高考语文现代文阅读专题复习课件：散文阅读(1)
【命题一】 如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要 用这个词？
散文阅读
1．理：
①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。
2．分析综合 ：
①筛选并提取文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。
③归纳内容要点，概括中心思想。
④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。 3．鉴赏评价： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
散文命题形式及思路指导
【常见设问形式】
1、从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么 作用？ 2、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分 析。 3、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析 这种写法的好处。 4、作者是怎样把本文写得情趣盎然的？ 5、本文以××为线索，可以分为几层？请分析 这样安排有什么好处和作用。
阅读时，要善于把握景物的层次条理关系， 分出总体和局部，背景、远景、中景、近景及点 景，弄清宾主、轻重、虚实，从而把握景物的全 貌、基调和总体特征，进而探索蕴蓄其内的情趣 和理趣。
记事述人
散文贵“真”贵“散”，散文中的事实往往有以 少总多、 小中见大的特点，典型性很强，而且寄深情，寓哲思， 含蓄蕴藉。并不以情节取胜，无需完整、曲折，只求 抓住其闪光点，动情点。散文记事的手法十分灵活， 顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙等各种叙述的方式在 回忆性散文、人物传记中经常用到。散文述人，常以 白描------“画眼睛”的笔法，特写人物性格的特征，据 此表达感悟，抒写情怀。
散文鉴赏之四：
散文的表达技巧
散 文 的 表 达 技 巧
修 辞 方 面
摹绘形容
巧拟妙喻
象征 渲染 映衬
手 法 方 面
对比
以小见大 以点带面
阅读文学作品，依北京大学谢冕教授所指导的 方法，就是“泡”找”“进”“猜”“补”。 “泡”，就是把作者由复杂的社会生活现象加 以高度精练的东西，还原到它原先的状态中去； “找”，就是找到作者塑造形象背后所蕴含的情思； “进”，就是走进作者所创造的境界中去，把自己 内心的主观世界融进文学作品的客观世界中去，引 起感情的共鸣；“猜”，以自己的经验和思考对作 品的内蕴加以补充和阐发；“补”，是对文学作品 中一些跳跃性的内容进行再加工。对散文的鉴赏也 不例外。下面谈谈散文鉴赏的有关方法和思路。
散文鉴赏之二：
散文中的景与情、情与理
景与情
散文写景状物记事述人，目的是抒情言志。情有 独钟，情有所系，情感总是依附于形象。 传统文论把描绘人物、事物、景物形象和生活场 景的语言统称为“景语”，且“一切景语皆情语也”。散 文家总是寓情于事、融情于景、寄情于物，然后由人 及义，即事明理，托物言志，借景抒情。 同诗歌一样，散文也讲究意境，情景交融是意境 的最高境界。创造意境的方法主要有两种。一种是触 景生情，另一种是缘情造境。不管是哪一种意境，共 同要求是情景相生，情景交融，而其中，情是景的灵 魂，景是情的依托。
抒情说理
形象激发情感。 散文中的抒情手段有两种，在形象描绘的基础上 直抒胸臆叫直接抒情，在形象描写的字里行间流露出 抒情是间接抒情，一般有融情于事、借景抒情、托物 言志、融情于理四种方式。 抒情的语言手段通常有如下两种：1）调配景语 的形象色彩。形象有色调，亮色暖调引起快感，暗色 冷调引起不快感。语言的形象色彩可以暗示作者的情 绪，诱发读者的情感。2）利用情语指点、感染景语。 另外，移情、拟人也是情景交融最重要的语言手段。 关于说理。散文说理时的叙例是生活化、场景化、 形象化、情感化的，有如有血有肉、活灵活现的龙。 其“论点”也用形象的语言包装，“论证”过程是一 种形象的推理。
散文鉴赏之三：
散文中的写景状物、 记事述人、说理抒情
写景状物
写景文和状物文是抒情散文的两个重要门类。写 景，真真切切，活灵活现，情寓其中；咏物，细致入 微，形神兼备，意蕴其内。优秀的散文作品写景状物 时善于抓住景物的特征，鲜明地描绘景物的风貌，使 其个性突出，具体可感，且色调与情趣统一，自然节 奏和心灵节奏契合。成功的景物描写总是动静相生， 写好动态，静物才会有生命，有灵魂。 阅读写景状物的文字，须把握写景状物的立足点， 这样有助于弄清顺序、脉络、结构、层次。写景时的 观察有定点观察和动点观察，一般有四种观察形式： 定点透视，变角变焦；定点动景，“物换星移”；动点 定景，多角多面；移步换景，游踪组合。 除把握立足点外，还要弄清具体的观察方法。这 其中有视角的变化，或仰视、或平视，或俯察，或侧 看，或环顾；有视距的变化，或远观，或近觑；有视 野的变化，或鸟瞰全景，或特写局部。
