浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试复试
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试复试-长春理工大学精品课
3、显微镜目镜的视觉放大倍率为10倍，物镜的垂轴放大倍率为-4倍，数值孔径为0.1，物像共轭距为180mm，物镜为孔径光阑，试求：
2、对于同一个透镜，分别针对黄光与绿光波长，哪个波长对应的焦距长，为什么？如果分别使用黄光与绿光光源为显微镜照明，哪一种光源照明时显微物镜的分辨率更高，为什么？
3、如果一个人不能够看清楚0.5米以外的物体，请问他应该佩戴多少度数的眼镜？眼镜的焦距为多少？
4、一个半径大小为100mm的凹球面反射镜，其物方和像方焦距分别为多少？其物方和像方主点位于什么地方？其物方和像方节点位于什么地方？
9、请写出近轴光线追迹公式，并说明应用近轴光学光线追迹公式计算出来的像有什么实际意义？
10、一个8倍的望远镜，其物镜焦距为250mm，若用此望远镜观察望远镜前12m的物体，问目镜需调节多少视度？
三、计算题（每题10分，共50分） Nhomakorabea1、有一个开普勒型望远镜，孔径光阑在物镜前面20mm处，孔径光阑直径为20mm，用仪器测得出瞳直径为4.0mm，目镜焦距为20mm，（1）如果采用加场镜的方法使系统的出瞳距离达到25mm，问应加入什么样的场镜？（2）为了看清近处距离处的细小物体，可在起前面附加一薄透镜，构成一个组合系统，设要观察的细小物体距离附加薄透镜200mm，问附加薄透镜的焦距应为多少？整个组合系统的焦距为多少？
4、一般来说，消像差谱线的选择主要取决于光学系统接收器的光谱特性，应对接收器（）的谱线消单色像差，对接收器所能接收的波段范围内两边缘附近的谱线校正（）。
浙师大2009年硕士研究生入学考试试题二外法语
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题科目代码： 211 科目名称：二外法语提示：1、本科目适用专业: 外国语言学及应用语言学、英语语言文学；2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；3、请填写准考证号后6位：____________。
plétez les phrases suivantes en choisissant A,B,C,D.Chaque phrase a un choix (40x1=40 points)1. Il sait très bien jouer au football, il _____connaît toutes les règles.A) dont B) y C) en D) les2. Les Français aiment beaucoup _____vin, ils boivent souvent du vin.A) de B) du C) un D) le3. Un enfant marche tout seul _____une triste nuit d’hiver.A) en B) par C) dans D) pendant4. J’aime mon école comme vous aimez _____.A) la vôtre B) le tien C) le vôtre D) la tienne5. Tu vas chez Cécile? Dis-lui que je _____.A) la pense B) y pense C) lui pense D) pense à elle6. Je ferai une soirée à l’occasion de mon anniversaire, viens et _____tes disques.A) amène B) emmène C) apporte D) emporte7. En classe, Paul bavarde toujours avec son voisin_____écouter le professeur.A) ne pas B) au lieu d’C) pour D) en8. A Paris, j’ai vu beaucoup de belles voitures, _____Citroen, Renaul t….A) tel que B) telle que C) tels que D) telles que9. On se rencontre sur la Place de la Paix, ne _____pas d’adresse.A) trompe B) trompe-toi C) te trompe D) te trompes10. J’ai visité son appartement _____le salon donne sur un joli jardin.A) dont B) que C) qui D) ce que11. Il faut _____la vitesse de voiture sur cette autoroute pour qu’il y ait moins d’accidents.A) augmenter B) limiter C) arrêter D) accélérer12. Cette voiture consomme _____que celle-là.A) beaucoup B) le moins C) plus D) le plus13. Il ouvrit un de ses sacs et _____sortit des cadeaux.A) y B) en C) oùD) dont14. S’il _____beau et que tu _____le temps, nous pourrons aller à la campagne.A) fait, aies B) faisait, avais C) fera, auras D) fait, as15. Pour les parents, c’est très difficile de savoir _____intéresse les enfants.A) qu’est-ce que B) ce que C) ce qui D) qu’est-ce qui16. _____on dise dans les publicités, je n’achèterai jamias ce