高三生物一轮复习 课时作业7 ATP和酶 苏教版
课时作业(七) ATP和酶一、选择题1．(2013·佛山质检)下列关于酶与ATP的叙述正确的( )A．人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATPB．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶与ATP均具有高效性与专一性D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖2．如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是( )A．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速率加快C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量3．(2013·安徽名校高三模拟)如图1表示某酶促反应过程，图2表示图1的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol/L)。
下列叙述中，不正确的是( )A．物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B．曲线④表示在某实验条件下物质a在2 min时间内完全分解C．若曲线①②③表示不同温度下的酶促反应速率，则曲线①温度一定低于曲线②和③D．若曲线①②③表示不同酶浓度下的酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③4．图甲表示细胞中某条生物反应链，图中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物，图乙表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是( )①若a催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快②若B大量堆积，则很可能是b和c 催化的反应被抑制所致③当图乙反应温度由t1调到最适温度时，酶的活性上升④酶活性在t1时比t2时低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重A．①③B．②③C．①④ D．②④5.如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响。
据图分析，下列说法正确的是( )A．如果在A点时，温度再提高5 ℃，则反应速率上升B．在其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变C．在A点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度D．在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度6．(2013·南昌模考Ⅰ)取经过编号的5支试管分别加入2 mL 0.5 mol/L的过氧化氢溶B．1号和3号对照不能说明酶有专一性C．各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系D．3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响7.(2013·湖南“十二校联考”)ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示。
以下说法正确的是( )A．a过程和b过程都有[H]的生成B．a过程和b过程都要在细胞器中进行C．O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降D．①、②在物质和能量上都可成为互逆反应8．(2013·济南模拟)ATP是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质，如图为ATP 的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。
下列说法不正确的是( )A．图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B．图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量C．ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性D．酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能9．关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是( )A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体10．图1表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶的活性与处理时间的关系，图2表示某生物体内酶的活性与外界环境温度的关系。
下列叙述不正确的是( )A．图1中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变B．图1中甲酶的基本组成单位可能是核糖核苷酸C．图2表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶D．图2表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶的活性不受温度影响11．(2013·龙岩教学质捡)关于探究酶特性实验的叙述中，正确的是( ) A．若探究PH对过氧化氢酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物B．若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测12．(2013·衡阳六校联考)ATP是细胞内流通的能量”通货”。
下列关于ATP的说法中，错误的是( )①参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P ②在叶绿体中，ATP的运动方向是由叶绿体的囊状结构到叶绿体基质③洋葱表皮细胞中能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体④ATP 是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是细胞内唯一的直接能源物质A．①③ B．③④C．②③ D．②④二、非选择题13.将新鲜萝卜磨碎、过滤得到提取液。
