人教版小学语文五年级下册-口语交际·习作-八-PPT课件
教室，眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌 上，那不倒翁似的“作业本我已经帮你
交了，我怕你打扫卫生回来迟了，就……”她不好意 思地理了理那头黑发，嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。① 我连忙道谢，并还以一个微笑。顿时，一股暖流流进 我的心田，刚才那种疲惫感也一扫而光。“一起读书
让它成为让我们滑向深渊的罪魁祸首。总之，同 学们要善于动脑、善于筛选。我想，电脑会成为 我们的好朋友的。 生2：我想和大家交流的是创建国家卫生城市的话题。
现在各个单位、各个部门大都在搞创建，街头巷
尾、茶余饭后的话题也多是创建。创建真好，全 民齐动员，人人搞创建。这样，我们的生活环境 好了，人们的心情也好了，走到哪里都其乐融融。
根据类别把选择相同或相近话题的同学分成一个小组。
2．认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推荐同学进 行全班交流。
3．阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以谈谈对这
件事的看法，表明自己的立场、观点，把理由讲清楚。
三、示例欣赏
组长：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事 事关心。今天，我们口语交际的话题是“聊聊热门
满脸笑容。③
应该互相帮助嘛！”看她那股热情劲，我害羞地笑了。
③抓住人物的笑，细腻、传神。
做了还不到一天的同桌，她竟然给了我这么多的 帮助，我不由得喜欢上了这个可爱、活泼、善良、友 好的小姑娘。 她的笑，像春风吹得我心里暖暖的。愿我们互相
帮助，共度美好时光，共创美好未来。美好的明天，
有你，有我，也有她……④
话题”。
生1： 我来说说上网的话题。我们越来越离不开电脑了。 利用电脑，可以加快信息的交流；利用电脑，有利 于我们的学习，比如上网查资料，不但拓展了我们 的知识面，更节省了我们宝贵的时间，何乐而不为 呢？我知道家长们担心我们进网吧打网络游戏，担 心不健康的网站毒害我们的心灵，所以，上网要有
选择性，要让电脑成为我们学习的助手，而不是
三、例文展示 同桌的她 我换了座位，新的同桌是个可爱的女孩，水汪汪 的大眼睛，淡淡的眉毛，一张樱桃小嘴，再加上一头 乌黑的秀发，一个字：靓！ 还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为 她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她——爱笑。 早晨，我打扫好卫生，拖着略感疲惫的身体回到
①对人物细微的神态描写给读者 留下深刻的印象。
④结尾表达祝愿。
这是一篇写得很不错的文章。作者为了表现人
物的善良、友好，选取了生活中不起眼的小事，抓
住了细节，充分表达了真情实感。贯穿全文的是同 桌的微笑，角度小，立意深，值得称赞。
我们的城市变美了，会吸引更多的人到我们这个
地方参观、访问、考察，肯定也会带动经济的发 展。不过，我现在有点担心的是创建虽然合格了， 但人们的良好习惯还没有形成，能不能把创建成 果保持下去。
生3：你讲得真好，要想让我们的天蓝、地绿、水清、
人和，还要靠我们大家。让我们从自身做起，争 做环保小卫士吧！
一、题目及要求 这是一篇自由命题，自定内容的作文。可以写生 活中动人的故事，自己喜欢的活动和游戏，做过的各 种各样有趣的事情等，我们可以把平时想说而又没处 说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自
人教版·五年级下册
一、话题分析
本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，“热
门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可以是学校、
家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风 尚；可以是不良倾向新问题。家事、国事、天下事， 事事都可以聊。聊的范围几乎不受限制，内容具有广 泛性。
二、方法指导
1．梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行分类(学校 里、家庭中、社会上)，填写各自感兴趣和最想说的话题。
吧！”她微笑着说道。“嗯！”我俩互相看着对方，
②细致的动作、神态描写，有效地表达出 作者的真情实感。
点了点头，开心地笑了。②
中开始了。
下午，赵老师要给我们上英语课，我没有带英语 书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音 进入了我的耳朵：“来，一起看吧！”我转过头一看， 又是她，她已经把书放在了我们的中间，依旧是
己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来。
二、思路指导
1．回忆课文的写作方法。 写人：特点鲜明、事例典型、内容具体，有真情实感。 写事：选材新颖、条理清晰、过程具体，融入感受。
写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景
交融。 2．选择材料，自由作文。根据自己选定的内容，运用恰 当的写作方法来写。顺序安排要合理，先写什么，再 写什么，最后写什么，要做到心中有数。 3．写好后读给同学听，根据同学的意见进行修改，誊写。
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部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT
具体应该怎 样写呢？
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
最新人教版五年级下册语文园地八口语交际、习作课件
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺 序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还 要适当地抒发自己的感情。
写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时
间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情
比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点
交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根
黎老师用洪亮的声音对大家说：‚请参加竞 选三好学生的同学起立！‛顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 ‚嚯‛的一声，参加竞选的的同学们站了起来。 我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻 声念道：‚呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅 科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？如果 我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样 的‚中手‛，还是不参加为好！于是，我变成了 缩头乌龟。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票…… 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩ห้องสมุดไป่ตู้ 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个‚多了点……”和‚少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫维，有四十三票；其次是谢雨珂…… 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：‚不想当元帅的士兵不是好 士兵！‛我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！
五年级上册语文第八单元口语交际习作语文园地人教部编版ppt课件
点出推荐 的书目。
用心读完了这本书。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋 友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮 助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
小贴士 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做 好记录，以便交流。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
部编人教版五年级语文上册《【全册】语文园地与口语交际及习作》精品PPT优质课件
