一年级语文下册教案-语文园地七 第2课时 人教部编版
一年级语文下册课文5语文园地七第2课时教案新人教版
1. 教材：确保每位学生都有《一年级语文下册课文5 语文园地七》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中所涉及生字词的图片、课文情节的插图等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
3. 实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供相关的实验指导和注意事项。
6. 学习任务单：设计一份学习任务单，包括生字词的学习、课文内容的理解和思考问题等，让学生在课堂上能够有针对性地学习和思考。
7. 学馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和需求，不断调整和改进教学方法。
8. 教学评价表：准备一份教学评价表，用于对学生课堂表现和作业完成情况进行评价，以便于了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
3. 拓展要求：
（1）学生在课后自主选择拓展阅读材料，并进行阅读，遇到问题时可以向我请教，我将提供必要的指导和帮助。
（2）参加拓展活动的学生需提前准备，确保活动顺利进行。在活动过程中，学生应积极参与，发挥自己的特长和创意。
（3）学生需将拓展学习的成果进行总结，可以写一篇读后感、心得体会或进行口头分享，以巩固拓展学习的效果。
8. 学习兴趣的激发：通过丰富的教学资源和教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
9. 学习效果的巩固：通过课后作业的撰写，学生能够巩固课堂所学知识，提高学习效果。
七、教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的优点和不足，并制定相应的改进措施。在《语文园地七》的第2课时教学中，我发现学生们在生字词的学习和课文的深入理解上存在一定的困难。
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
一年级下册语文课件语文园地七第二课时(教案+课件+学习任务单)(部编版)
巩固练习环节
读一读，记一记：通过朗读和背诵，加深对生字词的记忆和理解 写一写，练一练：通过书写练习，巩固生字书写和词语搭配 读一读，说一说：通过朗读和口头表达，提高语言表达能力 读一读，背一背：通过朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆
归纳小结环节
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
引导学生思考如何运用所 学知识解决实际问题
教学内容和重点
识字写字：认识 “万、复”等10 个生字，会写“友、 和”等6个汉字
词语积累：学习并 积累与春天有关的 词语
句子训练：练习用 “是”字句说句子
朗读背诵：背诵《 春晓》这首诗
难点和解决方法
难点：学生难以理 解的知识点或技能
解决方法：采用生 动有趣的教学方式， 如游戏、实验等， 帮助学生更好地理 解和掌握难点
教学手段
多媒体教学：利 用PPT、视频、 图片等多媒体手 段辅助教学，提 高学生的学习兴 趣和参与度。
小组合作：组织 学生进行小组合 作，通过讨论、 交流等方式，培 养学生的合作精 神和沟通能力。
游戏化教学：将 教学内容设计成 有趣的游戏，让 学生在游戏中学 习和掌握知识， 提高学习效果。
情境模拟：创设 与课文内容相关 的情境，让学生 身临其境地感受 课文所描述的场 景和人物，加深 对课文的理解和
记忆。
教学资源和工具
教材和课本：提 供基本的教学内 容和知识点
多媒体教学设备： 如投影仪、电脑 等，用于展示课 件和资料
教学软件：如识 字软件、阅读软 件等，辅助教学
课外读物和拓展 资料：丰富教学 内容，拓宽学生 视野
教学过程
第五章
导入环节
故事导入：讲述与 课文内容相关的故 事，引起学生的兴 趣
部编本人教版一年级语文下册课文二第七单元《语文园地七》教案(含两课时)
采取自读、
话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些
指名读、领读、
话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
等方式， 理解名
2、比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。
言名句的深刻
课件出示“日积月累”中的名言。
含义。
（1）一比：自己读一读，借助拼音读正确。
（2）二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
采用组词、 进音、近形对比 等方法， 加强学 生对字词句的 运用。
教师范写， 学生练习， 共同
游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、
总结半包围字
居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
的写字规则， 规
2、集体交流：前三个字是什么结构的字？（左上包围）按
范写字握笔姿
照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？（右上包围）按
势、坐姿等，从
照什么顺序写的？
小养成良好的
3、小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后
写字习惯。
内”的笔顺规则书写。
4、除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的
“撇”有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。
口诀就是：外面撇长里出框。
5、学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意
教学重点：
1. 认识 8 个生字 ， 掌握“加一加、减一减”的识字方法。 2. 朗读积累关于学习的名言。
教学难点：
学习左上包围和右上包围的字 “先外后内” 的笔顺书写规则 ，并能在田字格中 正确书写。
师生活动
设计意图
第一课时
通过玩游戏
一、创设情境，趣味识字
的方法识字， 提
人教版部编语文一年级下册《语文园地七：书写提示日积月累》教案2
人教版部编语文一年级下册《语文园地七：书写提示日积月累》教案2一、教学目标1.能够正确书写基本汉字：日、积、月、累。
2.能够理解并背诵【书写提示】中的古诗词。
二、教学重点1.掌握基本汉字书写。
2.背诵诗词。
三、教学难点1.理解古诗词的意义。
2.通过书写提示提高书写能力。
四、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.课件：《语文园地七：书写提示日积月累》教案2。
3.古诗词材料。
五、教学过程1. 导入教师在黑板上写下本节课的主题：书写提示日积月累，让学生观察字词，并引导学生猜测主题。
2. 学习新词教师向学生教授新词汉字：日、积、月、累，通过示范书写，让学生跟读，并做相应练习。
3. 学习古诗词教师向学生朗诵古诗词，解释其中的意义，并要求学生认真体会诗词内容，背诵并理解。
4. 课文朗读教师播放课件中相应课文的录音，让学生跟读，纠正发音和语调。
5. 语文习作让学生根据书写提示中的古诗词内容展开想象，写一篇小短文，表达对古诗词的理解和感悟。
