浅谈铁路运输企业班组安全管理

总之， 我们把现代管理方法应用到班组安全管理上 以后， 一定能够取 得 了很 好 的效 果 ， 中铁 快运 沈 阳北 站营 业 部 正在 向实 现 无事 故企 业迈 进 。
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中 子商务 ． ２１ ．６ 国电 ． ００ ０
１ 充 分 发 挥 班 组 的 自 主 性 、
班组活动是群管活动 ， 没有 自主性就失去 了本来的价值 。 在主要靠 自 己的力量解决本岗位危险的过程中， 学会安全知识 ， 提高安全素质 ， 这样才 能充 分发挥 班 组 的作用 。
２、 加 强 指 导
班组活动不应该由上级包办代替， 但也不应该放任 自 ， 流 否则容易走
形式。 因此， 上级部 门随时掌握大方向， 及时表 明 自己的意 图和想法 ， 发现 问题及时提出，肯定成绩，推广好经验 ， 传递信息。
少人用鲜血和生命的代价证实 了一项主要 工作来抓。 首先抓好班前安全活动 ， 坚持开好班前会。 １、 班前会要有针对性 。 开会前 ， 班长对当 日工作做到心中有数 ， 针 对工作进度， 结合工艺特点、 工作量、 人员配备 、 环境变化和人员思想动态 。 有重点、 有针对性地提出危 险预测和防范措施， 做好安全教案。针对周一、 （ 节假 日前后上班时， 人员精神不振作的现象 ， 重点提示大家上 岗之前， 先想 安全， 精神不能溜号 ， 不考虑与工作无 关的事宜； 根据季节变化有针对性做 好安 全 教育 。 ２、通过班前会 “ 双随机”抽测 、 季度安全考试， 评价职工安全知识、 安全 信 息 、 全制 度 的 掌握 情 况 ， 计划 、 安 有 有重 点 提高 职 工安 全 意识 。 组 班 班前会安全抽测， 对于职工回答不准确的 ， 先纠正并纳人安全评价 ， 第二天 复测。每周 由安全员、 组员对班长进行一次安全抽测， 做到一视同仁。 ３、 长 安 全交 底 后 ， 求大 家意 见 ， 看危 险因素 是 否有 预 测不 到 班 征 看 的地方， 共同做好安全提示。 同时评价职工的精神状态 ， 对状态不佳的职工 严 禁 上 岗作 业 。 请 假 人员 进行 安 全 补教 。 对 ４、及 时传 达 、学 习讨 论 各 种安 全 信 息 、事故 通 报 ，经 常开 展 “ 事故 回头看” 活动， 主要通过身边事和当事人的亲历险来教育警示大家 ， 从中吸 取教训。 过 “ 通 各类 违 章 违 纪 图片 找错 来 教 育 、 提示 大 家 克服 习惯 作 业 ， 提 高执 行规 章制 度的 自觉 性 。
５ 开 展 作业 人 员 的素 质评 价 。 、 通过 日常工 作和 深 入现 场 检查 ， 对班 组 职工 的安 全 意识 、 技术 素质 、 思 想文 化 、 理素 质 等各 方面 进行 综合 评 价 。 心 每月 一次 将对 职工 的 综合评 价 结 果 记录 在 “ 班组 职 工安 全 评 价 簿” 。 评 价 出的 不合 格 职 工 由班 组 包保 ， 上 对 进行 安 全 培训 和 素质 教 育 ， 月达 不 到晋 级 要 求 的不 准上 岗 。 次
