科学记数法学案
科学计数法教学案
科学计数法教学案科学计数法是数学中十分重要的概念之一，它用于处理极大或者极小的数字，能够简化数值的表达，并提高计算的效率。
为了帮助学生更好地理解和掌握科学计数法，本教学案将介绍科学计数法的定义、转换规则以及应用实例，并通过实际操作和练习来强化学生的学习成果。
教学目标：1. 理解科学计数法的概念和意义；2. 能够准确转换常见数值为科学计数法；3. 能够灵活运用科学计数法进行数值计算；4. 通过实际练习，增强对科学计数法的应用能力。
教学准备：1. 教师准备一些数值较大或较小的物品，如钢珠、棉花等；2. 准备黑板、粉笔或投影仪、电脑等教学工具。
教学过程：一、导入教师可通过一个趣味问题导入科学计数法的概念，如：地球上共有多少个细菌？引导学生思考并讨论，强调大数字的表达和计算所带来的困惑。
二、概念讲解1. 定义科学计数法：科学计数法是一种用科学记数表示极大或极小数值的方法，其形式为M×10的n次方，其中1≤M < 10，n为整数。
2. 科学计数法的优势：能够简化大数或小数的表达，方便进行计算和比较。
三、转换规则示范与练习1. 大数转换为科学计数法示范：（示范）将一个较大数值如640000000转换为科学计数法。
步骤：a) 将数值除以10，直到得到一个介于1到10之间的数M；b) 记录下除法的次数n；c) 科学计数法的形式为M×10的n次方，即6.4×10的8次方。
2. 小数转换为科学计数法示范：（示范）将一个较小数值如0.0000245转换为科学计数法。
步骤：a) 将数值乘以10，直到得到一个介于1到10之间的数M；b) 记录下乘法的次数n；c) 科学计数法的形式为M×10的-n次方，即2.45×10的-5次方。
3. 学生练习：教师提供一些数值，学生根据所学规则转换为科学计数法。
四、科学计数法的应用实例1. 大小比较：通过科学计数法，学生可轻松比较不同数量级的数值。
科学记数法 Microsoft Word 文档[1]
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九月研学案 6.2科学记数法主备：李辉一、课前展示辅备：崔莹高光峰二、创设情境，引入新课审核：2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震，面对地震灾难，各级政府共投入抗震救灾资金22 600 000 000元人民币。
台风云娜的登陆给温州人民造成的经济损失超过100亿元从上面的问题中，你发现这些数据有什么特点？三、学习目标展示借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。
能用科学记数法表示大数。
（学习重点）对科学记数法法则的理解。
（学习难点）四、自主学习，合作探究1、回顾有理数的乘方运算，算一算：102＝10 3＝104＝105＝一般地，10的n次幂，在1的后面有（）个0。
所以可以利用10的乘方表示一些大数，例如567 000 000=5.67×100 000 000=5.67×10( ）读作（）2、科学记数法：一个大于10的数可以表示成（）的形式（其中1≤a＜10 ，n是正整数），这种记数方法叫做科学记数法。
对于小于－10的数也可以类似表示,例如－567 000 000=－5.67×10( )例5 用科学记数法表示下列各数：(1)1 000 000 (2) 57 000 000 (3)－123 000 000想一想：上面的式子中,等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系?用科学科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是（）例6：下列用用科学记数法表示的数，原来各是什么数？（1）1×105（2） 5.18×103（3） 7.04×106四、这节课你收获了什么？五、汇报展示1、试一试：你能把下列各数用科学记数法表示吗？（1）6 900=（2）57 000 000=（3）123 000 000 000=2、练一练：你能把下列各数用科学记数法表示吗？(1)水星的半径为2 440 000米(2)木星的赤道半径约为71 400 000米(3)地球上的陆地面积约为149 000 000米3、下列用用科学记数法表示的数，原来各是什么数？（1）2×105（2） 7.12×103 （3） 8.5×1064、教课书45页六、作业课后反思：。
七(下)第一章 科学计数法
A.0个B.1个C.2个D.3个
2.纳米是一种长度单位，1纳米=10-9米。已知某种植物米粉的直径为35000纳米，那么用科学记数法表示为（）
A.3.5×102米B.3.5×10-4米C.3.5×10-5米D.3.5×10-9米
3.下列用科学记数法表示的是（）
A.53.7×102B.0.461×10-1C.576×10-2D.3.41×103
晋源区实验中学初一年级数学学案
班级姓名小组长上课日期主备
课题
科学计数法
学习目标
1.会用科学记数法表示绝对值小于1的数.
