人教版高中历史必修一第9课教学教材
人教版高中历史必修一第9课(课堂PPT)
法国共和历程
历程： 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因：
(1)资本主义发展相对薄弱，资产阶 级力量弱小；
(2)法国是典型的封建专制国家，封建残 余长期存在。
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第一等级：教士
法国社会等级制度
第二等级：贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
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1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱8
ห้องสมุดไป่ตู้
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
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3.特点：浓厚的专制残余，君主立宪是虚， 专制是实。
4.影响： ①推动德国资本主义迅速发展，使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余，造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
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1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
君主立宪制
二元制君主立宪制：皇帝不是虚位， 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权，议会是立法机构，只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。 德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
1791年制订宪法， 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
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1792年8月巴黎人民第二次武装起义，9月22日 国民公会通过决议：废除君主制，建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义，攻占王宫 10
1793年1月21日 处死国王路易十六 11
1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口， 发动兵变，控制了督政府，接管了革命政 府的一切事务，开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
形式上看：德国君主立宪制有世袭君主；法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看：法国：议 会拥有立法权，议会中拥有多数席位的政党 组成内阁；总统由议会两院联席会议选出， 掌握行政权。德国：政府首脑（皇帝）掌握 国家大权，是国家元首 军队统帅，拥有任免 官员，召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
人教版高一历史必修一第9课教案（精编版）
人教版高一历史必修一第9课教案走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、《罗马条约》、欧洲共同体因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势。
一起看看人教版高一历史必修一第9课教案!欢迎查阅!人教版高一历史必修一第9课教案1一、教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、《罗马条约》、欧洲共同体因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题情景再现运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势迅速崛起的经济大国日本美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》问题探究：日本为何要谋求政治大国地位?运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起不结盟运动的兴起与中国的振兴不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放以史为鉴：从其他国家(如日本)发展经验探寻中国发展的措施横向比较中国与不结盟运动的关系积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解二、教学过程教师活动学生活动复习纲要先回顾本章的线索，二战后形成的世界格局及当今世界政治格局的变化。
我们说，二战后形成了以美苏争霸为主的什么格局?没错，但我们知道在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现，我们说这是什么格局?对的，然后到了八十年代末期，东欧剧变，1991年发生了一件什么重大事件导致两极格局的瓦解?答得好，看来同学们的基础知识都挺扎实，现今，我们说是“一超多强”的多极化发展的政治格局，那大家应该知道哪一个国家是超级大国?好，那现在我们就已经回顾了我们本章的线索：两极形成→多极化出现→两极瓦解→多极化加强(板书)对比较简单的基础知识学生应该可以回答：两极格局。
人教历史必修一第九课课件
南北 战争
巩固体制
两党制 形成
完善体制
1787年制宪 会议召开
新：联邦制；总统制； 民主共和制
联邦制原则
（中央集权原则） 权）
3.各州保留较大的自主权
（解决松散邦联问题）
联邦制原则 联邦制国家 特 征
联邦至上； 联邦与各州分权
保障中央集权， 给各州保留了较 大自主权
总统 行政权 联邦政府 国会 联邦制原则：
军权 立法权 财政权 司法权
联邦司法体系
各州有自主权
（宪法没有规定的其他权力）
“三权分立”的理论来 源
将国家的权力一 分为三，立法、行政、 司法三种权力分别应 该由议会、内阁（或 总统）和法院掌握， 各自独立行使职权， 又相互制衡。 ——（法）孟德斯鸠
1787年宪法 【重点】
原则 内容 1.联邦政府：拥有政治、经济、 军事和外交大权； 2.联邦法律：是全国的最高法律
联邦制原则
（中央集权原则）
3.各州保留较大的自主权 立法、行政、司法三权 分立，相互制约
法律方式：宪法第13、14条修正案
（三）意义：
vs ①废除奴隶制
维护统一、促经济发展②进一步肯定联邦法律至上
三、新体制的发展——两党制
（一）两党制的形成
共和党
19世纪中期
北方工业集团 西部农场主
民主党
南方种植园主 妇女、少数民族 低收入阶层、老 年人
目前
男人、白人、高收 入阶层、年轻人
（二）两党背景下的选举制度 分权制衡的重要组成