初步弄清文章的脉络，从整体上把握文章的 形象特征，这是鉴赏散文的第一步。整体感知是 审美心理的最初层次，是读者对文本内容的形式 感知，是在“第一印象”的基础上逐步达到“情 往似赠，兴来知答”，从而最终从整体上把握文 章的主旨及作家的情感。
散文鉴赏之六：
揣摩语言，合旨适境
揣摩语言是在客观把握文章内容的基础上对 富有警策作用或者能够代表作者风格或者对文章 主旨表达有决定作用或者意蕴丰厚或者运用修辞 的重点语句和语段语段进行深入的思考与赏析， 体会其象征义、比喻义，寻觅出文章各部分之间 在言情表意上的内在联系。 揣摩散文的语言要以作品的题旨、情境为参 照系。 另外，揣摩语言还需考虑其他方面，如本句 的句式结构、在语段中的地位、相邻句、在全文 的作用以及所运用的表达方式、修辞等。
散文鉴赏之七：
明确意象，缘景入情，建构意境
赏析散文的意境应缘景入情。在把握语言的基础上， 将语言符号所代表的内容转换成具体可感的物象，融入 作者和读者的双重感受后，明确清晰的意象，然后找出 意象构成的各要素间的关系和意象群之间的内在关系， 结合作者情感、创作背景、读者的真切体验，建构起符 合文章主旨又体现读者个性的意境来，使读者与作者在 一定层面上达到情感的共鸣。 写景状物的散文要从景物特征入手。记事述人的散 文要从典型细节入手。明确意象，构建意境，读者可以 徜徉于美妙超俗的艺术世界，得到舒心惬意的美的享受， 美的启迪，做一次灵魂和精神世界的心灵旅游，这是鉴 赏的真谛。
散文鉴赏之十：
不同作品的比较鉴赏
“观于剑而后识器，操千曲而后晓声。”在平时 的散文鉴赏中，注意联想和思考，同样的题材和主题， 别的作品是怎么表现的；同样的艺术表现手法，与自 己接触过的别的作品相比，哪一个更能打动人。 比较是鉴赏能力提高的关键环节，对散文的单篇 鉴赏，进入到一定层次后，必须进行同类或不同类单 篇作品的相互比较，才能形成有层次有系统的鉴赏能 力。 具体方法如下：1、在平时的鉴赏活动中，应充分 展开联想，从散文的意境、用词用语、形象刻画、景 物描写、情感抒发、哲理内涵、表达技巧、谋篇布局 等角度选择相类或相反的作品进行比较。2、注意了解 一些散文鉴赏的有关概念。3、注意参考一些文艺评论 文章，它们评论的角度、得出的结论、鉴赏用语、文 章的重心等等。
整体感知,揣摩语言
现 代 文 阅 分析 读 能 力 鉴赏
理解
把握文意,筛选信息 概括要点,提取精要 整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收
散文鉴赏方略之一：
散文的分类及特点简介
一、古代散文和现代散文 在古代，为区别于韵文、骈文，把不押韵、不重 排偶的散体文章，包括经传史书在内，统称为散文。 现代散文是指与诗歌、小说、戏剧文学并列的一 种文学样式。 二、散文的分类 1、 按照表达方式的不同，散文可分为叙事散文、 抒情散文、说理散文三类。 叙事散文包括：报告文学、特写、速写、回忆录、 游记、传记等； 抒情散文包括写景与咏物两类； 说理散文题材广泛，形式多样，有关社会生活、 文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔都可 以归入这一类。
掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主 题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索
的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象
征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题
有虚实或双关两层含义。 因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，
二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联 系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背 景。
情与理
有些咏物抒情、托物言志的散文，有些象征性、 哲理性散文，抒情之外，还要阐发一种哲理，赞颂某 种精神，使所咏之物人格化。说理性散文情理交融的 特征尤为明显。一般说理文中的道理是理性化的，使 人折服；而说理性散文是情感化的，能使读者的心灵 发生感应，受到震撼。二者产生区别的根本原因在于： 说理文中的“理”诉诸理智，依靠科学论证，逻辑推断， 在推理过程中力避感情的介入；而说理性散文则是因 事生情，以情推理，因理由情生，所以“理”也著上主 观的感情色彩。说理性散文中的情理交融应是作家真 性、真情、真知、真见的统一。