在温度为30 ℃的条件下，取等量提取液分别加到四个盛有pH分别为3、5、7、9的100 mL体积分数为3%的过氧化氢溶液的烧杯中，结果每一个烧杯都产生气体，然后，将加入四个烧杯中提取液的量减半，重复上述实验。
在相同时间内，分别测得两次实验中过氧化氢的含量变化并绘制成图1所示曲线，请回答：(1)该实验的目的是________________________________________________________________________。
(2)该实验中的自变量是______________________，因变量是________________________________________________________________________。
(3)曲线A和B中，过氧化氢含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是________________________________________________________________________。
(4)曲线A是第________次实验的结果，原因最可能是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
14．最新研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。
请分析回答：(1)在下列生物体的生命活动中，不直接依赖于ATP水解的是( )A．胃蛋白酶的合成B．细胞的生长C．骨骼肌的收缩D．红细胞吸收葡萄糖(2)由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是________。
(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。
据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
15．(2013·武汉二模)下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验。
一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等。
(1)在上述实验中，产生气泡最多的试管是________号，原因是：________________________________________________________________________。
(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90 ℃水浴，重复实验，气泡产生最多的试管是__________号。
(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：____________________________。
该同学设计e组的实验目的是：______________________________________________。
(4)假若a～d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置的不科学的是________号，主要违背了________原则，应如何改进？________________。
(5)假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
课时作业(七)一、选择题1．B 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，所以不能产生酶，但能进行无氧呼吸产生少量的ATP；ATP没有专一性；绝大多数酶属于蛋白质，不含核糖，少数酶属于RNA，含有核糖。
2．C 新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。
增加土豆片的数量即增加酶的数量，可使反应速率加快。
一段时间后，因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体)量不再增加。
3．C 物质a含有两个单体，且这两个单体相同，而乳糖由半乳糖和葡萄糖脱水而成，故物质a不可以为乳糖。
若曲线①②③表示不同温度下的酶促反应速率，则曲线①对应的酶的活性最高，但与曲线②和③对应的温度的大小关系无法确定。
4．B5．C 在A点时，随着反应物浓度的增加，反应速率也增加，表明限制反应速率的因素是反应物的浓度。
6．D 酶具有高效性是通过无机催化剂与酶相比较(即2号与3号实验)得出的。
1号和3号实验是两种酶催化一种底物，能说明酶具有专一性。
3号与4号实验对比能说明高温会降低酶的活性。
3号和5号实验的自变量是pH，说明pH会影响酶的活性。
7．A 在动物、植物和人细胞的呼吸过程中，都有[H]的生成；光合作用的光反应阶段产生[H]，A正确。
动物、植物和人的无氧呼吸过程在细胞质基质中进行，B错误。
细胞内ADP 和ATP含量不多，它们之间相互转化并保持动态平衡，C错误。
ATP形成过程中的能量来自光合作用和细胞呼吸，而ATP分解释放的能量用于生物体的各项生命活动，故在能量上，①、②之间不可逆，D错误。
【苏教版】2019版高考一轮：3.1-ATP和酶ppt精品课件(含答案)
A．bc 段表示在有酶催化条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发 生需要的活化能 B．ac 段表示在无催化剂催化的条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能 C．若物质 A 与物质 P 之间转化的反应为可逆反应，同种酶可 同样地降低正、逆反应的活化能 D．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 在纵轴上将 向上移动