2.会把一个科学记数法表示的数写成小数形式.
重点
难点
重点:用科学记数法表示绝对值较小的数
难点:用科学记数法表示绝对值较小的数
学案流程设计
教学设计
（收获）
一、自主学习（认真学习相信你一定收获多多）
0.00000072 0.000861 0.0000000003425
把下列用科学记数法的表示数还原为原数
2.58×10-53.425×10-62.596×10-4
3.一个细胞的直径为1.25微米=（）毫米=（）分米
=（）米=（）千米
教学反思
（困惑）
当0001）0=1（2）10-3=0.0001（3）-10300=1.03×104
4.若0.0000003=3×10x，则x=（）
5.写出下列各数的原数（1）2.05×10-5（2）-9.9×10-1
【名言】：高斯说：“宁可少些，但要好些”“二分之一个证明等于0”
预习P12页
科学记数法：
将较大数字表示成a×10n次幂的形式，（其中1≤a＜10，n表示正整数）例如：300000=（）
科学记数法教学案
科学记数法学案学习目标：1、体会科学记数法；2、会用科学记数法表示比10大的数；3、发展数感，进一步培养学生自主探究的能力一、预习检测计算：①210= ⑤610=10= ④510= ③410= ②3⑥710= ⑦810=10= ⑧9观察以上各式可以得到一个规律为：10n的结果就是在1后面加个0；二、填一填1．下列各数可以简记为：100= ，1000= ，1000000= ，100000000000= ，2．下列各数可以简记为：2300=2.3×1000=2.3×，5000000=5×=5×，2500000000=2.5×=2.5×，36200000000=3.62×=3.62×，比较以上四个等式，在读和写的时候，等号左边的数读写方便还是等号右边的数读写方便？说明理由。
三、理解像上面这样把一个10的数表示成的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），这种记数的方法叫做科学记数法。
下列用科学记数法表示的数错在哪里？（1）25×105；（2）0.36×105；（3）108；（4）23000=2.3×105；（5）63000=6.3×10四、学一学例：用科学记数法表示下列各数：1 000 000 ，57 000 000 ，123 000 000 000解：1 000 000=106（或1×106）；57 000 000=5.7×107；123000000000=1.23×1011；1．观察以上三式请你总结一下：等号前边整数的位数与等号后边的10的指数有怎样的关系？2．若一个整数有n位，则把这个整数写成科学记数法的形式10的指数为．五、用一用1．看谁能把下列各数以最快的速度写成科学记数法的形式。
①12 000 000= ；②362 000 000 000= ；③10 000 000= ；④356 400 000= ；⑤－5 400 000 000 000 000= ⑥320= ；2．把下列用科学记数法表示的数还原成原数。
1.5.2 科学记数法
课题：1.5.2 科学记数法(学案)一、课前热身【课前复习，回顾旧知】观察下列各式，然后填空：10=101；100=10×10=102；1000=10×10×10=103；10000=10×10×10×10=104；= =105；= =106；由上可知:10n是在1后面有n个0,这样就可用10n表示一些大数,如:300 000 000 =3×100 000 000 =3×108；6 100 000 000 =6.1×=6.1×；567 000 000 000 = × = × .二、学习目标【为了目标，全力以赴】1. 会用科学记数法表示大于10的数。
2. 会求用科学记数法表示的数的原数。
三、学法指导【合作交流，感悟新知】自学内容：P44-P45知识点1：科学记数法把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中≤a＜，n是）.这样的记数法叫做科学记数法.注意：用科学记数法表示一个数，首先是确定a，再确定n。
确定n有两种方法：①n=原数的整数位数—1；②将原数的小数点向左移动到左边第一个非0数字后面时，小数点移动了几位，n就是几。
（2）1 800 000；（3）-1 230.（4）868 000；（5）200900；（6）300万．知识点2：将用科学记数法表示的数转化成原数有两种方法：①把a×10n中的指数加上1就得到原数的整数位数，从而确定原数；②a×10n中的n是多少,就把a中的小数点向右移动多少位，不够的添0补位，从而确定原数。