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再见！
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读， 也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久 之就能读得又快又好的。
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
词句段运用
（1） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么 相似之处。
a大声朗读书中的句子。 b思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相 似之处的。
c运用这种写法，你也写一段话吧
这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、 石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白 鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾 身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首 先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
左右为难：句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右 为难。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能 突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
（2）比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和” 写句子。
a读句子，理解加点词语的不同意思。 b理解“温和”的不同含义，并造句。 c把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。
人教版五年级语文下册 第8单元《口语交际·习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
返回首页
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
返回首页
居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
返回首页
一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
返回首页
推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
写出推荐理由
写作要求2
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说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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习作
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写作要求1
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写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
(赛课课件)人教版五年级上册语文《口语交际·习作八》(共18张PPT)
口语交际·习作八
R·五年级上册
口语交际要求：
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
【口语交际的内容】
我爱看的革命影视作品
【训练意图】
1、通过这次口语交际的训练，继续提高
2、是对本组课文学习的拓展和延伸，加 深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
【训练指导】
1、回顾观看（听过、阅读过）的有关毛泽东或 其他革命领袖、英雄人物的影视片（故事）。可搜集 相关资料制成卡片，如自己喜爱的影视作品的名称、
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
老师：同学们的介绍都很精彩，真让人想一睹为快 啊！这些影片、故事虽然风格不一，但都闪耀着革命的 光辉！
习作
选作： 1、学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺
2、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出 某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮 廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很 多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情 动作，略写次要人物，这样才能突出 重点。此外，还 应注意把握场景，写出气氛。
R·五年级上册
口语交际要求：
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
【口语交际的内容】
我爱看的革命影视作品
【训练意图】
1、通过这次口语交际的训练，继续提高
2、是对本组课文学习的拓展和延伸，加 深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
【训练指导】
1、回顾观看（听过、阅读过）的有关毛泽东或 其他革命领袖、英雄人物的影视片（故事）。可搜集 相关资料制成卡片，如自己喜爱的影视作品的名称、
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
老师：同学们的介绍都很精彩，真让人想一睹为快 啊！这些影片、故事虽然风格不一，但都闪耀着革命的 光辉！
习作
选作： 1、学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺
2、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择 一个写梗概。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出 某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮 廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很 多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情 动作，略写次要人物，这样才能突出 重点。此外，还 应注意把握场景，写出气氛。
部编人教版五年级下册小学语文第六单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
这个卖东西的人不能回答了。
不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世
那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。
而 立。
楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？
讨论交流：
楚人卖的是什么？ 楚人卖的是盾和矛。
讨论交流：
楚人是怎么叫卖的？他为什么这样 叫卖？
他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛 时说：“吾矛之利，于物无不陷也。” 他这样叫卖 是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。
部编版五年级下册小学语文
第六单元教学课件
（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）
部编版五年级下册小学语文 第15课 自相矛盾
矛
盾
说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告 诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 2.能联系上下文，猜测词语意思。 (重点) 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲
讨论交流：
面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？ 因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相 抵触，而不能自圆其说。
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