解析：(1)由于生命活动所需要的能量主要是由 ATP 提供的， 故 ATP 的合成一般与放能反应相关联，生物体对 ATP 的需求 较大，细胞内 ATP 的含量较少，ATP 与 ADP 的转化速率快能 满足生物体对 ATP 的需求。(2)植物叶肉细胞内的叶绿体通过 光合作用合成 ATP，叶肉细胞内的细胞质基质和线粒体通过呼 吸作用合成 ATP，其中细胞质基质是活细胞产生 ATP 的共有 场所。(3)荧光素接受 ATP 提供的能量后被激活，在荧光素酶 的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光，由于发光强度与 ATP 含量成正比，因此可以根据发光强度计算出生物组织中 ATP 的含量。由于每个细菌细胞中 ATP 含量大致相同且相对稳定， 所以根据 ATP 含量进而测算出细菌数量。
bc 段表示在有酶催化条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生 需要的活化能，A 正确；ac 段表示在无催化剂催化的条件下， 使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能，B 正确；由于酶 具有专一性，不同的反应需要不同的酶，C 错误；无机催化剂 的催化功能比有机催化剂酶的低，若将酶催化改为无机催化剂 催化该反应，则 b 在纵轴上将向上移动，D 正确。 答案：C
第三单元 光合作用与细胞呼吸 第一讲 ATP和酶
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2021年高考生物一轮复习 第3单元 第7讲 酶和ATP课时作业
2021年高考生物一轮复习第3单元第7讲酶和ATP课时作业1. (xx·合肥检测)当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷(ATP)这种化学物质。
新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。
据以上信息我们不能推出的结论是( )A．ATP与能量供应相关B．作为信息分子的ATP不能提供能量C．ATP也可作为信息传递分子D．神经细胞膜外表面可能有ATP的受体解析ATP能把食物的味道信息传递给大脑，说明ATP也可作为信息传递分子，在神经细胞膜外表面可能有ATP的受体。
但由题中信息不能确定作为信息分子的ATP是否能提供能量。
答案B2. (原创题)下图为酶作用的模式图。
据图所示，下列叙述错误的是( )A．甲多为蛋白质B．此反应为分解反应C．此反应中甲、乙为反应物，丙、丁为产物D．甲与乙之间有专一性解析图中甲为酶，其化学本质多为蛋白质，少数的酶是RNA；该反应是在酶的作用下将乙分解成丙和丁，且酶与底物之间具有专一性。
答案 C3. (xx·乐山检测)下图1表示酶促反应，图2表示图1所示反应过程中有关物质的浓度随时间的变化。
相关叙述不正确的是( )A．如果图1中物质a为麦芽糖，则物质c1、c2为同种单糖B．图1中物质b能降低该化学反应的活化能C．图2中曲线可表示图1中物质a在不同条件下的浓度的变化D．图2中曲线①②③的差别可能是温度不同造成的解析分析图1可知，a是底物，b是酶，c是酶解产物。
一分子麦芽糖由两分子葡萄糖组成；酶作用的实质就是降低化学反应的活化能；分析图2可知，曲线①②③所示的物质浓度由0开始增加，说明三条曲线表示的是产物的物质浓度的变化，不可能是底物的物质浓度的变化；造成曲线①②③走势差异的因素有很多，如温度(即曲线①在最适温度条件下形成，曲线②③形成的环境温度可能低于或高于最适温度)、酶的浓度、pH等。
答案 C4. (xx·石家庄模拟)某科研小组研究镉、铜对河蚌过氧化氢酶活性的影响，用一定浓度的镉、铜处理河蚌一段时间后，测得河蚌过氧化氢酶活性如下表所示。
高中生物一轮复习专题训练：第7讲 酶与ATP(word版含解析)
高中生物一轮复习专题训练第7讲酶与ATP1．核酶是具有催化功能的单链RNA分子，可降解特异的mRNA序列。
下列关于核酶的叙述，正确的是()A．ATP和核酶的元素组成相同，A TP中的“A”不能作为核酶的基本组成单位B．与无机催化剂不同的是核酶能够降低所催化反应的活化能C．核酶降解特异的mRNA序列时，破坏的是相邻碱基之间的氢键D．验证核酶的专一性时，可以用能够鉴定RNA的试剂来检测实验结果解析：ATP和核酶的元素组成都为C、H、O、N、P，A TP中的“A”代表腺苷，而核酶(RNA)的基本组成单位是四种核糖核苷酸，A正确。
酶与无机催化剂都能够降低所催化反应的活化能，与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，B错误。
mRNA是单链RNA 分子，核酶降解mRNA序列时，破坏的是相邻核苷酸之间的磷酸二酯键，C错误。
核酶的本质为RNA，故验证核酶的专一性时，无法用能够鉴定RNA的试剂来检测实验结果，D错误。
答案：A2．关于酶及其特性的实验设计，下列叙述正确的是()A．探究酶的专一性，可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液设计实验B．探究酶的高效性，因作用机理不同，加酶组比加FeCl3组产生的气体量多C．探究pH对酶活性影响的实验步骤：加底物→调pH→加酶→混匀→观察D．探究温度对酶活性的影响，可利用淀粉酶、淀粉和斐林试剂设计实验解析：在探究酶的专一性实验时，不能利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液设计实验，因为无论蔗糖是否发生水解，都不与碘液发生颜色反应，A错误；无机催化剂和酶的作用机理相同，都是降低化学反应的活化能，B错误；利用斐林试剂检测产物量时，需要水浴加热，反应温度就会发生改变，影响实验结果，所以不能选用斐林试剂探究温度对酶活性的影响，D 错误。
答案：C3．人的唾液中含有唾液淀粉酶，胃液中含有胃蛋白酶，而在吞咽过程中唾液淀粉酶会进入胃液。
下列有关唾液淀粉酶、胃蛋白酶的叙述，正确的是()A．两者的分泌均与核糖体有关B．两者均在人体内环境中发挥作用C．唾液淀粉酶可在胃中持续发挥作用D．控制两者合成的基因可出现在同一细胞中解析：唾液淀粉酶、胃蛋白酶的化学本质均为蛋白质，其合成与核糖体有关，而分泌与高尔基体有关，A错误；胃液和唾液均在消化道中，不属于人体的内环境，B错误；由于胃液偏酸性，而唾液淀粉酶发挥作用的适宜环境接近中性，故唾液淀粉酶在胃液中不能发挥作用，C错误；细胞分化是基因选择性表达的结果，在同一细胞中均存在控制两者合成的基因，D正确。
2023届高考生物一轮复习同步习题(7) 酶和ATP
2023届高考生物一轮复习同步习题(七)酶和ATP一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．(2021·海南卷)研究人员将32P标记的磷酸注入活的离体肝细胞，1～2min 后迅速分离得到细胞内的ATP。