防控制 措 施 。 在 职工 中调 查 出 的危 险 隐 患详 细 记录 ， 籽 设定 整 改 日ｊ 实 行 胡， 闭环 管 理 。 月 召开 一 次安 全 隐患预 防控 制分 析 会 ， 体职 工各 抒 已见 ， 每 全 群 防群 控 。 经过 总结 ， 确 认 的环 境 隐患 、 险处 所 进行 整 改或 制定 出详 班组 对 危 细 的 、 实可 行 的预 防 控制 措 施 ， 切 并在 安全 宣 传板 上 展示 ， 职工 个 人熟 悉 除 以外 ， 班 组进 行 一 次针 对 落实 隐 患预 防控 制措施 的安全 教 育 。 每周 二 是执 行 作业 指 导 卡 ， 规 范每 项 作 业的 规 程、标 准 、 业管 理 制度 将 专
担—部分任务 ， 靠班组的集体力量一个接一个地解决本岗位的实际实际问题 时， 感到班组 中自己的存在 ， 产生参加活动的愿望和团结协作的精神 ， 改善 人 与人 之 间 的 关系 ， 人 人想 问题 ， 出心 里 话 ， 集体 贡 献一 份 力量 ， 使 说 为 这 是班组活动成功的关键 ， 也是领导干部在班 组活动中承担的主要任务。
内容 ， 证 及 时纠 正错 误 的 指令 。 保 发生 事 故 时 ， 过抽 调 信令 就 可 以查 明事 通 故 的 责任 者 ， 解决 了互相 推 诿 的现 象 。
为了消除这些不安全因素 ： 首先开展各类隐患辨识工作， 即每季度给每名职
工 下发 一 张隐患 调 查表 ， 实 际工作 中注意 查 找身边 的 危 险隐患 ， 在 并提 出预
人看到８％的事故是 由人的不安全行为引起的 ， 了人的行为的重要性之 ７ 明确 后， 工人就能够 畅所欲言 ， 眼睛向内找原 因了， 有事互相商量 ， 开展批评与 自我批评， 使班组 的凝聚力增加 了， 使班组成了团结协作的崭新的集体 。
工人 接触 的 工作 环 境 中存 在着 许 多 不安 全 因素 ， 别 是行 车作 业 与 固 特 定场所作业相比， 有环境多变、 作业环境比较复杂、 环境条件比较差的特点 ，
浅 谈铁路运 输企 业班 组安全管理
张秀杰 １． 阳铁 路 局 沈 阳 北 站 沈 毕 太 富 ２． 阳 大 学 沈
中图分类 号：Ｆ ３ 文 献标识码 ：Ｂ 文章编 号 ：１ ０ ． ０ ７ ２ ０ ０ ． ６ ０Ｉ ５０ ０ ９ ４ ６ （ ０１ ） ６ ３ ． ８ 安全生产是铁路运输企业必须尽责的一项基本义务 ， 它直接关系到企 业的兴衰存亡。 加强安全管理 ， 实现安全管理的现代化 ， 是实现安全生产的 首要的起主导作用的措施。 这就不仅需要巩固和完善传统的安全管理工作 ， 而且 需 要将 现 代 科学 技术 和 一 切先 进 的 管理 经 验 ， 用 于安 全 管理 工 作之 应 中。 铁路运输主要的事故类型有 ： 机车车辆冲突事故、 机车车辆脱轨事故、 机车车辆伤害事故 、 电气化铁路接触网触 电伤害事故、 营业线施工事故等五 类。 作为担当企业内部运输任务的鞍钢铁路运输公司由于特有的厂内运输属 性， 调车作业频繁， 作业环境差 ， ： 如 厂内行人多 、 １多、 道 ： 建筑物侵限多、 ２ 了望视线差等， 且厂内运输多以固定车组运输和调车作业为主 ， 整个作业过 程实际上就是作业人员伴 随着动态危险源的位移过程 ， 作业的属性决定了这 种来 自作业本身的最大危险和不安全因素的不可避免 陛， 决定了各类事故的 高发生率。据统计分析，运输企业发生的事故 中， １％是物质因素造成 有 ３ 的・２ １％由管理 因素造成的； 其余７ ％均为人为 因素造成的， ５ 即在生产中违章 指挥 、 违章作业 或各种隐患没有及时发现和消除造成的。 