2020人教版历史必修一 第9课
高中历史必修一第9课

增强了中国人民的自尊心和自信心。
是世界反法西斯战争的重要组成部分,对世界反 法西斯战争的胜利作出了重大贡献; 提高了中国的国际地位。
国际
2、原因
政治:国共两党组成抗日民族统一战线,进行全民族的抗战; 军事:国民党正面战场和共产党敌后战场相互配合,共同抗击日军; 国际:世界反法西斯国家的配合和支持,美国对日本投放原子弹。
潘 家 峪 惨 案
1941年1月25日 日军制造潘家峪惨案,死难者1200余人
七 三 一 部 队
731部队用于放人肉的铁槽
731部队用的骨锯
用于挂人肉的铁钩
被日军细菌弹杀死的中国青年
二、全民族抗战
1、正面战场(片面抗战路线)
淞沪会战 太原会战 徐州会战 武汉会战 打破日本妄图三个月灭亡中国的计划; 取得抗战以来的首次大捷:平型关大捷; 取得抗战以来的最大胜利:台儿庄战役; 抗日战争进入相持阶段。
2、敌后战场(全面抗战路线)
(1)史实: 开展独立自主的游击战,建立抗日根据地; 1940年,彭德怀指挥的百团大战,是中国军队主动出击 日军的一次大规模战役。
(2)作用: 抗击了半数以上的侵华日军,成为抗日战争的中流砥柱。
3、国际战场
1942年,中国远征军入缅作战
三、抗战的胜利
1、意义
国内 是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵 略斗争的完全胜利;
日本前首相小泉纯一郎先后四次参拜靖国神社
维利-勃兰特
1970年的12月7日上午,德意志 联邦共和国(西德)第四位总理维利-勃 兰特来到了位于华沙老城内的原犹太 人聚居区。站在这片还残存着战争创 伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600 万犹太人的国家的代表,面对着周围 眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们, 他无言以对,默默地屈身,面色凝重 ,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难 者纪念碑前!这一惊人之举不仅令在 场许多人感动落泪,也在20世纪世界 外交史册中永恒定格。这位总理非但 没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德 国人赢得了世界的谅解和尊重。—— 相对于德国总理下跪于犹太人墓前真 挚忏悔,那些惨死在日本屠刀下数以 万记的中国人,什么时候才能听到同 样的忏悔呢?
人教版高中历史必修一第9课-课件PPT

抨击宗教神权,号召人们争取自由和民主。
6
二、法国共和政体的确立
1、1875年宪法内容:
议会 立法权
众议院:成年男子直接选出, 任期四年
参议院:间接选举产生,任 期九年,有权否决 众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会(总统可连选连任) 行总 统政权(1)地有位权:任国命家部元长首等、高军级队官最员高、统缔帅结条约和实行特赦;
第一共和国 第二共和国 第三共和国
君主立宪 帝制
攻
占
巴
士
底 狱
第一帝国
第二帝国
七月王朝
封建专制
请思考:1789-1波87旁0年王间朝,法国走向共和的
历程17有88 什178么9 特1792点1?804 艰181难5 、1830曲1折848 1852 1870
3
社会矛盾
层层压迫下的法国农民
17、18世纪的法国是法典国型社的会等君级主制专度制示意国图家, 社会矛盾尖锐。
纪后期,四德分意志五全裂境。分布急着需314统个邦一国。,1000多块
领地,各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例,各邦之间关卡林立。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑 换十次货币,办理十次过境手续,缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社
会状况?最需要的是什么?
