如何正确书写化学方程式导学案上课
如何正确书写化学方程式导学案上课
2．尝试配平下面化学方程式（组内同学互相帮助）
4Al + 3 O2 = 2 Al2O3 1 Fe +2HCl=FeCl2 +1 H2↑ 3．比一比，赛一赛，看谁配平快：
点燃
⑴2Mg + O2 = 2MgO ⑵ 3Fe +2 O2 = Fe3O4
⑶8 Al + 3 Fe3O4 ====
高温
点燃
点燃
9Fe + 4 Al2O3
1、观察下列方程式，请整理出注明反应条件的注意事 项： 通电
C + O2 MnO2CO2 2 H2O ===== 2H2 ↑ + O2 ↑
2KCl + 3O2 ↑
2H2O2 ===== 2 H2 O + O2 ↑ 2KClO3
点燃 ①燃烧的条件写作____________ ，不能写成燃烧。
通电 ②电解的条件是_______________。③加热一般 △ 不能 用“△” “ ____”表示，点燃（填能或不能）______ 表示。④当反应条件不止一个时，一般把加热用“△” 下 写在等号的_________ 方，其它条件写在等号的 上 ________ 方。
九年级化学上册 第五单元课题2
如何正确书写化学方程式
彭州市丽春中学 理化生教研组
万 骥
【学习目标】
1．知道书写化学方程式应遵循的原 则。
2．能正确书写简单的化学方程式。
3．学会配平简单化学方程式。
一、【课前复习、激活旧知识】
1.在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ①③④⑥ ）， 肯定发生变化的是（ ⑤⑦ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的 总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类 2.常见纯净物的化学式你会写了吗？将下列物质的的化 学式写在物质名称后面 单质: 碳 C 磷 P 硫 S 铁 Fe 氧气 O2 氢气 H2 氮气 N2 氧化物: 二氧化碳 CO2 五氧化二磷 P2O5 二氧化硫 SO2 四氧化三铁 Fe3O4 二氧化锰 MnO2 过 氧化氢H2O2 水 H2O 其它化合物 氯酸钾 KClO3 氯化钾 KCl 高锰酸钾 kMnO4 锰酸钾 K2MnO4
如何正确书写化学方程式导学案
课题2 如何正确书写化学方程式一、学习目标1、能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
2、能正确书写简单的化学方程式，学会配平化学方程式的方法：最小公倍数法。
3、归纳正确书写化学方程式的步骤。
4、通过化学方程式书写的学习和训练，养成实事求是的科学态度。
重点和难点1、学会书写化学方程式的方法。
2、化学方程式的配平。
二、课前预习1、由化学方程式S+O2======SO2，可以获得哪些信息？（至少写三点）2、书写化学方程式要遵守的两个原则是什么?，。
3、请你试一试自己写出氢气与氧气燃烧生成水的化学方程式，观察你写的化学方程式等号两边的每种原子个数和原子总数是否相等？（与同桌讨论）三.课堂探究1、自学课本99-100页，阅读教材有关内容,思考如何书写方程式问题（个人思考，组内交流）2、以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
①根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，并在在式子左、右两边之间画一条短线。
②配平化学方程式用最小公倍数法确定化学计量数。
（根据是质量守恒守律）。
③注明反应发生的条件及生成物的状态，把短线改等号。
巩固练习配平化学方程式，（1） Fe + O2—— Fe3O4（2） KMnO4 —— K2MnO4 + MnO2 + O2（3） HgO—— Hg+ O2（4） H2 + O2—— H2O探究学习1.在了解了书写化学方程式后，结合我们刚才的学习谈谈每个步骤可能出现的错误：①②③④2.请回忆整理出注明反应条件的注意事项：①燃烧的条件是____________。
②电解的条件是_______________。
③加热一般用“____”表示，点燃（填能或不能）______用“△”表示。
④当反应条件不止一个时，一般把___________写在等号的上面，其它条件写在等号的下面。
3、“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有物质生成，在固体物质的化学式右边要注“ ↓”号。
人教版九年级上册化学第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》导学案
第五单元课题2 《如何正确书写化学方程式》导学案一、教学目标：1、知识目标：（1）、知道书写化学方程式应遵循的原则。
（2）、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
2、能力目标：通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。
3、情感态度目标：培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
教学重点、难点。
重点：正确书写化学方程式难点：化学方程式的配平与注意事项二、教学过程：1、课前预习：（组长检查）（1）化学方程式的概念？。
（2）化学方程式的书写原则？a、必须以为基础，不能凭空想象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
b、要遵守，等号两边各原子的与必须相等。
（3）请写出以下常见物质的化学式：①氢气②氧气③铁④硫⑤红磷⑥木炭⑦水⑧过氧化氢⑨五氧化二磷⑩四氧化三铁⑪二氧化锰⑫氧化铜2、合作探究（精讲与分析）口诀：左反右生一横线，横线上下注条件，气体、沉淀上下箭，配平以后加一线。
活动一：（比一比）【讨论】1、书写化学方程式的步骤？2、配平的技巧？3、写化学方程式时应注意什么？三、当堂检测：1、写出我们已经学过的几个化学反应的化学反应方程式：(1) 铁丝在氧气中燃烧：。
