战争风云下的苦难
战争暴行人民痛苦
战争暴行人民痛苦战争暴行：人民痛苦战争，是人类历史上最残酷的一幕幕。
在战争的阴影下，无辜的人们受到了前所未有的痛苦折磨。
战争暴行使人民痛苦，这既是我们历史的遗憾，也是我们当代社会亟待解决的问题。
本文将就战争暴行对人民所造成的痛苦展开论述。
一、生命遭受摧残战争暴行使人民最直接、最残酷地受到伤害的就是生命。
在战争的狂风暴雨中，无数的人们失去了生命的机会，家庭被撕裂，整个社会变成了悲伤的废墟。
战争中的暴行毫不留情，平民常常成为无辜的牺牲品。
无数个家庭因为亲人的离去而凋零，孩子失去父母的爱抚，年迈的父母失去子女的陪伴。
即使活下来的人们，心灵上也已经承受了无法抹去的伤痛。
二、财产遭受蹂躏在战争暴行的蹂躏下，人民的财产成为了目标。
战争使得城市的建筑物遭受轰炸、烧毁，人们的家园转瞬间化为瓦砾。
田地被毁，农作物的收成减少，人民的经济基础遭到摧毁。
财产的丧失不仅意味着物质上的损失，更重要的是人们失去了生计的来源。
战争暴行带来的贫困和困苦让人们陷入绝望，无助感弥漫在空气中。
三、心灵遭受创伤战争暴行对人民的伤害不仅仅停留在肉体上，更深层次的伤害是心灵的创伤。
战争让人民失去了对未来的希望，信任的新陈代谢被摧毁。
战争中的暴行对精神的摧残是难以彻底愈合的。
受战争影响的人民常常躲在内心的阴影中，无法释怀，无法忘记。
一旦战争结束，人民需要花费更长时间来面对内心的恢复，重建信心和勇气。
四、社会遭受分裂战争暴行破坏了社会的和谐与稳定，使人们之间的关系瓦解，形成了互相仇恨的局面。
这种隔阂和敌对给社会带来了持久的阴影。
战争导致人民在思想和价值观上产生分歧，种族、宗教等问题无法得到妥善解决，相互间的矛盾不断加剧。
这种社会的分裂常常需要数年甚至数代人的努力才能得到修复，人民将继续承受痛苦。
五、对未来的威胁战争暴行给人民留下了深深的阴影，对未来造成了巨大的威胁。
战争带来的伤痛不仅是当下的痛苦，更需要长时间来愈合和修复，对于国家和社会来说，也需要整体的努力来实现和平情境。
《战争风云下的苦难》评课
《战争风云下的苦难》有关战争的话题，学生在此之前，对此认识应该说是比较肤浅的，感悟不深，本课教学重点是让他们感受到战争的残酷及所带来的深重灾难。
为解决重点，吕老师在教学中引导学生看视频图片、查资料文献，经过讨论交流、整理归纳，从感性上升到理性，从中体验到战争的可怕恐怖，引发他们憎恶、反对战争，向往并珍惜安宁和平。
本节课，我觉得有如下几个特点：一、选取最佳资源，让感受得到最有力的提升在本课中，吕教师十分重视资源的选取、利用，根据教材内容和活动目标，选取最佳资源，让孩子们得到最生动、最深刻的体验和感受。
比如，活动一、“感受战争给人们带来的无尽的痛苦”时，选取了教材48页中的：照片、伊拉克少女的日记，学生课前收集到的生活在战争中的儿童的照片和故事。
又如，为了让孩子们深刻“认识战争给人类带来的深远影响”选取播放了“战争后遗症”录相。
通过这些较直观、具体、生动的材料，把真实典型的问题展现在学生面前，让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题，自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。
从而获得顿悟，达成预设教学目的。
二、培养学生搜集整理资料的能力落到实处品德与社会（生活）课程资源包括课堂资源和课外资源。
教科书并不是唯一的课程资源。
所以引导学生从课内向课外延伸，在课外收集有关资料，以便更好地学习品德与社会（生活），显得尤为重要。
因此，我们在教学中，要把培养学生搜集资料、整理资料的能力作为一项重要的教学目标来完成。
吕老师在教学本课时，在布置课前预习中就向学生提出：结合课文内容搜集相关资料，进行整理。
在“引入话题”阶段让学生汇报收集到的“近百年来世界上发生过哪些重大战争？”在活动一、（感受战争给人们带来的无尽的痛苦中）：交流课前收集到的生活在战争中的儿童的照片和故事在活动二、（了解战争给人类带来的巨大损失时）：让学生结合课前收集的材料，自主学习课本49页的历史资料。
三、体现课程标准理念，教学过程活动化、学习的方式要多样化吕老师在教学中采用了资料收集整理分析法、观察感受法、讨论交流法、分工合作、研究总结等多样化的、有效果的学习方法。
兰庭菊：《战争风云下的苦难》教学设计新部编版
活动四：战争后遗症
1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）读读左左木贞子的故事
2、多媒体出示，发挥你们的想象，把下面的句子补充完整。
让学生通过活动了解世界上还有很多战争，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。
多媒体出示阿里的画面并引入课题，引起学生的关注和重视
深入探究
学习新知
儿童眼中
看战争
活动二儿童眼中看战争
师：生活在亚洲西南部的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。2003年3月20日，美国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，对伊拉克实施大规模军事打击。
教学准备