消极:保留了专制主义和军国主义传统,阻碍资 本主义民主改革。
11
君主立宪制
国王、世袭 首相 、议会产生
首相、内阁 议会、(上下两院)
联邦制、君主立宪制 皇帝(世袭)
首相(皇帝任命) 皇帝、首相
人教历史必修一第九课课件

南北 战争
巩固体制
两党制 形成
完善体制
1787年制宪 会议召开
新:联邦制;总统制; 民主共和制
联邦制原则
(中央集权原则) 权)
3.各州保留较大的自主权
(解决松散邦联问题)
联邦制原则 联邦制国家 特 征
联邦至上; 联邦与各州分权
保障中央集权, 给各州保留了较 大自主权
总统 行政权 联邦政府 国会 联邦制原则:
军权 立法权 财政权 司法权
联邦司法体系
各州有自主权
(宪法没有规定的其他权力)
“三权分立”的理论来 源
将国家的权力一 分为三,立法、行政、 司法三种权力分别应 该由议会、内阁(或 总统)和法院掌握, 各自独立行使职权, 又相互制衡。 ——(法)孟德斯鸠
1787年宪法 【重点】
原则 内容 1.联邦政府:拥有政治、经济、 军事和外交大权; 2.联邦法律:是全国的最高法律
联邦制原则
(中央集权原则)
3.各州保留较大的自主权 立法、行政、司法三权 分立,相互制约
法律方式:宪法第13、14条修正案
(三)意义:
vs ①废除奴隶制
维护统一、促经济发展②进一步肯定联邦法律至上
三、新体制的发展——两党制
(一)两党制的形成
共和党
19世纪中期
北方工业集团 西部农场主
民主党
南方种植园主 妇女、少数民族 低收入阶层、老 年人
目前
男人、白人、高收 入阶层、年轻人
(二)两党背景下的选举制度 分权制衡的重要组成
材料三:1786年,美国马萨诸塞州爆发谢司起义, 州际联盟也束手无策,震撼了全国。 ——《费城风云》易中天
新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全 国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上,归咎于
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)

留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画,阅读课本39页
第二自然段,归纳独立后的美 国遇到哪些新问题?
2、邦联困境:没有征税权;没有统一对外 关税;没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识: 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说:“如果人都是天使, 就不需要任何政府了;如果天使统治 人,就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
(2)三权分立原则 (分权制衡原则):
里向你们讲话。”
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话?
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”,
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年-1989年:罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年-1993年:乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
必修一历史第9课

二、法国共和政体的确立
产生方式:议会 地位:国家元首、军队最高统帅 权力:行政权, (1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦 (2) 经众议院同意有权任命内阁; (3)经参议院同意有权解散众议院
思考:根据法兰西第三共和国宪法的规定, 法国总统制和美国总统制有何不同?
产生办法 美国 选民间接 总统制 选举 法国 参议院和 总统制 众议院联 席会议选 出 任期 权力大小
1852年,路易.波拿 巴宣布为帝国,史 称法兰西第二帝国
1871巴黎人民起义推 翻第二帝国,建立第 三共和国,1875年通 过第三共和国宪法
2.艰难历程
一、艰难的法兰西共和之路
第一共和国 共和 第二共和国 第三共和国
君主 立宪
帝制
七月王朝 大 革 命 爆 第一帝国 第二帝国 发 波旁王朝复辟
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
封建 专制
拿破仑一世 (Napolé I) on
拿破仑·波拿巴 Napoléon Bonaparte (1769~1821) 法兰西第一共和国 第一执政、法兰西第一 帝国及百日王朝皇帝。 他是近代著名军事 家、政治家,曾经占领 过西欧和中欧的大部分 领土。
一、艰难的法兰西共和之路
3、共和之路艰难的原因:
议会
君主立宪制
总统 共和制
铁 血 宰 相
俾 斯 麦
返回
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争
2、1866普பைடு நூலகம்战争
1865-1871年德意志的统一
返回
④规定是一个联邦制国家。
(2)性质:保留封建残余的资产阶级宪法。
德意志帝国是“一个以议会形式粉 饰门面、混杂着封建主义残余、已经受 到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、 并以警察来保卫的、军事专制制度的国 家。”
人教版高中历史必修一 第9课秦确立中央集权制度

周朝
秦朝
王
皇帝
名义上天下共主 总揽一切军政大权
实行分封制 实行郡县制
8
学习
与
探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
通过郡县制,皇帝和朝廷牢牢控制 全国各地的权力,并把政治、法律、军 事、土地及赋役等制度推向全国。郡县 制的实行,开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
确 立中央 集权制 度
皇帝
太 丞御 史 大
尉 相夫 郡(守)
县(令或长)
最高
统治者
君
主
专 制 中央
政府
中
央
集
权
地方 政府
6
学习
与
探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
确 立中央 集权制 度
项目 最高统治者的称呼 最高统治者的权力
统治地方的方式
确 立中央 集权制 度
第三单元 秦汉时期
专制主义中央集权制度的作用? 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族
的中央集权的国家,其专制主义中央集权 统治制度,有利于维护统一多民族国家的 发展与稳定,在我国沿袭了两千多年,影 响十分深远。
你知道吗?