（2）6.03×105；(3)5.002×104；(4)1×310.10； (5)1.5×310； (6)1.52×3四、基础训练【摩拳擦掌，初试牛刀】（必做题）1、用科学记数法表示下列各数： (1)100= ； (2) 3 210= ； (3)50 600= ； (4)37 010 000= ；(5)1万= ； (6)1亿= .2、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？(1)6101⨯； (2)2.1×105；(3)6102.3⨯； (4)3.07×104；(5)4.68×105； (6)81005.7⨯-.3、月球轨道呈椭圆形,近地点平均距离为363300千米,远地点平均距离为405500千米，用科学记数法表示：近地点平均距离为 ，远地点平均距离为______________.4、若407000=4.07 ×10n ，则n=__________.5、3)5(-×40000用科学记数法表示为( )A.125×105B.-125×105C.-500×105D.-5×1066、在“2008北京”奥运会国家体育场的“鸟巢”钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为84.610⨯帕的钢材，那么84.610⨯的原数为（ ）A ．4 600 000B ．46 000 000C ．460 000 000D ．4 600 000 0007、温家宝总理在2009年政府工作报告中提出，今后三年内各级政府拟投入医疗卫生领域的资金将达到8500亿元人民币，用科学记数法表示“8500亿为（ ）A.101085⨯B.10105.8⨯C.11105.8⨯D.121085.0⨯8、用科学记数法表示下列各数：(1)中国森林面积有128 630 000公顷；(2)2008年临沂市总人口达l022．7万人；(3)地球到太阳的距离大约是150 000 000千米；(4)光年是天文学中的距离单位，1光年大约是950 000 000 000千米.9、地球绕太阳转动每小时经过的路程约为1.1×105km ，声音在空气中每小时传播1.2×103km ，地球绕太阳转动的速度与声音传播的速度哪个快？五、能力提升【八仙过海，各显神通】（选做题）10、纳米技术已经开始用于生产生活之中，已知l 米等于1 000 000 000纳米，请问216．3米等于多少纳米?(结果用科学记数法表示)11、已知光的速度为300 000 000米/秒，太阳光到达地球的时间大约是500秒，试计算太阳与地球的距离大约为多少千米？(结果用科学记数法表示)。
人教版七年级数学上册同步备课《第一单元》 1.5.2 科学记数法(教学设计)
1.5.2 科学记数法教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级上册（以下统称“教材”）第一章“有理数”1.5.2 科学记数法，内容包括：科学记数法的现实意义、用科学记数法表示较大的数.2.内容解析科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，安排了一节与现实世界中的数据(尤其是大数)相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的核心观念之一数感.另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时学会用科学的、方便的方法表示大数.同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础.基于以上分析，确定本节课的教学重点为：了解科学记数法的现实意义，学会用科学记数法表示较大的数.二、目标和目标解析1.目标(1)了解科学记数法的现实意义，学会用科学记数法表示较大的数.（数感）(2)会用科学记数法表示的数进行简单的运算.(运算能力)2.目标解析科学记数法是一种简洁明了的记数方法，特别对表示绝对值大于10的大数或小于1的很小的数，不仅书写简短，而且便于识读.七年级上册学习的科学记数法主要表示绝对值大于10的大数.对于绝对值小于1的很小的数，将在整式的乘除法运算中学习.三、教学问题诊断分析在科学记数法的教学中，应该先引导学生观察10的正整数次幂的特点，让学生自己总结后再给出利用10的正整数次幂表示绝对值较大的数的方法，关键是准确写出10的指数，学生在观察时，不一定都能自主顺利地得出整数的位数与10的指数的关系，这一点在逆向应用时，即将科学记数法表示的数进行还原时体现得更为明显.基于以上学情分析，确定本节课的教学难点为：正确使用科学记数法表示数并能灵活应用.四、教学过程设计（一）情境引入2022年双11全网交易额5571亿.中国恒大2022年净亏损1258.1亿元，负债总额约2.44万亿元.华为发布2022年年度报告.