1、课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理，并作好准备，以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2、调查经历过战争的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
3、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
多媒体
教学环境
利用电脑、投影仪等设备，通过直观化的演示，给学生心灵的触动，让学生体会到真实的环境，帮助学生对战争造成的灾害和苦难的认识，拉近学生和战争地区儿童的距离，从而达到最佳的教学和学习效果。
教学目标
1、知识目标：
关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的深重灾难。
2、能力目标：
通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：
感受战争的残酷，给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。
《战争风云下的苦难》教学课例
《战争风云下的苦难》教学课例【教学内容】六年级《品德与社会》下册，第三单元第一课《战争风云下的苦难》P48-51。
【教学目标】1.知识目标：认识战争带给人类的深重灾难。
2.能力目标：指导学生有目的地搜索、整理资料，探究性地解决问题。
3.情感目标：激发热爱和平的情感。
【教学重点】认识战争带给人类的深重灾难。
【教学难点】让儿童感悟战争带来的灾难，指导学生有目的地搜集、整理资料、解决问题。
【教学准备】1.学生：课前预习，搜集相关资料。
2.教师：《战争风云下的苦难》课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1.激发学趣：PPT播放孩子们在学校幸福生活的画面。
抽问：孩子们有什么话想说？（生1：生活在和平年代的我们多么幸福啊！生2：看见他们非常有活力，非常阳光。
）2.转折话题：是呀，只有在和平年代才有如此灿烂的笑容，如此幸福的场面，可这样安定幸福的生活是来之不易的。
据统计，在刚刚过去的20世纪，全世界爆发了380多次战争，在这100年里，有近32000天，世界局部地区弥漫着战争的硝烟，那里的人们被无尽的苦难折磨着。
3.板书课题：战争风云下的苦难二、感官互动，初始战争1.播放海湾战争、巴以冲突战争视频：同学们，让我们来看一段视频。
看着令人揪心的画面，你有什么样的感受？（生1：战争中的人太可怜了；生2：与刚才的幸福图片形成了鲜明的对比。
）2.教师归纳：战争一直是残酷的代名词，多少无辜的人在战争中失去家园，失去亲人，甚至失去了宝贵的生命。
三、交流信息，深入战争（过渡）在20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸，下面让我们来看一组资料片，了解一下第一次世界大战和第二次世界大战的基本情况。
1.收集资料：视频播放第一次世界大战和第二次世界大战的情况。
2.整理资料：完成书上49页表格。
3.信息交流：（1）订正表格：抽查学生的完成情况。
在他们回答的同时，依次填写到PPT上。
（2）引导学生对比两次战争，交流发现的问题：生A：第二次世界大战比第一次世界大战持续的时间长、参战国家和参战费用多；师：是的，很细心。
战乱年代人民苦难
战乱年代人民苦难在战乱年代，人民的苦难是不可忽视的。
战争所带来的摧残和破坏使得无数人失去了家园，生活陷入困境，甚至付出了生命的代价。
本文将从不同的角度探讨战乱年代人民所遭受的苦难，旨在揭示战争对于普通人们的伤害与痛苦。
一、家园的破碎在战乱年代，人们无法摆脱战火的威胁，失去了稳定的生活环境和安全感。
家园被摧毁，城市化进程被迫中断，农田被炮火洗劫，乡村起火焚毁，导致大量人民无家可归。
这样的情景在历史上屡见不鲜，例如二战期间的欧洲各国和近年来的叙利亚、也门等中东地区。
无论是城市居民还是农村居民，都无法幸免于战争带来的家园破碎的苦难。
二、生命的威胁战乱年代，人民的生命也受到了严重威胁。
战争带来的战斗和冲突导致了大量的流离失所者和难民，生活在不断的恐惧和紧张中。
子弹肆虐、炮火轰鸣，无辜的生命在战争中被夺去。
身处在这样的环境中，人们的日常生活变得十分困难，连基本的食物、水和药品都成为了奢侈品。
战争造成的社会混乱还会导致犯罪率的飙升，人民生命与财产安全也受到了威胁。
三、心理创伤的伤害除了身体上的伤害，战争还给人民带来了心灵上的痛苦。
长期处于战乱环境中，人们容易产生严重的心理创伤。
见证亲人和朋友被战火夺去，经历邻居和同胞的死亡，这些悲伤和恐惧的经历会给人们的心理健康造成深刻的影响。
从而导致精神疾病的高发率，战后康复成为一项长期而艰巨的任务。
四、经济困境战乱年代，人们的经济状况也受到了严重的冲击。
战争带来的生产中断、物资短缺和贸易中断，使得人们的生活陷入经济困境。
很多人失去了工作和生计来源，生活贫困成为常态。
粮食、水源和燃料供应的中断，使得人们无法维持基本的生存需求。
战争所造成的经济瓦解乃至贫困，织就了人民苦难的另一重绷带。
五、社会秩序的崩溃战乱年代，社会秩序会出现严重的紊乱和崩溃。
战争所带来的混乱和动荡，使得法律和秩序难以得到有效维护。