及其安全控制措施等以程序化方式纳入到具体作业活动的各个环节中去， 形 成 岗位安 全标 准化 作 业卡 ， 指导职 工 的作 业 。 时组织 职工 学 习和 实际演 练 同 作业中的标准程序 ， 保证职工对作业标准和程序都能熟练掌握。 所有参与作 业 的 人员 必须 经现 场 考评 合格 方可 任职 上 岗 ， 以此 促进 安全 管理 的量 化 、 细 化和标准化上水平 。 三是发动工人完善各种安全防护装置， 消除固定物的不 安 全 因素 。 四是 规 范班 组 危 险源 检 点工 作 ， 班组 管 理 的危 险 源点 标 志要 鲜 明， 控制措施落实 ， 责任人认真负责， 而且每天都要进行检点， 以确保班中 安全生产。 五是完善互保对子， 铁路运输是一项多工种、 大群体的联合作业， 只有各工种间齐心协力， 密切配合， 相互保护， 才能有效的避免事故的发生。 历 史经验 告 诉我 们 ， 只有 打 破局 限于 同一 单 位 的同一 工 种 、 同一 岗位 间的安 全互保形式， 实现全公司范围内相 关联作业人员之 间的互保。 运用多种形式对班组长进行安全教育， 使其安全管理上水平。 这多种 形 式包括 ：１ （）强化 自身 安全 教 育 。（ ） 中办 班 进行 安 全教 育 。（ ） 行 ２集 ３进 形象化教育 。（） ４ 现身说法教育 。 ５ （ ）以会代训的安全教育。（ ） ６ 走访谈心 的思 想工 作 教 育 。 ７ 以考 评促 学 的 安全 教 育 。 育形 式 虽然 多样 ， 有一 （） 教 但 点是共同的， 就是任何形式都不能离开客观现实 。 班组长通过定期培训后 ， 安 全素 质提 高 很快 ， 他们利 用 所学 随 时向本 班 职工 进行 传授 ， 组织他 们学 习 标准化作业及本工种规程 ， 并在实际上进行应用。 无数 工 伤事 故 案例 告诉 我 们 ， 全意 识 低 下 ， 安 往往 就 是事 故 的隐 患 ， 不
周安全活动每周举行一次 ， 要求有 记录、有考核 ， 不做假记录， 不流 于形式， 可学党和政府的有关安全生产法规、 政策 、 本企业的安全生产文件、 如何争当合格班组的讨论等 ， 将班组安全活动 日搞好。 安全宣传包括出板 报、 漫画 、 录象 、 识竞 赛 等活 动来 提 高工 人参 与 安全 活动 的热情 与 意识 。 看 知 在 提高 班 组职 工 安 全意 识 、 安全 能 力 的同 时 。 充分 地 把 现代 化设 备 要 应用 于 生产 中 ， 高技 术 含量 。 改 变 传统 的 “ 提 如 二杆 旗 、 盏灯 ” 一 的作 业 方 式 ， 用先 进 的无 线 电手 持 机进 行 作业 ， 备信 令 调 出设 备 ， 采 配 随时抽 调 信令
的教 育 ， 他 们封 闭的心 自然 打开 。 使 工人 那 种 开会 时 只说 表 面事 ， 不轻 易 得 罪人 的 表面 接 触 不存 在 了 ， 工人 敞 开心 扉 ， 他们 在 观 念上 还 有 一定 的 差 但 距， 在讨 论 事故 时 往往 还 会 从 “ 领导 责任 ” 设 备 的缺 陷 ” “ 、“ 、 工作 环 境差 ” 等外 在条 件 找 原 因 。 这 些 ， 过 分析 事 故 案例 及 事故 的致 因理 论 ， 工 针对 通 使
５、提 高 安全 素质
班组活动是作业人 员掌握安全知识的最好课堂， 领导干部要充分利用 这个 机 会 ， 们会 靠 自 己的力 量解 决 自己的 问题 ， 断提 高作 业人 员 和班 使他 不