幼儿园大班语言《十二生肖》教案
大班语言活动：十二生肖
活动目标
1.知道每个人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列顺序。
3.体验表演及游戏的乐趣。
活动准备
1.物质准备：十二生肖ppt（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）
2.经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。
活动过程
●谈话引入，激发幼儿兴趣。
——师：小朋友们，你们知道什么是生肖吗？那你知道自己的生肖吗？请你和旁边的小朋友来说说你的生肖。
——幼儿互相交流自己生肖。
——提问：除了知道自己的生肖你还知道谁的生肖？
小结：十二生肖，又叫属相，是我们中国特有的民俗文化。
每个人都有生肖，但不同年龄人的生肖也是不同的。
●回顾《动物渡河比赛》故事，了解每个生肖的特点并学习儿歌。
1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）
——师：小朋友，上周我们听了十二生肖的故事，还记得都有谁吗？
——幼儿回答，教师根据回答出示生肖图。
——师：现在十二生肖遇到了一个问题，它们忘记了自己的排列顺序，谁能来帮帮它们呢？——幼儿说，教师操作PPT排好12生肖顺序。
小结：哇，原来十二生肖的的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.播放《十二生肖》儿歌PPT，引导幼儿学习儿歌。
——师：十二生肖们为了答谢小朋友们，都在展示自己的特长呢！快看。
——提问：谁还记得儿歌中第几个生肖的特征？请你来表演一下。
——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。
●游戏引入，巩固儿歌内容。
——出示十二生肖图（或地垫）。
师：谁能按十二生肖的顺序将它们排列好呢？
——个别幼儿排列十二生肖图。
——介绍游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图片前站好。
一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图片前，并用动作表现出生肖。
——幼儿游戏，师与幼儿一同发现解决游戏中出现的问题。
——介绍升级版游戏规则：当所有儿歌都念完时会出现一段欢快的音乐，请你在音乐结束前
和伙伴交换位置，所有生肖都到位后再次念儿歌。
——再次游戏
小结：这首儿歌这么有趣，让我们一下记住了十二生肖的排列顺序。
请小朋友们回家也可以将它分享给你的家人。
活动延伸
1.语言区：提供与十二生肖有关的故事书和手偶进行故事讲述与创编。
（手偶可从资源包中打印图片，自行裁剪制作）
2.科学区：提供十二生肖的图卡和操作单进行排序。
（图卡和操作单可从资源包中打印图片，自行裁剪）
【附】儿歌
十二生肖
一是老鼠爱钻洞
二是老牛勤做工
三是老虎百兽王
四是兔子耳朵长
五是巨龙飞的高
六是小蛇嘶嘶叫
七是马儿快快跑
八是小羊吃青草
九是猴子爱吃桃
十是公鸡会叫早
十一小狗尾巴摇
十二金猪福气到
动物渡河比赛
新年快到了，玉皇大帝又为明年是什么年而大伤脑筋。
“我们来举行动物渡河比赛，先到的十二只动物，就用它们代表每一年。
”土地公提议。
玉皇大帝觉得这个办法很好，决定举行渡河比赛。
猫和老鼠是好朋友，一听到这个消息，老鼠就说：“我们个子小，跑得不快又不太会游泳，怎么办呢？”猫说：“请水牛早一点叫醒我们，载我们过河，我们就能跑在前面了。
”比赛那天，天没亮，好心的水牛就把猫和老鼠叫起来，一起渡河。
当水牛游到河中间的时候，老鼠假装亲热地靠近猫：“猫哥哥，你看那是什么？”猫刚一站起来，老鼠就用力一推，把猫推到河里去了。
到了河边，老鼠赶紧从水牛头上跳下来，跑到终点，得到了第一名。
水牛得到第二名。
接着老虎湿淋淋地跑过去，高兴地吼着：“我是第一名！”老鼠大笑着：“哈哈…你排在我和水牛后面，是第三名。
”
这时地上制起了一阵狂风，一条龙从天空飞下来，眼看着就要到终点了，小免子突然跳到玉皇大帝而前，得到第四名，龙只好排在第五名。
过了一会儿，路上扬起许多灰尘，原来是马、羊、猴子、鸡和狗正努力地往前跑。
“咻一”的一声，草丛里钻出一条蛇，“我先，我先！”蛇的叫声吓了大家一跳。
蛇得到了第六名，马、羊、猴子、鸡和狗才陆陆续续赶到。
“咦，现在只有十一个动物，还差一个。
”大家都伸长了脖子，想看看谁会是最后的幸运儿。
“是不是有好吃的东西啊？小猪喘着气边跑边问。
大家听了哈哈笑，小猪得到了第十二名。
幼儿园大班《十二生肖》教案
幼儿园大班《十二生肖》教案1、播放PPT课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。
(欣赏故事)问：(1)十二生肖有什么用?(2)十二生肖是怎么选出来的?(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。
下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?c、今年出生的孩子属什么?d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?三、结束部分师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。
这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。
