苏教版五年级下册第三单元复习课件
二、重点解释：
夜以继日:日夜不停. 不屈不挠:形容十分顽强.
三、填空 1、本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争 的英雄—— 。表现了她 的学习精 海伦· 凯勒 不屈不饶 神和生活态度。 2、引号的作用：A、表示引用 B、表示强调 C、表 示特 含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。 B （ ） 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的 C 世界。（ ） 海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我 A 回来了！”（ ） 废寝忘食 、悬梁刺股 3、表示勤奋学习的成语： 、 引锥刺股、 凿壁偷光。 。
阅读《上下五千年》
谁来区分一下《史记》和 《上下五千年》内容？
《上下五千年》中的历史故事： 大禹治水、郑和七下西洋、 越王勾践卧薪尝胆、 刘备三顾茅庐 林则徐虎门销烟、李广射虎
练习3
想一想：本练习的重点你知道吗？
草圣：汉代张芝，唐代张旭， 现代于右任，林散之 书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。 楷书四大家：欧阳询，颜真卿， 柳公权，赵孟 頫 宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚， 蔡襄（另说蔡京）
讲和通好：彼此和解,不再打仗或争执，此友好往 来(多指国与国之间) 观风问俗：查看询问当地的风俗。 奇珍异宝 (qí zhēn yì bǎo) 解释：珍异难得的宝物。 互通有无 (hù tōng yǒu wú) 解释：通：往来。拿 出自己多余的东西给对方主，与之进行 交换，以得到自己所缺少的东西。 五湖四海 (wǔ hú sì hǎi) 解释：指全国各地，有 时也指世界各地。现有时也比喻广泛的 团结。 心悦诚服 (xīn yuè chéng fú) 解释：悦：愉快， 高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地 服气。指真心地服气或服从。
说说你认为这一课那些内容是必 须理解和掌握的？
一、多音字 强:jiàng(倔强) 当:dàng(当铺) qiáng(强大) dāng(当然) qiǎng (勉强、强人所难) 二、重点解释： 静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉 沉在水底。 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利。 饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰 难困苦。
司马迁发愤写《史记》
《史记》中的故事： 荆柯刺秦、四面楚歌、纸上谈兵 破釜沉舟、指鹿为马、约法三章 司马迁发愤写《史记》 毛遂自荐、霸王别姬、卧薪尝胆
负荆请罪、完璧归赵、公仪休拒收礼物
一、解释 一目十行：形容看书级快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。 浩如烟识和读书方法的课文。 课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要 我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能 取得最佳的读书效果。 2、一个人要积累知识，就必须读书。对重要 的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字 逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表 达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精 读。略读就是大略地读。略读又是精读的基 础。略读常采用 默读 的方式。
10、郑和远航
二、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况, 并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古 代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。 2、本文第一部分是按“扬帆起航”、“友好交 看到课题，你想知道什么呢？ 往”、“战胜凶险”的顺序写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓 郑和是什么样的人？ 的交往”来写“友好交往”的。 郑和远航到底有多“远”？ 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击” 远航途中发生了哪些事情？ 来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了 突出郑和的镇定至若、机智勇敢。