人们由于自身生活的困境而采取行为的极端手段，社会道德和价值观也会受到严重摧毁。
中国抗日战争中的战时生活苦难与希望
中国抗日战争中的战时生活苦难与希望中国抗日战争是中国人民为保卫国家主权和民族尊严而进行的伟大斗争。
这场战争的持续时间长达八年，期间，中国人民经历了巨大的伤痛和抗争，战时生活充满了苦难与希望。
一、战争带来的人民生活苦难在战争爆发后，整个中国陷入了动荡的局势。
日军的进攻使得人民生活受到了严重的冲击。
战争使得农田遭受损毁，农作物减产，粮食短缺问题突出。
许多农民被迫离开家园，流亡到山区或城市，生活陷入困境。
同时，战争让工业生产几乎陷于停滞，工厂纷纷关闭，许多工人失业。
失业和缺乏就业机会导致了大量的生活困难，人民无法维持正常的生活水平。
战争还带来了人民的身心伤害。
日军的残暴行径使得许多中国人受到了伤害甚至丧生。
同时，人民也经历了长期的心理压力和忧虑，生活在战争阴影之下，无法享受到平静和稳定的生活环境。
二、战争中的生活希望尽管抗日战争给中国人民带来了巨大的苦难，但是人们仍然保持了对生活的希望和对胜利的信心。
首先，政府采取了一系列的措施来改善人民的生活状况。
例如，政府采取了粮食配给制度，确保了人民的基本生活需求。
同时，政府还鼓励人民自力更生，发展家庭农业和手工业，提供就业机会，帮助人民度过难关。
其次，人民之间的互助和团结也为战时生活带来了希望。
邻里之间相互帮助，组成互助组织，共同抵抗日军的侵略。
同时，军队和民众保持紧密联系，实行军民合作，共同抗击敌人。
最重要的是，人民保持了对胜利的信念和对国家的忠诚。
他们牺牲个人利益，投身到国家民族的抗战斗争中，为了保家卫国，抵抗外来侵略。
这种坚定的信念和忠诚使得人民心中始终有着战胜困难的希望和信心。
三、抗战胜利带来的改变与希望经过长时间的浴血奋战，中华民族最终在抗日战争中取得了胜利。
这场战争的胜利为中国带来了翻天覆地的改变和希望。
胜利后，中国人民重新获得了和平与安定的生活。
经济重建得到了迅速的推进，农田也开始恢复，农作物产量逐渐增加，粮食供应得到了稳定。
工厂重新开放，就业机会增加，人民的生活水平得到了改善。
严峻的战争环境中人们会面临什么困难？
严峻的战争环境中人们会面临什么困难？一、自身安全面临严重威胁在战争环境中，人们首先面临的困难是自身安全问题。
战火纷飞，弹丸之地，人们的安全无处可寻。
敌方的攻击可能随时降临，无辜的平民成为战争的牺牲品。
战争环境中的人们不仅要担心敌方的进攻，还要时刻警惕友军的误伤。
因此，人们在战争环境中生活，无时无刻不感受到被威胁的紧张气氛。
二、生活供给的困难战争环境给人们的生活带来了巨大的困难。
战争时期，交通受阻，物资短缺，经济停滞。
由于战争的破坏，基础设施遭到严重破坏，道路被毁，桥梁倒塌，交通中断。
这使得人们无法顺利运送粮食、水源以及医疗物资。
此外，战争还导致了经济停滞。
工厂停工，商业瘫痪，失业率飙升。
战争摧毁了生产力，使得人们无法获得正常的收入来源，生活困难重重。
三、心理压力巨大战争环境下，人们不仅承受着身体上的痛苦，还要面对来自心理上的压力。
战火纷飞，亲人离散，朋友离世，家园破碎。
这种剧烈的变故常常使人陷入绝望和无助之中。
在战争中，人们还可能遭受到战争犯罪的残酷虐待。
许多人被迫离开家园，成为战争中的难民，生活艰苦，饥寒交迫。
他们经历了失去亲人、失去家园的巨大伤痛，心理负担极重。
四、文化和教育的丧失战争环境下，文化和教育面临巨大的威胁。
文化遗产被摧毁，历史文化记忆被抹杀。
这不仅给人们的心灵带来创伤，也让人们失去自身文化认同感。
教育方面也面临严重威胁。
战争打乱了正常的学习秩序，使得学校无法正常运行。
许多孩子被迫辍学，失去了受教育的机会。
这无疑对整个社会的未来发展造成了巨大的影响。
总结：在严峻的战争环境中，人们面临着自身安全威胁、生活供给困难、心理压力和文化教育丧失等多重困难。
这些困难不仅给人们的生活带来了巨大的痛苦，也给整个社会造成了巨大的损失。
因此，我们应当更加珍惜和平，共同努力，避免战争的发生，为全人类创造更好的未来。
最新精选小学六年级下册政治思品1 战争风云下的苦难人教版习题精选第三十九篇
最新精选小学六年级下册政治思品1 战争风云下的苦难人教版习题精选第三十九篇第1题【判断题】战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【判断题】把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】谁破坏和平，我们就攻打谁。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将______。
A长久难愈【答案】：【解析】：第7题【填空题】第一次世界大战爆发于______年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。
第二次世界大战爆发于______年，持续了6年之久，先后有______个国家______亿人口卷入战争【答案】：【解析】：第8题【填空题】科技的飞速发展给人们的生活带来幸福，但是把______用于战争，将给人们带来更加巨大的灾难。