队排好了，我们出发吧!(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)附故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。
大班语言教案十二生肖六篇
大班语言教案十二生肖六篇大班语言教案十二生肖篇1活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演化过程，培育儿童主动探究的意识和技能。
3、在儿童了解殷商文化时，留意激发儿童对甲骨文的爱好。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童喜爱文物，喜爱家乡的情感。
加强我是安阳人的本土骄傲感。
活动预备：1、课前预备：儿童在家长的援助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、沟通，进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演化课件。
活动过程：1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺次，理解其含义。
鼓舞儿童说己喜欢的生肖动物及自己或家长的属相2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发现这些汉字的'。
3、探究甲骨文：〔1〕、什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜爱的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，相互探讨所选择的十二生肖动物名称。
〔2〕、让儿童详细感知一下甲骨文的特点，然后老师演示十二生肖甲骨文演化为简化字的例子，如，“马”让儿童感受字体的演化过程，〔3〕、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景〔当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途〕〔4〕、老师：在遥远的过去，安阳是一个繁华的都城，甲骨文经过了三千多年的进展，演化，至今仍被世界上的人运用，成为唯一流传到今日的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不得了。
4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺次摆出。
大班语言教案十二生肖篇2活动目标：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺次，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
活动重难点：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺次以及十二生肖每十二年循环一次。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
大班语言十二生肖教案【含教学反思】
大班语言十二生肖教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂、认读十二生肖的名称。
2.能够依据教师描述，简单形容不同生肖的特征。
3.能够运用生肖名称和特征，自由组合创作短文。
二、课前准备1.ppt课件。
2.生肖模型或图片。
3.班级贺岁画或书法作品。
4.掌声音效。
5.双倍加油音效。
三、教学过程1、导入活动（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的学习内容：大班语言十二生肖。
2.播放《十二生肖》儿歌，让孩子们先了解哪些动物是十二生肖，并学唱歌曲。
3.互动小游戏：“摸出哪一个”。
–教师用藏在身后的生肖模型（或图片）示范：把手伸到背后，握住一个生肖，孩子们轮流猜测是哪一个。
–猜中者大声喊“我”，接着被邀请到教师身旁，展示自己认出的生肖。
2、呈现课程（30分钟）1.展示班级贺岁画或书法作品，介绍涉及到的生肖并重点描述蛇（在生肖中唯一没有四肢的动物，有时会被误认为是蜥蝪）。
2.ppt呈现十二生肖的名称，并请学生认读。
–重点教学内容：略读声母和韵母发音，帮助学生快速想象出与之对应的生肖模样，形成对生肖外形的概括认知。
3.呈现各生肖模型或图片，讲解每个生肖的特征。
–重点教学内容：了解生肖的基本属性，帮助学生区分并形成对不同生肖的认知，为下一步自由组合创作做铺垫。
3、组合创作（30分钟）1.学生自由组合三个生肖来写一个段落短文，并在两人小组内互相提高。
2.选三位同学上台表演，其他同学加载掌声音效或双倍加油音效。
4、课堂反思1.教师总结本节课的学习内容，再次强调各生肖的形象和特征。
2.随堂检测环节：请学生依次报出十二生肖的名称及特征。
3.学生好评环节：请每个小组选出一位优秀表现的同学上台介绍自己完成的短文，以及对本节课的反思。
四、教学评估1.学生能否辨识十二生肖的名称，并能完成自由组合三个生肖创作短文。
2.学生能否依据教师的介绍，简单形容不同生肖的特征，并能整理归纳总结。
3.学生能否借助书面表述、演讲等方式，表达对学习的理解和反思。
幼儿大班语言十二生肖教案(附加条款版)
教案名称：幼儿大班语言十二生肖教学教学目标：1.让学生了解并掌握中国的十二生肖。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1.中国的十二生肖。
2.十二生肖的排列顺序。
