五年级上信息技术智能机器人教案
智能机器人信息技术教案
智能信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解智能的概念和发展历程。
2. 让学生掌握智能的基本组成和原理。
3. 培养学生对智能的兴趣和好奇心，提高学生的创新思维能力。
二、教学内容：1. 智能的概念和发展历程。
2. 智能的基本组成：硬件和软件。
3. 智能的工作原理：感知、决策、执行。
4. 智能的应用领域。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：智能的概念、基本组成、工作原理和应用领域。
2. 教学难点：智能的工作原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解智能的概念、发展历程、基本组成、工作原理和应用领域。
2. 案例分析法：分析典型智能的案例，让学生更好地理解智能的工作原理和应用。
3. 小组讨论法：分组讨论智能的未来发展，培养学生的创新思维能力。
五、教学准备：1. 课件：制作智能相关内容的课件，包括文字、图片、视频等。
2. 案例素材：收集典型智能的案例，用于课堂分析。
3. 讨论话题：提前为学生准备智能未来的发展话题，以便于课堂讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过展示智能的实际应用场景，引发学生对智能的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解智能的概念、发展历程、基本组成、工作原理和应用领域。
3. 案例分析：分析典型智能的案例，让学生更好地理解智能的工作原理和应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论智能的未来发展，培养学生的创新思维能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调智能在现代社会中的重要性和发展前景。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成智能的基本组成和原理的填空题。
2. 分析给出的案例，回答关于智能应用的问题。
八、课后作业：1. 查阅资料，了解我国在智能领域的研究现状。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思课堂讨论是否充分，能否培养学生的创新思维能力。
十、拓展活动：1. 组织学生参观智能相关的展览或企业，加深对智能的认识。
小学信息技术机器人的搭建教案
小学信息技术机器人的搭建教案引言：随着技术的不断发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
因此，小学阶段就应该引导学生对信息技术的理解和应用。
机器人教育是一种新兴的教育方式，可以帮助学生培养创造性思维、问题解决能力和团队合作精神。
本教案旨在介绍小学信息技术机器人的搭建步骤，以培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
一、目标与意义1.1 目标：- 学生了解信息技术的基本概念和原理；- 学生能够使用编程语言进行机器人的程序设计；- 学生能够搭建一个机器人并运行简单的程序；- 学生能够通过团队合作解决问题。
1.2 意义：- 培养学生对信息技术的兴趣；- 提高学生的创造性思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神；- 为学生未来的学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学步骤2.1 知识准备：在进行机器人搭建教学之前，教师应确保学生具备以下基础知识：- 了解计算机的基本操作；- 熟悉编程的基本概念；- 掌握基本的电子元件和线路的使用方法。
2.2 实践步骤：第一步：介绍机器人和信息技术的概念- 讲解机器人的定义和应用领域，以激发学生对机器人的兴趣；- 介绍信息技术的基本概念和相关领域，如编程、电子元件等。
第二步：介绍编程语言和程序设计- 简要介绍编程语言的概念和分类；- 选择适合小学生学习的编程语言，如Scratch、Python等；- 教授基本的编程概念，并通过编程实例进行讲解；- 引导学生编写简单的程序。
第三步：讲解机器人的搭建步骤- 使用简明的语言介绍机器人搭建的基本原理；- 介绍机器人的组成部分和相关的工具材料，如机械结构、电子元件等；- 演示机器人的搭建过程，并指导学生进行实操。
