专题14.3 能量的转化和守恒(导学案)(解析版)
14.3《能量的转化和守恒》导学案
盈江县第七初级中学 九年级物理导学案 教师：罗荣祥第1页 共4页 第2页 共4页14.3 《能量的转化和守恒》导学案学习目标1、能列举各种形式的能量。
2、能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。
3、知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。
学习过程 一、自主学习（一）常见的能量形式及其转化1、自然界中存在着各种形式的能，如 、 内能、 、光能、化学能等。
2、在一定条件下，各种形式的能都可以 。
3、写出下列现象中的能量转化。
（1）摩擦生热： 能转化为 能； （2）热机的做功冲程： 能转化为 能； （3）电动机转动： 能转化为 能； （4）植物进行光合作用： 能转化为 能； （5）燃料燃烧放热： 能转化为 能。
（二）能量的转移1、动手做实验：让一个运动着的球去碰撞另一个静止的球，观察并解释发生的现象。
分析原来运动的小球的机械能去哪里了？2、情景思考：一杯热开水放在桌面上，一会儿水变凉了，请分析水的内能为何减少了？ （三）试说说能量转化和能量转移的区别： 。
（四）能量守恒定律科学工作者经过长时间的探索，发现自然界的各种现象不是孤立的，而是互相联系的。
大量事实证明，任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。
什么是能量守恒定律？1、能量守恒定律： 。
2、能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一；是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器。
二、合作探究1、讨论：发现能量守恒定律以前，人们总是想制造出永动机，但无一例外都失败了，是什么原因呢？2、停止用力，秋千会越摆越低，掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。
机械能守恒吗？为什么？减少的机械能到哪里去了？能的总量守恒吗？巩固练习1、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是 的过程。
2、2013年2月15日中午12时30分左右，俄罗斯车里雅宾斯克州发生天体坠落事件。
人教版九年级物理全册14.3能量的转化和守恒教案
教案：人教版九年级物理全册14.3能量的转化和守恒一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第14章第3节“能量的转化和守恒”。
本节课主要讲述了能量的转化和守恒定律，包括能量转化的概念、能量守恒的原理以及能量转化的实例。
具体内容包括：1. 能量转化的概念：能量可以从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
2. 能量守恒的原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
3. 能量转化的实例：通过实例分析，让学生理解能量在不同形式之间的转化，如机械能转化为热能、电能转化为光能等。
二、教学目标1. 了解能量转化的概念，理解能量守恒的原理。
2. 能够分析生活中的能量转化实例，运用能量守恒定律解释相关现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能量转化的概念，能量守恒的原理。
难点：能量转化的实例分析，能量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，如烧水的过程，引导学生思考能量的转化和守恒现象。
2. 讲解：讲解能量转化的概念和能量守恒的原理，结合课本中的图示和实例进行讲解。
3. 互动：邀请学生分享生活中观察到的能量转化实例，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
4. 练习：布置随堂练习题，让学生运用能量守恒定律解决实际问题。
六、板书设计板书能量的转化和守恒板书内容：能量转化：形式：机械能、热能、电能等原理：能量从一种形式转化为另一种形式能量守恒：原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式表现：能量转化的过程中，能量总量保持不变七、作业设计作业题目：1. 解释能量转化的概念，举例说明。
2. 阐述能量守恒的原理，并用实例进行验证。
3. 分析生活中一个能量转化的实例，运用能量守恒定律进行解释。
14.3能量的转化和守恒导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理