结果发现ATP的末端磷酸基团被32P标记，并测得ATP与注入的32P标记磷酸的放射性强度几乎一致。
下列有关叙述正确的是()A．该实验表明，细胞内全部ADP都转化成ATPB．32P标记的ATP水解产生的腺苷没有放射性C．32P在ATP的3个磷酸基团中出现的概率相等D．ATP与ADP相互转化速度快，且转化主要发生在细胞核内B解析：根据题意可知，该实验不能说明细胞内全部ADP都转化成ATP，A错误；根据“结果发现ATP的末端磷酸基团被32P标记，并测得ATP与注入的32P标记磷酸的放射性强度几乎一致”可知，32P标记的ATP水解产生的腺苷没有放射性，B正确；根据题意可知，放射性几乎只出现在ATP的末端磷酸基团中，C错误；该实验不能说明ATP与ADP的相互转化主要发生在细胞核内，D错误。
2．(2022·山东青岛模拟)ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内的四种高能磷酸化合物，它们彻底水解的产物只有碱基不同。
下列叙述错误的是() A．ATP不是细胞内唯一的直接能源物质B．一分子GTP中含有2个特殊的化学键C．CTP中的“C”是由胞嘧啶和脱氧核糖构成的D．UTP彻底水解的产物中有碱基尿嘧啶C解析：ATP是细胞内的直接能源物质，但不是唯一的，题干信息显示GTP、CTP和UTP也可以直接提供能量，A正确；ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内的四种高能磷酸化合物，它们彻底水解的产物只有碱基不同，说明1分子GTP、CTP和UTP的组成成分也包含3分子磷酸基团、2分子特殊的化学键、1分子碱基、1分子核糖，B正确；CTP中的“C”是由胞嘧啶和核糖构成的，C错误；UTP彻底水解的产物有尿嘧啶、磷酸和核糖，D正确。
高考生物一轮复习 第3单元 光合作用和细胞呼吸 第1讲 ATP和酶学案 苏教版
第1讲 ATP 和酶考点一| ATP 的结构和功能(对应学生用书第38页) [识记—基础梳理]1．ATP 的结构(1)ATP 的元素组成：C 、H 、O 、N 、P 。
(2)ATP 的化学组成：一分子腺嘌呤，一分子核糖和三分子磷酸基团。
(3)ATP 的结构简式：A －P ～P ～P 。
(4)ATP 中的能量：主要储存在高能磷酸键中。
2．写出ATP 与ADP 相互转化的反应式。
3.ATP 的主要来源和功能(1)来源⎩⎪⎨⎪⎧动物和人：呼吸作用。
绿色植物：呼吸作用和光合作用。
(2)功能：细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动所需能量的直接来源。
[教材边角知识] 据教材必修1 P 63图4－1“ATP 与ADP 相互转化示意图”可以看出ATP 的两个高能磷酸断裂后形成的物质叫腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA 的基本组成单位之一。
[辨析与识图]1．判断正误(1)线粒体内膜上不能合成ATP 。
(×)【提示】线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所。
(2)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
(×)【提示】细胞中的ATP与ADP的含量处于动态平衡状态。
(3)无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源。
(×)【提示】无氧呼吸也能产生ATP。
(4)活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行。
(×)【提示】ATP与ADP的转化是双向进行的。
(5)细胞内ATP和ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。
(√)2．据图思考(1)图示a处应为－OH(填“－H”或“－OH”)。
(2)图示b为普通磷酸键，c、d为高能磷酸键，其中d处的键最易断裂和重建。
(3)图示框e是指腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA(填“DNA”或“RNA”)的基本组成单位之一。
[理解—深化探究]1．ATP的再生图解2．ATP与ADP的相互转化注意：酶1、酶2不同：酶1——合成酶，酶2——水解酶。
2019版高考生物一轮复习 第三单元 光合作用与细胞呼吸 第一讲 ATP和酶练习 苏教版
第一讲 ATP和酶[课时作业] 单独成册一、选择题1．ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的说法中正确的是( )A．ATP彻底水解可产生3种有机物B．人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成ATPC．虽然所有细胞合成ATP的途径都相同，但它们消耗ATP的途径是不同的D．细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系解析：ATP彻底水解产物有腺嘌呤、核糖、磷酸，但磷酸不属于有机物，A错误；人成熟的红细胞可进行无氧呼吸合成ATP，B正确；细胞可通过光合作用或细胞呼吸合成ATP，所以细胞合成ATP的途径并非都相同，C错误；细胞内的放能反应一般与ATP的合成有联系，吸能反应一般与ATP的水解相联系，D错误。
答案：B2．下列有关说法，不正确的是( )A．甲图四种化合物中“○”内A所对应含义的解释有一个是错误的B．硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物C．若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应的效果图，则温度a>b>cD．若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应的效果图，则酶浓度a>b>c解析：甲图tRNA中的A代表的是反密码子中的一个碱基，而不是核苷酸，A正确；原核生物体内都含有ATP、DNA、tRNA和核苷酸四种化合物，B正确；由曲线可判断乙图中反应速率为a>b>c，若表示酶的不同浓度，则酶浓度为a>b>c，D正确；若乙图表示不同温度，则温度a最适宜，但不能确定温度的高低，C不正确。