2、从内容和文采上看散文又可 分为两大类： 文艺性散文和非文艺性散文。 3、近年来，由于叙事性散文中 的报告文学和议论性散文中的杂文越 来越发展成为独具特色的文学样式， 因而人们又把这种以抒情为主或抒情 与叙事并重的作品称之为“散文小 品”。
三、散文的特点 1、散文属抒情文学，重在表情言志，表达作家 对人生的一种感悟。 所谓“感”，是说作家由某一眼前物或某一身 边事发生了某种独特的感应，或产生了某种亲切的感 受， 或触发了某种潜在的感情；所谓“悟”，是从中悟出 了某种人生的真谛和哲理。 2、从结构上看，许多散文的特点是形散神聚。 “神”在散文的“形”上有所表现：一是在形和神的 结合点（动情点）上为思想找到象征物。为情感找到 借代物，这样可使散漫的材料“聚集”于一点，组合 成有机的整体。二是要有合适的叙事抒情线索。三是 用文眼统摄。
散文鉴赏之八：
展开联想和想象
所谓“联想和想象”，是指读者选定了主要的鉴 赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情 与景，事与理，进行主观的体验与感受，要么由此及 彼，要么由表及里，要么由现实到未来，要关于通过 比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己 的再创造而得到拓展和丰富。 联想想象可以扩展作品的内涵，真正体现读者的 再创造，再现美的意境。 另外，联想想象可以深化文章的题旨，激发读者 的求知欲。
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2025届高考语文复习：散文阅读+课件
第一部分 现代文阅读
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
高考语文复习现代文阅读专题复习——散文课件
注意作者使用的语气和措辞，感 受作者的情感和态度。
深入分析文章中的比喻、象征等 修辞手法，理解作者的言外之意
。
赏析语言与表达技巧
分析文章的语言特点，如用词、句式、修辞等。 欣赏作者的表达技巧，如叙述、描写、议论等。
注意文章的节奏和韵律，感受文章的文学性和艺术性。
03
散文常见题型解析
内容概括题
总结词
真题示例二
总结词：叙事议论
详细描述：这篇散文以叙事为主，通过叙述事件或故事来表达作者的看法和观点。阅读时需要关注事件的叙述方式和作者的 议论方式，理解作者的观点和态度。
真题示例三
总结词：文化思考
详细描述：这篇散文涉及文化背景和历史背景，通过比较和思考来探讨文化现象和社会问题。阅读时 需要关注作者的文化思考方式和观点，理解作者对文化和社会现象的看法。
考查学生对文章内容的整体把握和信息筛选能力。
详细描述
这类题目要求学生准确概括文章的主要内容或某一段落的内容，通常涉及文章 的中心思想、事件经过、人物关系等方面。在回答时，学生需要筛选关键信息 ，剔除细节，用简练的语言进行总结。
语句理解题
总结词
考查学生对散文中特定语句的深入理解和分析能力。
详细描述
这类题目要求学生解释散文中某个特定语句的含义或作用。学生需要结合上下文 语境，分析语句的修辞手法、表达方式、深层含义等，理解作者的言外之意和情 感色彩。
高自己的阅读理解和写作能力。
练习三
总结词
鉴赏语言和文字美
VS
详细描述
本练习注重引导学生鉴赏散文的语言和文 字美，包括语言的韵律、节奏、用词的精 准和形象等方面。学生需要通过阅读、品 味和比较，感受散文的语言魅力，提高自 己的文学鉴赏能力。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
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2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
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人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
原创高考语文复习备考精品课件 文学类文本阅读散文现代文阅读散文阅读1
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2010届高考语文二轮复习 专 题 课 件：
• 现 代 文 阅 读（散 文 阅 读）
专题一 重点突破之理解含义篇 专题二 重点突破之分析概括篇 专题三 重点突破之鉴赏评价篇
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高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
高三语文散文阅读课件共39张PPT(1).ppt
总结“雪”的作用：