14.3 能量的转化和守恒导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、能量的转化和守恒能量的转化是指能量在不同物体之间或不同形式之间的转换过程。
根据能量转化的规律，我们可以总结出能量守恒定律：能量可以从一种形式转化为另一种形式，但能量的总量始终保持不变。
二、能量的种类能量的种类有很多，主要包括以下几种：1.动能：物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度有关。
2.势能：物体由于位置或状态而具有的能量。
3.热能：物体内部分子的运动引起的能量。
4.电能：带电物体由于位置或状态而具有的能量。
5.光能：物体由于发光而具有的能量。
6.化学能：物质发生化学反应时释放或吸收的能量。
三、能量的转化能量可以在不同形式之间进行转化，常见的能量转化有以下几种：1.动能转化为势能：当一个物体从高处下落时，由于重力的作用，物体的动能逐渐转化为势能。
例如，当我们把弹簧拉伸到最大程度后释放，弹簧的弹性势能就转化为弹簧运动的动能。
2.势能转化为动能：当物体由静止状态移到高处时，由于重力的作用，物体的势能逐渐转化为动能。
例如，我们把一个静止的小球放在斜面上，由于重力的作用，小球会沿斜面滑动，其势能转化为动能。
3.动能转化为热能：当物体受到摩擦或阻力的作用时，其动能会转化为热能。
例如，两块摩擦在一起的物体进行摩擦时，摩擦产生的热量就是动能转化为热能的过程。
4.热能转化为动能：利用热能可以产生动能的装置称为热机。
例如，汽车引擎就是利用燃烧产生的热能转化为动能，驱动汽车运动。
5.电能转化为其他能量：电能可以转化为光能、热能等其他形式的能量。
例如，灯泡中的电能转化为光能，电热水壶中的电能转化为热能。
6.光能转化为电能：光能可以通过光电效应转化为电能。
例如，太阳能电池就是利用光电效应将太阳光转化为电能的器件。
四、能量守恒定律的应用能量守恒定律是自然界中一个非常重要的定律，它有着广泛的应用。
1.凡属自然界现象中的能量变化，总是符合能量守恒定律。
九年级人教版物理全册《14.3 能量的转化与守恒》导学案
《14.3 能量的转化与守恒》导学案学习目标1.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
2.有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。
3.了解能量守恒定律对认识自然界的意义，培养科学意识。
重点：知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
难点：有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。
学习过程一、课前预习1.能量的转移冬天天冷了，人们常用手拿着一个装满热水的杯子来暖手，过一段时间，热水变凉了，这个过程能量有什么变化？________________________________________________ 说明：___________________________________________________。
2.能量的转化（1）阅读并体验课本P27的“想想做做”，四人小组讨论发生了哪些能量转化。
小结：①来回迅速摩擦双手。
②黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。
③将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。
④用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。
（2）阅读课本P27下内容，小结：大量事实说明，在一定条件下，。
3.能量守恒定律看课本P28的“想想议议”。
（1）思考:停止用力,秋千会越摆越低,原因何在?说说秋千在摆动过程中的能量转化:_________________________________________________________________________。
（2）将握在手上的弹性小球自由释放，观察小球落地后跳动情况：小球上下跳动，但越跳越低。
说说小球在运动过程中的能量转化：。
（3）观察P28的频闪照片，讨论：为什么它的高度会逐渐降低？是否失去了能量？减少的机械能到哪里去了？阅读课本P28下文字。
结论：。
这就是能量守恒定律。
4.阅读课本P29上的文字及“想想议议”,说说你自己的想法：_____________________ ___________________________________________________________________________。
《能量的转化与守恒》 导学案
