体育教育训练学
体育教育训练学
体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学是一门研究体育教育与训练的学科。
它致力于研究如何有效地进行体育教育和训练，以培养学生的体育能力和素质。
这门学科涵盖广泛的领域，包括体育教学方法、训练计划设计、体育心理学等。
本文将从教学方法、训练计划设计和体育心理学三个方面探讨体育教育训练学的重要性和应用。
首先，对于体育教学方法的研究是体育教育训练学的重要组成部分。
通过研究不同的教学方法，我们可以找到最适合学生的教学方式，并提高教学效果。
例如，针对不同学生的学习特点和能力水平，教师可以采用多样化的教学方法，如示范教学、讨论教学和合作学习等，以帮助学生更好地理解和掌握体育知识和技能。
此外，体育教育训练学还研究运用现代教育技术辅助体育教学，比如利用教育软件和多媒体设备等，以提高教学效果。
其次，训练计划设计是体育教育训练学的重要内容。
通过科学合理的训练计划设计，可以更好地引导学生进行体育训练，并有效提高学生的体育能力和素质。
训练计划设计需要考虑到学生的年龄、性别、身体状况和训练目标等因素。
在设计训练计划时，教练员需要制定明确的训练目标，并合理安排训练内容和强度，以确保学生在安全和科学的环境中进行训练。
此外，训练计划设计还需要不断进行评估和调整，以适应学生的发展和进步。
最后，体育心理学在体育教育训练学中具有重要地位。
通过研究运动员的心理特点和调节方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的训练效果。
体育心理学研究的内容包括运动员的意志力、动机、注意力、信念和情绪等方面。
教师和教练员可以通过运用体育心理学的原理和方法，比如积极情绪管理和自我调节技巧等，来帮助学生克服困难和挫折，提高学习和训练的效果。
总之，体育教育训练学对于培养学生的体育能力和素质具有重要意义。
通过研究教学方法、训练计划设计和体育心理学等，可以提高体育教育和训练的质量和效果。
教师和教练员应该注重学科知识的学习和运用，不断提高教学和训练的水平，为学生的综合发展做出积极贡献。
体育教育训练学
体育教育训练学体育教育训练学是指通过系统和科学的训练方法，培养学生的体育能力和素质的一门学科。
这门学科包含了许多方面，比如体育训练理论、体育训练方法、体育训练技术等等。
在体育教育训练学中，教育和训练是密不可分的，两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。
体育教育训练学的目的是通过体育活动，提高学生的身体素质、心理素质和社会素质。
体育活动可以培养学生的意志品质和团队精神，培养学生的合作能力和领导能力，使他们能够在面对挑战时保持冷静和乐观的态度。
此外，通过体育活动，学生还能够培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
体育教育训练学的内容非常丰富，包括体育学、教育学、心理学、生理学等多个学科的知识。
在课堂上，老师会教授学生体育相关的理论知识，比如运动生理学、运动心理学等。
同时，老师还会引导学生进行体育训练，例如力量训练、耐力训练、速度训练等等。
训练的目的是提高学生的体能水平，使他们能够更好地参与体育活动。
在体育教育训练学中，教师扮演着重要的角色。
他们需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活地运用不同的教学方法和手段。
他们要能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
此外，教师还要关注学生的发展情况，帮助他们克服困难，提高训练效果。
因此，教师的能力和素质对于体育教育训练学的发展非常重要。
体育教育训练学对于学生的发展有着深远的影响。
通过参与体育活动，学生可以锻炼身体，增强体力，提高协调能力和反应能力。
同时，体育活动还能够促进学生的思维活跃，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