1、有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为 中国设立了以后版图的基本框架,也为后世中
B 国的政治制度奠定了基础。以下制度是秦始皇
首创的是( ) A.分封制 B.中央集权制 C.禅让制 D.等级制
2、下列选项中对秦始皇加强中央集权的措施解
D 说错误的一项是( )
A.皇权至高无上 B.在地方设立郡守和县令 C.御史大夫负责监察事务 D.丞相总揽全国军政
人教版高一历史必修一第9课教案范文

人教版高一历史必修一第9课教案范文【教学目标】1.知识与技能:掌握英国资产阶级革命爆发的背景、过程和结果。
理解英国资产阶级革命的历史意义。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析英国资产阶级革命的原因、过程和影响。
培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观:增强学生对历史事件的认识,理解历史发展的规律。
培养学生的爱国主义情感,认识到资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学重点】1.英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
2.英国资产阶级革命的历史意义。
【教学难点】1.英国资产阶级革命的原因分析。
2.英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学过程】一、导入新课1.利用图片、视频等资料,展示英国资产阶级革命前的社会背景。
2.提问:同学们,你们知道英国资产阶级革命的原因吗?这场革命对英国乃至世界历史产生了什么影响?二、自主学习1.让学生阅读教材,了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
|革命背景|革命过程|革命结果||-|-|-|||||三、合作探讨1.将学生分成小组,每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行探讨。
2.主题包括:革命原因、革命过程、革命结果、历史意义等。
四、课堂讲解1.讲解英国资产阶级革命的背景:封建专制统治、资本主义发展、社会矛盾激化等。
2.讲解英国资产阶级革命的过程:内战、光荣革命等。
3.讲解英国资产阶级革命的结果:君主立宪制确立、资本主义制度发展等。
4.讲解英国资产阶级革命的历史意义:推动英国资本主义发展、为其他国家资产阶级革命提供借鉴等。
五、课堂小结1.让学生谈谈对本节课内容的收获。
六、课后作业(课后自主完成)2.思考:英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学反思】本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式,让学生全面了解了英国资产阶级革命的背景、过程和结果,以及其历史意义。
在教学过程中,注意引导学生思考历史事件背后的原因,培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
人教版高一历史必修一第9课教案

“人教版高一历史必修一第9课教案”一、教学目标1.让学生理解古代希腊的民主政治制度及其特点。
2.分析古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
3.探讨古代希腊民主政治制度对后世的影响。
二、教学重点1.古代希腊民主政治制度的特点。
2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
三、教学难点1.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系。
2.古代希腊民主政治制度对后世的影响。
四、教学过程1.导入新课通过展示古希腊地图,引导学生关注古希腊地理环境,进而引出古希腊民主政治制度。
2.古代希腊民主政治制度的特点(1)讲解古代希腊民主政治制度的基本概念,如民主、公民、议会等。
(2)分析古代希腊民主政治制度的特点,如直接民主、轮番执政、法律至上等。
3.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素(1)分析古希腊地理环境、经济基础、政治制度等方面的因素,探讨这些因素对民主政治制度的影响。
(2)讲解古希腊民主政治制度的发展历程,如梭伦改革、克里斯提尼改革等。
4.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系(1)讲解现代民主制度的基本概念和特点。
(2)分析古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别,如民主范围、民主形式等。
(3)探讨古代希腊民主政治制度与现代民主制度的联系,如民主思想、法治精神等。
5.古代希腊民主政治制度对后世的影响(1)讲解古代希腊民主政治制度对后世政治制度、法律制度、哲学思想等方面的影响。
(2)引导学生关注古代希腊民主政治制度对现代社会的启示和借鉴意义。
五、课堂小结六、课后作业1.阅读教材,了解古代希腊民主政治制度的具体内容。