《能量的转化与守恒》导学案一、学习目标1、理解能量的各种形式，如机械能、内能、电能、化学能等。
2、掌握能量转化的实例，能够分析常见现象中的能量转化过程。
3、理解能量守恒定律的内容，知道能量在转化和转移过程中总量保持不变。
4、能用能量守恒定律解释生活中的相关现象，体会能量守恒定律的重要性。
二、学习重点1、能量的转化。
2、能量守恒定律。
三、学习难点1、分析复杂情境中的能量转化。
2、理解能量守恒定律的普遍性。
四、知识回顾在我们的生活中，经常会提到“能量”这个词。
那么，什么是能量呢？能量是一个物体能够做功的本领。
比如，一个运动的物体具有动能，能够对外做功；被举高的物体具有重力势能，也能够对外做功。
我们已经学过了一些常见的能量形式，比如机械能，它包括动能和势能。
动能是物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关；势能包括重力势能和弹性势能，重力势能与物体的质量、高度有关，弹性势能与物体的弹性形变程度有关。
另外，还有内能，物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做内能。
内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
五、新课导入生活中有很多能量转化的例子，比如：灯泡发光是电能转化为光能和内能；电动机工作是电能转化为机械能；燃料燃烧是化学能转化为内能。
那么，能量的转化有没有什么规律呢？这就是我们今天要学习的内容——能量的转化与守恒。
六、能量的转化（一）机械能的转化1、动能和势能的相互转化例如，一个摆球在摆动过程中，从最高点向最低点运动时，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能；从最低点向最高点运动时，动能逐渐减小，重力势能逐渐增大，动能转化为重力势能。
2、机械能守恒在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
（二）内能与其他形式能的转化1、摩擦生热冬天我们搓手取暖，双手相互摩擦，机械能转化为内能，手的温度升高。
2、燃料燃烧燃料燃烧时，化学能转化为内能。
14.3能量的转化和守恒教案-2024-2025学年人教版物理九年级
14.3 能量的转化和守恒教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界的重要时期，因此，我非常重视每一次教学活动。
在这篇教案的帮助下，我成功地为孩子们带来了一次生动有趣的学习体验。
一、设计意图本次活动的设计意图是通过有趣的实验和实践活动，让幼儿了解和感受能量的转化和守恒。
在设计活动中，我采用了直观演示和亲身体验的方式，让孩子们能够在实践中感受和理解能量的转化和守恒。
二、教学目标本次活动的教学目标是让幼儿了解能量的转化和守恒的概念，通过实践活动，培养孩子们的观察力、实验能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点是让幼儿理解能量的转化和守恒的概念，教学重点是通过实践活动，让幼儿观察和体验能量的转化和守恒。
四、教具与学具准备教具包括：气球、小车、滑轮、绳子、电池、灯泡、小球等。
学具包括：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的气球实验，让孩子们观察气球的膨胀和收缩，引出能量的转化和守恒的概念。
2. 实验一：小车滑行实验。
让孩子们观察小车在滑轮和绳子的帮助下运动的距离和速度，理解能量的转化。
3. 实验二：电池灯泡实验。
让孩子们观察电池和灯泡的连接，灯泡的发亮，理解电能转化为光能的过程。
4. 实验三：小球弹跳实验。
让孩子们观察小球的弹跳高度和速度，理解动能转化为势能的过程。
5. 实践活动：让孩子们自己动手进行实验，观察和记录能量的转化和守恒过程。
六、活动重难点活动重点是让孩子们通过实践活动，观察和体验能量的转化和守恒。
活动难点是让幼儿理解能量的转化和守恒的概念。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对能量的转化和守恒有了更深入的理解和体验。
在实践活动环节，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣和热情。
但在实验过程中，有些孩子对实验操作还不够熟悉，需要在今后的活动中多加练习。
在拓展延伸环节，可以引导孩子们思考能量转化和守恒在日常生活中的应用，例如：太阳能电池将太阳能转化为电能，电风扇将电能转化为风能等。
14.3能量的转化和守恒 导学案 2021—2022学年人教版九年级物理全一册
14.3 能量的转化和守恒导学案 2021—2022学年人教版九年级物理全一册一、引言能量是物理学中非常重要的概念，它存在于我们生活的各个方面。