答案：C3．下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是( )A．验证酶的高效性时，自变量只是酶的种类B．探究温度对酶活性影响实验中，可选用过氧化氢酶为研究对象C．探究影响淀粉酶活性的因素时，温度、酸碱度都是自变量D．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时，可用碘液进行鉴定解析：验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类，A错误；因升高温度，可加快过氧化氢的分解，故探究温度对酶活性的影响时，不能选用过氧化氢酶作为研究对象，B错误；用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时，应该用斐林试剂进行鉴定，D错误。
【备考2024】生物高考一轮复习：第7讲 酶和ATP
【备考2024】生物高考一轮复习第7讲酶和ATP[课标要求] 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响2．解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质实验：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素[核心素养] (教师用书独具)1.通过关于酶本质的探索的学习，认识酶的化学本质，并进行分析综合，总结出酶的作用，并能设计实验证明酶的作用及化学本质。
(生命观念科学思维科学探究)2．通过分析与综合，明确酶的高效性和专一性的含义，并学会设计实验，探究酶的专一性和温度、pH等对酶促反应的影响，进而明确酶在生产和生活中的应用。
(科学探究科学思维社会责任)3．基于对细胞生命活动实例的分析，理解ATP是生命活动的直接能源物质，并结合ATP的结构特点，认同结构和功能相适应的观点。
(生命观念科学思维)考点1酶的本质作用和特性一、酶的作用和本质1．酶本质的探索历程(连线)提示：①—f②—a③—c④—d、e⑤—b2．酶的本质和作用化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA合成原料氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体主要是细胞核(真核细胞)来源一般来说，活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶作用场所细胞内、外或生物体外均可生理功能催化作用3.酶作用机理(1)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
(2)作用机理：降低化学反应的活化能。
(3)如图曲线表示在无酶催化和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。
①无酶催化与有酶催化的反应曲线分别是②①。
②ca段与ba段的含义分别是无催化剂的条件下反应所需要的活化能、酶降低的活化能。
③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b点在纵轴上将向上移动。
4．比较过氧化氢在不同条件下的分解(1)实验过程(2)变量分析二、酶的特性1．酶的催化特性(1)高效性：催化效率是无机催化剂的107～1013倍。
(2)专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
2023年高考等级考生物一轮复习多维练(全国通用)07 酶和ATP(解析版)
专题三细胞代谢课时07 酶和ATP1．研究发现，人体内某种酶的主要作用是切割、分解细胞膜上的“废物蛋白”。
下列有关叙述错误．．的是（）A．该酶的空间结构由氨基酸的种类决定B．该酶的合成需要mRNA、tRNA和rRNA参与C．“废物蛋白”被该酶切割过程中发生肽键断裂D．“废物蛋白”分解产生的氨基酸可被重新利用【答案】A【解析】根据题意可知：该酶的化学本质为蛋白质，蛋白质空间结构具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构不同造成的，A错误；根据题意可知：该酶的化学本质为蛋白质，合成蛋白质要经过转录和翻译过程，mRNA、tRNA和rRNA都参与了翻译过程，因此该酶的合成需要mRNA、tRNA和rRNA参与，B正确；“废物蛋白”被该酶切割的过程中会发生分解，肽键断裂，C正确；氨基酸是蛋白质的基本单位，因此“废物蛋白”分解产生的氨基酸可被重新利用，D正确。
2．下列关于酶的说法错误的是（）A．部分病毒含有的酶由病毒自身合成B．所有酶均为大分子有机物，绝大部分为蛋白质C．体现酶高效性的实验中必须有无机催化剂D．酶的专一性保证了细胞代谢的有序性【答案】A【解析】酶为活细胞产生的具有催化作用的有机物，而病毒无细胞结构，故病毒含有的酶不是由自身合成的，A错误；酶的化学本质为蛋白质或RNA，绝大部分为蛋白质，两种有机物均为生物大分子，B正确；酶的高效性指酶的催化效率高于无机催化剂，故证明或者探究酶具有高效性的实验中必须有无机催化剂作为对照，C正确；细胞代谢能够有条不紊地进行，与酶的专一性是分不开的，D正确。
3．细胞内许多生化反应都与A TP相关联。
下列关于ATP的叙述﹐错误的是（）A．1个ATP分子含有两个特殊化学键，只能在人体线粒体中生成B．绿色植物可通过光反应将光能转化成活跃的化学能，储存于ATP和NADPH中C．ATP水解释放的能量可用于肌肉收缩、腺体分泌和兴奋传导等D．ATP分子不稳定，能量通过A TP在吸能反应与放能反应之间流通【答案】A【解析】在线粒体、叶绿体、细胞质基质都可以合成ATP，A错误；B、光合作用的光反应阶段能量变化是：光能转化成ATP和NADPH中活跃的化学能，B正确；ATP水解释放的能量可用于肌肉收缩、腺体分泌和兴奋传导等各项生命活动，C正确；A TP的化学性质不稳定，能量通过ATP在吸能反应与放能反应之间流通，D正确。
【最新推荐】2021版高考生物(苏教版)一轮复习学案：必修1 第3单元 第1讲 ATP和酶 Word版含答案
第1讲ATP和酶ATP的结构和功能1．ATP的结构(1)ATP的元素组成：C、H、O、N、P。
(2)ATP的化学组成：一分子腺嘌呤，一分子核糖和三分子磷酸基团。
(3)ATP的结构简式：A—P～P～P。
(4)ATP中的能量：主要储存在高能磷酸键中。
2．ATP和ADP的相互转化(1)转化原因：ATP的化学性质不稳定，远离腺苷的那个高能磷酸键容易断裂与合成。
(2)转化关系及过程比较：3.ATP的功能与动、植物细胞代谢(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP，而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP。
