中班-语言-快乐的小屋-课件
幼儿园大班语言-快乐的小屋PPT课件
小朋友用鹅卵石 搭了一间小花屋
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐来到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞，
大家都说，
这真是一间 快乐的小屋。
01
大家都说，这真是一间
快乐的小屋。
03 快乐的小屋
05
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐来到小花屋唱歌，
Thank You !
小朋友用鹅卵石搭了一
02 间小花屋，萤火虫给小
花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了
04 窗帘，小麻雀在屋旁种
上了花草，
06
小蚂蚁手拉手，跳起了
圆圈舞，
01
诗歌的名称是什么？
02
有谁来到小花屋？
03
它们来小花屋干什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
04
在这首诗歌，你体会到什么？
在生活中，
做什么事情会觉得快乐 呢？
我们一起来装扮 快乐小屋吧！
幼儿园中班语言课件快乐的小屋【儿童绘本课件】
幼儿园中班语言课件快乐的小屋【儿童绘本课件】2023-10-27•课程介绍•课程内容•教学方法•教学案例•教学反思目录01课程介绍以儿童绘本《快乐的小屋》为蓝本，针对幼儿园中班学生的语言学习特点，设计的一门综合性语言课程。
通过丰富多彩的绘本内容，激发学生对语言学习的兴趣和热情，培养他们的语言理解和表达能力。
课程背景课程目标通过绘本阅读，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
培养学生的合作学习和分享意识。
增强学生的语言逻辑思维和创造性思维。
适合年龄段•幼儿园中班学生，年龄在4-5岁之间。
02课程内容今天，老师要和小朋友们一起分享一个关于快乐小屋的故事。
这个故事是由著名的儿童文学家创作的，他用自己的想象力和生活中的细节，为我们描绘了一个充满乐趣和温馨的小屋。
在这个故事中，我们会遇到各种有趣的角色，他们用自己的方式向我们展示了快乐的力量。
小朋友们，让我们一起走进这个快乐的小屋，感受一下这个充满欢乐的世界吧。
故事导入•在这个绘本课件中，我们会学习一些与故事相关的单词。
比如，我们可能会学到“快乐”、“小屋”、“朋友”等单词。
小朋友们，你们能试着说出这些单词吗？让我们一起用这些单词来描述一下我们的故事吧。
单词学习•在这个绘本课件中，我们还会学习一些简单的句型。
比如，“我喜欢在快乐的小屋中和朋友们一起玩耍”、“我们在这个小屋中感受到了无尽的快乐”等。
小朋友们，让我们一起来练习一下这些句型吧，看看我们能不能把这个故事用自己的话表达出来。
03教学方法总结词通过模拟生活场景，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
详细描述在快乐的小屋绘本课件中，教师可以根据故事情节，在教室中创设相应的生活场景，如快乐的小屋、森林、河流等，通过道具、音乐、图片等手段，营造出逼真的故事氛围，让幼儿身临其境地感受故事情节。
情境创设互动游戏总结词通过游戏的方式，引导幼儿参与故事情节，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班语言-快乐的小屋PPT课件
目 录
• 快乐的小屋简介 • 故事内容 • 语言知识点 • 活动设计 • 教学反思
01 快乐的小屋简介
故事背景
01
故事发生在一个美丽的森林里， 有一座被快乐包围的小屋，小屋 里住着几个可爱的小动物。
02
故事以小动物们在小屋里度过快 乐时光为主线，通过小动物们的 互动，传递友谊、团结和互助的 美好价值观。
总结词：幸福美满 总结词：友谊长存 总结词：快乐无限
详细描述：描述小动物们在快乐的小屋里度过幸福美满 的生活，一起玩耍、学习和成长。
详细描述：强调小动物们之间的友谊和相互关心，让孩 子们学会珍惜友谊和关爱他人。
详细描述：展示小动物们在快乐的小屋里尽情玩耍、唱 歌跳舞的场景，让孩子们感受到快乐的氛围和积极向上 的精神。
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总结词：美好未来
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详细描述：展望小动物们在快乐的小屋里拥有美好的未来 ，为实现梦想而努力奋斗，激发孩子们的梦想和追求。
03 语言知识点
新词汇
词汇
快乐、小屋、温馨、舒适、美丽 、花园、绿树、草坪、鸟语、花 香
解释