（2）分解过氧化氢制氧气：。
（3）电解水：。
（4）分解高锰酸钾（KMnO4）制氧气（提示：锰酸钾的化学式为： K2MnO4）：2、拓展练习：根据信息写化学方程式汽车尾气中含有CO、NO等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。
生成绿色植物光合作用所需要的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为。
四、课堂总结：本节课你的收获是：还存在的疑惑是：五、作业布置：完成训练案P31-P32六、教学反思：。
如何正确书写化学方程式导学案
课题2 如何正确书写化学方程式 导学案学习目标：1、了解化学方程式的书写原则，让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实。
2、掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写化学方程式；使学生体会正确书写化学方程式的重要性。
重点难点：重点：书写化学方程式的方法。
难点：化学方程式的配平。
学习准备：相关资料学习过程：一、创设情境，学习新知【提问】：我们就碳燃烧的三种表示方法，你更喜欢哪一种方法，为什么？1、文字叙述：碳和氧气在点燃的条件下生产二氧化碳。
2、文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳。
3、化学方程式：C + O 2 CO 2二、合作学习1、讨论：下列化学方程式书写是否正确？如果不正确，说明原因并改正。
（1）前几年有人宣称“水能变油”（油主要含有碳元素），你相信这是事实吗？（2）4Fe ＋3O 2 2Fe 2O 3（3）H 2＋O 2 H 2O2、课堂展示：化学方程式的书写原则有哪些？点燃 点燃 点燃 点燃３、课堂展示：以磷燃烧为例讨论化学方程式的书写步骤。
总结：书写化学方程式的顺口溜：左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下注条件，箭号标气或沉淀。
三、课堂小结： 展示ppt 第12页内容。
四、课堂练习：展示ppt 第13页内容。
（1）3F e +2O 2F e 3O 4（2）M g +O M g O 2（3）C H 4+O 2 C O 2+H 2O五、课后作业：写出下列反应的化学方程式：1、氯酸钾制氧气。
2、高锰酸钾制氧气。
3、过氧化氢制氧气。
点燃 点燃。
《如何正确书写化学方程式》教案设计
《如何正确书写化学方程式》教案设计《如何正确书写化学方程式》教案设计「篇一」教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。
本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。
而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。
学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。
学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教学目标知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的.原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
教学重点和难点重点：会用化学方程式正确表达一般的化学反应难点：培养全面思考问题的能力。
《如何正确书写化学方程式》教案设计「篇二」教学目标:1、知识目标：在理解化学方程式意义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、能力目标：掌握解题方法和解题格式，培养学生解题能力。
思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源。
教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
情况分析：通过前一节的学习，学生对化学方程式有了一定的了解。
理解化学方程式的意义是根据化学方程式计算的关键,教师应紧紧结合化学方程式意义，引导学生对如何根据化学方程式进行计算这一问题进行探究。
人教版九年级化学上册5.2《如何正确书写化学方程式》导学案
第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。
（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。
配平的目的：。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。
2、注——注明反应条件与生成物的状态。
（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。
九年级化学第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》导学案
课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1、理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则；2、熟练掌握常见的化学方程式的书写步骤和方法；3、熟练化学方程式书写化学方程式的配平方法和技巧。
学习重点：熟练书写化学方程式技能技巧。
一、预习导学案：温馨提示：阅读教材后填空1、书写化学方程式的原则：书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要，“等号”两边各种原子的种类和数目必须相等。
2、书写化学方程式的步骤和方法：（1）、正确书写出反应物和生成物的；（2）、化学方程式；（3）、注明化学反应的。