第四步：机器人程序设计与运行- 教授如何将编写好的程序加载到机器人上；- 指导学生进行程序的调试和运行，观察机器人的动作表现。
第五步：团队合作与项目实践- 分组或配对，要求学生合作完成一个具体的机器人项目；- 指导学生分工合作，设计并实施项目的实践方案；- 鼓励学生展示他们的项目成果，并互相交流和分享经验。
小学信息技术走进机器人教案
小学信息技术走进机器人教案随着科技的迅猛发展，机器人已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而作为小学生的老师，我们应该充分利用机器人这一现代科技工具，将信息技术课程与机器人结合起来，让小学生在学习中既能够掌握必要的知识，又能培养动手动脑的能力和信息技术素养。
本篇文章将为大家介绍一份小学信息技术走进机器人的教案。
一、教学目标1. 了解机器人的基本概念和分类。
2. 了解机器人在不同领域的应用。
3. 学习机器人的原理和制作方法。
4. 培养学生的动手动脑能力和信息技术素养。
二、教学准备1. PowerPoint课件：包括机器人的基本概念、分类和应用案例。
2. Robotics Kits：为学生准备一些简单的机器人制作材料，如积木、电子组件等。
3. 电脑和投影仪：用于展示课件内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或实物，引导学生思考机器人是什么，机器人有哪些功能和应用。
之后，引入今天的主题：“小学信息技术走进机器人”。
2. 知识讲解（15分钟）利用PPT课件，介绍机器人的基本概念、分类和应用案例。
可以结合图文并茂的方式，让学生更加直观地了解机器人的各个方面。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下机器人的应用。
每个小组选择一个与自己生活密切相关的领域，例如家庭、医疗、农业等，然后讨论在这个领域中机器人能够解决哪些问题。
4. 实践操作（40分钟）将学生分成小组，为每个小组准备一份机器人制作材料。
学生根据给定的材料和制作要求，开始制作自己的机器人。
教师可以提供指导和帮助，并鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
5. 汇报展示（20分钟）每个小组完成机器人制作后，进行汇报展示。
学生可以演示机器人的功能和设计理念，并向全班介绍自己团队的制作过程和困难。
教师应对每个小组的展示给予积极的评价和建议。
6. 总结与延伸（10分钟）教师对今天的课程进行总结，并与学生一起回顾所学内容。
同时，鼓励学生继续探索机器人领域，了解更多关于机器人的知识和应用。
苏教版五年级上册信息技术教案第17课机器人行走
苏教版五年级上册信息技术教案第17课机器人行走本节课程主要内容为机器人的行走，通过课堂教学和实践操作，使学生了解机器人行走的原理和方法，并培养学生的观察、控制和创新能力。
【教学目标】1.了解机器人行走的原理和方法；2.掌握机器人的组装和控制，实现机器人行走；3.培养学生观察、控制和创新能力。
【教学重难点】1.机器人行走的原理和方法；2.机器人的组装和控制。
【教学准备】1.教师准备：教案、电脑、投影仪、机器人零配件、组装工具等；2.学生准备：笔记本电脑、机器人零配件等。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）1.引入新课：通过观看视频介绍机器人的行走及其原理，介绍一些世界上有名的机器人探测器。
2.激发兴趣：老师向大家介绍机器人的基本构造和工作原理，引导学生进行思考和探究。
二、讲解与实践（40分钟）1.组装机器人：学生自行组装机器人，根据组装说明书逐步安装机器人的各个部件，同时，老师进行现场讲解操作方法。
2.控制机器人行走：学生掌握机器人的基本操作方法，通过电脑控制机器人的行走，围绕机房进行机器人漫步。
三、总结与展示（10分钟）1.学生总结：通过本节课的学习，学生了解了机器人行走的原理和方法，掌握了机器人的组装和控制，培养了观察、控制和创新能力。
2.展示交流：选择几位同学展示机器人组装与控制操作，进行讨论和交流。
【课后作业】1.回家反思：学生回家后，思考机器人行走的原理和方法，总结本节课的收获和不足。
2.参与竞赛：鼓励学生参与机器人竞赛，提高机器人控制和创新能力。
【教学反思】本节课程，针对学生具有很强的兴趣点，引导学生了解机器人的原理和方法，使学生动手拆装机器人，掌握机器人的基本操作技能。
同时，引导学生将所学知识应用到实践中，提高了其创新能力。