我会写
我会写
máo
矛盾 矛
结构：独体 音序：M 部首：矛
组词：长矛 自相矛盾
造句：在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。
书写指导：上边横撇窄小、 撇末端有一点，下边横长钩 要短、竖稍弯曲、左边一撇。
我会写
dùn
矛盾 盾
结构：半包围 音序：D 部首：目
不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世
那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。
而 立。
楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？
讨论交流：
楚人卖的是什么？ 楚人卖的是盾和矛。
讨论交流：
楚人是怎么叫卖的？他为什么这样 叫卖？
他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛 时说：“吾矛之利，于物无不陷也。” 他这样叫卖 是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。
部编版五年级下册小学语文
第六单元教学课件
（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）
部编版五年级下册小学语文 第15课 自相矛盾
矛
盾
说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告 诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 2.能联系上下文，猜测词语意思。 (重点) 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲
讨论交流：
面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？ 因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相 抵触，而不能自圆其说。
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
我会写
我会写
máo
矛盾 矛
结构：独体 音序：M 部首：矛
组词：长矛 自相矛盾
造句：在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。
书写指导：上边横撇窄小、 撇末端有一点，下边横长钩 要短、竖稍弯曲、左边一撇。
我会写
dùn
矛盾 盾
结构：半包围 音序：D 部首：目
最新2023-2024学年部编人教版语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》优质课件
——丰子恺《手指》
7
第一次练习
借助语言样式 描述漫画内容
8
第一次修改
修改你的表达 好语言带来“好印象”
9
第二次练习
联系生活实际 列举类似现象
10
第二次修改
修改你的选材 好材料带来“好印象”
11
第三次练习
大胆写吧 写下你从漫画中得到的启发
12
列提纲
（1）细致观察图片，把握漫画内容； （2）联系生活实际，写出具体现象； （3）明确写作主题，表述个人观点； （4）思考漫画寓意，表达所受启示；
18
部编版语文五年级下册第八单元
习作知
当堂检测
1
2
3
华君武，中国著名漫画家，长期 从事漫画创作。其画作以讽刺画为主， 紧扣时代脉搏、构思巧妙机智、笔法 简练而富有民族特色，辛辣地讽刺了 社会上种种丑陋落后的现象。其作品 入木三分、风格独特、富有幽默感。 他出版漫画作品集20余种，在各大报 刊上发表了700多幅漫画。他说： “漫画不仅要对形刻画，也要对神刻 画。”
13
拟标题
（1）名言警句：
《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》《不以规矩， 不成方圆》《恻隐之心，仁之端也》……
（2）运用符号：
《假文盲？》《假文盲=真自私》……
（3）揭示主题：
《有的人》《告别自私》
14
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/11/30
17
五年级语文下册教学目标要求： （一）全面、准确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能 力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后 面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升 的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。 六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对 前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡， 使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 （三）加强整合，使教材成为互相联系的整体 本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交 际·习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓 展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 （四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学 设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。
7
第一次练习
借助语言样式 描述漫画内容
8
第一次修改
修改你的表达 好语言带来“好印象”
9
第二次练习
联系生活实际 列举类似现象
10
第二次修改
修改你的选材 好材料带来“好印象”
11
第三次练习
大胆写吧 写下你从漫画中得到的启发
12
列提纲
（1）细致观察图片，把握漫画内容； （2）联系生活实际，写出具体现象； （3）明确写作主题，表述个人观点； （4）思考漫画寓意，表达所受启示；
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部编版语文五年级下册第八单元
习作知
当堂检测
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华君武，中国著名漫画家，长期 从事漫画创作。其画作以讽刺画为主， 紧扣时代脉搏、构思巧妙机智、笔法 简练而富有民族特色，辛辣地讽刺了 社会上种种丑陋落后的现象。其作品 入木三分、风格独特、富有幽默感。 他出版漫画作品集20余种，在各大报 刊上发表了700多幅漫画。他说： “漫画不仅要对形刻画，也要对神刻 画。”
13
拟标题
（1）名言警句：
《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》《不以规矩， 不成方圆》《恻隐之心，仁之端也》……
（2）运用符号：
《假文盲？》《假文盲=真自私》……
（3）揭示主题：
《有的人》《告别自私》
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15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/11/30
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五年级语文下册教学目标要求： （一）全面、准确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能 力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后 面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升 的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。 六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对 前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡， 使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 （三）加强整合，使教材成为互相联系的整体 本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交 际·习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓 展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 （四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学 设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。