3.十二生肖的寓意和故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖。
2.教师简要介绍中国的十二生肖，引发学生的兴趣。
二、讲解十二生肖（10分钟）1.教师逐一向学生介绍十二生肖，包括每个生肖的名称和排列顺序。
2.教师通过图片或实物展示，让学生更加直观地了解每个生肖的特征。
三、学习十二生肖的故事（10分钟）1.教师向学生讲述十二生肖的起源和寓意。
2.教师通过故事讲述，让学生了解每个生肖的寓意和象征意义。
四、小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一个生肖，进行讨论和分享。
2.每个小组准备一个简短的介绍，向全班同学展示他们所选择的生肖。
五、总结和反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对十二生肖的掌握情况。
2.学生分享他们在小组活动中的体验和收获。
教学评价：1.观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和理解程度。
教学延伸：1.组织学生参观动物园，观察不同生肖的动物。
2.让学生回家后与家长分享所学内容，增加家庭对传统文化的了解。
注意事项：1.在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，鼓励他们提问和表达。
2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
3.在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在幼儿大班语言十二生肖的教学过程中，教师需要精心设计各个环节，确保教学内容既有趣味性，又具有教育意义，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
一、导入（5分钟）1.教师可以通过与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖，以此来了解学生的知识背景和兴趣点。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及背后的故事；学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜；通过绘画、表演等形式，培养幼儿对十二生肖的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 学会有关十二生肖的儿歌和顺口溜，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及背后的故事。
教学重点：学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、表演道具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对十二生肖的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍十二生肖的顺序、特点及背后的故事，结合挂图和卡片，让幼儿更加直观地了解。
3. 实践：（1）学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，引导幼儿跟读、模仿。
（2）分组进行十二生肖绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（3）组织幼儿进行十二生肖表演，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点及故事（3）有关十二生肖的儿歌和顺口溜七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着吉祥、勇敢和力量。
2. 作业题目：编写一个关于十二生肖的故事。
答案示例：从前，有一个村庄，里面的村民都是十二生肖的动物。
他们和睦相处，共同守护着这片土地。
有一天，村庄遇到了一场灾难，十二生肖齐心协力，最终战胜了困难，保卫了家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画和表演等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容属于教材第七章节，详细讲述十二生肖起源、排序以及每个生肖相关故事。
通过本节课学习，让孩子们解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 知道十二生肖顺序，解每个生肖特点及相关故事。
2. 能够流利地复述十二生肖故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化兴趣，激发他们学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖顺序及每个生肖特点。
教学重点：引导幼儿用流畅语言复述十二生肖故事，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖顺序表。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“你们知道自己生肖？”为话题，邀请孩子们分享自己生肖故事，引发他们对本节课兴趣。
2. 讲解十二生肖顺序（5分钟）通过出示生肖卡片，引导孩子们认识并记住十二生肖顺序，讲解每个生肖特点。