在教学过程中，教师应重点关注学生的思维过程，引导学生思考和探索，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果和质量。
智能机器人教案
智能机器人教案1. 引言随着科技的发展和人工智能技术的进步，智能机器人作为一种创新的教育工具，正在逐渐应用于学校教育领域。
智能机器人可以提供个性化的学习支持，激发学生的兴趣和学习动力，并为教师提供更丰富的教学资源。
本教案将介绍智能机器人在教学中的应用，并提供相关的教学活动和案例。
2. 智能机器人在教学中的应用2.1 提供个性化学习支持智能机器人可以根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习支持。
通过分析学生的学习行为和反馈信息，智能机器人可以制定针对性的学习计划，并给予学生实时的学习指导和反馈。
这种个性化的学习支持可以提高学生的学习效果，增强他们的学习信心。
2.2 激发学生的学习兴趣和动力智能机器人具有互动性和趣味性，能够与学生进行情感交流和智力游戏。
智能机器人可以通过与学生的对话和互动，提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣和学习动力。
例如，智能机器人可以设计有趣的学习游戏，让学生在游戏中学习知识，增加学习的乐趣和参与度。
2.3 丰富教师的教学资源智能机器人可以为教师提供丰富的教学资源和工具。
通过与智能机器人的合作，教师可以利用智能机器人的知识库和教学软件，为学生设计个性化的学习任务，并通过智能机器人的智能评估和反馈系统，对学生的学习进行及时监测和评估。
这些教学资源和工具可以帮助教师提高教学效果，提升学生的学习成绩。
3. 智能机器人教学活动案例3.1 语言学习活动通过与智能机器人的对话和互动，学生可以提升自己的语言表达能力和交流技巧。
教师可以设计各种语言学习活动，例如口语对话练习、英语单词游戏等，让学生在与智能机器人的互动中进行语言学习，并得到即时的反馈和纠正。
3.2 科学实验活动智能机器人可以作为科学实验的助手，帮助学生进行科学实验的指导和操作。
例如，在物理实验中，智能机器人可以提供实验步骤和技巧，并通过传感器和测量装置，帮助学生进行数据采集和分析。
这样的科学实验活动可以激发学生的科学探索精神，培养他们的科学思维和实验技能。
智能机器人信息技术教案
一、认识机器人[教学目标]知识目标：了解机器人的概念、特征、分类与用途，简单了解机器人的开展历程。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
[教学重点与难点]教学重点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。
难点分析：机器人的概念及其特征；学生自我评价。
[案例描述]片断1 观看视频引入教学容师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技开展水平。
同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。
学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活泼，教师适时导入新课：师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。
〔教师播放关于机器人比赛的视频〕观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚刚的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。
那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？学生开场讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。
师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。
你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？片断2 以任务为驱动开展教学师：请同学们自学课本容答复以下问题1、什么是机器人？2、机器人有什么特征？结合机器人的特征答复为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？学生阅读课本容，总结归纳知识点。