报告显示，华为整体经营平稳，实现全球销售收入6423亿人民币，净利润356亿人民币.天上的星星知多少？2003年国际天文学联合会大会上，天文学家指出，整个可见宇宙空间大约有700万亿亿颗恒星，那这个数字是多少呢？它比地球上所有沙漠和海滩上的砂砾总和还要多，也就是在“7”后面加22个“0”，即约为70 000 000 000 000 000 000 000颗.宇宙有多大？有多少岁？最新的研究认为宇宙的直径为1560亿光年，甚至更大. 可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年.在生活中我们还会遇到一些比较大的数.例如：(1)第七次全国人口普查结果公布，全国人口为1443497378人.(2)太阳的半径约为696000km.(3)光在空气中的速度约为300000000米/秒.像这样较大的数据，书写和阅读都有一定困难，那么有没有这样一种表示方法，使得这些大数易写，易读呢？（二）自学导航仔细观察：101=___，102=____，103=_______，104=_______，105=_________，….你观察到什么规律？1.10的n次幂就等于10…0(在1后面有n个0)；2.运算结果的位数比指数大1.把下列各数写成10的幂的形式.(1)1000=____；(2)1000000=____；(3)100000000=____；(4)10000000000=____；(5)10000000000000=____.因此我们可以用10的乘方表示一些大数，例如：567000000=5.67×100000000=5.67×108 读作“5.67乘10的8次方(幂)”.这样不仅可以使书写简短，同时还便于读数.【归纳】像上面这样，把一个大于10的数表示成a×10n的形式(其中1≤a＜10，n是正整数)，使用的是科学记数法.对于小于－10的数也可以类似科学记数法表示.例如：－567000000=__________×100000000=______________.（三）考点解析例1.用科学记数法表示下列各数：10000，800000000，－75600000，35725.6解：10000=104，80000000=8×100000000=8×108，－75600000=－7.56×10000000=－7.56×10735725.6=3.57256×10000=3.57256×104思考：上面的式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？右边10的指数等于左边整数的位数减1.用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是_____.【迁移应用】1.数据－11440.51用科学记数法表示为________________.2.原子钟是以原子的规则振动为基础的各种守时装置的统称，其中氢脉泽钟的精度达到了1700000年误差不超过1s.数据1700000用科学记数法表示为______________.3.据统计，地球上的海洋面积约为361000000km2，该数用科学记数法表示为3.61×10n，则n的值为_____.例2.下列用科学记数法写出的数，原来各是什么数？1.23×107，2.345×103，－3.141592×105，1×105.解：1.23×107=12300000，2.345×103=2345，－3.141592×105=－314159.2，1×105=100000.【点睛】反过来，如果用科学记数法表示的数10的指数是n，那么原数有n+1位整数位.【迁移应用】1.过度包装既浪费资源又污染环境，据测算，如果全国每年减少十分之一的包装纸用量，那么能减少3.12×106t二氧化碳的排放量，把3.12×106写成原数是____________.2.写出下列各数的原数.(1)8.5×106; (2)－3.96×104.解：(1)8.5×106=8500000; (2)－3.96×104=－39600.例3.下列各数：9.99×109，1.01×1010，9.9×1010，1.1×1010.从小到大排列，用“<”连接起来.解：因为1.01<1.1<9.9所以1.01×1010<1.1×1010<9.9×1010因为9.99×109=9990000000，1.01×1010=101000000009990000000<10100000000所以9.99×109<1.01×1010所以9.99×109<1.01×1010<1.1×1010<9.9×1010.【迁移应用】比较大小：(横线上填“>”“<”或“=”)(1)9.253×1010________1.002×1011(2)5.3×105________5290000(3)－7.83×109________－1.01×1010例4.