3. 例题讲解（10分钟）以鼠、牛、虎、兔四个生肖为例，详细讲解它们特点及相关故事，让孩子们解十二生肖文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作生肖卡片，巩固所学知识。
5. 故事复述（10分钟）邀请孩子们轮流复述十二生肖故事，提高他们语言表达能力。
带领孩子们回顾本节课所学内容，强调十二生肖顺序及特点。
六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖顺序表，标明每个生肖位置。
2. 在旁边挂上故事挂图，方便孩子们随时观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述十二生肖故事，并用自己话描述每个生肖特点。
2. 答案：十二生肖顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个生肖特点及相关故事见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习十二生肖方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后解更多关于十二生肖知识，如民间传说、习俗等，增强他们对我国传统文化解。
原创幼儿园大班语言领域十二生肖教案
原创幼儿园大班语言领域十二生肖教案一、教学目标1.认识十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.能够用正确的汉字写出十二生肖的名称。
3.能够听、说、认读和书写十二生肖的名称。
4.初步了解十二生肖的文化意义。
二、教学准备1.十二生肖的图片或卡片（每种一个）。
2.十二生肖的名称卡片（每个字一个）。
3.黑板、粉笔或白板、白板笔。
4.《十二生肖》儿歌CD。
三、教学步骤步骤一：温故知新（10分钟）1.复习前几堂课学过的汉字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
请学生依次念出这些汉字。
2.引导学生回忆上节课学的内容：你们还记得上节课我们学了什么吗？（十二生肖）十二生肖都有哪些动物？请学生依次说出。
步骤二：新课呈现（15分钟）1.准备好十二生肖的图片或卡片，依次展示给学生，并重复三遍动物的名称，鼓励学生跟读。
2.将十二生肖的名称卡片分发给学生，让学生按顺序摆放在桌上。
3.请一位学生站在黑板前，拿起自己的卡片，边说出卡片上的字，边贴在黑板上的正确位置。
4.全班学生一起读出贴在黑板上的十二生肖的名称。
步骤三：听说读写（25分钟）1.播放《十二生肖》儿歌CD，全班学生一起听。
2.儿歌播放完后，教师播放其中一个生肖的名称，然后停顿让学生回答是哪个生肖。
随机选择几个学生回答。
3.按顺序，让每个学生用正确的汉字写出一个生肖的名称，其他学生一起读出来。
4.练习华字写生肖：由教师拍手指示生肖，学生们大声说出并按指示进行抄写。
5.小组活动：将班级分成几个小组，每个小组从十二个生肖中选出一个，组成一个小故事，然后组员轮流讲述自己小组创作的故事。
6.请学生分组朗读下面的课文：“鼠年鼠鼠，牛年牛牛，虎年虎虎，兔年兔兔；龙年龙龙，蛇年蛇蛇，马年马马，羊年羊羊；猴年猴猴，鸡年鸡鸡，狗年狗狗，猪年猪猪。
”每个组读完后，其他组员一起复述这段课文。
步骤四：巩固拓展（10分钟）1.将生肖的图片或卡片再次展示给学生，要求他们一边读出生肖的名称，一边指向正确的图片或卡片。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板教案一：一、教学内容幼儿园大班语言领域：《十二生肖的故事》1. 学习十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 了解每个生肖的特点和传说。
二、教学目标1. 能够正确说出十二生肖的顺序。
2. 了解十二生肖的特点和传说，培养学生的想象力。
3. 培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序。
难点：理解每个生肖的特点和传说。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖的特点和传说，引导学生发挥想象力。
3. 练习：教师出示生肖卡片，学生说出对应的生肖特点和传说。
4. 创作：学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 回家后，向家长讲述十二生肖的特点和传说。
2. 家长协助孩子，用家庭材料制作生肖卡片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握良好，但在理解生肖特点和传说上还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生的文化教育，让学生更深入地了解中国传统文化。
教案二：一、教学内容小学语文四年级上册《生肖成语故事》二、教学目标1. 学生能够理解并运用十二生肖成语。
2. 学生能够讲述成语故事，提高表达能力。
3. 培养学生热爱中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用十二生肖成语。
难点：讲述成语故事，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖对应的成语，引导学生学会运用。
3. 练习：教师出示成语卡片，学生说出对应的生肖成语和含义。
4. 故事讲述：学生选择一个生肖成语，讲述成语故事。