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生, 记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程, 表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、向往光 明、追求理想、敢于同命运抗争的精神。 2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎 坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到 了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山 二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父， 在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美 好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐 曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬 静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
苏教版语文五年级（下册） 第 三 单 元
9、海伦· 凯勒
10、二泉映月
11、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
13、精度与略读
练习3
9、海伦· 凯勒
回忆一下：本课的哪些内容是我 们复习的重点？
一、多音字：
扎:zhā(扎实) 散:sǎn(散文) 刹:shā(刹车) zā(包扎) sàn(散步) chà(古刹) zhá(挣扎)
4、海伦· 凯勒是一个生活在盲聋哑世界 里的人，她一生写了14 部著作，被美国 十大英雄 ， 《时代周刊》评为20世纪美国 偶像。 5、她的自传 《假如给我三天光明 》 ， 也许我们的心灵之光将由此被点燃。像 这海伦这样自强不息、身残志坚的人还 有很多，如 阿炳 、张海迪、 桑兰 等， 我也会常用宝剑锋从磨砺出,梅花香自 。 苦寒来 。等名言警句来激励自己与困难 作斗争。
10、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
司马迁发愤写《史记》
请尝试复述一下课文！
一、多音字 横hèng(飞来横祸) 血xuè(血溅墙头) héng(横竖) xiě(流血) 司马迁发愤写《史记》 二、重点解释 前无古人:前人从来没有做过的。 悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在 一起。
三、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我 如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句 话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在 有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛” 指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值， 没有意义就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司 马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱 负重，耗费13年的时间,写成52万字的辉煌巨著 《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、矢志不渝 的精神。
令出如山 浩浩荡荡 惊涛骇浪 讲和通好 奇珍异宝 五洲四海
振臂一呼 络绎于途 水土不服 观风问俗 互通有无 心悦诚服
令出如山：命令一发出就一定彻底执行 振臂一呼 (zhèn bì yī hū) 解释：振：挥动。挥动 手臂呼喊（多用在号召）。 浩浩荡荡 (hào hào dàng dàng) 解释：原形容水 势广大的样子。后形容事物的广阔壮 大，或前进的人流声势浩大。 络绎于途 ：路途中断断续续都有人。 惊涛骇浪 (jīng tāo hài làng) 解释：涛：大波 浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比 喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。 水土不服 (shuǐ tǔ bù fú) 解释：对于一个地方的 气候条件或饮食习惯不能适应。
10、郑和远航 11、郑和远航
看到课题，你想知道什么呢？
默读课文思考：本课我们复习 郑和是什么样的人？ 的重点是什么？
郑和远航到底有多“远”？ 远航途中发生了哪些事情？
一、重点解释 浩浩荡荡: 形容水势大或广阔、壮大， 声势大。 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势， 看到课题，你想知道什么呢？ 等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦，平安。使危险的情况 郑和是什么样的人？ 或处境变为平安。 郑和远航到底有多“远”？ 扶老携幼：携，拉着。搀着老人，领着小孩。 远航途中发生了哪些事情？ 惊叹不已：已，停止。因为惊异而发出的感 叹久久不止。形容感受至深。
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苏教版五年级数学下册第3单元PPT课件
正确解答
28的因数有：1、2、4、7、14、28 其中最小的是：1 最大的是： 28
学以致用
1.圈出下列数中8的倍数。
2 6 8 18 24 36 48 27 32 72 40 54 144
学以致用
2.写出各数的因数或倍数。
因数
1、2、4、8
8
1、19
19