A高科技【答案】：【解析】：第9题【填空题】______年______月______日，美国将原子弹投向了日本广岛。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】战争不仅要耗费大量的______和______，还会给人民的生命和财产造成______。
A物力B财力C重大损失【答案】：【解析】：第11题【填空题】______年______月，美国发动了对伊拉克的战争。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】伊拉克战争引发了油井大火，石油燃烧的废气造成了______。
A严重的环境污染【答案】：【解析】：第13题【问答题】战争给人类带来了什么？A（1）战争带来了人类生命的损失，包括己方和对方，军人和平民。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5 %BD%D5%F9%BB%D9%BB%B5&in=8265&cl=2&lm=-1&st=&pn=13&rn=1 &di=65333678250&ln=1977&fr=&fm=hao123&fmq=1330349362375_R&ic=&s= &se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn14&-1&di657232 91700&objURLhttp%3A%2F%%2F29fblhs.jpg&fromURLht tp%3A%2F%%2Farticle%2Fpicview1807718c32p1.html&W9 50&H633&T6572&S166&TPjpg学校：广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学姓名：仇立红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/xljkweb/book/web/lookworld.htm师：照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?师：他那流泪的双眼和撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照。
（2）、请看大屏幕【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%C1%C0%AD%BF%C B%D5%BD%D5%F9%D6%D0%B1%B3%BE%AE%C0%EB%CF%E7%BA%A2%D7%D3%B5%C4 %CD%BC%C6%AC&in=18471&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=103813640955&ln=1447&fr=& fm=hao123&fmq=1330256663859_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&isty pe=#pn10&-1&di103813640955&objURLhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fne wspaper%2Fnbwb%2F2003%2F3%2Fnode6727%2Fnode6738%2Fimages%2F00153378.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fnewspaper%2Fnbwb%2F2003%2F3%2Fno de6727%2Fnode6738%2Fuserobject7ai496799.html&W400&H325&T13824&S16&TPjpg师：这些背井离乡的孩子，他们心里在想些什么？学生回答。
师：战争让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆。
（3）、请看大屏幕【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%BD%D5%F9%B7% E7%D4%C6%CF%C2%B5%C4%BF%E0%C4%D1%B5%C8%B4%FD%BC%D2%C8%CB&in=1815 3&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=82691632695&ln=601&fr=&fm=result&fmq=1330257782531 _R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di8269163269 5&objURLhttp%3A%2F%%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2Fedit%2Fuploadfile%2F20 10040160560393.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3 D49168&W354&H277&T12697&S24&TPjpg师：这是一对正在等待家人消息的母女，此时此刻，她们的心情会是怎样的呢？师：他们的眼中满含焦急、期待。
