津七年级上册生物冀少版《第二节 校园植物调查》课件
调查路线?
调查方法?
植物调查记录表
调查人：______ 调查地点：______ 调查时间： ______
编号
植物名称
生活环境
主要特征描述
1
2 3 4
调查植物总种数
草本植物种数
总数 木本植物种数 乔木 灌木
生活在不同环境中的植物
仙人掌 （旱地 ）
荷花（ 水中）
第二节 校园植物调查
1.尝试植物调查的一般方法，描述校园 植物的外部形态结构以及它们的生活 环境。 2.认识了解校园植物并统计整理，尝试 对植物进行简单的分类。 3.知道各种植物在美化、净化校园环境 中的作用和意义。
校 园 植 物
草本植物
乔木
木本植物
灌木
生 活 环 境
水生植物 陆生植物
草本植物
茎内木质部不发达，木质化细胞较少的
植物。
的茎 植内 物木 。质 部 发 达 ， 木 质 化 细 胞 较 多
木 本 植 物
分主 枝干 多明 。显 而 直 立 ， 植 物 高 大 且Fra bibliotek乔 木
灌木
无明显主干，植物较矮小，近地面处枝条丛生。
水生植物
陆生植物
制定调查计划
组建调查小组.
1、以下关于木本植物定义正确的是（ A ） A、茎内木质部发达，木质化较多的植物 B、茎内木质部不发达，木质化较多的植物 C、茎内木质部发达，木质化较少的植物 D、茎内木质部不发达，木质化较少的植物 2、在进行校园植物调查时，具体的步骤为（ A ） ①制定周密的方案 ②按照方案有序进行 ③做好调 查记录 A、①②③ B、③②① C、②①③ D、③①②
雪松（ 陆地）
大家谈：
各种植物在校园绿化中所起的作用 杀菌 、_____ 消声、 吸尘 、_____ 绿色植物有_____
调节空气湿度 等作用，为我们营造了清洁、 __________
优美、幽静、温馨的学习环境。因此，要 大力种植花木，绿化校园。
大家谈：
校园绿化设计原则
选择一些形态优美、颜色鲜艳、易 管理、好成活、有一定经济价值的种 类，并合理搭配乔木、灌木和草本植 物，努力使校园发挥绿化、净化、美 化环境的作用。
3、睡莲生活的环境是什么样子的( B ) A、潮湿的环境中 B、水中 C、寒冷的环境中 D、干燥的环境中
4、下列哪一项不是保护校园环境的措施（ D ） A、保护校园草坪，不践踏草坪 B、保护校园公共设施，不破坏 C、不在校园到处乱涂乱画 D、校园中乱丢垃圾
一、校园植物 1.分类：草本植物和木本植物（包括乔木和灌木） 2.生活环境：水生生物和陆生生物 二、校园植物调查的步骤 1、分组；2、制定调查计划（具体范围、路线、方 法等）；3、调查记录；4、统计整理。 三、校园植物的作用 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作 用，为我们营造了清洁、优美、幽静、温馨的学习 环境。因此，要大力种植花木，绿化校园。
2022年冀教初中生物七上《校园植物观察》公开课课件
官
叶 光合作用，制造有机物
花 花凋谢后形成果实
生
殖 器
果实 内有种子
官
种子 播种长出新的幼苗
一、绿色开花植物体的结构层博次达助教通
细
组
胞
织
器 官
植 物 体
保营输分 护养导生 组组组组 织织织织
根花 茎 果实 叶 种子
上皮组上织皮组织
肌结肉缔组组织织 肌肉组织
不同的结组缔织组按织照一定 的次序组合起来，形成具 有一定功能的结构，叫做 器官。
• 第三，龙眼和荔枝都是雌雄异花，但龙眼开花期比 荔枝晚，较能避开春季低温阴雨的影响，开花时气温 回升更多，将利于昆虫传粉和花粉发芽，只要花穗发 育良好，一般花期结束后都是结果累累。故在气温回 升晚的地区，种龙眼比种荔枝更合适。
• 荔枝形态特征：
• 乔木；叶为偶数羽状复叶；花单性，辐射对称，排成顶 生的圆锥花序；萼小；花瓣缺；花盘肉质；雄蕊8，花 丝有毛；子房2－3裂；果核果状，果皮有凸瘤；种子有 肉质、多汁、白色的假种皮。
5）室内观叶植物
• 说是室内观叶植物，其实许多种类在露地也生机盎 然。广东省许多山地野生有麒麟叶，或攀于树上， 或匍匐于岩面。海芋在华南农业大学、中山大学等 校园以及其他公园露地上生长十分旺盛，其繁殖之 快几乎成了每年清除的对象。而在福建等地仅分布 于山地潮湿溪涧中，宾馆酒店以稀有种类引入室内 摆设。