1、2、4、7、14、28
28
1、2、4、8、16、32
情景导入
12名同学排成一个方阵（长方形或正方形）， 如何排？
探索新知
把12个同样大的正方形拼成一个长 方形，有多少种摆法？
探索新知
探索新知
2× 6= 12
2和6是12的因数。
探索新知
2× 6= 12
2和6是12的因数。 12是2的倍数，也是6的倍数。
探索新知
3× 4=12
探究新知
3和4是12的因数。 12是3和4的倍数。
32 1、2、3、4、6、8、12、24、48
48
倍数（写出4个 4、8、1）2、16
4
6、12、18、24
6 10、20、30、40 10 12、24、36、48
12 13、26、39、52 13
课堂小结
一个数最小的因数是1，最大的因 数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的。 因数和倍数不能单独存在。
标
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
出 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
2
的
倍
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
数
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
28的因数有：1、2、4、7、14、28 其中最小的是：1 最大的是： 28
学以致用
1.圈出下列数中8的倍数。
2 6 8 18 24 36 48 27 32 72 40 54 144
学以致用
2.写出各数的因数或倍数。
因数
1、2、4、8
8
1、19
19
1、2、4、7、14、28
28
1、2、4、8、16、32
情景导入
12名同学排成一个方阵（长方形或正方形）， 如何排？
探索新知
把12个同样大的正方形拼成一个长 方形，有多少种摆法？
探索新知
探索新知
2× 6= 12
2和6是12的因数。
探索新知
2× 6= 12
2和6是12的因数。 12是2的倍数，也是6的倍数。
探索新知
3× 4=12
探究新知
3和4是12的因数。 12是3和4的倍数。
32 1、2、3、4、6、8、12、24、48
48
倍数（写出4个 4、8、1）2、16
4
6、12、18、24
6 10、20、30、40 10 12、24、36、48
12 13、26、39、52 13
课堂小结
一个数最小的因数是1，最大的因 数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的。 因数和倍数不能单独存在。
标
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
出 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
2
的
倍
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
数
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
苏教版小学五年级语文下册第三单元复习课件
苏教版语文五年级（下册） 第 三 单 元
9、海伦· 凯勒
10、二泉映月
11、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
13、精度与略读
练习3
海伦 • 凯勒
地球
火星
读一读词语
不幸
失聪 吮吸 玫瑰
隔绝
脾气 甘霖 描绘
沉寂
昼夜 包扎 颤动
倾诉
干燥 眼界 程度
暴躁
海绵 泛舟 倾注
有声有色
无边无际
前所未有
如饥似渴
• 五、根据课文内容填空。 • 1 、海伦 · 凯勒在一岁半时，因病（双目失明，双耳失 聪），但她没有向命运低头，创造了一个又一个的奇迹， 学会了（阅读、书写和算术），学会了（说话）。父母、 （沙利文）老师、（萨勒）老师给予她的关爱又唤起了 海伦（对生活的热爱），从不幸中站起来的海伦又把自 己的爱（倾注在其他残疾人身上）。海伦的一生写了 （14）部著作，如（《假如给我三天光明》、《走出黑 暗》、《乐观》）等，海伦这种（不屈不挠，热爱生活， 甘于奉献）的精神感动了每一个人，她被美国《时代周 刊》评为（20世纪美国十大英雄偶像）。 • 2 、像海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 （贝多芬）、（霍金）（张海迪）等，我也会用（“世 上无难事，只怕有心人。”）、（“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”）等名言警句来激励自己与困难作 斗争。
• • • • • • • • • •
四、 照样子，写词语。 1、例：不屈不挠 不（卑）不（亢） 不（言）不（语） 不（慌）不（忙） 不（伦）不（类） 2、例：如饥似渴 如（胶）似（漆）如（狼）似（虎）如（花）似（玉） 3、例：如痴如醉 如（火）如（荼）如（痴）如（狂）如（泣）如（诉） 4、例：纷纷扬扬 干干净净 热热闹闹 欢欢喜喜 高高兴兴
9、海伦· 凯勒
10、二泉映月
11、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
13、精度与略读
练习3
海伦 • 凯勒
地球
火星
读一读词语
不幸
失聪 吮吸 玫瑰
隔绝
脾气 甘霖 描绘
沉寂
昼夜 包扎 颤动
倾诉
干燥 眼界 程度
暴躁
海绵 泛舟 倾注
有声有色
无边无际
前所未有
如饥似渴