在14.3节中，我们将深入了解能量的转化和守恒原理，通过实际例子来帮助我们理解这些概念。
二、能量的转化能量可以在不同形式之间相互转化，常见的能量形式包括机械能、热能、电能、光能等。
以下是一些常见的能量转化过程：1.机械能转化：当一个物体被抬起时，机械能被转化为重力势能；当物体下落时，重力势能转化为动能。
这种能量转化常见于日常生活中的各种物体运动过程。
2.热能转化：当我们烧开水时，热能被转化为水的热能和蒸汽的热能。
这种能量转化是热力学中的重要概念。
3.电能转化：当我们使用电灯时，电能被转化为光能；当我们使用电热水壶时，电能被转化为热能。
这些能量转化示例说明了电能在日常生活中的重要性。
三、能量守恒定律能量守恒定律是物理学中的重要定律之一。
它表明在一个封闭系统中，能量的总量始终保持不变。
换句话说，能量不会被创造或破坏，只会在不同形式之间相互转化。
能量守恒定律可以通过以下几个实例加以说明：1.弹簧振子实验：在弹簧振子系统中，机械能会在弹簧的势能和振动物体的动能之间转化。
当振动物体达到最高点时，动能最小，势能最大；当振动物体经过平衡位置时，动能最大，势能最小。
但是，机械能的总量始终保持不变。
2.高山滑雪：当你滑下一个陡峭的山坡时，你会发现由于重力的作用，你会加速下滑。
这是因为重力势能被转化为动能。
同样，当你爬上坡时，动能转化为重力势能。
在整个过程中，总能量保持不变。
3.音乐演奏：当一个乐器发出声音时，艺术家通过消耗自己的化学能使乐器发出声音。
这是化学能转化为声能的过程。
四、能量转化和守恒在日常生活中的应用能量的转化和守恒原理在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些例子：1.太阳能电池板：太阳能电池板将太阳能转化为电能，使我们能够利用太阳能来供电。
2.汽车运动：汽车内燃机将化学能转化为运动能，从而推动汽车运动。
《能量的转化与守恒导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《能量的转化与守恒》导学案第一课时导学目标：1. 了解能量的定义及其单位；2. 掌握能量的转化与守恒原理；3. 能够应用能量守恒定律解决问题。
导学内容：一、能量的定义及其单位能量是物体所具有的做功的能力，即物体的运动、变形或变化具有的能力。
能量的单位为焦耳，符号为J，1焦耳等于1牛顿的力作用下，物体移动1米所做的功。
二、能量的转化与守恒1. 能量的转化能量可以由一种形式转化为另一种形式，例如：机械能可以转化为热能，电能可以转化为光能等。
在能量转化的过程中，总能量守恒，只是能量的形式发生改变。
2. 能量守恒定律能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量总量永远不会减少或增加，只会从一种形式转化为另一种形式，总能量守恒。
这个定律也适用于宏观物体和微观粒子。
三、能量守恒定律的应用1. 弹簧振子当一个弹簧振子在做简谐运动时，机械能总是守恒的。
弹簧振子的机械能包括弹性势能和动能，通过对机械能的分析，可以求解弹簧振子的各种物理量。
2. 能量转化问题在实际生活中，能量的转化问题是非常常见的。
例如：水能转化为电能，太阳能转化为热能等。
通过能量守恒定律，我们可以计算能量转化的效率或者求解相关问题。
导学任务：1. 请用你自己的话简要解释能量的定义及其单位。
2. 举例说明能量的转化过程，并分析其中的能量守恒原理。
3. 从日常生活中找出一个能量转化的例子，并应用能量守恒定律计算相关问题。
拓展延伸：1. 了解动能和势能的概念，并掌握它们之间的相互转化关系。
2. 研究更复杂的能量转化问题，如动力学系统、热力学系统等。
希望同学们通过本节课的学习，能够深入理解能量的转化与守恒原理，认识到能量在我们日常生活中的重要作用，同时也掌握应用能量守恒定律解决实际问题的能力。
祝同学们学习愉快！第二课时一、导入1.1 问题引入：有一辆小汽车在行驶中，它是如何运动的？为什么会移动？1.2 学习目标：通过本节课学习，能够了解能量的转化与守恒原理，并能够应用到实际生活中。
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人教版九年级第十四章内能的利用第3节《能量的转化和守恒》导学案【学习目标】1．知道各种形式的能是可以相互转化的。
2、知道各种能在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
3、能列举出日常生活中能量守恒的实例。