produit.A) Quoiqu’B) Quel qu’C) Quoi qu’D) Quelqu’17. En apprenant qu’elles ont réussi à l’examen, elles sont _____heureuses.A) toute B) tout C) tous D) toutes18. _____beaucoup de devoirs à faire, les enfants n’ont pas pu regarder la télé.A) Avoir B) En ayant C) Ont D) Ayant19. Les enfants sont rentrés, mais le repas n’était pas prêt. Alors je_____chanter.A) les ai fait B) leur ai fait C) les ai faits D) ai leur fait20. V oilà la bibliothèque nationale, à côté_____se trouve un très beau jardin.A) dont B) de laquelle C) de qui D) d’en21. Avez-vous rencontré une personne _____.A) gentil B) gentille C) de gentil D) de gentille22. Pour un enfant de dix ans, ce texte est difficile _____comprendre.A) de B) àC) pour D) sans23. Il est _____petit pour sortir seul.A) tant B) tellement C) si D) trop24. J’ai l’impression de _____quelque part.A) vous rencontrer B) vous ayant rencontréC) avoir vous rencontréD) vous avoir rencontré25. Je me souviens toujours du jour_____je suis arrivé à Paris.A) quand B) dont C) oùD) que26. Il vient _____Iran, il compte aller _____Pérou.A) d’; en B) du; au C) d’; au D) du; en27. L’enfant écoute de la musique tout _____A) en mangeant B) en mangant C) mangeant D) mange28. Le français et l’anglais se ressemblent beaucoup, pouvez-vous les distinguer _____?A) l’un l’autre B) l’un de l’autre C) l’un à l’autre D) l’un contre l’autre29. Le temps a passé vite, nous voilà arrivé à Paris _____déjà six mois.A) pendant B) dans C) depuis D) il y a30.Mes parents m’ont promis qu’ils _____chez moi une semaine après.A) venaient B) viendront C) sont venus D) viendraient31. Je n’oublierai jamais tous_____nous ont aidés.A) celui qui B) celle qui C) ceux qui D) celles qui32. A votre place, je _____autrement.A) fais B) ferais C) ai fait D) faisais33. _____ne s’intéresse à ce sujet.A) Rien B) Aucun C) Personne D) Quelqu’un34. Mes amis sont étonnés que vous _____vite trouvé du travail.A) avez B) aurez C) aviez D) ayez35. Il est en mauvaise santé, il lutte toujours_____les maladies.A) pour B) contre C) en D) de36. J’ai accompli ce travail à temps_____ton aide.A) grâce àB) à cause de C) comme D) malgré37.V ous avez l’air très content, je _____vois bien.A) la B) y C) en D) le38. _____est le plus étrange, c’est qu’il est parti sans rien dire.A) Ce qui B) Ce qu’C) Cela D) C’39. Les Etats-Unis venait en tête,_____par l’A ngleterre, puis l’A llemagne et la France.A) est suivi B) sont suivis C) suivis D) suivant40. Regarde ces deux robes! _____ choisiras-tu?A) Laquelle B) A laquelle C) Quelle D) Quepréhension écrite (10x2=20 points)Lisez les textes et répondez aux questions. Pour chaque question, il y a une seule réponse qui convient.Texte 1Parlez-vous SMS?En France, on appelle un message écrit sur un téléphone portable un texto ou un SMS. Les