2.思考古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系,并结合实际情况进行分析。
七、板书设计1.古代希腊民主政治制度的特点2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素3.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系4.古代希腊民主政治制度对后世的影响八、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生对古代希腊民主政治制度的理解和认识。
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(2)建立联邦制国家 ①帝国政府掌握军事、外交等大权,各邦则保留了一些自治权。 ②□13 __普_鲁__士_____在帝国中占有统治地位,它的国王和宰相,同时又是帝国的 皇帝和宰相。 3.评价 (1)普鲁士的专制传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。 (2)推动了德国资本主义的迅速发展,德国很快跻身资本主义强国之列。
A . 法 国 资 产 阶 级 革 命 比 较D 温 和 B.法国社会缺乏民主共和的思想基础
C.法国缺乏民主共和的群众基础
D.小农经济长期存在使法国具有长期君主制的传统
[解析] 从经济基础角度分析,法国是小农经济为主体的国家,君主制传统 深厚,使得法国共和政体的确立艰难曲折。故选D项。
主题二 德意志帝国君主立宪制的特点
A.肯定了俾斯麦注重军B事理念
B.抨击了德国代议制的虚伪
C.体现了俾斯麦对国家的控制
D.揭露德国没有实行代议制
[解析] 议会是立法机构,德国议员却在宰相俾斯麦的鞭子下胆怯畏缩,漫 画讽刺了德国议会民主的虚伪,故选B项。漫画对俾斯麦的做法表示不满, 排除A项;实际是德国皇帝独揽大权,控制国家,排除C项;德国议会的存 在,表明德国实行代议制,排除D项。
随堂达标训练
课时作业
2.家国情怀:通过比较法国共和制和德国君主立宪制的异同,认识 人类政治文明的多样性,形成尊重不同文明的价值观。
课前自主学习
一、法国共和政体的确立
1.背景
(1)法国在18世纪是欧洲典型的 ___君_主__专_制_____国家,社会矛盾尖锐。 (2)资产阶级对统治阶级的反抗日趋激烈。
(3)一些资产阶级思想家公开反对君主专制,抨击宗教神权,号召人民争取 自由和民主。
【概念解读】 法国的君主派:法国大革命后,支持在法国实行君主制的 派别被法国共和派称之为“君主派”。它不是一个真正的政治派别,而是 对各种支持君主制的派别的统称,其中大部分人属于资产阶级,他们支持 君主制的原因是对共和制下的动荡恐惧。
法兰西第三共和国:法兰西第三共和国是在1870年至1940年统治法国的共 和政府,建立于普法战争之后。1940年时,因纳粹德国入侵法国而垮台。 第三共和国是法国第一个长久而稳定的共和国,并赢得法国人对共和政体 的支持。
——马克思
材料三 1871 年宪法是一部照顾各种势力
利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者 [思考] 据材料三并结合所学知识,
利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国 谈谈你对《德意志帝国宪法》的认
家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因 识。
素的基础上产生的。该宪法有关行政机构的 [答案] 适应了德国统一和代议制
立法权 行政权
议会
参议院 众议院
__总_统_____
议员由 __间_接_____选举产生,任期九年,有权 否决众议院的决议案
议员由普选方式选出,任期四年,可以提出并 通过法案
(1)是国家元首和军队最高统帅,由参众两院联 席会议选出,有权任命部长等高级官员、缔结 条约和实行特赦;(2)经 __众_议__院_____同意有权 任命内阁;(3)经参议院同意有权解散众议院
正起始!这个事实也许说明:先进集团或先进 [答案] 最终确立了资产阶
思想的产生还不能算全社会的进步,只有当社 级共和政体,为工业资产阶
会上保守的集团也不得不接受先进思想所规定 级提供了分享政权的机会,
的选择时,社会才会前进一步。
促进了法国资本主义的发
——摘编自钱乘旦《走向现代国家之路》 展。
〔对点巩固1〕 从1792年法兰西第一共和国建立到1875年法兰西第三共 和国宪法颁布,法国共和制的确立经历了80多年。法国共和制的确立之所 以如此艰难曲折,其主要原因是( )
图 1 木桶的木条是德意志各邦,箍木桶的铁条指德意志帝 各项法令加强了
国颁布的各项法令:《银行法》《货币法》《度量衡法》。
德意志各邦的联
图 2 年老的俾斯麦仍然身手不错。德国的经济如同俾斯麦 系,促进了德意志
ห้องสมุดไป่ตู้
的杠上动作一样,迅速腾飞。 ——以上均选自《西方漫画史》
经济的发展。
材料二 德意志帝国实质上是一个“以议 会形式粉饰门面,混杂着封建残余,已经受 材料二中“封建残余”“军事专制 到资产阶级影响,按官僚制度组织起来,并 制度”说明德意志帝国具有浓厚的 以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。 专制主义和__军__国_主__义_____色彩。