• 五、根据课文内容填空。 • 1 、海伦 · 凯勒在一岁半时，因病（双目失明，双耳失 聪），但她没有向命运低头，创造了一个又一个的奇迹， 学会了（阅读、书写和算术），学会了（说话）。父母、 （沙利文）老师、（萨勒）老师给予她的关爱又唤起了 海伦（对生活的热爱），从不幸中站起来的海伦又把自 己的爱（倾注在其他残疾人身上）。海伦的一生写了 （14）部著作，如（《假如给我三天光明》、《走出黑 暗》、《乐观》）等，海伦这种（不屈不挠，热爱生活， 甘于奉献）的精神感动了每一个人，她被美国《时代周 刊》评为（20世纪美国十大英雄偶像）。 • 2 、像海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 （贝多芬）、（霍金）（张海迪）等，我也会用（“世 上无难事，只怕有心人。”）、（“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”）等名言警句来激励自己与困难作 斗争。
• • • • • • • • • •
四、 照样子，写词语。 1、例：不屈不挠 不（卑）不（亢） 不（言）不（语） 不（慌）不（忙） 不（伦）不（类） 2、例：如饥似渴 如（胶）似（漆）如（狼）似（虎）如（花）似（玉） 3、例：如痴如醉 如（火）如（荼）如（痴）如（狂）如（泣）如（诉） 4、例：纷纷扬扬 干干净净 热热闹闹 欢欢喜喜 高高兴兴
五年级下册语文期末知识清单课件第三单元∣苏教版 (共16张PPT)
第三单元
一、易错音
吮（shǔn） 玫（méi） 茏（lóng） 搀（chān） 泣（qì） 倔（jué） 淀（diàn） 婉（wǎn） 抒（shū） 恬（tián）桅（wéi） 魁（kuí） 炫（xuàn） 瓷(cí) 珊（shān） 夷（yí） 鬓（bìn） 籍（jí） 刊（kān） 梗（gěng）
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:39:4517:39:4517:398/24/2021 5:39:45 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2417:39:4517:39Aug-2124-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:39:4517:39:4517:39Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2417:39:4517:39:45August 24, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午5时39分45秒17:39:4521.8.24 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时39分21.8.2417:39August 24, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月24日星期二5时39分45秒17:39:4524 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时39分45秒下午5时39分17:39:4521.8.24
一、易错音
吮（shǔn） 玫（méi） 茏（lóng） 搀（chān） 泣（qì） 倔（jué） 淀（diàn） 婉（wǎn） 抒（shū） 恬（tián）桅（wéi） 魁（kuí） 炫（xuàn） 瓷(cí) 珊（shān） 夷（yí） 鬓（bìn） 籍（jí） 刊（kān） 梗（gěng）
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:39:4517:39:4517:398/24/2021 5:39:45 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2417:39:4517:39Aug-2124-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:39:4517:39:4517:39Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2417:39:4517:39:45August 24, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午5时39分45秒17:39:4521.8.24 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时39分21.8.2417:39August 24, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月24日星期二5时39分45秒17:39:4524 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时39分45秒下午5时39分17:39:4521.8.24
苏教版语文五年级下册第三单元复习 (1)
词语：生字词、易错字、形近字、组词、关联词、词语解释成语多音字句子：重点句、句式练习按课文内容填空课内阅读课外延伸第三单元复习师先介绍一下本单元的四篇课文的名称以及类型，大家说说我们都从哪几个方面整理了这些资料呢？可以分类给大家汇报一下。