用科学记数法表示下列各数：(1)181万；(2)398.2亿.解：(1)181万=1810000=1.81×106;(2)398.2亿=39820000000=3.982×1010.【迁移应用】1.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，将数据120万用科学记数法表示为( )A.0.12×106B.1.2×107C.1.2×105D.1.2×1062.根据国家统计局开展的“带动三亿人参与冰雪运动”调查报告数据显示，全国冰雪运动参与人数达到3.46亿人，成功实现了“三亿人参与冰雪运动”的宏伟目标.数3.46亿用科学记数法表示为_____________.例5.建一幢房子大约需要3×104块砖，而每块砖的体积约为1200cm3.(1)建一幢房子所需砖块的总体积大约是多少立方厘米？(用科学记数法表示)(2)一个小区有这样的房子60幢，建这60幢房子所需砖块的总体积大约是多少立方米？(用科学记数法表示)分析：总体积=每块砖的体积×砖的数量.解：(1)建一幢房子所需砖块的总体积大约是1200×3×104=3.6×107(cm3).分析：总体积= 一幢房子用砖的体积×幢数.(2)3.6×107cm3=3.6×10m3，建这60幢房子所需砖块的总体积大约是60×3.6×10=2.16×103(m3).【迁移应用】1.已知中国空间站绕地球运行的速度约为7.7×103m/s，则中国空间站绕地球运行200s走过的路程用科学记数法可表示为___________m.2.据统计，某市平均每人每天大约产生1.5kg垃圾，垃圾处理厂把所有垃圾压缩做成棱长为0.5m的正方体，每个这样的正方体约重100kg.该市常住人口约为1000万，则该市一天将产生多少千克垃圾？可做成多少个这样的正方体？(用科学记数法表示)解：1000万=10000000，10000000×1.5=15000000=1.5×107(kg).1.5×107÷100=150000=1.5×105(个).故该市一天将产生1.5×107kg垃圾，可做成1.5×105个这样的正方体.（四）小结梳理五、教学反思。
《科学记数法》教学设计
例2、例2
（板书解题过程）
（学生板书练习解题过程）
课题
一、科学记数法的基本形式
二、整数的位数与10的指数的关系
屏幕
看自然，写方便，
展思路，显重点。
板板书设计
例3、例2
（板书解题过程）
（学生板书练习解题过程）
课题
一、科学记数法的基本形式
二、整数的位数与10的指数的关系
屏幕
看自然，写方便，
展思路，显重点。
问题3、你还能列举一些非常大的数吗？请把这些数写出来。（比如：太阳半径、光速、世界人口等。）
问题4、以上列举的这些数都非常大，读、写这些数时都不是很方便，有简便的读、写方法吗？
2、学生举例 列举生活中的一些非常大的数，比如：太阳半径、光速、世界人口等。
【教师活动】
（1）教师用课件出示奥运会体育场鸟巢能容纳的观众数和汶川大地震各级政府共投入抗震救灾资金数创设问题情境。
384 000 000 000次，这个速度用科学记数法表示为每秒__________次。
3、地球离太阳约有一亿五千万千米，用科学记数法表示为__________千米。
4、我国国土面积约为9 600 000平方公里，用科学记数法表示为__________平方公里。
题组二选择题
1、在“2008北京”奥运会国家体育场的“鸟巢“钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为4.6×108帕的钢材，那么4.6×108帕的原数为（）
教
学
流
程
活动流程
活动内容及目的
活动一 创设情境，导入新课
（ 3–5 分钟）
以“鸟巢容纳的观众数和抗震救灾资金数”创设问题情境，在揭示本节课题的同时帮助学生认识数学与生活的密切关系，激发求知欲。
1.5.2科学计数法教学案
1.5.2科学记数法教案教学目标:1.借助身边熟悉的事物进一步感受大数；会用科学记数法表示大数；2.利用10的乘方,进行科学记数,会用科学记数法表示大于10的数.3.通过科学记数法的学习,让学生从多种角度感受大数,促使学生重视大数的现实意义,培养学生的感受.会解决与科学记数法有关的实际问题教学重点:用科学记数法表示绝对值大于10的数。
教学难点:探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系教学内容:课本第44至45页.教学过程:一、创设情境,引入课题.1、同学们在现实中，我们常会遇到一些比较大的数。
例如：太阳的半径约为696000千米，光的速度约为300000000米/秒，目前世界人口约为7000000000人。
这些数的读、写都有一定麻烦和困难。