6. 课堂小结教师复习本节课的重点内容，强调学生在以后的学习和生活中要注意书写规范，勤加练习。
六、课后作业1.默写新学的汉字：日、积、月、累。
2.背诵本节课古诗词，练习手写。
3.完成课堂习作，逐渐养成每天写作的习惯。
七、教学反思本节课的设计旨在通过学习书写提示，激发学生对汉字书写的兴趣，并通过古诗词的背诵和理解，提高学生的文学素养。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的书写训练和理解古诗词的能力，以促进学生全面发展。
以上是本节课的教学内容，请老师们根据实际情况进行调整和补充，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文学习能力。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
一年级下册语文教案-语文园地七人教部编.doc
查字典：教授 学生如何使用 字典查找生字 的读音和含义， 培养他们的自 主学习能力。
展示台：鼓励学 生展示自己在学 习过程中的成果 和收获，如识字 量、阅读理解能 力等，激发他们 的学习兴趣和自
信心。
语文园地七中的知识点
识字加油站：通过展示一些常见的事物和场景，引导学生认识更多的汉 字，提高识字能力。
正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵《找春天》
认识春天的特征， 了解春天万物复苏 、生机勃勃的景象
过程与方法
培养学生自主学习、合作学 习和探究学习的能力，提高 他们的语文素养。
引导学生通过观察、思考、 实践等活动，掌握语文园地 七中的知识点和技能。
引导学生运用所学知识解决 实际问题，培养他们的创新
导入新课：通过复习旧知识 或展示相关图片等方式，引 导学生进入新课学习
朗读课文：带领学生朗读课 文，纠正发音，指导朗读技
巧
讲解重点：针对课文中的重 点内容，进行深入讲解，帮
助学生理解课文
巩固练习
读一读，记一记：通过朗读和背诵，巩固所学知识 写一写，练一练：通过写作练习，巩固所学知识 听一听，答一答：通过听力练习，巩固所学知识 做一做，想一想：通过实践活动，巩固所学知识
教学过程
第六章
导入新课
故事导入：通 过讲述与课文 内容相关的故 事，吸引学生
的注意力
情境导入：通 过创设与课文 内容相关的情 境，让学生身
临其境
谜语导入：通 过猜谜语的方 式，激发学生
的学习兴趣
复习导入：通 过复习之前学 过的知识，引 出新的知识点
讲授新课
讲解生字：逐个讲解本课生 字，包括读音、字义、笔画、 结构等方面
展示台：展示学生的识字成果和语言表达能力，鼓励学生互相学习和交 流。
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《语文园地七》教学方案
教材解析
语文园地七安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。
“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔画书写规则。
“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。
“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标
1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字；展开想象，学习用上几个词语说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
4.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿童的生动有趣。
巩固学过的字词。
教学重点
1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
教学难点
正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
课时安排
2课时。
教学过程
第二课时
一、书写提示
1.课件展示生字，学生观察要写的生字。
2.我发现结构上的异同。
3.写一写。
保证学生有充分的时间自己练习书写。
4.展示评价。
第一关注书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
总结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。
左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
【设计意图】《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。
二、日积月累
1.比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。
课件出示“日积月累”中的名言。
（1）一比：自己读一读，借助拼音读正确。
（2）二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
（3）三比：指名领读。
2.交流对句子的理解。
3.他们说的和我说的有什么不同？（意思相同，但是表达言简意赅）
4.尝试背诵。
练习背诵。
还可以评选“背诵小能手”。
5.拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？
【设计意图】浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的名言积累换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和能力的目的。
三、和大人一起读
1.引出主题，激起兴趣。
教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？请你读一读。
2.教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。
（1）你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？
（2）再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
3.引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。
4.鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
（1）这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。
（2）请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形象。
（3）指生到前面表演。
（4）老师打节奏，同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表演。
【设计意图】这是一篇关于《西游记》故事的儿歌，通过朗读，让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点，利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容，体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
四、布置作业
把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。