几分钟后，大局部学生总结出自己的答案，开场踊跃举手。
学生1：机器人是一种具有类似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置。
学生2：机器人应该是由计算机控制的通过编排程序具有某些功能的机械。
智能机器人信息技术教案
智能信息技术教案第一章：智能的概述1.1 教学目标让学生了解智能的定义和发展历程。
让学生了解智能的应用领域和未来发展趋势。
1.2 教学内容智能的定义和发展历程：介绍智能的概念，回顾智能的发展历程。
智能的应用领域：介绍智能在工业、医疗、家庭等领域的应用。
智能的未来发展趋势：探讨智能的未来发展趋势和挑战。
1.3 教学活动引入智能的概念，引导学生思考智能的定义。
展示智能的发展历程，让学生了解智能的历史。
展示智能在不同领域的应用案例，让学生了解智能的应用。
引导学生思考智能的未来发展趋势和挑战。
1.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第二章：智能的感知与识别2.1 教学目标让学生了解智能的感知与识别技术。
让学生了解智能如何获取和处理信息。
2.2 教学内容智能的感知技术：介绍智能如何通过传感器获取信息。
智能的识别技术：介绍智能如何通过算法识别和理解信息。
智能的信息处理：介绍智能如何处理和分析获取的信息。
2.3 教学活动介绍智能的感知技术，让学生了解智能如何获取信息。
介绍智能的识别技术，让学生了解智能如何理解信息。
介绍智能的信息处理过程，让学生了解智能如何分析和处理信息。
2.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第三章：智能的智能控制3.1 教学目标让学生了解智能的智能控制技术。
让学生了解智能如何自主行动和决策。
3.2 教学内容智能的自主行动：介绍智能如何根据感知信息自主行动。
智能的决策制定：介绍智能如何根据目标和约束做出决策。
智能的学习与适应：介绍智能如何通过学习和适应改进自身行为。
3.3 教学活动介绍智能的自主行动技术，让学生了解智能如何独立行动。
介绍智能的决策制定方法，让学生了解智能如何做出合理的决策。
介绍智能的学习与适应机制，让学生了解智能如何不断改进自身行为。
3.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第四章：智能的应用案例分析4.1 教学目标让学生了解智能在不同领域的应用案例。
苏教版五年级上册信息技术教案第23课机器人比赛
苏教版五年级上册信息技术教案第23课机器人比赛一、课程背景在信息技术的学习过程中，如何将所学知识应用于实际生活中是十分重要的。
机器人技术是信息技术中的热门话题之一，引导学生们通过机器人比赛，提升他们的编程能力和动手实践能力，让学生们更加深入地了解机器人的构造、编程原理和应用。
二、教学目标1.了解机器人的构造原理和编程原理；2.掌握机器人的编程方法和技术；3.学会将所学知识应用于实际生活和创新设计中；4.提高学生们的编程能力和动手实践能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程主要内容为机器人比赛。
主要分为以下四个环节：1.设计机器人：通过让学生们会议讨论和分析机器人的构造原理，引导学生们设计出自己的机器人；2.组装机器人：根据所设计的机器人，学生们根据图纸组装出自己的机器人；3.编写程序：根据机器人的功能和性能，学生们选用适当的编程语言编写出机器人的程序；4.机器人比赛：让学生们在规定的场地内，通过机器人比赛的方式测试机器人的性能。
2. 教学方法本课程采用主题式教学和问题解决式学习相结合的方法。
教师通过提问、解决问题等方式引导学生们思考，让学生们从中学会如何应用所学知识解决实际问题。
同时，通过展示学生们所设计的机器人，激发学生们创新思维和动手能力。
四、教学步骤1.引入环节引导学生们认识机器人的概念，通过现实生活中的例子让学生们感受到机器人的应用，并介绍机器人比赛的背景和意义。
2.设计和组装机器人1.学生小组进行会议讨论和分析机器人的构造原理，确定机器人的设计方案；2.根据设计方案，学生们根据图纸组装出自己的机器人。
3.编写机器人程序1.学生们了解机器人的编程方法和技术；2.学生们选用适当的编程语言编写出机器人的程序。
4.机器人比赛环节学生们按照机器人比赛的要求进行比赛，测试机器人的性能和功能。
5.总结环节1.学生们对本次机器人比赛的学习和实践进行总结；2.学生们对自己的机器人进行改进，并分享自己的创新设计及体验。