那么我们能不能找到比较简捷的方法来表示这些大数?使它易读、易记、易判断大小还便于计算呢？通过这节课的学习,我们就可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数,那就是科学记数法.二、分析问题,探究新知.1.你知道102,103,104,105分别等于多少吗？10n的意义和规律是什么？①102= ,103= ,104= ,105= ,10n= .问题1：你发现什么规律了吗？10的指数和0的个数有什么关系?指数与运算结果的数位有什么关系？2、反过来：100=10×10=10_ 1 000=__×__×__=10 000=_ ×_×__×__= 100 000=10__10…0（在1后面有n个0）=10__问题2：反过来你也发现了什么规律吗？3.你能用10的乘方表示一些较大数吗？100 000 000 =108=1×108300 000 000=3×=3×696 000=6.96×=6.96×7 000 000 000= =问题3. 通过用10的乘方表示较大的数，你又发现了什么规律？归纳:，这种记数的方法叫做科学记数法。
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14.3科学计数法
学习目标：
1、经历把一个绝对值小于1的非零数表示为科学计数法a ×10n 的形式的过程。
2、会用把一个用科学计数法表示的数写成小数的形式，并体会科学计数法方便、快捷便于进行计算的优点。
3、会利用计算器进行科学计数法的有关计算。
学习重难点：掌握科学计数法的概念并会进行有关的运算。
学习过程
一、情境导入：
1、把3900000用科学记数法表示为 ，把1020000用科学记数法表示为 ；
2 －72010000000=a ×1010，则a 的值为（ ）
3、江河湖海都是由一滴滴水汇集而成的，每一滴水又含有许许多多的水分子，一个水分子的质量只有0.00000000000000000000003克。
这样小的数写起来太麻烦了，有没有其他的记法呢？
二、自主探究 合作交流： 任务一 填写下表
10的幂
表示的意义 化为小数 1前面0的个数 10-1 10
1 0.1 1 10-
2 100
1 0.01
2 10-3
10-4
任务二：绝对值小于1数的科学记数法 根据上面的计算，.0100.010 n 有 个0？根据此规律：一个水分子的质量
可写成：0.00000000000000000000003=
0()0300.0个=3×10
用科学计数法可以把一个绝对值小于1的非零数表示成 的形式，
其中 ，n 是 ，n 的绝对值等于 对应练习：用科学记数法表示：0.0000123=
000
10000000001 任务三、用计算器表示3×10
-23 三、精讲点拨
1、安哥拉长毛兔最细的兔毛直径约为5×10-6，将这个数写成小数的形式。
2、一个氧原子的质量约为2.657×10-23克，一个氢原子的质量约为1.67×10-24克，一个氧
原子的质量约为一个氢原子的质量的多少倍？
四、当堂训练
1、用科学计数法表示下列各数：
（1）0.00002 （2）—0.0000307
（3）0.0031 （4）0.00567
2、将下列各数写成小数:
(1) 3.1×10-3(2)-2.8×10-4
3、填空（在括号内填入适当的数）
3.45 ×10（）=0.000345
4、计算（结果用科学计数法表示）
（1）（8.6 ×10-4）×10-5
（2）（6.28 ×10-2）（3.14 ×10-5）
5、油滴的体积为10-4 cm3，相当于多少立方米（用科学计数法表示）。
6、1毫秒等于10-3秒，那么1毫秒等于多少小时（用科学记数法表示，保留2个有效数字）
7、太阳内部高温核聚变反应释放的辐射能功率为3.8×1023千瓦，到达地球的仅占20亿分之一，到达地球的辐射能功率是多少千瓦（用科学记数法表示，保留2个有效数字）
五、当堂达标
1. 用科学计数法表示下列各数：
（1）0.00003 （2）—0.000308
（3）0.0047 （4）0.000789
2. 将下列各数写成小数:
(1) 4.2×10-3 (2)-3.6 ×10-4
3. 填空（在括号内填入适当的数）
5.2 ×10（）=0.0000052
4. 计算（结果用科学计数法表示）
（1）（7.3 ×10-5）×10-2
（2）（2.6 ×10-8）（5.2 ×10-3）
5.填空（在方框内填上合适的数）
（1）1.618×10 =0.0001618.
（2）×10 =0.0008182.
6. 鸵鸟是世界上最大的鸟，体重约160千克，蜂鸟是世界上最小的鸟，体重仅2克，一只蜂鸟相当于多少中鸵鸟的重量（用科学计数法表示）
六、课堂小结
1.我掌握的知识：。
2.我不明白的问题：。