jeunes dépensent de plus en plus d’argent pour s’envoyer des textos: les moins de vingt-cinq ans représentent 70% du traffic des textos, et 61% des adolescents propriétaires d’un portable envoient aumoins cinq textos par jour.Il n’est pas toujours facile de comprendre un texto écrit par les jeunes Français parce que pour taper plus vite avec leurs deux pouces ou prendre moins de place, ils changent l’orthographe, utilisent des abréviations, et on ne reconnaît plus les mots habituels. Certains abréviations sont classiques et utilisables aussi par tous les Français quand ils écrivent à la main sur du papier comme tt (tout) et bcp (beaucoup). Certains mélangent chiffres et lettres, en font un jeu et s’amusent beaucoup ainsi: “Ri129” (“rien de neuf ”) ou “y a kelkl” (“il y a quelqu’un?”).Cette écriture SMS devient un language codé, et les jeunes y sont tellement habitués qu’on peut retrouver un peu ce genre d’écriture dans certains forums d’ados sur Internet. Mais quand ils écrivent à papa-maman, les jeunes font attention, ils utilisent moins d’abréviations et respectent l’orthographe.41. Un SMS est envoyé parA) avion. B) un téléphone portable.C) poste. D) un ordinateur portable.42. La plupart du traffic des SMS est réalisé parA) les personnes âgées. B) les parents.C) les jeunes qui ont moins de 25 ans. D) les gens qui ont dépassé 25 ans.43. Pourquoi il est souvent difficile de comprendre un texto écrit par les jeunes?A) Parce qu’ils tapent trop vite et qu’ils écrivent mal.B) Parce qu’il n’y a pas assez de place pour qu’ils finissent une seule phrase.C) Parce qu’ils utilisent des mots difficiles à comprendre.D) Parce qu’un texto écrit par les jeunes comporte souvent des abréviations.44. Où peut-on trouver l’écriture du genre comme “Ri129” (“rien de neuf ”) ?A) Partout dans la vie ordinaire.B) Dans les messages que les jeunes adressent à papa-maman.C) Dans des forums internationaux.D) Sur Internet.45. Après la lecture, choisissez parmi les définitions ci-dessous celle qui correspond le mieux au terme dit “la génération du pouce”.A) Il s’agit des jeunes qui sont habitués à écrire des textos avec leurs deux pouces.B) Il s’agit des gens qui travaillent avec leurs pouces.C) Il s’agit des gens qui ne sont pas plus grand qu’un pouce.D) Il s’agit des jeunes qui sont habitués à écrire sur ordinateur avec deux pouces.Texte 2Nouvelle hiérarchie socialeDes changements importants se sont produits en quelques décennies dans la composition socioprofessionnelle. La part des agriculteurs dans la population active a diminuéde façon spectaculaire: 3% de moins par rapport au 16% en 1962. Il en est de même de celle des ouvriers (27% contre 40%).Dans le même temps, le nombre des employés et des membres des professions intermédiaires (techniciens, contremaîtres, instituteurs…) s’est fortement accru. Ils comptent ensemble pour la moitié de la population active. Les effectifs des cadres et des “professions intellectuelles supérieures”(professeurs, professions de l’information, des arts et du spectacle, ingénieurs et cadres techniques…) ont aussi fortement explosé.Dans le même temps, les notables d’hier (médecins, enseignants, petits commerçants, avocats, hommes politiques…) ont perdu une partie de la considération et des privilèges dont ils bénéficient. Poussés par la crise et la mondialisation, les cadres ont dû aussi se mettre à l’heure de l’efficacité et découvrir le doute et le chômage.A l’inverse, certains métiers manuels, indépendants et rentables, se sont revalorisés: plombiers, restaurateurs, boulangers, garagiste s …. Des professions nouvelles sont apparues, souvent liées à la technologie et à la communication.46. Comment comprendre “la population active” dans le texte?A) Les personnes qui aiment bouger sans cesse.B) Les personnes qui passent immédiatement à l’action plutôt que d’attendre.C) Ceux qui peuvent travailler.D) Ceux qui agissent vite.47. Quel est le pourcentage que représentent les agriculteurs dans la population active aujourd’hui?A) 19% B) 13% C) 16 % D) 3%48. Quelle constation est correcte selon la dernière phrase du deuxième paragraphe?A) Ceux qui sont cadres ou qui pratiquent des professions intellectuelles supérieures deviennent deplus en plus dynamiques.B) Les cadres et les intellectuels supérieurs représentent un pourcentage bien faible dans lapopulation.C) Le pourcentage des cadres et des intellectuels supérieurs dans la population a diminué.D) Les cadres et ceux qui pratiquent les professions intellectuelles supérieures sont plus nombeuxqu’avant.49. Qu’est-ce qu’on pourrait dire selon le texte?A) Le pourcentage des ouvriers dans la population active est moins important que par le passé.B) Le pourcentage des agriculteurs ainsi que celui des employés diminent beaucoup.C) Les notables restent aussi respectés en bénéficiant des mêmes privilèges que dans le passé.D) Des professions nouvelles sont plutôt manuelles.50. Quelle phrase correspond au contenu du texte?A) Les cadres sont obligés d’aller au travail à l’heure à cause de la crise économique.B) Les cadres ne pourraient pas trouver le doute et le chômage dans la crise et la mondialisation.C) Les cadres doivent aussi faire face à la nouvelle époque qui demande beaucoup d’efficacités etqui apporte le doute et le chômage.D) Les cadres sont obligés d’être chômeurs à cause de la crise et de la mondialisation.III.Exercice à trous (10x1=10 points)Lisez le texte suivant et complétez les phrases en choisissant A,B,C,D.Il y a une seule réponse qui convient.Les repas françaisLa journée française comprend