？ 成一个生物体，生物体的细胞、
组织、器官、系统各相当于大 厦的什么？
？
细胞 组 织 器官
博达助教通
植物体
植物体的结构层次
细胞
博达助教通
组 织
器官
系统
人体的结构层次
人体
三、植物体与人体的结构层次异博达助同教通
七年级生物上册《第二节 调查我们身边的生物》课件
第七页，共九页。
写一份调查校园生物(shēngwù)种类的 调查报告
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
第二节 调查我们身边的生物(shēngwù)。————调查目的。我想知道水中的蛇和山上的
蛇有什么不同。————材料和用具。————方法步骤。写一份调查校园生物(shēngwù)种类
第二节 调查我们身边 的生 (shēnbiān) 物
第一页，共九页。
我们(wǒ men)对生物的知识来自哪里
1、观察和调查(diào chá) 2、生物实验
第二页，共九页。
怎样 调查呢 (zěnyàng)
这就要对调查做一个(yī 计 ɡè) 划。
比如：
➢你为什么调查？
➢你要调查什么？
➢你用什么方式和工具进行(jìnxíng)调查？
的 调查报告
No
Image
第九页，共九页。
材料和用具需要根据(gēnjù)调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 要用笔记录。
第五页，共九页。
你调查的工作步骤(bùzhòu)是什么？ ————方法步骤
就是先做什么后做什么的问题。
一定(yīdìng)要把每一步工作都事先考虑到。 以免到时候手忙脚乱！
第六页，共九页。
调查 完了还要做什么 (diào chá)
➢你调查的工作步骤是什么呢？等等……
第三页，共九页。
你为什么调查(diào
？或你要调查 chá)
(diào
什么？ chá)
————调查目的
比如(bǐrú)：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
冀教版生物七年级上册1.3.1在实验室里观察植物课件(19ppt)
须根系：主根不明显，主要由须根系组成。代表植物：水稻，水 仙，玉米，葱，小麦，高粱等。
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于 各种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条 件（包括温度、通气、肥料、物理性质）、水 源、光照等因素的影响。
探究二 观察植物的枝条
芽 叶
果实 主干
花 节 节间
侧枝
考眼力 请判断下面几种是不是茎？
萝卜 变态
甘薯 根
马铃薯
藕
变态
茎
植物的主干和侧枝都是茎。茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个 节之间的部分叫做节间。 茎的基本特征：具有节和节间
变态：植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它的原有形态、 结构，甚至功能的这种变化。
第一节 在实验室里观察植物
目标展示
1.能够说出实验室观察植物的一般方法。 2.能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.能举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
预习导学
我们的身边生长着各种 各样的植物，有参天的大树， 有伏地的小草。形形色色的 植物在完成自己生命历程的 同时，也为其他生物的生存 提供了物质保证。那今天我 们就从研究身边的植物出发， 走进神秘的生物世界。
讨论：大家还知道那些变态茎。
藕、马铃薯的薯块、芋头的球茎、山楂的茎刺、黄瓜的卷须
探究三 完全叶 叶片
叶柄 托叶
ห้องสมุดไป่ตู้
猪笼草 （捕虫叶）
碗豆 （叶卷须）
变态叶
西贝芦荟 （叶刺）
想一想，它们为什么会变态呢？ 它们均是植物长期适应环境的结果。