材料三：1786年，美国马萨诸塞州爆发谢司起义， 州际联盟也束手无策，震撼了全国。 ——《费城风云》易中天
新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全 国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画，阅读课本39页
第二自然段，归纳独立后的美 国遇到哪些新问题？
2、邦联困境：没有征税权；没有统一对外 关税；没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识： 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说：“如果人都是天使， 就不需要任何政府了；如果天使统治 人，就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
（2）三权分立原则 （分权制衡原则）：
里向你们讲话。”
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话？
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年－1989年：罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年－1993年：乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
人教版高一历史第九课教案
人教版高一历史第九课教案海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版高一历史第九课教案内容，希望能帮助到您！人教版高一历史第九课教案1历史悠久的亚洲传统音乐一、教学目标：1.欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。
2.学生自学亚洲音乐的概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3.学生观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。
教学重点掌握亚洲音乐，特别是南亚——印度和东南亚——印度尼西亚音乐的风格特点教学难点用手划出体现印度音乐旋律特点的线条;分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点课间大屏幕显示课题：历史悠久的亚洲传统音乐。
(背景音乐是《梭罗河》)一、组织教学上课!(学生起立)同学们，今天老师将以一种新的方式向你们问好，!它表示早安、晚安和你好的意思。
你们可以双手合十表示回敬，一起说:“请坐下”!二、导入：人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。
亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。
亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。
亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。
(屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置)三、新课：(一)同学们，你们知道刚才老师所说的是哪个国家的语言吗?(学生都在猜测)它是印度语言，处于哪个音乐文化区呢?(学生回答：南亚)这个国家虽然经济文化相对比较落后，但文化相当繁荣，比如印度的美女(课件出示四张印度美女像)，最近的几届世界小姐选举都由印度小姐当选。
人教版高中历史必修一第九课课件
美国
总统共和 总统 间接选举 四年一届 掌握实权 总统
法国
议会共和 总统 联席会议 七年一届 掌握实权 总统
德国
君主立宪 皇帝 世袭 终身制 掌握实权 宰相
君主立宪 国王 世袭 终身制 统而不治 首相
议会多数 选民间接 参众两院 由皇帝任 党领袖 选举 联席会议 命
内阁对议会 负责 制约与平衡 总统对议会 负责 宰相不对议 会负责
俾斯麦
“铁”指武器和军队；“血”指战争。 “铁血政策”即以武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
1864年联合奥地利 对丹麦进行战争 普鲁士取得石勒苏益格 奥地利得到荷尔斯泰因
奥 地 利 1870-1871 年，普法战争中，普鲁士 法 1866年普奥战争中，普鲁士取得萨 打败法国，法兰西第二帝国崩溃， 多瓦战役胜利后放弃进攻维也纳， 普鲁士完成德意志统一，建立了 使奥退出德意志普鲁士夺取荷尔斯 统一前的德意志 德意志帝国。法国的阿尔萨斯 泰因、萨克森等北德各邦，建立北 和洛林被德国占领。 德意志同盟，
奥匈帝国
德意志帝国的建立
2.标志：1871年德意志的帝国宪法的通过
德意志的帝国宪法 主要内容是什么？
内容：① 确立君主立宪政体
皇帝：掌握国家大权，是帝国元首和军队统帅，可以 召集和解散议会。有权任命帝国首相和官员。 宰相：政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责。 联邦议会和帝国议会：立法机构，行使立法权，但只 有参与制定法律和预算的职能，权力较小。对政府没 有监督作用。
第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国国旗
德国国旗
一、拓展的原因：
1.资本主义经济的发展 2.英、美资本主义政体的确立 3.启蒙思想的影响
人教版高一历史必修一第9课教案范文
人教版高一历史必修一第9课教案范文【教学目标】1.知识与技能：掌握英国资产阶级革命爆发的背景、过程和结果。
理解英国资产阶级革命的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析英国资产阶级革命的原因、过程和影响。
培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对历史事件的认识，理解历史发展的规律。
培养学生的爱国主义情感，认识到资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学重点】1.英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
2.英国资产阶级革命的历史意义。
【教学难点】1.英国资产阶级革命的原因分析。
2.英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学过程】一、导入新课1.利用图片、视频等资料，展示英国资产阶级革命前的社会背景。
2.提问：同学们，你们知道英国资产阶级革命的原因吗？这场革命对英国乃至世界历史产生了什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
|革命背景|革命过程|革命结果||-|-|-|||||三、合作探讨1.将学生分成小组，每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行探讨。
2.主题包括：革命原因、革命过程、革命结果、历史意义等。
四、课堂讲解1.讲解英国资产阶级革命的背景：封建专制统治、资本主义发展、社会矛盾激化等。