哪一小组愿意来试一试，好，那么其他小组等这一组的同学讲好了，有补充的再举手一、生字词1、易错字暴躁干燥急躁噪音不屈不挠富饶派遣酷刑隶字静影沉璧2、多音字扎:zhā(扎实扎根扎针，表示钻、刺等动作)zā(包扎，表示捆的动作)zhá(挣扎)散:sán(散文)sàn(散步)刹:shā(刹车，刹住不正之风)chà(古刹、刹那、一刹那，源于佛教)强:jiàng(倔强) qiáng(强大) 另有勉miǎn强载:zài (满载载人飞船运载火箭载歌载舞)zǎi (记载载入史册一年半载，表示记录和年时读第三声) 横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)3、成语积累令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服4、词语解释（课后练习3第65页）二、按课文内容填空1、《海伦·凯勒》本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、《二泉映月》课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
3、《郑和远航》课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
4、《司马迁发愤写<史记>》人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
苏教版五年级数学(下册)第三单元《因数和倍数》复习课件(一)
一个数因数的个数是（ 有限的 ），
最小的因数是（ 1 ）， 最大的因数是（它本身）。
2的倍数：个位是0、2、4、6、8的数，叫偶数（双数）。
补充：个位是1、3、5、7、9的数，叫奇数（单数）。
3的倍数： 各个数位上数字的和是3的倍数。
补充：9的倍数各个数位上的数字的和是9的倍数。
5的倍数： 个位是0和5的数。
儿歌：二三五七和十一，十三后面是十七， 还有十九别忘记。 二三九，三一七， 四一，四三，四十七， 五三九，六一七， 七一，七三，七十九， 还有八三，八九，九十七。
比如28的因数：1、2、4、7、14、28。 28的质因数：2、7。
一个数的因数是质数，那么这个因数就是它的质因 数。
2、7既可以说是28的因数，也可以说是28的质因 数。
因数与倍数
不需要和0连接
8时20分-8时=20分
(不是0的自然数） 正整数
(不是0的自然数） 正整数
倍数和因数是 相互依存的3的倍数，3是18的因数。（ √ ）
一个数倍数的个数是（ 无限的 ），最小的倍数 是（它本身），（ 没有 ）最大的倍数。
1、4、14、28只能说是28的因数。
（1）分成奇数和偶数 （根据是不是2的倍数来分）
（2）分成质数、合数和1 （根据因数的个数来分）
五年级数学下册三倍数与因数(3的倍数的特征)课件苏教版
课后习题
1.50以内7的倍数有（7、14、21、28、35、42、49 ），45的因数 有（ 1、3、5、9、15、45 ）。 2.自然数中最小的数是（ 1 ），最小的偶数是（ 2 ），最小的 奇数是（ 1 ）。 3.选一选。
12 18 22 27 28 36 45 60 64 75 96 420 2的倍数有（12、18、22、28、36、60、64、96、420 ）； 3的倍数（ 12、18、27、36、45、60、75、96、420）；
知识点3：同时是2、3、5倍数的特征。 同时是2、3、5倍数的特征：个位上的数是0，同时各个数
位上的数的和是3的倍数。 【例】一个三位数，既是3和5的倍数，又含有因数2，这个数最 小是（ ）。
【讲解】一个三位数，是5的倍数，又含有因数2，这个数个位是0,同时又 是3的倍数且是最小的三位数，那么从百位思考为1，十位上的数为2，符合 条件的这个三位数最小是120。
—个数既是3的倍数，又是5的倍数，一定是（ 15 ）的倍数。
课堂练习
3.在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数，各
有几种填法？1
5□4
7 4.判断。
3
1□6 25
9
1
2
3□4 5
□5 4
7
8
（1）11211不是3的倍数。
（ ×）
（2）35□是3的倍数，□能填1、4、7这三个数。 （ √ ）
知识梳理
【方法小结】此类题目：同时是2、3、5倍数的特征，分这样几步考虑：首 先考虑是2和5的倍数即个位上的数必须是0，再考虑是3的倍数即各个数位上 的数的和是3的倍数，最后看此题有没有其他条件，比如最大、最小之类的。
【小练习】在下面的□里填上适当的数字。 （1）40□和2□□，是3的倍数，又是5的倍数。 （2）10□和□2□，是3的倍数，又是2的倍数。
五年级下册数学课件 - 复习第三单元精品PPT 苏教版PPT(共23页)
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
两个相邻的自然数
最大公因数就是1，比如（12,13）=1
两个质数
最大公因数就是1，比如（5,7）=1
2、每次写两个数，使它们的最大公因数都是1。
只要写两个质数，或者两个相邻的数。
3、每次写两个数，使其中一个数成为它们的最大 公因数。
只要写两个有倍数关系的数。
（一）列举法
（二）大数翻倍法 小数翻倍麻烦
因数与倍数
表扬 提醒
3个连续的自然数，和一定是（ C ）。
A、一定是奇数
B、一定是偶数
C、可能是奇数，也可能是偶数。
1+2+3=6 2+3+4=9
3个连续的奇数，其中最小的一个数是
n，最大的一个数是（ C ）。
A、n+1 B、n+3 C、n+4
1、3、5
一个数是合数，它的因数至少有（B ）
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个。 A、2 B、3 C、4
1、它本身、其他因数
所有质数都是奇数，所有合数都是 偶数。 （错）
2是质数也是偶数，9是合数也是奇数
只有2这一个偶质数 除了2以外所有质数都是奇数
两个质数相加，得到的和一定是合数。
2+3=5（错）两个质数相Fra bibliotek，和一定是偶数。
新苏教版五年级下册数学全套PPT课件：第三单元汇总
