）人种的差异是很显著的，但是这种差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果..例如生活在炎热地区的人类为了抵抗太阳的暴晒，皮肤的黑色素多，所以显现出黑色人种的特征，生活在寒冷地区的人类则为了抵抗严寒，他们的身材长的比较矮，要肯定学生的成绩，对提高学生学习的主动性、积极性是有潜移默化的影响的..通过简单比较，使学生了解人和猿之间的进化关系..产生的作用..①氏族社会实行族外群婚制，避免了血亲通婚对人的体质造成的危害；②氏族社会以血缘关系为纽带，增进了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发展..（展示）让学生了解生产力是社会发展的根本动力..提出问题，加强学生的思考问题的能力，让他们在思考的基础再提出问题，使其能成为课堂教学中的主体..课堂总结同学们，这节课我们一起追寻了早期人类的足迹，了解了人类的产生，最初的人类社会以及国家的产生..通过本课的学习，我们不仅要掌握有关的基础知识，还要学会从历史文物、资料中提取又价值的历史信息和知识，用历史唯物主义的观点分析、解决问题，这些能力对我们今后的历史学习会有很大的帮助课堂练习1.南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（）A．非洲 B．美洲C．亚洲 D．欧洲2.古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况（）A．晚期智人 B．母系氏族C．父系氏族D．奴隶社会。
人教版初中历史世界史第1课人类的形成
• • • • • • 中国古代史 中国近代史 中国现代史 世界古代史 世界近代史 世界现代史
第一单元 人类文明的起源
文明（Civilization）：是指人类所创 造的财富的总和，特指精神财富，如文 学、艺术、教育、科学等，也指社会发 展到较高阶段表现出来的状态。 1、人类的形成
2、大河流域—人类文明的摇篮 3、西方文明之源
达尔文的《物种起源》
以后，英国教授赫胥黎在1863年从骨骼、 牙齿、脑子等的结构方面，说明类人猿与人之间 的差异甚至比其与猴子之间的差异要小，因此他 推测，人类或许是由“类人猿逐步变化来的”， 或许“与类人猿从同一祖先分支而来”，他首先 提出了“人猿同祖论”。
导学提纲一
1、人类由哪支古猿进化来的？距今多少年？
早期猿人 人类的出现
完全形成的人 晚期猿人
早期智人 氏族社会
国家的产生 母系氏族 父系氏族 晚期智人
剩余产品
私有财产 野蛮
贫富分化
文明
阶级
国家 (奴隶社会)
想一想
奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现， 奴隶地位低下，阶级压迫十分严重，而原始社会 人人平等。为何还说这是“从野蛮走向文明”？ 文明是指生产力水平提高之下，创造出更多 的物质财富和精神财富。人与人的地位差异并不 是区分野蛮和文明的标志。
进化阶段
主要代表 坦桑尼亚奥都威峡谷 “能人” 印尼爪哇人 中国元谋人和北京人 德国尼安德特人 中国丁村人 法国猿人 早期智人 晚期智人
1．广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类 的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类 是（ ） A.印尼爪哇人 B.南方古猿 C.尼安德特人 D.克罗马农人 2. 人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有 决定意义的一步是 ( ) A.使用天然工具 B.能直立行走 C.会制造工具 D.能采集果实 3．导致人种差异的主要原因是 ( ) A.自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同 C.体貌特征不同 D.封建社会生活习俗不同
第1课 人类的形成
三、原始社会的瓦解和国家的产生 生产力发展 奴隶出现 国家产生 产品剩余 私有出现
阶级产生
原始社会瓦解，奴隶社会开始
国家产生、私有制取代公有制 是人类历史的进步还是倒退？为什么？
正在形 （南方古猿） 人类 成中的人 早期猿人 的出现 晚期猿人 完全 早期智人 形成的人 晚期智人 （人种差异显现） 母系氏族 氏族社会 父系氏族
黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁 平、体毛中等。
黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、 体毛很少。
白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天 生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。
进化阶段
主要特点
器，脑子容量最大的可以达到800毫升。 完全用两足行走。爪哇猿人脑容量约900 毫升，北京猿人平均为1043毫升 。 的提高，加工更加精细。 但还不会把石 器磨光，脑容量为1400毫升