trois repas. Elle commence 51 le petit déjeuner qui 52 presque comme partout en Europe.Mais déjàau petit déjeuner on mange quelque chose qui est 53 et qu’on ne trouve pas ailleurs: la baguette qu’on achète le matin pour le petit déjeuner.C’est formidable! Le midi est le repas le plus important de la journée. Le midi est 54 par une entrée, 55 , le fromage et le dessert.Le dîner se présente de la même façon. Pour le midi et le dîner, le vin est presque obligatoire 56 boisson pour les adultes.Les repas sont une des choses 57 en France, parce qu’on pense que c’est 58 on mange qu’on a la possibilité de discuter et de raconter sa journée à la famille.Les enfants ne peuvent pas ouvrir le frigo 59 de l’école pour manger tout seul.On doit tous manger ensemble en France, et on trouve ces longs repas en famille 60 .51. A) par B) en C) de D) /52. A) mange B) se mange C) présente D) sert53. A) normal B) ordinaire C) commun D) typique54. A) compris B) comportéC) composéD) constitué55. A) un plat principal B) un salade C) un hors-d’oeuvre D) un vin56. A) avec B) une C) de D) comme57. A) la plus importante B) les plus importantes C) plus importante D) plus importantes58. A) pendant qu’B) pendant C) ce qu’D) /59. A) rentrer B) rentrés C) rentrant D) rentrent60. A) sympa B) sont sympas C) sympas D) qui sont sympasIV. Version (5x3=15 points)61. Un des avantages de notre voyage, c’est de nous montrer la vie actuelle des Français, de nous fairecomprendre les moyens qu’ils possèdent d’être maîtres de leur volonté.62. Parler des années 50, c’est faire entrer la nostalgie dans le coeur des Français, surtout de ceux quiles ont connues.63. Quant au mode de garde des enfants, les parents ont le droit de choisir le mode qui leur convient lemieux et éventuellement d’en changer au cours d’une même année selon leurs besoins.64. Tout le monde ou presque se laisse aller à imaginer ses activités lors d’importants événements àvenir, mais il y a un long chemin à parcourir de ces imaginations à une réflexion destiné à choisir une technique dont on sert .65. A mes yeux, le caractère chinois, ce n’est pas un mot, mais une image. Je sais bien que le premierpas coûte toujours. En faisant des exercices, je ferai des progrèsV.Thème (5x3=15 points)66. 保尔来信告诉我们他婚礼的日期。
浙江师范大学_艺术综合2009年_考研真题／硕士研究生入学考试试题
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题科目代码： 861 科目名称：艺术综合提示：1、本科目适用050402音乐学；050403美术学；050407广播电视艺术学。
2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；3、请填写准考证号后6位：____________。
4、本试题共分三部分。
音乐学专业考生只需回答第一部分，美术学专业考生只需回答第二部分，广播电视艺术学专业考生只需回答第三部分。
第一部分、、作品分析部分（共80分）1.用图式分析作品的曲式结构及性质，标出每个段落的小节数，标出音乐作品的调性、调式及作品中的转调、离调。
不用进行和声分析。
（30分）2.对作品的音乐材料（主题等）及处理方式作具体分析（20分）3.用文字对作品的音乐内涵与创作技法的关系作分析，写出分析报告。
（30分）。
注：答案一律写在答题纸上。