例题讲解
例题3.判一判。(★★★) （1）自然数不是质数就是合数。（ ） （2）15既是奇数又是合数。（ ） （3）17的因数都是质数。（ ） （4）一个质数的最大因数和最小倍数都是质数。（ ） （5）2的倍数都是合数。（ ） （6）合数的因数一定是合数。（ ） （7）一个数的因数都是这个数的质因数。（ ） （8）任意一个合数都能写成几个质数相乘的形式。（ ）
7
28 35
14
21 42 49
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我学会了找一个数的因数和倍数的方法。 2.一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的个数是有限的。 3.一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。 一个数的倍数的个数是无限的。
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课后作业
课本: 第35页第4题 补充习题： 对应练习
质数和合数
知识点
1、知道什么叫质数、什么叫合数。
2、学会判断质数与合数。
例题讲解
例题1.找出下面各数的所有因数，再把它们分别填入 圈内。(★★)
3的因数：（ 6的因数：（ 11的因数：（ 12的因数：（ 13的因数：（ 14的因数：（ 16的因数：（
例题讲解
例题5.(★★★)小红到文具店买字典，字典的单价已 看不清楚，但可以肯定是个整数。她买了3本字典， 售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释 这是为什么吗？
知识小结 1.能识别3的倍数的特征，能正确判断一个数是否
是3的倍数。
2.能够区分2、5、3的倍数的特征。
谢谢！
五年级（下册）
个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与 同学交流。
例 1
4×3＝12
6×2＝12
苏教版五年级语文下册第三单元ppt
三、完成练习 1.最后一段运用数字说明 司马迁治学的刻苦、信念的坚定。 _____________________________________________ 辉煌巨著 ，也是一部_______________ 前无古人的巨著。 2.《史记》是一部_________ 3.面对这部前无古人的巨著，我会说： _________________________________________________ 《史记》是司马迁毕生的心血，是一部辉煌巨著； 他的忍辱负重，发愤著书的精神值得我们学习。 _________________________________________________ 4、《史记》中的传世名句（ 智者千虑必有一失， ） 愚者千虑必有一得。 5、励志的名言：（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ）。
《二泉映月》 一.阅读第四自然段填空 1.阿炳这次来到二泉，月光依旧，但阿炳（ 再也看不到了 ） 联系上下文，我们体会到（ 阿炳命运的不幸 ） 2.“似乎”的意思是（ 好像 ），这句话是阿炳的 （ 联想 ）。 实际上这是阿炳的心声，也是（ 师父 ）的心声，更是 （ 劳苦人民 ）的心声
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清 泉,他爱那照耀清泉的月光…… 《二泉映月》 1.省略号包含着许多话，你能根据课文再补充几句吗？ （ 他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的邻居 ） 2.从这段话中我们可以体会到阿炳（ 热爱音乐 ）（ 热爱生活 ） （热爱家乡 ）的思想感情。 齐读文章最后一段 1.破折号的作用是（ 解释说明） 2.盛誉的意思是（ 很大的荣誉 ）
知识点五.补充四字词语
有( 声 )有( 色 ) ( 前所)未有 如( 饥 )似( 渴 ) (纷纷)扬扬 (夜 )以(继 ) 日不( 屈 )不(挠 )
2020苏教版五年级数学下册第三单元课件
探究新知
找出 36 的所有因数， 说说你是怎样找的。
36 ÷ 1 = 36 依次列举被除数是
36 ÷ 2 = 18 36，商是整数且没有 36 ÷ 3 = 12 余数的除法算式。
36 ÷ 4 = 9
36的因数
36 ÷ 6 = 6
1 ，2，3，4,6，9，12,18,36
探究新知
因数的表示方法
方法一：列举法 例：36的因数有：1 ，2，3，4,6，9，12,18,36。
86 4 3 2 1 每排人数都是24的因数，排数也都是24的因数。
课堂检测
2. 乘坐小艇每人应付4元，应付元数都是4 的倍数吗？先把下表填写完整，再说一说。
6 78 12 16 20 24 28 32
应付元数都是4的倍数。
课堂检测
3.在下面的圈里填合适的数。
30的因数
4的倍数
50以内7的倍数
1，2，3， 5，6，10， 15，30
课堂检测
1.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 155 600
义务教育苏教版五年级下册
三 因数与倍数
第1课时 因数和倍数
优 翼
复习导入
你能将上面的这些正方形拼成一个长方形吗？ 有几种不同的拼法？
探究新知 知识点1：因数和倍数的意义
用12 个同样大的正方形拼成一个长方形。 每排摆几个， 摆了几排？ 用乘法算式表 示自己的摆法， 并与同学交流。
探究新知
3×4=12 4×3=12
3的倍数
3，6，9， 12，……
3×1= 3 3×2= 6 3×3= 9
… 3×4= 12
探究新知
2 的倍数有 2,4,6,8,10,…