冀少版生物七年级上册1.3.2 校园植物观察 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第二节《校园植物调查》教学设计年级七年级学科生物主备教师复备教师课题第二节校园植物调查课型新授课教材分析本节课内容选自冀少版生物七年级上册第三单元第二节。
本节课主旨是让学生走出课堂，在校园里进行植物调查活动。
通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到锻炼。
同时，提高了学生的理性思维能力和生物科学素养。
学情分析通过之前基础知识的学习，学生已经制定调查方案，掌握调查方法，具备观察植物特征的能力。
但毕竟是第一次实地调查活动，所以一定要明确活动的任务性。
教学目标知识与技能：识别校园常见植物，描述其外部形态功能以及生活环境，并学会给植物分类。
过程与方法：通过调查，尝试交流探究结果并填写调查表。
情感态度和价值观目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。
教学重点难点分析重点、难点：识别校园常见植物，描述其外部形态功能以及活环境，学会给植物分类。
教学活动过程设计（第2课时）教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动引入新课教师出示多张本校校园植物图片。
同学们，你们觉得这些植物熟悉吗？那你们知道这些植物来自于哪里吗？学生欣赏。
熟悉。
咱们学校！通过欣赏图片，引发学生对校园植物的关注，激发学生学习兴趣。
教学环节教学活动设计意图通过出示学习目标，让学生明确本次调查活动的任务。
通过实地调查，使学生的合作、探究等能力得到锻炼，并且由感性认识上升为理性认识，提高了学生的理性思维和生物科学素养。
通过交流展示，提高了学生的语言表达以及归纳总结等能力。
通过此活动，巩固学生已掌握的知识。
激发学生的创新能力。
教师活动学生活动自主探究出示本节课的学习目标。
组织学生走出教室，走进校园植物，进行实地调查。
同学们观察的都特别认真，那么现在我们就将成果展示一下。
冀少儿版生物七年级上册1.3.1在实验室观察植物 课件(共18张PPT)
花 节（长有叶和芽） 节间
侧枝 主干
观察对象：植物的叶
对照狗尾草、香菜的叶，自学课本 43页正文第二段、图3-4、图3-5， 思考：
1.完全叶的结构？ 2.叶脉的分类？
3.狗尾草和香菜的叶都是完全叶吗？ 它们的叶脉类型？
请讨论下面植物食用部分是茎还是根？
萝卜
甘薯
变态 根
马铃薯
藕
变态 茎
变态叶
植物的花是风媒花还是虫煤花？
虫媒花
风媒花
虫媒花靠虫传粉；风媒花靠风传粉
植物
知识总结
根（系）
直根系
主根 侧根
须根系 ——不定根
茎： 具有节和节间
叶片 叶： 完全叶 叶柄
花 虫媒花 风媒花
托叶
注意：
根、茎和 叶都有变 态现象。 原因：长 期适应环 境的结果
动动脑
1、说说下面这些蔬菜哪些是根，哪些是茎、叶、 花、果实？
第一节 在实验室里观察植物
学习目标
1.说出实验室里观察植物的一般方 法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花 等器官。 3.举例说出常见植物的变态根、变 态茎、变态叶。
观察对象：植物的根
找到狗尾草和香菜的根，自学课本42 页正文第一段、图3-1、图3-2，思考：
1.什么叫做植物的根系，根系的分类？ 各类根系各部分的结构（对照植物说 明）？
萝卜 黄花菜 白菜 藕
茄子 胡萝卜 油菜 黄瓜 马铃薯 西兰花
2、生长在苏门答腊的大王花，颜色鲜艳， 奇臭无比。请你判断它是虫媒花，还是风媒 花？
答：是虫媒 花，散发的 臭味可以引 诱甲虫、苍 蝇为它授粉。
Thank You
豌 豆 （ 叶 卷 须 ）
仙
人
校园植物调查PPT课件 冀教版
灌木：无明显主干，植株矮小
植物
木 本 植 物
美人蕉
柳树
悬铃木
菊花
棕竹
龙爪槐
灌木：大叶黄杨
草本：牵牛花迎春花木槿石榴灌木： 月季
探究竟· 调查
1、全班同学以4-5人为一个小组，每组推荐一 名组长，小组共同制定出调查计划。
2、明确任务：划分区域，按区域进行调查。
3、在调查过程中，每发现一株植物，都要先编 号，然后仔细观察植物特征，并按照表格要求 记录数据。
Thank You !