（4）、请看大屏幕【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D5%BD%D5%F9%D6% D0%B5%C4%BA%A2%D7%D3&in=2793&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=62722199820&ln=20 00&fr=&fm=rs1&fmq=1330259004531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is= &istype=2#pn103&-1&di102509442285&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload% 2F2011%2F11%2F04%2F154%2F4948992115026.jpg&fromURLhttp%3A%2F%.c n%2Fshowtopic.aspx%3Ftopicid%3D27901%26forumpage%3D1%26onlyauthor%3D1&W752&H984 &T9072&S310&TPjpg师：这个小女孩坐在什么地方？她抱着自己的洋娃娃会想些什？过渡：让我们再来看看一位伊拉克少女在导弹声中是怎样度过的？（5）、【百度搜索】《一名伊拉克少女的日记》/subject/z221060/师：看了这位伊拉克少女写的日记，同学们心里是什么感受？过渡：从这一双双眼睛，一幅幅画面，一段段日记中，你看到了什么？你能想象到他们在战争状态下的生活是怎样的吗？3、召开“我眼中的战争”讨论会。
师引导学生结合前面的学习，展开合理想象，写下感受战争的主题词，然后围绕自己概括的主题词，如家破人亡，伤痛伤残,恐惧担忧，流离失所等，讨论交流他们眼中的战争。
4、师小结：在战争炮火的轰炸和摧残下，他们眼中充满了恐惧，心里感到无比的害怕。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?板书：战争风云下的苦难活动二：战争带给人类的灾难一、了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。
师：伊拉克战争，让千万儿童每天都生活痛苦和恐惧之中，给他们带来了深重的灾难。
板书：灾难1、同学们，除了伊拉克战争，你们知道近百年来世界上还发生过哪些重大战争吗？学生回答2、看图谈感想。
学生看世界地图说出自己的想法，教师从战争和冲突的分布地区，卷入人口等方面进行引导，让学生大致了解当前世界上的战争和冲突不断。
【百度图片】《世界地图》/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%D7%B6%D8%D5% BD%D2%DB&in=21280&cl=2&lm=-1&st=&pn=113&rn=1&di=33179978805&ln=1983&fr=&fm=&f mq=1330265093531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn113&-1&di33179978805&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fallimg%2F101011%2F1_ 101011232005_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fplus%2Fview.php%3Faid%3D32 &W600&H487&T8421&S106&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%E3%D3%DA%BD% B2%CA%F6%D5%BD%D5%F9%D3%D0%B9%D8%B5%C4%CA%C0%BD%E7%B5%D8%CD%B C&in=22608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=129761369955&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1 330260413125_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1& di129761369955&objURLhttp%3A%2F%%2Fnd%2Fclubmilnews%2Fattach ments%2Fyear_09%2Fmonth_08%2Fa%2F8%2F3423580141733037241.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fshow%2F127665_193601&W392&H480&T14224&S56&TPjpg过渡：不错，同学们说的这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
特别是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了什么样的灾难和影响？3、请同学们通过百度搜索，再结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。