（1）.“雪”是贯穿全文的线索：“雪”化水 汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； “雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使 人产生亲切之感。 （2）“雪”充当的是作者抒发思想感情和表 达历史感悟的载体。 （3）“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文 章富于艺术感染力。
梳理散文线索，概括文章内容：
（2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
（3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。
（4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
分析语段作用
本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人 及其交通工具?请结合原文作简要分析。(5分)
在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦 躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想 它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交 通工具----飞机----感到焦急，比如说为机场的长长滞留、 耽搁，感到愠怒和不安。
我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情 要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和 渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着 一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了 自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。
参考答案
•
开头写现代人乘坐快捷的交通工具还充满
高考专题复习散文阅读课件48张(1)
答案：本句采用拟人修辞手法，把西湖穿座位当人来写， 西湖船座位只会一味迎合世俗，失掉了其应有特质，突 出了西湖船沙发座位代表的贪闲好逸的世风对世人产生 的恶劣影响，表现了作者对世风日下的担忧。
练习2：请解释文段中画线句子的含意。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越 矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的 讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里 点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以 依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。（《落叶是疲 倦的蝴蝶》） 本句运用了比喻的修辞。 用“残缺不整的讨饭的碗”比喻“干瘪的乳房” 用“盛宴”比喻“幸福” 母亲乳房的干瘪，是辛勤操劳所致。 把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，表 达了作者对母亲深深的感激。
反 复 出 现 体现作者思路，划分层次
的句子：
突出内容 强化感情
内容
表达思想情感 表达某种意思 揭示中心升华主题
总结：句（段）的作用
结构
总领全文、引出话题、 为下文作铺垫 开头的句子： 奠定感情基调
设置悬念 中间的句子： 过渡、承上启下、伏笔、呼应
结尾的句子：
收束全文、总结、呼应、 引起联想思考、画龙点睛、
3.最后分析其效果
引起阅读兴趣 生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、
二、关于散文中“故事”的作用
内容 形象
丰富文章内容 照应标题 为下文作铺垫、过渡 设置悬念
塑造形象 衬托形象
主旨 更好表现文章主旨
内容
•（找关键+巧分析+建答案）
练习1： 请解释文段中画线句子的含意。
练习2：请解释文段中画线句子的含意。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越 矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的 讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里 点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以 依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。（《落叶是疲 倦的蝴蝶》） 本句运用了比喻的修辞。 用“残缺不整的讨饭的碗”比喻“干瘪的乳房” 用“盛宴”比喻“幸福” 母亲乳房的干瘪，是辛勤操劳所致。 把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，表 达了作者对母亲深深的感激。