此外，体育活动还可以帮助学生建立自信心，培养积极的人生态度。
总之，体育教育训练学是一门非常重要的学科。
通过体育教育训练学的学习和实践，可以培养学生的体育能力和素质，促进他们的全面发展。
教师在其中扮演着重要的角色，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
体育教育训练学对于学生的发展具有深远的影响，能够提高他们的身体素质、心理素质和社会素质。
体育教育训练学专业研究生培养方案
体育教育训练学专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具备深厚的学术素养和卓越的研究能力，具备系统、
扎实的体育教育训练学理论与方法知识，具备独立从事体育教育训练学研
究工作的能力和创新意识，能够在高校、研究机构、体育教育管理部门等
单位从事师资培训、科研与管理工作。
二、培养要求
1.具备扎实的体育教育训练学专业基础知识和理论；
2.具备创新思维和科研能力，能够独立进行具有一定难度的研究工作；
3.具备对体育教育训练问题的解决能力，能够在学术界和实践领域贡
献研究成果；
4.具备批判性思维和科学研究方法的运用能力；
5.具备良好的学术道德和科研伦理意识。
三、培养模式
1.研究生入学前培训：对研究生进行学术素质和学科基础的培训，包
括科研方法、学术论文写作等相关内容。
2.导师制：每位研究生配备一名导师，导师负责指导研究生的学术研
究和论文撰写工作，定期进行学术指导和评估。
3.课程学习：研究生需修满一定学分的课程，包括专业基础课、专业
核心课和选修课。
其中，专业基础课主要包括《体育教育训练学导论》、
《体育科学研究方法》等；专业核心课主要包括《体育训练理论与方法》、《运动生理学》等；选修课可根据研究兴趣和实际需要进行选择。
4.知识积累：研究生需定期参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，加强学术素养和专业知识的积累。
5.科研实践：研究生需主动参与科研项目，积累科研实践经验，提升
科研能力。
体育教育训练学
体育教育训练学Sports Pedagogy and Training（040303）培养方案（一）培养目标和要求1. 努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2. 掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力和社会管理方面的适应性，在科学和管理上能作出创造性的研究成果。
3. 积极参加体育锻炼，身体健康。
4. 硕士应达到的要求培养德、智、体全面发展的高校体育院系的专业师资和公共体育教学的师资、健身教练员和体育科学研究等方面的高级专业人才。
具体要求是：掌握体育教育训练学的基础理论和系统的专业知识，熟悉本专业科学研究的基本技能与方法，掌握1门外语，能熟练阅读本专业的外文资料，在校期间必须作为第一作者在公开发行的刊物上发表学术论文1篇，并具有从事本专业教学和训练工作的能力。
5. 本专业的主要内容是：学习体育教学与训练的基本原理，认识青少年体育教学与训练的现状与改革方向，探究体育教学与训练中的新理论和新观念，掌握青少年体育教学与训练中必需的科学研究方法，并进行实践操作，完成体育教学与训练实习，利用专业外语的知识与能力广泛深入地借鉴国外最新的科研成果，通过独立的研究工作撰写高质量的学位论文。
（二）研究方向1. 青少年运动锻炼与健身：主要导师介绍卢昌亚教授：男，体育教育训练学硕士点学科负责人；主要研究方向为运动人体科学与体育健身，专长运动生理学，曾在《美国膜生物学杂志》和《体育科学》等国内外核心刊物发表多篇学术论文。
曾经于1987年~1989年在英国利物浦大学做访问学者。
担任主要课程有：运动生理学、青少年身体训练学、体育科研方法、体育统计学与专业英语等。
潘国建教授：男，主要研究方向为运动人体科学与体育健身，专长运动解剖学与运动生物力学，在《中国运动医学杂志》等核心刊物发表多篇学术论文。