(谱例另附)、、和声分析部分（分析1----35小节）（共70分）1.用功能标记法或数字标记法写出作品的和声进行及调性、调式变化（和声、调性、调式、离调、转调及和弦外音按小节数标记）写在答题纸上。
（35分）2.对作品的和声语言运用（包括终止式）、创作手法、写作织体作文字说明。
（35分）。
注：答案一律写在答题纸上。
(谱例另附)第二部分中外美术史（共150分）（注：美术理论与美术教育学方向考生只需回答以下试题）中国美术史部分一、简述题（每题10分，共4题，共40分）1．简述西汉霍去病墓石刻《马踏匈奴》的艺术特征。
2．简述宋代风俗画家张择端《清明上河图》的绘画特点。
3．简述“元四家”的绘画艺术。
4．简述清代“扬州八怪”的艺术。
二、论述题（1题，35分）试论述五代时期人物画与山水画艺术（答案不少于500字）。
外国美术史部分一、简述题（每题10分，共4题，共40分）1．简述古代埃及美术的基本特点。
2．简述米开朗基罗的雕塑与绘画的主要成就及其艺术特点。
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2009年硕士研究生复试面试时间地点安排
2009年硕士研究生复试面试时间地点安排各位考生：我校各学院复试的面试统一安排在南湖校区，具体时间和地点如下：人文学院（哲学院）：4月17日8：30，文沛楼2楼会议室；人文学院（马克思主义学院）：4月17日8：30，马克思主义中国化文沛楼507；中共党史文沛楼507；思想政治教育文沛楼506；中国近现代史文沛楼409；专门史文沛楼409。
经济学院：4月17日下午2：00-5：00，经济学院（文泉楼2楼）；财税学院：4月17日上午8：30，文泉楼北503、504办公室；金融学院：4月17日—18日，文泉楼南楼六楼；法学院：各专业面试时间及地点在资格审查时当场可查；法硕中心：专业面试时间：4月19日上午8：10－12：00，专业面试地点：初步定在文泰楼，英语测试时间：4月19日下午，英语测试地点：初步定在文泰楼。
公安学院（刑事司法学院）：4月17日上午8：30开始，文治楼1楼会议室。
外语学院：4月17日上午8：30开始，文波楼4楼外国语学院会议室。
新闻与文化传播学院：4月17日上午，文波楼510会议室。
工商学院：4月17日全天，具体各专业、方向面试时间、地点安排如下：会计学院：4月17日上午8：30，文泉楼，具体地点由当场抽签决定公管学院：2009年4月17日8：30，行政管理、教育经济与管理在文泉楼北三楼公共管理学院会议室集中，社会保障、劳动经济学、社会医学与卫生事业管理、国民经济学、人力资源管理在文泉楼北二楼公共管理学院会议室集中。
信息学院：4月18日2：00-5：00；统计学，南园101；数量经济学，南园103；区域经济学，南园104；计算机应用技术，南园105；信息安全管理，南园201；信息经济与IT管理，南园202；管理科学与系统工程，南园203；企业管理，南园204；人口学，南园205。
知识产权学院：4月19日上午8：30，文泓楼一楼图书馆；安管学院：资格审查时通知。
研究生部二〇〇九年四月十日。
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目.doc
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码、名称: 542文学评论写作适用专业: 050100中国语言文学（一级学科）-04比较文学与世界文学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
二、考查目标与复习要求本复试科目主要考察考生的文学审美感受能力、发现和辨析问题的能力以及论文写作能力，要求考生能在规定的时间内对指定作品进行解读或评析。
考生在复习过程中应多积累阅读经验（包括作品和相关评论）和写作经验。
三、考查范围或考试内容概要根据所提供的材料（一般为外国短篇小说中译文，字数为万字以内），写一篇不少于1500字的评论文章。
四、样卷题目：请先认真阅读作品，然后围绕作品写一篇不少于1500字的评论文章。
角度不限，但要求言之有物、层次清楚、语言通畅。
花，电话，姑娘作者：[巴西]卡洛斯·安德拉德（Calos Drummond de Andrade，1902-1987）译者：朱景冬不，这不是一个故事。
我不过是有时候听人家讲故事，有时候不听，这样来消磨时光。
那一天我就去听了，因为讲故事的是我的一位女朋友，而听朋友讲点什么总是有趣的，即使他们不讲什么，也一样，因为他们具有这样的本事，即使不用手势，也不用眼睛，同样能使人理解。
那天听到的是关于墓地的事，还是关于电话的事，我记不清了。
不管怎样，反正我的朋友——对了，我记起来了，当时我们在谈论花儿——突然严肃起来，放低了声音说：“我知道一个关于花儿的故事，不过太悲惨了！”她微微笑了笑：“我敢说，你听了准不相信。
”谁知道呢？关键在于讲故事的人，在于讲故事的方式。
有时候就完全不在这些：那是当我们听到什么就轻信什么的时候。
另外，最重要的因素是：我的朋友断言说，这个故事是真实的……“有一位姑娘住在波利多罗将军街。
”她开始讲道，“离圣胡安·包蒂斯塔墓地不远。
flczjnunetcn
序号
时间
安排
地点
负责人
备注
1
4月15日（周三）
公布复试具体安排
及注意事项、复试通知
研究生学院网站
吕樱
2
4月22日（周三）
9：00-12：00
14：00-16：00
复试生报到、资格审查
外国语学院二楼会议室
（22幢，浙师大东南大门西侧第二幢）
吕樱
详见研究生院网站
复试资格审查注意事项
办理报到手续，进行资格审查，选择复试科目，填写有关信息
3
4月23日（周四）
6：30-8：30空腹抽血化验
14：00-16:00常规检查
体检
校医院
（浙师大行知大门西侧）
校医院
周医生
免冠一吋近照1张，
体费40.00元
4
4月23日（周四）
10:00
复试考生情况说明会
外国语学院
（23幢101）
鲍秀文
确定复试科目
5
4月23日（周四）
18：30－19：30
心理测试
外国语学院
（22幢203，205）
吕樱
6
4月24日（周五）
8：00-11：00
专业课笔试
外国语学院
（22幢511,513,515）
各专业
负责人
7
4月24日（周五）
14：00-17：00
政审
外国语学院
（22幢302.304,306）
叶志雄
路线：从金华火车西站或汽车西站，可坐公交车330路（到学校北门），公交车37路（到学校南门即行知大门），或者打出租车到学校东南大门（正大门，打表大约10元人民币）；从金华汽车南站可坐公交车330路（到学校北门）；从汽车东站无公交车直达。