(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP一般只用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于多种生命活动。
(3)ATP水解释放的能量可用于主动运输、发光发电、肌肉收缩、物质合成、大脑思考等。
1．1个ATP分子中只含有1个腺嘌呤和3个磷酸基团。
(×)[提示]1个ATP分子中含有1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团。
2．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。
(√)3．淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成。
(×)[提示]淀粉水解成葡萄糖时不合成ATP。
4．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
(×)[提示]细胞中的ATP与ADP的含量处于动态平衡状态，保证能量供应。
5．无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源。
(×)[提示]无氧呼吸也能产生ATP。
6．线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP。
(×)[提示]内质网膜上不能产生ATP。
7．ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，ATP与ADP时刻不停地进行相互转化。
(√)1．ATP的再生和利用图解2．细胞内常见产生与消耗ATP的生理过程1．据图分析ATP的结构和特点(1)图示a处应为“—H”还是“—OH”？(2)图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？(3)图示框e中结构的名称是什么？它与RNA有何关系？[提示](1)图示a处应为“—OH”，因为该五碳糖为核糖。
2021年高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 ATP和酶课后达标检测 苏教版
2021年高考生物一轮复习第三单元第8讲 ATP和酶课后达标检测苏教版[双基题]1．(xx·江苏六校联考)ATP是细胞内流通的能量“通货”。
下列关于ATP的说法中，错误的是( )①参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P ②在叶绿体中，ATP的移动方向是由叶绿体的囊状结构到叶绿体基质③洋葱表皮细胞中能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体④ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是细胞内唯一的直接能源物质A．①③B．③④C．②③ D．②④2．(原创题)北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士，在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制，其研究成果首先公布在顶级专业期刊《Nature》上。
下列有关说法错误的是( )A．“活性中心”指的是酶的识别位点B．“同一蛋白”指的是酶C．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，所以活性中心与反应物是一一对应关系D．要较长时间保持酶活性，各种酶制剂都应保存在低温的条件下3．如图是在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。
有关叙述正确的是( )A．如果温度上升5 ℃，b点向左下方移动B．a点时，麦芽糖酶全部参与催化C．可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况D．因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加4．某同学欲通过如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率因素的实验，下列分析错误的是( )A．滤纸上需附有过氧化氢酶B．酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间(即t3－t2)来表示C．可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D．为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片5．(xx·陕西榆林调研)如图曲线b表示在最适温度和pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。
据图分析正确的是( )A．增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变B．B点后，适当升高温度，曲线将呈现c所示变化C．酶量增加一倍，反应速率可用曲线a表示D．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素6．低等植物细胞中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是( )A．RNA聚合酶和DNA聚合酶B．解旋酶和淀粉合成酶C．纤维素酶和果胶酶D．ATP水解酶和ATP合成酶7．(原创题)可以用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是( )A．“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”B．“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”C．“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”D．“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”8．猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示。