陕西省考研体育教育训练学复习资料体育训练理论与实践
陕西省考研体育教育训练学复习资料体育训练理论与实践体育教育训练学是研究体育教育理论与实践的学科，旨在培养具备体育教育能力和运动训练技能的专业人才。
对于准备参加陕西省考研体育教育训练学的考生来说，掌握体育训练理论与实践是非常重要的。
本文将介绍一些复习资料，供考生参考。
一、教材推荐1.《体育训练学》（第三版）：作者高新民，出版社是人民体育出版社。
该教材内容全面、系统，包括体育训练的基本概念、训练原则、训练方法等内容，是陕西省考研体育教育训练学复试中常见的参考书。
2.《体育训练学导论》（第二版）：作者杨雄才，出版社是人民体育出版社。
此书内容详细介绍了体育训练学的基本理论和方法，包括运动训练的规律、训练计划的制定等，对于考生全面了解体育训练学至关重要。
二、经典论文推荐1.孙海林的《高水平体育竞赛准备过程的训练内容与安排》：该论文详细介绍了高水平体育竞赛的训练内容与安排，包括基本功训练、竞技能力训练、体能训练等内容，在考生准备竞赛相关知识时具有重要参考价值。
2.李伟的《体育锻炼与健康促进的关系研究》：该论文重点研究了体育锻炼对健康的促进作用，对于体育教育训练学领域的考研复习中，了解体育锻炼与健康的关系非常重要。
三、相关期刊推荐1.《体育科学研究》：该期刊是体育科学领域的顶级期刊，每期均包含大量的研究成果和理论探讨，对于考生来说是了解当代体育训练理论与实践发展趋势的重要途径。
2.《体育学刊》：该期刊以全面报道体育教育、训练、科研等方面的学术研究成果为主，适合考生进行理论深入学习和研究。
四、网络资源推荐1.中国体育科学学会官方网站：该网站提供了大量与体育教育和训练相关的信息，包括学术研究成果、学会活动等内容，对于考生深入了解国内体育科研领域的最新动态非常有帮助。
2.高校体育教育教学平台：许多高校的体育教育教学平台上都会有相关资料和课件，通过查阅这些资源，考生可以增加对体育教育训练学理论与实践的理解和应用。
综上所述，陕西省考研体育教育训练学复习资料中，教材、经典论文、相关期刊和网络资源等是考生不可或缺的重要资料。
体育教育训练学硕士
体育教育训练学硕士体育教育训练学硕士是一门涉及体育教育、运动训练和运动科学的专业学位。
它旨在培养具备深厚体育理论知识和实践经验的专业人才，为培养优秀的体育教师、运动训练师和体育科学研究人员提供必要的学术背景和技术能力。
体育教育训练学硕士课程设置广泛，包括体育教育理论、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动康复学、体育管理学等。
学生将学习体育教育和运动训练的最新理论和实践，掌握运动生理学、运动心理学和运动康复学的基本原理，了解体育管理的相关知识，培养运用科学方法进行体育教育和运动训练的能力。
在体育教育方面，体育教育训练学硕士培养学生具备扎实的体育教育理论基础和实践能力。
学生将学习体育教育的基本理论，包括体育教育的目标、内容和方法等。
此外，学生还将接受体育教育实践的培训，包括教学设计、教学技能和教学评估等方面的训练。
通过这些课程的学习和实践，学生将能够成为优秀的体育教师，能够有效地开展体育教育工作，提高学生的体育素养和综合能力。
在运动训练方面，体育教育训练学硕士培养学生具备运动训练的基本理论和实践能力。
学生将学习运动生理学、运动心理学和运动康复学等课程，了解运动对身体的影响和机制，学习设计和实施科学的运动训练方案。
此外，学生还将接受运动训练实践的培训，包括运动技能的训练和运动训练的评估等方面的训练。
通过这些课程的学习和实践，学生将能够成为优秀的运动训练师，能够为运动员提供科学的训练指导，提高他们的竞技水平。
在体育科学研究方面，体育教育训练学硕士培养学生具备体育科学研究的基本理论和方法。
学生将学习科学研究的基本原理和方法，学习撰写科学研究论文的技巧。
此外，学生还将参与体育科学研究项目，进行科学研究实践。
通过这些课程的学习和实践，学生将能够进行体育科学研究，为体育教育和运动训练提供科学依据和理论指导。