反 复 出 现 体现作者思路，划分层次
的句子：
突出内容 强化感情
内容
表达思想情感 表达某种意思 揭示中心升华主题
总结：句（段）的作用
结构
总领全文、引出话题、 为下文作铺垫 开头的句子： 奠定感情基调
设置悬念 中间的句子： 过渡、承上启下、伏笔、呼应
结尾的句子：
收束全文、总结、呼应、 引起联想思考、画龙点睛、
3.最后分析其效果
引起阅读兴趣 生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、
二、关于散文中“故事”的作用
内容 形象
丰富文章内容 照应标题 为下文作铺垫、过渡 设置悬念
塑造形象 衬托形象
主旨 更好表现文章主旨
内容
•（找关键+巧分析+建答案）
练习1： 请解释文段中画线句子的含意。
高考语文一轮总复习第一部分文学类文本阅读专题二散文阅读第1讲分析散文结构思路pptx课件
现代文阅读
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
高考语文散文阅读理解总复习 课件25张
9
三、散文答题技巧 1.正确理解词语的语境义和作用
语境义：词语在文章中的具体意义。包括三种情况： ①词语本身的意义；②词语在具体语境中的意义（褒 贬）；③词语隐含的意义。
原则：“词不离句，句不离文”，应该在理解全文 的基础上，联系上下文推知词的语境义和作用。
10
三、散文答题技巧 2.正确理解重要句子的含义及作用
17
强化练习《乡村铁质》
3.文章的最后一段使用了怎样的表达方式？在全文中有什么 作用？
使用了议论的表达方式，在全文中起到了总结全文，点 明主旨的作用，并且与文章开头作者强调的乡村的重要性相 呼应。
18
重难点! 散文常用写作手法（表达方式）
①议论：揭示主旨、深化主题。 ②描写：展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感气氛。 ③抒情：抒发作者情感、揭示文章意蕴。 ④倒叙：造成悬念，吸引读者兴趣。 ⑤插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更 加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满。
一般从两个方面进行分析：①内容上：从句子表现 的句意和句子与主题的关系上分析；②结构上：从总领 全文、承上启下、前后照应、点题等作用的角度分析。
11
三、散文答题技巧 2.正确理解重要句子的含义及作用
注意：
①抓住句中的关键词，理解关键词的具体含义。 ②琢磨句子的表达特点，看是否使用了修辞手法。 ③看句子所处的位置，分析其在全文结构上的作用。 ④联系上下文，分析其含义及作用。
24
强化练习《一种深久的不安》
3.结合本文并联系现实，谈谈第⑥段引用的鲁迅“生存不是 苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵”这句话的现实意义。
鲁迅先生的话现在依然有很强的现实指导意义。目前我们国家的经济还 不发达，仍然有一部分人在社会底层艰难地生活，但有些人却已经开始奢侈 和放纵地生活了，缺少社会责任感，让人忧虑。无论如何我们都不能丢掉勤 俭节约的传统美德和悲天悯人的情怀，更不能为了钱而苟且偷生，我们的消 费不能放纵，不能冲破法律和道德的底线。
三、散文答题技巧 1.正确理解词语的语境义和作用
语境义：词语在文章中的具体意义。包括三种情况： ①词语本身的意义；②词语在具体语境中的意义（褒 贬）；③词语隐含的意义。
原则：“词不离句，句不离文”，应该在理解全文 的基础上，联系上下文推知词的语境义和作用。
10
三、散文答题技巧 2.正确理解重要句子的含义及作用
17
强化练习《乡村铁质》
3.文章的最后一段使用了怎样的表达方式？在全文中有什么 作用？
使用了议论的表达方式，在全文中起到了总结全文，点 明主旨的作用，并且与文章开头作者强调的乡村的重要性相 呼应。
18
重难点! 散文常用写作手法（表达方式）
①议论：揭示主旨、深化主题。 ②描写：展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感气氛。 ③抒情：抒发作者情感、揭示文章意蕴。 ④倒叙：造成悬念，吸引读者兴趣。 ⑤插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更 加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满。
一般从两个方面进行分析：①内容上：从句子表现 的句意和句子与主题的关系上分析；②结构上：从总领 全文、承上启下、前后照应、点题等作用的角度分析。
11
三、散文答题技巧 2.正确理解重要句子的含义及作用