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1.单击“打开”按钮。
2.选择C:SVJCsample中的“自由行走”程序，单击“打开”按钮。
3.单击“仿真”按钮
4．双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动场地。
5．找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。
刚才我们学习了虚拟仿真机器人的一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风暴”AS-MII型机器人为例向大家简单介绍一下。
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，
5 6 5 4 3 1 | 3 5 1 -| 3 5 1 -| 3 5 1 - |
一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪，真奇怪。
同学们，我们用前面学过的知识先来编写前两个小节吧。编完后，进入到仿真环境中听一听。
同学们，在编写的过程中，好多同学问老师，这首歌里面有好多音节是重复出现的，由没有简单一点的方法来编写？像这种情况，就可以使用“多次循环模块”来帮助我们。
1．先用鼠标单击要删除的发音模块。
2．然后，把这个发音模块拖到垃圾箱里，就可以将它删除了。
小提示：
1、要删除连续的多个模块，可以从要删除的第一个模块起，将其下面的一串模块一并拖到垃圾箱中。
2、改变声音后，必须重新进入仿真环境中，“智能宝宝”才能发出新的声音。
删除了没有用的，但是我们已经设计好的程序怎么把它保存起来呢？同学们你们自己试着保存一下，根据咱们以前学习word保存的方法试一试。
在显示模块的信息中能输入汉字吗？
二、智能宝宝向我们汇报蜡烛的亮度
3.想让你的机器人眼睛多变换几次，就重复上面的操作，并改变“设置眼睛”中的参数即可。
4．如果流程图较长怎么办？
请你试着点击一下工具栏中的“全图”按钮吧。请大家再试试“放大”和“缩小”这两个按钮。
试身手：
让机器人边唱歌边眨眼
提示：
师总结：你学会给机器人设置眼睛了吗下课后的练习做一下，给自己今天的表现打一下分数。
三、学会保存程序
找到“保存”按钮，点击一下，保存完毕。也可以输上自己喜欢的名字，然后在保存，便于查找。
师总结：我们现在学的知识越来越有趣，这节课学习了，让“智能宝宝”发出声音，拿下节课我们研究什么呢？请同学们回去预习一下。
教后记
学生对声音模块运用比较熟练
第三课唱支歌来给你听
教学内容：让“智能宝宝”唱出较完整的曲子
教学难点：在系统仿真界面下添加图带并显示其地面灰度值
教学时间：一课时
教学过程：
谈话：我们的智能宝宝真厉害，它又能唱歌，又能用眼睛进行交流？同学们想象一下智能宝宝还能干些什么？它能做的事当然不止这些，今天我们就来看看智能宝宝如何向我们做自我汇报。
一、智能宝宝做自我介绍
做一做：输入“I’m a robot.”。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |
哎呀我的小鼻子变呀变了样。
《闪烁的小星》2/4
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - |
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - |
教学目标：
1、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子；
2、学会使用多次循环模块和永远循环模块；
3、会打开保存过的程序。
教学重点：继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子
教学难点：学会使用多次循环模块和永远循环模块
教学时间：一课时
教学过程：
一、同学们，我们上节课一起学习了让我们的新朋友机器人——“智能宝宝”，发出单个音节。大家想象一下，他会不会唱一首完整的歌曲（生答）
教后记
设置眼睛模块学生掌握比较好，延时等待理解得比较慢。
第五课智能宝宝做自我汇报
教学内容：掌握“显示”模块和“亮度检测”模块
教学目标：
1、熟练掌握“显示”模块和“亮度检测”模块
2、学会在系统仿真界面下添加蜡烛并显示亮度值
3、学会在系统仿真界面下添加图带并显示其地面灰度值
教学重点：熟练掌握“显示”模块和“亮度检测”模块
五、了解真实的机器人
机器人的模样?
机器人各个部位?