这些词汇描述了一个美好的居住 环境，让孩子们学会用语言来表 达美好的事物和感受。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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总结词：团结协作
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详细描述：强调小动物们团结协作的精神，让孩子们理解 团结的力量和合作的重要性。
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总结词：创意无限
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详细描述：展示小动物们如何发挥创意，将快乐的小屋装 饰得温馨又美丽，激发孩子们的创造力和想象力。
快乐小屋ppt课件
VS
详细描述
小强在快乐小屋中接受了生活技能培训， 包括时间管理、健康饮食和安全知识等。 通过这些培训，他逐渐养成了良好的生活 习惯和自我管理能力，遇到问题也能独立 思考和解决。 05快乐小屋的未来展望
Chapter
拓展课程内容
01
02
03
增加互动环节
在课件中加入更多的互动 元素，如小游戏、问答等 ，以提高学生的学习兴趣 和参与度。
详细描述
总结词：培养积极心态，促 进身心健康发展
01
介绍快乐成长的重要性，如 何培养积极心态和应对挑战
02
03
。
分享成功案例和经验，鼓励 孩子们树立信心和目标。
04
05
提供心理辅导和情绪调节技 巧，帮助孩子们更好地处理
情绪和压力。
课程主题二：快乐学习
总结词：激发学习兴趣，提 高学习效果
04
介绍有效的学习方法、技巧 和工具，帮助孩子们更好地 掌握知识和技能。
引入多元文化内容
将不同国家和地区的文化 元素融入课件中，帮助学 生了解世界各地的风土人 情。
强化德育教育
结合课程内容，渗透德育 教育，引导学生树立正确 的价值观和人生观。
加强师资培训
提高教师信息技术能力
加强教师对课件制作软件、网络教学 资源等方面的培训，提高教师的信息 技术应用能力。
培养教师创新思维
建立教师交流平台
搭建教师交流平台，促进教师之间的 经验分享和合作，提升整体教学质量 。
鼓励教师创新教学方法和手段，将现 代教育理念融入课件教学中。
开展合作交流
跨学科合作
鼓励不同学科的教师合作 开发课件，实现资源共享 和优势互补。
校企合作
与企业合作，引入实际案 例和行业资源，丰富课件 内容，提高实用性。
中班语言《快乐的小屋》
中班语言《快乐的小屋》中班语言文学作品学习《快乐的小屋》刘波一、活动目标：1、理解并能初步朗诵诗歌。
2、感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。
3、尝试创编诗歌。
二、活动准备：1、根据作品内容，制作活动教具一套。
2、准备各种积木。
3、背景音乐钢琴曲一首。
三、活动过程：1、组织教学，集中幼儿的注意力。
引出课题。
师：小朋友，你们住的屋子是什么造的呢？你感觉你住在屋子里快乐吗？为什么你觉得快乐呢？（根据幼儿回答总结，因为……所以这是一座“快乐的小屋”。
）有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，他们为什么快乐呢？你们想不想知道啊？那我们一起来听一首好听的儿歌吧。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
(播放背景音乐）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁啊？（根据幼儿回答出示相应动物教具，对“纺织娘”这个动物进行介绍）3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。
（播放背景音乐）提问：（1）为什么小动物在这座小屋里会感到快乐啊？什么材料建造的房子？房子里还有谁？分别在干什么？（根据幼儿回答出示剩余动物和对应物品教具）师：我们再一次来听听看这个儿歌，看看小屋里还有哪些小动物，他们为什么感到快乐。
（朗诵儿歌，提问什么材料建造的房子，房子里有谁，分别在干什么）（2）为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织窗帘？蛐蛐唱歌？（尝试动作模仿小动物劳动）小结：小动物们通过自己的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家在一起感觉特别的快乐.4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
（1）观看整套教具朗诵诗歌。
（2）撤掉小动物对应的物品教具，让幼儿尝试朗诵诗歌。
5、发散幼儿思维：(1)教师创编：小花狗给小花屋看门。