体育教育训练学硕士的毕业生可以在各级学校从事体育教育工作，在各级体育训练机构从事运动训练工作，在科研机构从事体育科学研究工作。
体育教育训练学3篇
体育教育训练学第一篇：体育教育的意义作为一种重要的教育形式，体育教育在培养学生身体素质、促进学生身心健康、提高学生学习效果等方面发挥了不可替代的作用。
下面从不同角度探讨一下体育教育的意义。
一、促进身体健康体育锻炼可以提高学生的身体素质，增强体质和免疫力，从而防止疾病的发生和减少不良心理情绪的出现。
然而在普通课程中，学生通常长时间坐着，缺乏运动和休息，会引起脊椎病、近视、肥胖等问题，而体育教育课程则可以帮助学生很好地进行调整。
二、提高身心素质体育教育可以提高学生的身心素质，促进学生心理健康稳定，有利于提高学生的学习效率。
体育教育课程能够改善学生压力情绪，增强体验激情和美好体验的能力，提高身体和心灵的免疫力。
三、培养团队精神体育教育可以培养学生的团队精神，锻炼合作和沟通能力，以及凝聚团结的合作意识。
因此，体育教育可以表现出来的一些社会价值和民主精神，由于不同的学生因为身体条件、文化背景等差异而具有不同的差异性，所以这一点非常重要。
四、加强家庭教育体育教育可以加强家庭教育，提高亲子关系。
父母或者家庭成员可以一起参与到家庭体育活动中，增进互动性，增强感情的熏陶，同时还可以为家庭成员的身体健康提供保障。
总之，体育教育在促进学生身心健康、培养学生团队精神、增强家庭教育等方面表现出了不可替代的重要性，值得我们将之提升为一种重要的教育形式，为青少年和社会的发展做出更大的贡献。
第二篇：体育训练的意义体育训练是一种为提高运动员身体素质和成绩而进行的系统、有计划、有组织的过程。
下面从不同角度探讨一下体育训练的意义。
一、提高运动员身体素质体育训练可以为运动员提供有效的健康运动方式，调整和提高运动员的身体素质，包括强度、耐力、速度、技巧、协调能力等。
通过体育训练能够根据不同的体育等级和能力需求进行训练，从而提高运动员的实力和综合素质。
二、提高成绩表现体育训练可以帮助运动员提高竞技水平和战斗力，以达到在比赛中获得优胜关键的目的。
体育教育训练学专业介绍
体育教育训练学专业介绍
一、专业概述
体育教育训练学专业是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的一门学科。
本专业培养的人才能够掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具备开展体育科学研究、运动竞赛组织与体育产业经营管理的能力。
二、培养目标
本专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具有系统的体育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、运动训练和体育科研的基本理论与方法，具备从事学校体育教学、运动训练和体育科学研究工作的能力，能在学校、体育俱乐部、企事业单位从事体育教育、运动训练和体育科学研究工作的专门人才。
三、主要课程
本专业的主要课程包括：体育心理学、运动生理学、体育社会学、体育教育学、运动训练学、体育科研方法等。
四、研究方向
本专业的研究方向包括：体育教学理论与实践、运动训练理论与实践、体育科研方法与应用等。
五、就业前景
本专业的毕业生可以在各级各类学校担任体育教师、教练员、体育科研人员等工作，也可以在体育俱乐部、企事业单位从事体育相关工作。
此外，攻读研究生也是本专业毕业生的一个重要发展方向。
六、招生信息
本专业的招生对象为具有高中学历或同等学力的学生，一般要求报考者具有良好的身体素质和一定的体育运动基础。
具体招生要求可参考各高校的招生简章。
七、学费及奖学金
本专业的学费因学校和专业不同而有所差异，一般学费在XX-XX元人民币/年之间。
同时，各高校也设有各类奖学金和助学金，以支持品学兼优的学生完成学业。
具体奖学金的申请条件和金额可参考各高校的奖学金政策。