早期猿人 较多依赖直立行走，能够制造粗糙的石
晚期猿人 又有许多石器和一些 骨器，又能够用火。 早期智人 他们在石器的打制技术上比猿人有显著 晚期智人 不仅能制造工具，且工具的专业化更加
明显，会缝制衣服和穿孔、磨光 技术， 出现装饰品， 脑容量已增加到1600毫升， 与现代人基本接近
人种的出现（晚期智人出现的同时）
黄种人 ———— 蒙古利亚人种
白种人 ———— 欧罗巴人种
黑种人 ———— 尼格罗人种
人种的差异主要受什么影响？
人种有优劣高下之分吗？
二、氏族社会（人类第一个社会组织）
古老的东方有一条龙 他的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人
巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人
黑眼睛黑头发黄皮肤
永永远远是龙的传人
第 人一、人类的出现
第1课人类的形成
学
过
程
四：知识梳理： 南方古猿
早期猿人 晚期猿人 早期智人 教 晚期智人 母系氏族： 血缘 三大人种：黄白黑 妇女主导 知其母不知其父 公有 正在形成中的人
人 类 的 形 成
人 类 出 现
完全形成的人
氏 族 社 会 学
父系氏族 ：血缘
男子主导
重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？
备 课 内 容 备注
一：板书课题 二：出示学习目标
教
三：指导自学 （一） ：自学指导一：学生用 15 分钟时间看书阅读课文，找出 下列问题并记忆。 一、人类的出现 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从 发展而 来的，其特点是 、使用天然石块、木块做工具，还 属于 ，其生活地点是 。 2、 正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具， 最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是 在 前形成。 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国 的元谋人，北京人， 丁村人和山顶洞人分别 属于哪个进化阶 段？ 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶 段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有 制。不同点是： 。 2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产 品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。 3、氏族社会的解体可利用图示去理解：
参考答案：BABCA 原始社会早期 ；父系氏族后期；为了增 加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产 的发展；是因为 生产力的发展。 拓展提升 ： 父系氏族代替母系氏族的原因有？ （1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要 从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位（4）婚姻关系相对 稳定，既知其母又知其父 A、（1）（2） B、（3）（4） C、（1）（2）（3） D、 （1）（2）（3）（4）
九年级历史上册 一单元 人类文明的开端第1课人类的形成素材提纲 人教新课标版
《世界历史》九年级上册第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。
人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会：1、人类最初经历的是原始社会。
2、随着生产力和社会的进步，出现了氏族。
最初是母系氏族社会，随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。
第2课：大河流域——人类文明的摇篮二、其他重要知识点：1、古埃及：（1）、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。
（2）、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。
（3）、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。
2、古巴比王国：（1）、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
（2）、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。
（3）、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。