注意：
①抓住句中的关键词，理解关键词的具体含义。 ②琢磨句子的表达特点，看是否使用了修辞手法。 ③看句子所处的位置，分析其在全文结构上的作用。 ④联系上下文，分析其含义及作用。
24
强化练习《一种深久的不安》
3.结合本文并联系现实，谈谈第⑥段引用的鲁迅“生存不是 苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵”这句话的现实意义。
鲁迅先生的话现在依然有很强的现实指导意义。目前我们国家的经济还 不发达，仍然有一部分人在社会底层艰难地生活，但有些人却已经开始奢侈 和放纵地生活了，缺少社会责任感，让人忧虑。无论如何我们都不能丢掉勤 俭节约的传统美德和悲天悯人的情怀，更不能为了钱而苟且偷生，我们的消 费不能放纵，不能冲破法律和道德的底线。
高考语文复习：散文阅读复习课件
散文阅读复习
散
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
文
3.挑选并整合文中的信息
考
分析综合 4.分析文章结构，把握文章思路
5.归纳内容要点，概括中心意思
6.分析概括作者在文中的观点态度
点
7.鉴赏形象、语言和表达技能
鉴赏评价 8.评价文章的思想内容和作者的观点
态度
一、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹
②我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。
答：不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
2、文中第⑦至⑨段，作者重点描画了玉山白天和夜晚两 种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象 的特征。（2分）
解析：本题考查“景”——具体画面的特点概 括。
答：①白天的玉山：光影变幻，迷离神秘，如梦 如幻 ②晚的玉山：山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆
5、试概括本文的主旨。（3分）
解析：本题考查景和物所承载的思想情感。
答：①本文对两座山中自然美景进行了描画，渲染出 “山”的巨大魅力。 （景的描画及其特点——有向物的 转化。内容） ②表达了作者对“山”以及大自然的赞美，热爱与向往 之情。 （景承载的情感，主题1.） ③同时也以山做象征，含蓄地表达了作者不懈追求人生 目标的决心（或积极向上的人生态度） （物的象征及其 承载的人生态度，主题2.） （3分，答出第一点2分，后面两点答出一点即可的1分）
• 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文
• 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。。。
散
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
文
3.挑选并整合文中的信息
考
分析综合 4.分析文章结构，把握文章思路
5.归纳内容要点，概括中心意思
6.分析概括作者在文中的观点态度
点
7.鉴赏形象、语言和表达技能
鉴赏评价 8.评价文章的思想内容和作者的观点
态度
一、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹
②我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。
答：不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
2、文中第⑦至⑨段，作者重点描画了玉山白天和夜晚两 种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象 的特征。（2分）
解析：本题考查“景”——具体画面的特点概 括。
答：①白天的玉山：光影变幻，迷离神秘，如梦 如幻 ②晚的玉山：山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆
5、试概括本文的主旨。（3分）
解析：本题考查景和物所承载的思想情感。
答：①本文对两座山中自然美景进行了描画，渲染出 “山”的巨大魅力。 （景的描画及其特点——有向物的 转化。内容） ②表达了作者对“山”以及大自然的赞美，热爱与向往 之情。 （景承载的情感，主题1.） ③同时也以山做象征，含蓄地表达了作者不懈追求人生 目标的决心（或积极向上的人生态度） （物的象征及其 承载的人生态度，主题2.） （3分，答出第一点2分，后面两点答出一点即可的1分）
• 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文
• 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。。。