水的净化说课优秀课件

会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。
• 过程与方法方面：
通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、 讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件， 增加学生动手练习的机会。
• 情感、态度与价值观方面：
感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于 合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫 生和珍惜水资源的意识。
四、教学反思
水的净化说课优 秀课件
一、教材分析：
1．教材的地位和作用：
• 是义务教育课程标准实验教科书人教版
9年级化学第三单元课题3的内容
• 安排此课的目的是为了符合新课程与学
生生活贴近，强调可持续发展的目标
2．教学目标：
• 知识与技能方面：
知道纯水与自然水的区别；
了解吸附、沉淀、过滤和消毒等净化水的方法；
滤液
❖2005年11月13日吉林化工厂发生爆炸
❖事后，政府紧急从各地购进了1000余 吨活性炭用以除去松花江中的有毒有 害物质
煮沸
【板书设计】
课题3 水的净化 水的净化方法： ❖ 1、沉淀（加明矾）——除去较大杂质 ❖ 2、过滤——除去细小不溶杂质 ❖ 3、吸附——除去杂质、异味、除色 ❖ 4、消毒（加药品或煮沸）——杀死病菌
❖3. 优化教学过程 。
三、教学过程：
从水塘得到的水可饮用吗？
我们能否从中提取洁净的饮 用水？
不可溶的杂质 可溶的杂质
微生物
1. ① ②
2. ③ ④
过滤:
让液体通过过滤器，可 去除悬浮的固体物质。
能通过过滤器的液体称 为滤液。
不能去除可溶的杂质及 微生物。
残余物会留在滤纸上。
滤纸
残余物 漏斗
3．教学重点、难点：
• 重点：水净化的方法、过滤操作的
原理及操作方法。
• 难点：水净化的方法、过滤的操作
技巧Βιβλιοθήκη 二、教法学法分析：❖1. 培养学生观察、分析和解决 问题的探究能力：增加了探究 实验，突出了重点。
❖2. 充分调动学生的积极性和主 观能动性，使学生充分发挥主 体作用：化枯燥为生动，从而 降低了学习难度，使教学难点 得以顺利突破。