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南京理工大学研究生培养方案
体
育
部
分册
南京理工大学研究生院二〇一四年九月
目录
1、学术型硕士研究生培养方案
体育教育训练学 (2)
2、全日制专业学位硕士研究生培养方案
体育硕士 (6)
学术型硕士研究生培养方案
体育教育训练学
Physical Education and Training
（学科代码：040303）
一、学科概况
体育教育训练学是研究体育教学与运动训练的基本理论与方法的学科，是在体育教学理论与方法和运动训练学多年发展过程中两者结合而成的新学科。
南京理工大学体育部多年来在体育课程建设与管理、运动训练与竞赛领域研究成果卓著。
1998年起在全国率先确立“健康为本，重在健身”的教学改革理念，提前四年执行教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，创设了“选项课+教学俱乐部”教学模式，社会反响强烈。
在学科发展方面，办出了效益、办出了水平、办出了特色，2007年设立体育教育训练学硕士点。
二、培养目标
贯彻德、智、体全面发展的教育方针，适应我国素质教育发展的需要，培养德才兼备的从事体育科研、体育教学、运动训练和体育管理等方面的高级专门人才。
这一培养目标主要体现在研究生的政治思想素质、专业素质和职业适应能力等方面。
1．坚持党的基本路线、方针政策，树立为人民服务的人生观，热爱祖国、遵纪守法、服务社会，积极为我国的体育事业发展服务；
2．全面掌握现代体育教学和运动训练的基本理论、研究成果、发展趋势和研究方法，并能结合我国体育运动发展实际创造性地加以运用，具有较强的研究和分析解决实际问题的能力，具有终生学习的能力。
较熟练地掌握一门外语，能阅读和翻译本专业的外文资料；
3．能胜任体育科研、体育教学、运动训练和体育管理等工作；
4．身心健康，知识结构合理，具有较强的运动专项能力。
三、研究方向
1．体育教学
2．运动训练
四、学制和学分
全日制硕士研究生实行以2.5年为主的弹性学制，最长学习年限不超过5年。
本专业研究生课程分为必修课和选修课两类。
必修课程包括公共基础课、学科基础课。
公共基础课程2门计7学分，由学校统一组织开设。
研究生必修课需考试及格方能取得学分，原则上1年内完成，选修课程可通过考试、考核合格取得学分。
研究生至少修满34学分方能申请学位，其中必修课不少于14学分，必修不少于2学分全英语专业课。
六、科研能力与水平
1．硕士研究生在校学习期间发表一定数量与学位论文相关的学术论文等学术成果，具体要求详见《南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定》。
2．参加学术活动（讲座、学术会议、专家报告研讨等）的次数至少2次，撰写学术心得（每篇3000字以上）至少2次；
3．参与导师研究课题；
4．严格执行研究生与导师组座谈制度。
所有学术、科研活动考核由导师或导师组审核，并在硕士学位论文答辩前完成。
七、开题报告
论文选题与开题是硕士研究生培养过程中的重要环节。
硕士研究生应在导师指导下确定研究方向，在课程学习的同时，通过查阅文献、收集资料和调查研究后确定研究课题，撰写开题报告。
开题报告安排在第二学年初进行，体育部组织邀请有关学科专家参加。
开题报告通过后方可进入学位论文阶段。
开题报告包含：
1．选题的实用价值和理论意义；
2．国内外研究动态；
3．主要内容；
4．创新之处；
5．实验设计方案；
6．准备工作情况和主要措施；
7．预期达到的研究成果。
具体要求详见《南京理工大学研究生学位论文选题、开题及撰写的规定》。
八、学位论文
学位论文在导师或导师组指导下由研究生独立完成，导师负责对学位论文的指导、督促和检查。
第二学年开展中期检查，了解课题进展情况，发现问题并及时解决。
与他人合作或在前人基础上继续进行的课题，必须在论文中明确指出本人所做的工作。
学位论文字数不少于3万字，摘要一般为2000字左右。
学位论文其他相关要求详见《南京理工大学研究生学位论文选题、开题及撰写的规定》及《南京理工大学博士、硕士学位论文撰写格式》。