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
冀教版七上《校园植物调查》word教案
冀教版七上《校园植物调查》word教案本节内容是实地调查课。
“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
因此教师应做的确实是指导和组织工作。
《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。
通过如此一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定打算、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到进展。
同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的明白得。
教学重点：调查的一样方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
教学难点：调查活动的组织教学。
学生分析（1）有《在实验室里观看植物》的基础知识，学生差不多具备观看植物、记录植物特点的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，因此一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性同时强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
设计理念开放式教学：开放的教学空间与时刻以及教学内容让学生自主学习，激发学习爱好。
教学目标知识目标：1、说出调查的一样方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形状、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1 、运用观看的差不多方法，观看校园植物的外部形状结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一样方法3、尝试制定校园绿化方案4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探究自然隐秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的适应，形成集体主义观念。
课时安排二课时本节由于内容较多，可安排 2 课时完成。
课前先让小组预习，提早制定调查打算（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）。
生物：冀教版七年级上册(2012年秋使用)《第二章 第一节 在实验室里观察植物》课件8
虫媒花 鲜艳
芳香或 独特气味
黏稠
昆虫
蒲公英
月季 牡丹
小结：
You are best
这节课你学到了哪些知识呢？
想一想：
You are best
我们常吃的蔬菜，所食用的部分，哪些是 根，哪些是茎，哪些是叶，哪些是花，哪 些是果实？
答：1、属于根的有萝卜、胡萝卜、甜菜 2、属于茎的有：藕、芋头、马铃薯、慈姑等 3、属于叶的有白菜、菠菜、油菜、甘蓝、生
菜 等； 4、属于花的有黄花菜、花椰菜、青花菜等； 5、属于果实的有黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。
完全叶包括：叶片、叶柄、托叶
植物的叶：变态叶
观察P21图2-3 变态叶
You are best
豌豆的叶卷须 仙人掌的叶刺
猪笼草的捕虫叶
植物的花：
You are best
风媒花
虫媒花
植物的花：
You are best
花的 花冠 类型 颜色
花粉粒 气味 特点 传粉者 常见的花
风媒花 不鲜艳 无或淡 轻而干燥、 风
在实验室里观察植物
植说物出的你六看大到植器物官的哪些部分？You are best
根
茎
叶
花
果实
种子
一、植物的根： You are best
主根
侧根 不定根
直根系 直根系
根 须根系
主根
须根系
侧根
不定根:生长在茎和叶上的根
植物的根变：态根
You are best
二、植物的茎： You are best
芽
叶 果实
花
节间 节 侧枝
1、茎上着生叶和芽的部位叫节 2、两个节之间的部分叫做节间 3、茎的基本特征：具有节和节间
冀少版七年级生物上册第三单元第二节《校园植物调查》教案设计
冀少版七年级生物上册第三单元第二节《校园植物调查》教案设计【教学设计】本节让学生走出课堂，在校园里小范围内进行植物的调查活动。
通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
【教学目标】1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
3.尝试植物调查的一般方法。
4.尝试制定校园绿化方案。
5.关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
【教学重点】调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
【教学难点】调查活动的组织教学。
【教学重难点】植物调查的一般方法和做好调查记录。
【学生分析】1、有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
2、第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
【设计理念】开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。
【课时建议】1课时【教学过程】导入：展示多种多样的校园植物以及美丽的校园的图片。
教师：在我们的校园里，生长着多种花草树木。
同学们漫步于美丽的校园中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，一定会感到心旷神怡。
在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？这节课我们就来调查一下。
一、调查前准备1.分组全班同学以4～5人为一组，每组推荐一名小组长，负责调查过程中的组织工作。
2.制定计划大家集思广益，制定出调查计划（包括调查的具体范围、路线、及方法等）。
二、调查过程1.编号每发现一种植物，要先编号。
2.观察仔细观察植物的茎、叶、花、果实等的主要特征，并按照下面表格的要求进行记录。
生物：冀教版七年级上册(2012年秋使用)《第二章 第一节 在实验室里观察植物》课件5
完全叶
叶片
叶柄 托叶
猪笼草
（捕虫叶）
碗豆
（叶卷须）
西贝芦荟
（叶刺）
想一想，它们为什么会变态呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：
花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者
花的类型 虫媒花 风媒花
花冠 颜色 鲜艳
不鲜艳
气味
芳香或 独特 无表面光滑
重放
植物
知识链
直根系 根（系）
主根 侧根
须根系 ——不定根
茎： 具有节和节间
注意：
叶： 完全叶
花 虫媒花 风媒花
叶片 叶柄 托叶
根、茎和 叶都有变 态现象。 原因：长 期适应环 境的结果
1、说说下面这些蔬菜哪些是根， 哪些是茎、叶、花、果实？
萝卜 茄子 黄瓜
黄花菜 白菜 藕 胡萝卜 油菜 马铃薯 西兰花
2、生长在苏门答腊的大王 花，颜色鲜艳，奇臭无比。 请你判断它是虫媒花，还 是风媒花？
答：是虫媒花，散发的臭味可以 引诱甲虫、苍蝇为它授粉。
作业： 生物学随堂阶梯练P16
生物
初一上学期（第七册）
调查对象：植物的根 植物名称： 形态特点：
直根系
根系
须根系
侧根 主根
不定根
调查对象：植物的茎 植物名称： 形态特点：
茎
芽
叶 果实
主干
花 节间
节 侧枝
茎的基本特征：具有节和节间
考眼力
请判断下面几种是不是茎？
萝卜
甘薯
变态 根
马铃薯 藕
变态 茎
调查对象：植物的叶 植物名称： 形态特点：