二、课堂导学案：（一、）书写化学方程式的原则：一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
二是要遵守质量守恒定律；等号两边各原子的种类与数目必须相等。
（二）、书写化学方程式的步骤和方法：1、正确书写出反应物和生成物的化学式；若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起来，并在反应物和生成物之间画一条短线（或标出一个指向生成物的箭头）。
2、配平化学方程式：【思考】：如何才能将一个化学方程式配平呢？由质量守恒定律可知：在一个化学反应里，宏观上元素种类不变；微观上原子种类，原子数目，原子质量都不变。
也就是说，在一个化学方程式中，反应物和生成物的元素种类，原子种类和数目不变。
配平化学方程式的方法是：找出在化学反应中出现次数较多，且相差较大的原子作为配平的起点。
配平的方法有：观察法；最小公倍数法和奇变偶法。
配平后立即将短线改成等号。
3、注明化学反应的条件：生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示，以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的上下方。
书写化学方程式的方法归纳为：一写、二配、三注明。
重要提示：：当生成物或反应物（即方程式的左边或右边）的两个化学式中都同时含有氧原子时，最好使用奇变偶法。
三、当堂检测案：二氧化锰1、化学方程式2KClO3 ======= 2KCl + 3O2↑的正确读法（）加热A.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧B.2个氯酸钾等于2个氯化钾加上3个氧分子C.2份质量的氯酸钾能生成2份质量的氯化钾和3份质量的氧气D.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气2、在化学方程式：XCu + 8HNO3 == 3Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 4H2O中, X的值为 ( )A. 1B. 2C. 3D. 43、书写化学方程式的原则是（1）必须以为基础；（2）遵循。
九年级化学上册如何正确的书写化学方程式导学案
课题2 如何正确的书写化学方程式【学习目标】1、了解书写化学方程式应遵守的原则；2、能正确书写简单的化学方程式；3、掌握配平化学方程式的方法。
【学习方法】探究学习小组合作【学习重点】正确书写化学方程式【学习难点】化学方程式的配平【学习过程】模块一预习反馈1．书写化学方程式要遵循两个原则：一是要以为基础；二是要，即等号两端各元素的原子个数必须。
2．化学方程式中的各种符号各代表什么意思?在化学方程式中“=====”表示；“十”表示；“△”表示；“↑”表示。
“↓”表示[习题]模块二合作探究学点一、书写化学方程式的步骤1．写：将写在左边，写在右边；并用连接。
2．配：在化学式添上适当计量数（即系数），使左右两边各原子个数相等；配平后将“——”换成。
（要求系数必须是整数）3．标：标反应条件和生成物状态①标反应条件：a．加热用表示；b．“点燃”不能写成“燃烧”，“通电”不能用“电解”；c．有多个条件时，一般催化剂写在“===”，其他条件写在[难点]②标生成物状态：“↑”或“↓”在注明状态时，如果时，应在生成的气体右边注明“↑”号，如果在中进行的反应，且生成物中有生成，则应在该物质的右边标上“↓”符号。
4．查。
【课堂训练】：写出下列反应的化学方程式(1)硫在氧气中燃烧。
[导入](2)铁丝在氧气中燃烧。
[难点](3)镁条在空气中燃烧。
[答案]学点二、配平化学方程式的常用方法配平化学方程式的方法有、和等多种。
1.最小公倍数法：（阅读书上内容自学）2.归一法:步骤：a b c [答案]【课堂训练】（1） Fe+ O2 ----------- Fe3O4（2） Fe+ HCl—— FeCl2+ H2↑（3） Mg+ N2—— Mg3N2（4） C2H6+ O2—— CO2+ H2O3.奇数配偶法：步骤：a b c [掌握]【课堂训练】（1） P + O2---------- P2O5(2) Al + O2 ------- Al2O3点燃点燃点燃点燃点燃(3)氢气在氧气中燃烧。
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课题2 如何正确书写化学方程式（导学案）
丽春中学九年级________ 班姓名：____________
【学习目标】
1．知道书写化学方程式应遵循的原则。
2．能正确书写简单的化学方程式。
3．学会配平简单化学方程式。
一、【课前复习、激活旧知识】
1.在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）
①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量
⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类
2.常见纯净物的化学式你会写了吗？将下列物质的的化学式写在物质名称后面
单质:碳磷硫铁氧气氢气氮气
氧化物二氧化碳五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁
二氧化锰过氧化氢水
其它化合物氯酸钾氯化钾高锰酸钾锰酸钾
二、【自主预习、初探新知识】
活动一、了解书写化学方程式应遵循的原则和步骤
认真阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
⑴要以；⑵要遵守等号两端
_____________________________________。
练习．根据你对化学方程式已有的了解，指出下列化学方程式错在哪里。
4Fe+3O2 2Fe2O3 错在（）
MnO2
H2O2 ===== H2 O + O2 ↑ 错在（）
KClO3 KCl+O3↑ 错在（）
P + O2P2O5 错在（）
三、【课堂探究、充实新知识】