4.影响 (1)资产阶级共和派掌握了国家关键职位, ___资_产__阶_级_共_和_______政体确立。 (2)为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 二、德意志帝国的君主立宪制
1.德意志帝国的建立 (1)背景 ①19世纪中期,德意志四分五裂,严重阻碍了资本主义的发展。 ②普鲁士的 ________色彩浓厚,经济、军事实力强大。 (2)过程:19世纪六专七制 十年代,在 __________的领导下,普鲁士通过三 次王朝战争,完成了德国的统一大业。
了 5 部宪法性法律,合称为第三共和国宪法或 1875 年 化,共和制逐渐获得
宪法。
广泛支持。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料三 历史仿佛在故意卖弄哲理:几次革命 [思考] 结合所学知识,分析
都未能巩固共和国,一群落魄贵族在走投无路 法兰西共和国是如何促使法
时找到了权宜之计,却成了法兰西共和国的真 国社会“前进一步”的。
【归纳总结】 德国君主立宪制的特点
课堂探究研析
主题一 法国共和政体最终确立的原因
1.人民为维护共和政体经历了长期的斗争,民主共和的观念深入人心。 2.统治阶级害怕人民革命,尤其是巴黎公社后,认识到帝制已无立足之地。 3.法国共和派力量不断壮大。 4.工业资本主义经济的发展,壮大了资产阶级的队伍。 5.欧洲大陆封建势力衰落,资本主义民主政治建设加快。
新课标导学
历史
必修① ·人教版
课堂学案
第三单元 近代西方资本主义政治制度的 确立与发展
第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1
学习目标诠解
2
课前自主学习
3
课堂探究研析
4
随堂达标训练
5
课时作业
学习目标诠解
时空坐标
核心素养
1.唯物史观:法国共和之路历经艰难,君主立宪制、封建帝制和共 和制斗争不断,但最终民主共和的潮流不可阻挡,体现了历史发展的必 然性和偶然性的统一。
4.人民的议政权受到极大限制。联邦议会(上院)议长由帝国宰相担任,代 表不经选举,由各邦君主和自由市任命的代表组成。联邦议会有通过法律 的权力。帝国议会由选民直接选举产生,完全处于从属地位,作用很小。
材料一
材料一中“木桶
的木条是德意志
各邦,箍木桶的铁
条指德意志帝国
颁布的各项法
令”,说明德意志
实行__联_邦__制_____,
2.历程
(1) ____________年,法国爆发资产阶级革命,并于1792年废除君主制, 建立了共和国。 (2)此后七十多17年89 间,政权在共和制和君主制之间反复易手。
(3)1870年,在普法战争中法国战败,法兰西第三共和国建立。
3.确立标志:1875年, ___法_兰__西_第_三_共_和__国_宪_法__________颁布。 主要内容:
材料一
材料一反映了法国政 权更替频繁、政局动 荡,并最终确立 __共_和__制_____。
材料二 1875 年 1 月 30 日国民议会以 353 票对 352
票确定了选举共和国总统的方法,意味着确认了共和 材料二反映出国民议
制。随后,主张君主制的议员越来越多地转而支持共 会中力量对比发生有
和制,并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过 利于__共_和__派_____的变
俾斯麦
(3)建立:1871年初,德意志帝国宣告成立。
2.确立:1871 年德意志帝国宪法颁布。 (1)确立君主立宪政体 ①皇帝:掌握国家大权,是□10 __国__家_元__首_____和军队统帅。有权任免官员、召 集和解散议会和决定对外政策等。 ②宰相:主持内阁工作,由□11 __皇_帝_____任命,任期由皇帝决定,只对皇帝负 责。
【特别提示】 法国共和政体的确立是艰难的,主要是因为:政治上,法 国专制传统和专制势力强大;经济上,法国工业革命进展缓慢,直至19世 纪60年代后期才完成,未能为资产阶级提供雄厚的物质基础;国际因素上, 法国多次遭遇外国武装干涉。
【教材点拨】 三次王朝战争:普鲁士和奥地利是德意志最强大的两个邦 国。1864年,普奥联合发动对丹麦的战争,争取了原隶属于丹麦王国的两 个德意志邦。1866年,俾斯麦策动了普奥战争,击败奥地利。普鲁士吞并 了德意志大多数邦国。1870年,俾斯麦策动了普法战争,击败法国,迫使 南德意志的小邦国臣服于普鲁士。德意志最终完成统一。
1.名义上是君主立完制度,实质上是君主专制。它保留了浓厚的封建残余 与军国主义传统,是一种不完整的和不彻底的资产阶级代议制。
2.实行联邦制,实质上普鲁士具有霸主地位。中央权力极大,各邦有一些 民政自治权。
3.宰相的职位在整个帝国行政机构中处于中轴地位。宰相对皇帝负责,皇 帝和宰相真正掌握国家的最高权力。
设置、政治体制的架构等,皆可从以上三大 民主政治发展的潮流,为德国的统
因素中找到根据。
一和德国资本主义的发展提供了法
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15 世纪以 律保障。
来世界九强兴衰史》
〔对点巩固2〕 (2019·大同高一检测)下图是一幅名为《俾斯麦的议会》 (19世纪晚期)的漫画。漫画中俾斯麦挥动着长长的鞭子,议员们胆怯地畏 缩在各自的桌子下。此漫画( )