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试复试-杭州师范大学研究生院
2016年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：730
考试科目名称：高分子化学
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（共20分，每题4分）
1．结构单元
2．竞聚率
3．配位聚合
4．引发剂效率
5．向溶剂转移常数Cs
二、填空题（共40分，每空格2分）
1．阴离子聚合的机理特征是、、和。
四、问答题（共24分）
（1）以偶氮二异庚腈为引发剂，写出氯乙烯自由基聚合中的链引发、链增长和链终止的反应方程式(8分)
（2）写出链引发反应方程式（16分）
⒈单体：CH2＝CH－C6H5
⒉引发剂：⑴BPO⑵Na＋⑶BF3＋H2O⑷C4H9Li
五、计算题（共36分，每小题12分）
1.对苯二甲酸（NAmol）和乙二醇（NBmol）反应得到聚酯，试求：
4.丁基锂溶剂体系选择不当，丁基锂的引发活性很低，原因是什么？工业生产中采用什么
措施防止？
5.判断下列单体能否通过自由基聚合形成高相对分子质量聚合物，并说明理由。
⑴CH2=C(C6H5)2
⑵CH2=CH-OR
⑶CH2=CHCH3
⑷CH2=C(CH3)COOCH3
⑸CH3CH=CHCOOCH3
6.乳液聚合的聚合场所在胶束中的原因是什么？
10.在聚合过程中，加入正丁二硫醇的目的是，原理是发生反应。
三、简答题（共30分，每小题5分）
1.若以引发剂引发自由基聚合，试问推导自由基微分方程时有哪些假定？并写出其自由基微分方程。
2.尼龙610的学名是什么，其单体是什么ห้องสมุดไป่ตู้写出该聚合物、单体单元、结构单元和重复单元的结构。
3.引发剂与催化剂的区别？
完整版浙江师范大学考研复试
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目 考试大纲、浙江师范大学 2010年硕士研究生招生复试试题 复试科目代码：173 复试科目名称：分子生物学提示:1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分;2、请填写准考证号后6位:一、名词解释（共5小题，每题4分，共20 分）1. 反式剪接2. 应答元件3. C 值矛盾4. 严紧反应5.转座子二、选择题（单选，每题3分，共30分）大肠杆菌中，真正的 DNA 复制酶是A. DNA 聚合酶 A. DNA 复制酶；B. RNA 聚合酶；C.逆转录酶；D. DNA 连接酶 下列关于基因芯片的描述，哪一项是错误的：A. 基因芯片具有大规模高通量的特点B. 基因芯片属于固液反相杂交C. 基因芯片中被检测的核酸分子固定于芯片上D. 基因芯片中被标记的探针分子固定于芯片上下列关于组蛋白特征的描述，哪一个是正确的A. 最保守的蛋白质之一B. 富含Arg 和Leu1. I B. DNA 聚合酶II C. DNA 聚合酶III D. DNA 聚合酶IV2. 大肠杆菌RNA A . a 亚基 B. 聚合酶中，识别启动子的关键亚基是B 亚基 C. Y 亚基 D. b 亚基3. 端粒酶的本质是4. 5.C.带负电荷3. C 值矛盾、名词解释（共5小题，每题4分，共20 分）1.反式剪接2. 应答元件6. 7. 8. 9. 10. D.可分为 H1、H2、H3、H4、H5 五种 DNA 分子的不同构型中，哪一种属于左手螺旋？ A. A 型；B. B 型；C. C 型；D. Z 型 下列关于真核生物 DNA 复制特点的描述，哪一项是错误的 A.采用多个复制起点同时开始复制 B.真核生物DNA 复制速度较慢 C.复制起点在一轮复制未完成前不能发动新一轮复制 D.核小体八聚体以全保留的方式复制 关于mRNA 5 '帽子的功能，下列描述哪个是错误的? A.为核糖体对 mRNA 的识别提供信号 B.增加mRNA 的稳定性 C. 被蛋白质合成起始因子识别，促进蛋白质合成 D. 促进mRNA 从细胞核转移到胞外 关于分子伴侣，下列描述哪一个是正确的 A.是一种酶 B. 帮助蛋白质正确折叠 C. 是蛋白质的最终组成成分 D.与蛋白质协同作用，完成蛋白质的生理功能 逆转录酶不具有下列哪一种的酶活性？ A. 以DNA 为模板合成 RNA B. 以DNA 为模板合成 DNA C. 以RNA 为模板合成 DNA D. 核酸酶 （每题20分，共100分）三、问答题 1. 什么是DNA 右手双螺旋模型 2. 阐述PCR 的基本原理和步骤3. 4. 5.请阐述依赖P 因子终止子和不依赖P 因子终止子的区别 列举DNA 复制过程中相关的酶和蛋白，并简述其功能。
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2018年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：851
考试科目名称：课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.活动课程
2Байду номын сангаас表现性目标
3.校本课程开发
4.文纳特卡制
5.学生成长记录袋评价
2、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）
1.简述隐性课程与显性课程的区别与联系。
2.简述影响课程发展的内部因素。
3.简述杜威教学模式的特点。
4.简述课堂时间优化管理策略。
3、论述题（本大题共1小题，每小题30分，共30分）
自上世纪90年代末以来，儿童哲学便被引入到国内小学，但是围绕儿童是否为天生的哲学家、教师是否应具备哲学素养、为何及如何实施哲学教育等问题，教育界内部仍然存在不同的声音与看法。请结合当前学校教育的特点与儿童精神发展的实际状况，谈谈你对“儿童哲学”的理解。
4、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共30分）
根据所提供的三年级语文教材内容《孔子拜师》或五年级英语教材内容《TV Shows》，设计一个完整的教案，要求既符合儿童心理发展特点，又体现本学科基本逻辑。
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