3、古代印度文明：雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗），随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。
三、问题探究：古代亚非文明为什么多发生在大河流域？答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
第3课：西方文明之源一、雅典城邦的繁荣：1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期文明发源于爱琴文明。
爱琴文明产生于公元前2000年左右，先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。
初中 历史九上《世界古代史第1课 人类的形成与文明的曙光》PPT课件 (11)
学习与探究
学习活动
1.识别黄、白、黑三大人种
白种人（欧罗巴人种） 黑种人（尼格罗人种） 黄种人（蒙古人种）
2.仿制石器
砍砸器
刮削器
尖状器
C 学习测评
1.在从猿到人的转变中，起决定作用的是（
）。
D A.气候变化 B.自然环境
2.下列不属于晚期智人的是（
C.劳动 ）。
D.食物
A.山顶洞人 B.阿尔法卢人 C.克罗马农人 D.易洛魁人
史海拾贝
易洛魁人的母系大家庭
印第安人的村落1720年的易洛魁部落村落印第安人原始长屋
结束
中国晚期智人化石，1933年出土于北京市周口店龙骨山的山顶洞，距今1.8万年。山顶洞 人保留一些原始性状，头骨比较低平，眉弓比较发达。山顶洞人具有较多的蒙古人种特征， 如颧骨较大而且向前突出，鼻骨低而宽，鼻梁稍凹，上门齿成铲形等，被看作是正在形成中
晚 期 智 人
非洲阿尔及利亚阿尔法卢人
欧洲法国克罗马农人
法南猿中最著名的化石，于1974年被约翰逊（D．C．Johanson）等人组成的考察队在埃塞俄
南方古猿——“露西”骨骼化石及复原图
南方古猿中最著名的人物就是露西。1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了一具成年 女性的骨骼，并以发现当晚播放的甲壳虫乐队的“天上带着宝石的露西”将她昵称为露西。
最早人早类期化猿石人
猿人遗骨化石发现地址之一 坦桑尼亚奥杜韦峡谷
1959年，路易斯·利基（Louis Leakey）与玛丽·利基（Mary Leakey）夫妇在坦桑尼亚的
“露西”（Lucy）化石发现处
约翰逊（D.C.Johanson）
阿法南猿生活在350～300万年前，是所有南猿中名气最大的一种。“露西”（Lucy）是阿
第1课 人类的形成
第1课人类的形成一、人类的出现。
1、现代人类从什么发展而来?出现的地点？时间? 南方古猿，非洲，约三四百万年前2、完全形成的人分为哪四个进化阶段？早期猿人--坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”) ；晚期猿人--印尼爪哇人、中国元谋人和北京人；早期智人---德国尼安德特人、中国丁村人；晚期智人--法国克罗马农人、中国山顶洞人。
3、人类什么时候显现出人种的差异？三大人种分别是哪些?是什么原因造成了人种的差异？晚期智人时期；黄种、白种、黑种；不同自然地理环境等多种因素长期影响的结果4.①人与动物的根本区别：会不会制造和使用工具。
②从猿到人具有决定意义的一步是直立行走；具有决定作用的是劳动。
5、各种族间有没有优劣、高低等之分？人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果，世界上所有种族都源自作为人类的各个种族，在与生俱来的智力方面，彼此没有很大的差别。
二、氏族社会。
1.母系氏族：A、群婚制，依据血缘，人们只知只知其母，不知其父；B、财产公有，生产分配都以集体为基础；C、女性在社会占主导地位。
2.父系氏族：①婚姻关系相对固定：“既知其母，又知其父”。
②农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现。
③男子主要从事农业和畜牧业，在经济活动中占主导地位，开始支配社会。
3.父系氏族后期：私有制和阶级产生，原始社会开始解体，人类进入奴隶社会。
4.父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队、监狱、法庭→国家。
奴隶社会逐渐取代原始社会。
5.社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会。
6、母系氏族和父系氏族的相同点、不同点？第2课大河流域——人类文明的摇篮一、金字塔的国度——古埃及；发源河流：尼罗河。
1.老师线索：约公元前3500年出现几十个奴隶制小国，公元前3000年初步实现统一，（强盛时期）约公元前十五世纪成为地跨亚非的大帝国，公元前6世纪被波斯所灭。
从统一到灭亡存在了2500年。
人教版九年级历史上册第一课人类的形成
第一课人类的形成一、人类的出现1、起源：非洲南方古猿中的一支发展而来的2、原因：在长期的进化和劳动中，在使用天然工具的过程中学会了制造工具3、时间：距今约三、四百万年前猿：生活在千百万年以前人类的远祖4、人类进化的三阶段“正在形成中的人”：非洲南方古猿“完全形成中的人”“完全形成的人”分类：早期猿人：距今约250万～180万年左右，能够直立行走,并能制造简单的工具。