【学习重点】：各种形式的能的转化；能量守恒定律【学习难点】：区别能量转移和能量转化，并运用能量守恒定律分析具体问题【自主预习】阅读课本内容，完成下列填空：1.能的转化：各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化 .用热传递的方法改变内能，实质上是内能从高温物体转移到低温物体的过程；用做功的方法改变内能，实质上是内能和机械能相互转化的过程.2.能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变.3.分析下列能量转化实例，完成下列填空：（1）迅速摩擦双手：机械能→内能）。
（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下：太阳能→内能。
（3）将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光：光能→ 电能。
（4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片：机械能→电能【合作探究】探究活动一：请大家自己动手完成教材P27《想想做做》中的小实验.根据现象思考，并试着说说原因.实验1：来回迅速摩擦双手；现象是____手会发热_______；说明机械能转化为_____内能______。
实验2：黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下；现象是___一会儿温度计示数升高_____；说明太阳能转化为___内能______________。
实验3：将连在小电扇上的太阳能电池对着太阳光；现象是___小电扇会转动起来__________；说明光能转化为_转化为电能再转化为机械能。
实验4：用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦；现象是__钢笔会发热，并同时吸引小纸片；说明机械能转化为__电能及内能_____。
探究活动二：读p27页图14.3-1按要求试着补充能量转化的实例。
1.自然界中有各种形式的能，包括机械能、内能、光能、化学能、电能、太阳能、核能等。
2.以上实验还说明各种形式的能子啊一定条件下，可以相互转化。
3.指出以下能的转化情况：(1)电池是一种把其它形式的能转化成电能的装置。
干电池是把化学能转化成电能。
为神舟号系列飞船在太空中飞行时提供电源的太阳能帆板则是将太阳能转化成电能，火箭发射升空时，燃料燃烧的_内能转化为火箭的_机械__能.(2)电风扇工作时，是将电转化为机械能；植物的光合作用过程是将光转化为化学能；水轮机带动发电机发电是将机械能转化为电能；（3）给手机的电池充电，是将电能转化为化学能；使用时是将电能转化为光能和声能。
探究活动三：讨论第28页“想想议议”.1.思考：（1）秋千停止用力机械能越来越少，减少的机械能哪里去了？（2）掉在地上的小球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？2.根据以上想想议议的讨论，提出能量守恒定律：（1）．能量守恒定律：能量既不会凭空__产生__，也不会凭空_消失___，它只会从__一种形式_____转化为另一种形式，或者从一个物体__转移__到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量_保持不变。
（2）．能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一；是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器。
3．讨论：发现能量守恒定律以前，人们总是想制造出永动机，但无一例外都失败了，是什么原因呢？永动机不可制成的原因是因为违背能量守恒定律。
【精讲点拨】1．自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。
2. 在能量守恒定律中，能量的“转化”是指：一种形式的能量转化成为另一种形式的能量，即前后两种状态，能量的形式发生了变化，如“钻木取火”是机械能转化为内能；而能量的“转移”是指：一个物体所具有的一种形式的能量，转移到另一个物体上后，能量的形式并没有发生变化，如“热传递”就是一个物体具有的内能转移到另一个物体上，前后都是内能。
【归纳整理】【当堂练习】1.（2019 四川广安）下列关于能量的说法中，正确的是（）A．洗衣机工作时是将机械能转化为电能B．电水壶工作时是将内能转化为电能C．用热水泡脚，身体会感觉暖和，说明内能可以转移D．能量无论是转化还是转移，能量总和会逐渐减少【答案】C【解析】A选项中，洗衣机工作时，消耗电能，产生机械能，故是将电能转化为机械能的过程，故A错误；B选项中，电水壶工作时消耗电能，产生内能，故是将电能转化为内能的过程，故B错误；C选项中，用热水泡脚，内能从热水传递到脚，身体的内能会增加，会感觉暖和，说明内能可以转移，故C 正确；D选项中，根据能量守恒知，能量在转化和转移的过程中，能量的总量会保持不变，故D错误。