2.讲解英国资产阶级革命的过程：内战、光荣革命等。
3.讲解英国资产阶级革命的结果：君主立宪制确立、资本主义制度发展等。
4.讲解英国资产阶级革命的历史意义：推动英国资本主义发展、为其他国家资产阶级革命提供借鉴等。
五、课堂小结1.让学生谈谈对本节课内容的收获。
六、课后作业（课后自主完成）2.思考：英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学反思】本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，让学生全面了解了英国资产阶级革命的背景、过程和结果，以及其历史意义。
在教学过程中，注意引导学生思考历史事件背后的原因，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
人教版高一历史必修一第9课教案
“人教版高一历史必修一第9课教案”一、教学目标1.让学生理解古代希腊的民主政治制度及其特点。
2.分析古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
3.探讨古代希腊民主政治制度对后世的影响。
二、教学重点1.古代希腊民主政治制度的特点。
2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
三、教学难点1.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系。
2.古代希腊民主政治制度对后世的影响。
四、教学过程1.导入新课通过展示古希腊地图，引导学生关注古希腊地理环境，进而引出古希腊民主政治制度。
2.古代希腊民主政治制度的特点（1）讲解古代希腊民主政治制度的基本概念，如民主、公民、议会等。
（2）分析古代希腊民主政治制度的特点，如直接民主、轮番执政、法律至上等。
3.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素（1）分析古希腊地理环境、经济基础、政治制度等方面的因素，探讨这些因素对民主政治制度的影响。
（2）讲解古希腊民主政治制度的发展历程，如梭伦改革、克里斯提尼改革等。
4.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系（1）讲解现代民主制度的基本概念和特点。
（2）分析古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别，如民主范围、民主形式等。
（3）探讨古代希腊民主政治制度与现代民主制度的联系，如民主思想、法治精神等。
5.古代希腊民主政治制度对后世的影响（1）讲解古代希腊民主政治制度对后世政治制度、法律制度、哲学思想等方面的影响。
（2）引导学生关注古代希腊民主政治制度对现代社会的启示和借鉴意义。
五、课堂小结六、课后作业1.阅读教材，了解古代希腊民主政治制度的具体内容。
2.思考古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系，并结合实际情况进行分析。
七、板书设计1.古代希腊民主政治制度的特点2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素3.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系4.古代希腊民主政治制度对后世的影响八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对古代希腊民主政治制度的理解和认识。
人教版高中历史必修一 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立(42张)【课件18】
。
参众两院 最高法院可宣布法律不合宪法 联邦法院
立法
司法
3、法国——议会共和制
政体
共和制
第一共和国
第二共和国
1870年第三共 和国,1875年宪 法是其标志
君主
七
立宪 底1攻875年，一票月共和
帝制
狱 占 第一帝国 王
巴
朝
第二帝国
士
封建 专制
波旁王朝
时间
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
1861年颁布 满足了民众对土地的要求，赢得民众支持，成 《解放黑人 为美国南北战争的转折点此后美国的资本主义 奴隶宣言》 经济发展和迅速崛起奠定了基础 和《宅地法》
国家统一，建立君主立宪制国家
国家统一，建立君主立宪制国家
日 1868年明 民族危 本 治维新 机
推行三大政 日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了 策，推翻幕 富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列保留 府封建统治， 了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很 制定宪法 快走上了对外侵略扩张的道路
总统府 行政
积极性：
近代第一部比较完整的资产阶级成文宪法。（性质）
制约与平衡原则，强调加强国家权力，又避免了权力过
于集中，体现了一定的民主精神。
为美国的稳定与资本主义经济发展提供政治保障。
局限性：A没有废除总统奴任隶命制的司度法，官员打必上须经种参族院确歧认视烙印。
B维护资产阶级利益，它所体现的也只是资产阶级的民主
1688年光荣革命意义：
1、推翻了斯图亚特王朝的统治，英国资产阶级确立了统治 地位。 2、通过了《权利法案》 3、光荣革命以不流血的方式完成，保持了政局和社会稳定 ，为社会变革方式提供了一种参考。 4、有利于英国资本主义的发展，为工业革命打下了政治、 经济基础。
高中历史必修一课件第9课_两宋的政治和军事
相关史料
陈桥兵变 黄袍加身
（一）背景
基础梳理
2、北宋相继灭掉南方的几 个割据政权和北方的北 汉，结束了五代十国的分 裂局面。（统一）
3、有针对性地采取了一些
赵匡胤
天下自唐季以来数十年 间，帝王凡易八姓，战 争不息，生民涂地，其 故何也？吾欲息天下之 兵，为国家长久之计， 其道何故？
强化中央集权、维护政权 稳定的措施。（巩固）
（一）积弱—边防压力
重点探讨
相关史料
2、“以钱财换和平”的方式是
有一种想当然的看法,以为宋代给辽、
否可取？为什么？
夏、金岁币,使得它变穷,不得不拼命搜刮,
全面激化了社会矛盾,最终导致政权的垮台。
观点一：
事实上,岁币数量很有限,在国家财政收入中
不可取：屈辱求和、财政受 损。 观点二：
只占很小的比例,而且,它可以在彼此的贸易 中得到补偿,以宋对金的茶叶贸易为例,金方 每年要掏出30万两银子(一作70万两),仅此
内容
具体措施
相关史料
富国
官府通过向农民提供农业贷款、拨巨款从事商业经营等手段， 力图在调控经济的同时开辟财源。
强兵
对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合 一”的征兵制，取代募兵制。
（三）影响 重点探讨 王安石变法效果如何？
积极： 1、达到了富国的目的，增加了大笔收入。
消极 2、强兵效果并不明显； 3、在执行中加重人民负担； 4、引起争议，导致统治集团内部分裂，北宋逐渐走向衰亡。
北宋官员数量变化
官员人数 2.4万
1.7万
0.97万
真宗
仁宗
英宗
（一）背景
基础梳理
1、北宋面临着严重的边防压力 与财政压力；