全日制专业学位硕士研究生培养方案
体育硕士
Master of Physical Education
（代码：045200）
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有广泛的体育基础知识，扎实的专业技能，具备一定的体育科研能力，以从事体育专业的教学与训练、大众体育健身与康复指导等工作为主，能广泛适应社会需求的高层次应用型体育专门人才。
二、研究方向
1. 体育教学
2. 运动训练
三、学制和学分
体育硕士生培养实行以2.5年为主的弹性学制，原则上不超过5年。
学生培养实行学分制，总学分不少于36学分，且必修不少于2学分全英语专业课。
四、培养方式
1．采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。
2．课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。
3．实行导师负责制。
采用校内、外导师联合指导的方式，以校内导师为主。
聘任具有丰富实践经验的体育教师、教练员、体育管理者等长期从事体育硕士的培养工作，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素养的提高。
五、课程设置
课程学习实行学分制，总学分不少于36学分，分为公共基础课、专业领域核心课、选修课和教学实践课。
体育硕士课程设置表（表中标注“※”的课程为与企事业单位共建课程）
跨学科或以同等学力身份入学的硕士研究生必须加修由导师指定的本科层次主干课程（至少
2门），并列入培养计划，计成绩，不计学分，详见附表。
六、社会实践
体育硕士（体育教学）专业学位是一种具有特定教育职业背景的专业性学位，突出其实践性与应用性，其获得者应该具有较强的体育教学实践能力，必须突出和加强专业实践这一环节。
原则上其实践不少于半年。
学生可采用集中实践和分段实践相结合的方式，通过在实践基地和培养单位的顶岗教学、助教、教学观摩以及校内模拟课堂等多种方式开展专业实践。
学生应有明确的教育实践实施计划，导师应对学生的教育实践给予指导，确保教育实践质量。
教育实践结束后，学生应向指导教师提供以下材料：1．自编教案不少于二份并附实践单位（体育部组或教研组等）评价意见；2．不少于10节课的教学观摩听课记录与听课感想；3．在实践基地的教育实践总结报告1份，通过后获得相应的学分。
七、开题报告
开题工作应在第三学期结束前完成；开题报告字数不少于8000字，其中文献综述5000字左右；查阅不少于40篇与选题相关的专业文献，其中外文文献不少于总数的1/3，近五年文献不少于总数的1/3。
开题报告其它相关要求详见《南京理工大学全日制硕士专业学位研究生学位论文工作暂行规定》。
八、科研实践能力
研究生在校学习期间发表一定数量的与学位论文相关的学术论文等学术成果，具体要求详见《南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定》。
九、学位论文
1．修满规定的学分后方可进入撰写学位论文阶段。
2．学位论文的选题须紧密结合体育教育、运动训练等方面的工作需要，注重针对性、实用性，理论联系实际。
学位论文在导师或导师组指导下由研究生独立完成。
3．学位论文形式可以是专题研究报告、运动训练方案与研究、典型案例分析、大型体育活动实施方案等。
论文正文字数应在3万字以上。
论文要求详见《南京理工大学全日制硕士专业学位研究生学位论文工作暂行规定》。
4．学位论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有1名与本领域相关的、具有丰富实践经验的校外专家。
学位论文其它相关要求详见《南京理工大学全日制硕士专业学位研究生学位论文工作暂行规定》和《南京理工大学全日制硕士专业学位论文撰写要求》。
十、学位授予
完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会审核，授予体育硕士专业学位。