晚期猿人：距今约150～20万年前（元谋人：约170万年，1965年发现北京人：约50万年，1921年发现）（丁村人：约12—10万年，1953年发现）晚期智人：约始于10万年前（山顶洞人：约3万年前，1930年发现）出现人种差异：黄种人、白种人、黑种人（原因：不同自然地理环境等因素长期影响的结果）（二）、氏二、氏族社会的出现1、氏族出现的原因：生产力的发展，社会的进步2、发展的过程：母系氏族社会：原因：妇女在社会经济中占主导地位，群婚特点：财产公有，生产和分配以集体为基础父系氏族社会：原因：男子在社会经济种占主导地位，婚姻关系稳定结果：生产力提高→剩余产品出现→私有观念和私有财产出现→贫富分化→私有制→阶级产生（奴隶和奴隶主）→战争、军队、政府等出现→原始社会解体、国家产生为什么直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步？①直立行走首先使双手解放出来用于制造工和进行劳动，这是人和动物的根本区别。
②促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。
一、选择题：1．大多数人类学家认为现代人类起源于 BA．腊玛古猿 B．南方古猿 C．海猿 D．外星人2．人类最初经历的社会是AA．原始人群B．氏族社会C．奴隶社会D．封建社会3．根据人的体貌特征，世界人类分为 CA、黑种人白种人B、有色人种无色人种C、黑种人白种人黄种人D、黑色人种黄色人种4．下列说法不正确的是DA．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5．父系氏族代替母系氏族的根本原因是DA．男子在生活中占主导地位B．男子是生产和生活的组织者C．男子主要从事打猎和捕渔D．社会生产力的发展和进步6．人和动物的根本区别是DA．使用语言B．建造房屋C．烧制陶器D．制造工具7．下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是 DA．用火把肉烧成熟食用B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D．人死后有玉器等陪葬物8．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晚期猿人
? 北京人头骨及头部复原像
早期智人
? 尼安德特人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人
? 山顶洞人
? 法国克罗马农人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
人种出现
? 晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
中国人说
?
民俗 ，说 女天 娲地 抟开 黄辟 土， 做未 人有
人
西方人说
》经圣《
? 神 说“: 要 有 光 。 ” ——就有 了 光 。
? 神就照着自己的形像造人
——《圣经》
第1 课 人类的形成
人类到底是如何出现的呢？
进化
猿
人
它和我们有共同的祖先
它/ 他是人还是猿？
? 南方古猿头骨复原
和真正的猿相比，毕竟是不同的。
国家
2019 SUCCESS POWERPOINT 2018 年12月12日星期三 35
2019 SUCCESS THANK YOU 2018 年12月12日星期三 36
你知道吗？
? 母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位， 父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们 “只知其母，不知其 父”，父系氏族时期，人们 “既知其母，又 知其父 ”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高， 出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。
? 父系氏族社会再发展下去， 就会出现什么？
? 人类学家几乎都同意，直立行走是 区分人和猿的重要标志。
?
。们猿的猩猩做愿不！来起
? 我们看见的只是一些不会说话的骨 骼，不可能看见猿人的动作，考古 学家怎么会知道他们是直立行走的 呢？
方法1 ：看看腿和脚
? 勺方
法 2 ： 看 看 后 脑
早期猿人
? 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
? 原始社会
氏族,是按同一祖先的亲属关系结合 在一起的社会集团，是原始人的社会 组织和经济组织的基本单位。
原始人类为什么过着群居 生活？
? 生产水平低下 ? 联合才能生存
????????????
族氏
族氏
族胞
族氏
族氏
族胞 族氏
落部
族氏 族氏
族胞
族氏
族氏
族胞 族氏 族氏
族氏
氏族社会
母系氏族社会 父系氏族社会