2.(2019 北京市)如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。
此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是( )A. 试管变热的过程B. 水变热的过程C. 水变成水蒸气的过程D. 水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程【答案】D【解析】A选项中，试管变热，是试管从火吸收热量，内能增加，是通过热传递改变物体的内能，故A错；B选项中，水变热，是水吸收热量、内能增大，是通过热传递改变物体的内能，故B错；C选项中，水吸热，温度升高，汽化成水蒸气，是通过热传递改变物体的内能，故C错；D选项中，水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程，是水蒸气膨胀做功，将水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能，是通过做功改变物体的内能。
3.（2019黄石）专业蹦床运动逐渐进入大众生活，下列对蹦床运动的表述错误的是（）A．下落到蹦床前运动员的重力势能转化为动能B．运动员下降到最低点时，蹦床的弹性势能最大C．运动员想弹得更高，就要在蹦床上发力，消耗体能D．若运动员不发力，会一直运动下去，因为能量是守恒的【答案】D【解析】A、下落到蹦床前运动员的质量不变，高度降低，速度变大，故重力势能减少，动能增加，是重力势能转化为动能。
故A正确；B、运动员下降到最低点时，蹦床的形变程度最大，所以弹性势能最大。
故B正确；C、运动员在运动过程中需要克服空气阻力做功，一部分机械能会转化为人的内能，所以越跳越低。
想弹得更高，就要增加蹦床的弹性势能，而蹦床的弹性势能是通过消耗人体的能量来获得的。
故C正确；D、从整个系统来说能力是守恒的。
但运动员在运动过程中需要克服空气阻力做功，一部分机械能会转化为人的内能，所以若运动员不发力，不会一直运动下去。
故D错误。
故选：D。
4.（2019成都）我们的生产与生活总离不开能量及其转化。
下列说法正确的是（）A.提高能量利用中的转化效率是节能问题的核心B.全自动洗衣机工作时.电能全部转化为机械能C.吊装码头上，只要货物受到的合力为0,它的能量就不变D.用燃气灶烧水，只要调大火力,燃气灶的加热效率就提高【答案】A【解析】A，正确。
B，电能转化为机械能和内能。
C，货物所受合外力为0的，可能处于匀速直线上升或静止状态，当匀速上升时，能量增加。
D，加大火力，机械效率不会增加，还可能降低。
5.(2019 江苏连云港)某同学在烧杯中装人质量为100g、初温为20℃的水，然后用酒精灯给水加热一段时间后，水的温度升高到70℃，此过程中水的内能增加了______J ，水增加的内能______（选填“大于”、“小于”或“等于”）酒精完全燃烧所放出的热量。
已知c 水=4.2×103J /（kg •℃）。
【答案】(1).2.1×104 (2).小于.【解析】水吸收的热量（水的内能增加值）：Q 吸=c 水m 水（t -t 0）=4.2×103J/（kg•℃）×0.1kg×（70℃-20℃）℃=2.1×104J ；由于酒精不可能完全燃烧，有热量散失，且烧杯也会吸收一部分热量，所以，水增加的内能小于酒精完全燃烧所放出的热量。
6.(2019哈尔滨市)自然界中，能量的转化和转移过程遵守 定律. 水能和风能都属于 能.【答案】(1). 能量守恒 (2). 机械【解析】能量不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到其他物体或从一种形式的能转化为其他形式的能，能量的转化和转移过程遵守能量守恒定律，水和风是由于运动或具有一定的高度因而具有了对外做功的能力，因此水能和风能都属于机械能。
7.（2019东营）目前，人类利用核能发电的主要方式是 （选填“核裂变”或“核聚变”）。
随着科技的发展，人类 （选填“会”或“不会”）制造出永动机。
【答案】核裂变；不会。
【解析】核能发电的主要方式是核裂变。
核聚变没有核污染，但目前还不能和平利用。
永动机是永远也不会制造出来的，因为它违背能量守恒定律。
8.（2019眉山）家庭中使用电热壶烧开水，能量的转化是___________；若4.2×105J 的热量被水全部吸收，在1个标准大气压下，能将2kg 、20℃的水加热到___________℃。
【c 水=4.2×l03J/( kg ．℃)】【答案】电能转化为内能 70【解析】电热壶烧开水是消耗电能，通过电流做功，把电能转化为内能。
5吸 4.210J 504.21℃ kg ．℃03J/().2kgQ t cm ⨯∆===⨯⨯ t=t 0+50℃=70℃ 【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会。