活动二、认真阅读课本第100页，通过自学你觉得书写化学方程式要经过哪些步骤？
(1) 写：左写：右写：_______________中间画：________ （注意：化
学式决不能写错哦！）
(2) 配：在反应物、生成物化学式前添加适当地化学计量数，使左、右两端同种原子总数分
别相等。
(3) 标：标明把：__________改为__________（注意：条件、等号
容易被忽略）
1、观察下列方程式，请整理出注明反应条件的注意事项：
通电MnO2
C + O2CO2 2H2O===== 2H2 ↑ + O2 ↑2H2O2 ===== 2 H2 O + O2 ↑
2KClO32KCl + 3O2↑
①燃烧的条件写作____________，不能写成燃烧。
②电解的条件是_______________。
③加热一般用“____”表示，点燃（填能或不能）______用“△”表示。
④当反应条件不止一个时，一般把加热用“△”写在等号的_________方，其它条件写在等号的________方。
2、体验如何标注“↑”、“↓”
（1）．如何标注“↑”，观察下列化学方程式，有什么特点
2H2O 2H2↑ + O2↑ 2KClO32KCl + 3O2↑
S + O2SO2 C+ O2 CO2
归纳：_______。
（２）．如何标注“↓”
2NaOH + CuSO4 = Na2SO4+ Cu(OH ) 2↓
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
归纳：____________。
我能行：尝试正确书写化学方程式
1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应
序号填在题号后的括号内。
A不符合反应客观事实B缺少反应条件C不符合质量守恒定律D．缺少或用错“↑”或“↓”符号
（1）Mg+O
2MgO
2
( ) （2）C+O
2
CO
2
↑ ( ) （3）A1+O
2
A1
2
O
3
( )
（4）2KMnO
4== K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
↑ ( ) （5）Fe+CuSO
4
== FeSO
4
+Cu↓ ( )
2．试着写一写电解水的化学方程式：。
3．试着写一写氢气燃烧生成水的化学方程式。
__________________
（组内交流:你认为书写化学方程式最重要、最难、最需要仔细的分别是哪一步？）
活动三：初探化学方程式配平方法，学会配平化学方程式：
1、阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导
2．尝试配平下面两个化学反应的化学方程式（组内同学互相帮助）
Al + O2点燃Al2O3Fe + HCl FeCl2+ H2 3．比一比，赛一赛，看谁配平快：
⑴Mg + O2 MgO ⑵Al + Fe3O4 Fe + Al2O3
⑶Fe + O
2 Fe
3
O
4
【学法指导】
关注反应物和生成物的状态
【学法指导】
关注反应物和生成物的状态
关注反应是否在溶液中进行
【学法指导】：最小公倍数法配平化学方程式步骤：
（1）：找左右两边____________或___________的元素作为配平起点。
（2）：找出配平起点元素反应前后原子个数的最小公倍数。
（注意：……）
（3）：用最小公倍数分别除以配平起点元素反应前后原子个数，商分别是配平起点元素反应前后所在化学式前的计量数。
（4）：推求其它化学式前的计量数。
注意：配平后反应物、生成物之间化学计量数之比必须是__________________________
【总结归纳，评价反思】你对如何正确书写化学方程式又有了那些认识，快和大家交流一下吧！【反馈矫正】
1. 你能将“活动一”中错误的化学方程式改正确吗？试一试吧。
（小组内讨论）
4Fe+3O22Fe2O3
MnO2
H2O2 ===== H2 O + O2 ↑______________________________
KClO3 KCl+O3↑
P + O2 P2O5
连线中考
2.黑火药是我国四大发明之一，黑火药的爆炸可用2KNO
3+3C+S=K
2
S+N
2
+3X表示，则X的化学式为（）
A.CO
B.CO
2 C.NO D.SO
2
3．“纳米材料”特指粒径1～100 nm(1 nm＝10-9 m)的颗粒，纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代工业的各个领域。
用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的CO跟NO反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。
两种气体
是、。
写出NO和CO反应的化学方程
式。
我想挑战
4.下列方程式的书写及配平
（1）甲烷（CH4）燃烧后生成二氧化碳和水
（2）C3H8 + O2点燃CO2 + H2O
（3）NaOH + CuSO4Cu(OH)2 + Na2SO4(注意：Cu(OH)2为蓝色沉淀)
【课后作业】
我能独立完成下列化学方程式。
（1）木炭在氧气中充分燃烧 ____________________________
（2）硫在空气中燃烧 ____________________________
（3）铁丝在氧气中燃烧 _____________________________
（4）电解水 _____________________________
（5）过氧化氢和二氧化锰制氧气 __________________________
（6）高锰酸钾加热制取氧气 ____________________________
（7）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气 _____________________________
（8）氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水
附：化学方程式配平方法：
1、奇偶配平法。