同学们可以看书也可以看老师这里的机器人来观察分析一下。你能说出仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗？
师总结：同学们今天我们认识了机器人及我们新朋友：“智能宝宝”，可算是收获不小。他的本领可大，这节课，你们先自己研究，下节课我们接学习他的本领。
教后记
5．布置任务：
自己设置一个音符，发音时间为0.5秒。
“智能宝宝”练发声，让“智能宝宝”发出声音，必须在它的活动场地中才行。
二、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音
1．单击工具栏中的仿真图标。
2．单击“新建环境”按钮，进入系统仿真模块。
3．将“智能宝宝”拖到活动场地中，单击鼠标左键，“智能宝宝”就停在鼠标所在的位置，然后就会按照设置的音符发出声音。
试一试：
1、去智能宝宝的活动场地中听一下，效果怎么样？
2、把“多次循环模块”改成“永远循环模块”,听听有什么区别？
师提示学生，进行总结。
四、会打开保存过的程序
同学们我们下载来一个游戏：
音乐擂台赛
做一做：
使用“多次循环模块”和“发音模块”完成这首曲子的编写，并在小组中比一比，赛一赛。
对于已经保存好的文件，我们可以利用“打开”按钮把它重新打开，进行修改。
三、学会使用多次循环模块和永远循环模块
1．单击“控制模块
2．选择多次循环模块
3．先把编写好的第一小节的内容拖到一边
4．把“多次循环模块”拖到“主程序”下面
5．把第一小节的内容拖到“多次循环模块”中
6．在“多次循环模块”上单击鼠标右键，弹出设置对话框。循环次数设置为2次，单击“确定”按钮。
这样是这做一做，看看编写起来是不是更简单了？
师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。（演示）
同学们听过了老师的“智能宝宝”唱完歌以后，下面就是你们也让你的“智能宝宝”学着唱一首完整的歌曲。这节课我们就一起学习怎样让“智能宝宝”唱一首完整的歌曲。
二、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子
展示歌曲：
小小歌唱家
歌曲《两只老虎》：4/4
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -| 3 4 5 -| 5 6 5 4 3 1 |
1．找到“设置眼睛”模块，将它拖放到主程序的下面。
2．在“设置眼睛”模块上单击鼠标右键，我们就可以对机器人的眼睛进行设置了。
看看你能让你的机器人宝宝眼睛一闪一闪了吗？
3．你还记得如何进行仿真测试吗？请点击“仿真环境”试一下。
4．怎么样？看见机器人一闪一闪的大眼睛了吗？
试身手：
让机器人左眼闪烁，右眼发绿光
挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
师做课堂总结，我们从一个音符到一首完整的歌曲，一步一步教会了“智能宝宝”唱歌，收获简直太大了。下节课我们再来一起来看看他的眼睛是怎么看到东西的。
教后记
对于音符的掌握学生有点困难
第四课一闪一闪大眼睛
教学内容：给“智能宝宝”“设置眼睛”模块
教学目标：
1、熟练掌握“设置眼睛”模块
2、掌握“延时等待”模块
教学重点：熟练掌握“设置眼睛”模块
教学难点：掌握“延时等待”模块
教学时间：一课时
教学过程：
上节课就有同学问我，“智能宝宝”有嘴巴会唱歌，那它有没有眼睛来看东西呢？现在我就来回答这些同学的问题，当然有了，而且它的眼睛还能一闪一闪的，很漂亮呢！不信，让我们一起做一做。
一、“设置眼睛”模块
做一做：让我们的机器人每隔一秒变换一种发光方式
每隔一秒就是通过“延时等待”模块来设置的。
二、掌握“延时等待”模块
1．将“执行器模块库”中的“延时等待”移到流程图生成区并连接在程序中的“设置眼睛”下方。
“延时等待”主要是让机器人保持前一个状态一段时间。
2．右击“延时等待”，在弹出的对话框中输入“等待时间”参数，以“秒”为时间单位。在这里我们输入“1”就行。最后点击“确定”按钮。
第一课智能机器人登场
教学目标：
1.了解当今种类繁多的机器人家族
2.认识机器人的本领
3.认识仿真机器人
4.了解真实的机器人
教学重点：认识机器人的本领
教学难点：认识仿真机器人
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们猜个谜语好吗？
早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
同学们，我们上节课一起认识了我们的新朋友机器人——“智能宝宝”。大家听听这是谁在唱歌？唱得这么好听？（生答）
同学们你们想不想像老师那样也让你的“智能宝宝”会唱歌？这节课我们就一起学习一下，怎样让“智能宝宝”唱歌。
一、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面
1．在“发音”模块上单击鼠标左键，出现发音模块；
机器人世界：
/sjdw/works/robot/In
机器人博览：/gb/technology/robot/index.html
看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。
同学们，你听到声音了吗？好听吗？
引导学生提问：我想让“智能宝宝”发出多个音符，应该怎么办？