（出示演示道具）讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。
（2）展示创编诗歌成果。
幼儿集体朗诵诗歌整体，在最后一句幼儿自由发挥展示自己的创编成果。
6、延伸：亲子游戏：请小朋友们分组用各种积木搭建自己心中的小屋。
中班-语言-快乐的小屋-教案
快乐的小屋中班语言活动目标●欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
●理解诗歌内容，掌握诗歌句式并尝试仿编诗歌。
活动准备●经验准备：幼儿已有萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁的相关知识。
●课件准备：“森林小屋”图片；《快乐小屋》诗歌音频及图片；“快乐小屋”诗歌图谱。
活动过程●出示图片“森林小屋”，引导幼儿想象并描述“快乐小屋”。
——你们喜欢大森林吗？大森林里有什么？（小屋）——美丽的大森林里有一间鹅卵石小屋，它有一个好听的名字，叫“快乐小屋”。
——你们猜它为什么叫“快乐小屋”呢？●播放诗歌音频及图片《快乐小屋》，引导幼儿欣赏并理解诗歌。
——这间快乐小屋是用什么材料搭建的？谁给小屋带来了快乐？它们是怎样装扮小屋的？——你们说的和诗歌一样吗？让我们再来听一听。
●出示诗歌图谱“快乐小屋”，帮助幼儿记忆诗歌内容。
1.教师边念诗歌，边点击PPT出示诗歌内容相关图谱。
2.教师提问，引导幼儿根据图谱提示回答问题。
——萤火虫给小花屋干了什么？——小蜘蛛给小花屋干了什么？——小麻雀在屋旁做了什么？——纺织娘来小花屋干什么？——蛐蛐到小花屋干什么？——小蚂蚁在小花屋做什么？●播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，带领幼儿跟着图谱朗诵诗歌，并通过提问感受诗歌的意境美。
——我们一起来念一念这首好听的诗歌吧！——为什么说萤火虫给小花屋点亮了灯？小蜘蛛给小花屋织了窗帘？——为什么说这是间快乐的小屋呢？小结：萤火虫的尾巴会发光，像灯一样，小蜘蛛织的网像窗帘一样。
小动物们通过自己的努力辛勤劳动，大家在一起感觉特别快乐，所以这是一间快乐的小屋。
●再次播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，鼓励幼儿朗诵并尝试仿编诗歌。
1.师幼共同朗诵诗歌。
2.结合图谱，启发幼儿想象。
——还有哪些动物会来装扮小屋呢？它们会怎么装扮小屋呢？3.引导幼儿用诗歌中的句式结构表述自己的想法。
活动延伸●区域活动在美工区投放绘画材料，引导幼儿继续仿编诗歌并画出来。
附【诗歌】快乐小屋森林里有一间鹅卵石搭建的小屋。
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中班 语言
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出示图片“森林小屋”，引导幼儿想象并描述 “快乐小屋”。
——你们喜欢大森林吗？大森林里有什么？（小屋） ——美丽的大森林里有一间鹅卵石小屋，它有一个好听的名字， 叫“快乐小屋”。 ——你们猜它为什么叫“快乐小屋”呢？
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播放诗歌音频及图片《快乐小屋》，引导幼儿 欣赏并理解诗歌。
——这间快乐小屋是用什么材料搭建的？谁给小屋带来了 快乐？它们是怎样装扮小屋的？ ——你们说的和诗歌一样吗？让我们再来听一听。
播放诗歌
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出示诗歌图谱“快乐小屋”，帮助幼儿记忆诗歌内容。
1.教师边念诗歌，边点击PPT出示诗歌内容相关图谱。 2.教师提问，引导幼儿根据图谱提示回答问题。 ——萤火虫给小花屋干了什么？ ——小蜘蛛给小花屋干了什么？ ——小麻雀在屋旁做了什么？ ——纺织娘来小花屋干什么？ ——蛐蛐到小花屋干什么？ ——小蚂蚁在小花屋做什么？
逐一单击页面出示图谱
森林里有一间鹅 卵石搭建的小屋
萤火虫给小花屋点亮了灯 小蜘蛛给小花屋织好了窗帘
小麻雀在屋旁种上了花草
纺织娘来小花屋弹琴
蛐蛐到小花屋唱歌
小蚂蚁手拉手跳起了圆舞曲。 大家都说 这真是一间快乐的小屋
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播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，带领幼儿跟着图谱朗诵诗歌，并通过提问感受诗歌的意境美。
再次播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，鼓励 幼儿朗诵并尝试仿编诗歌。
1.师幼共同朗诵诗歌。 2.结合图谱，启发幼儿想象。 ——还有哪些动物会来装扮小屋呢？它们会怎么装扮小屋呢？ 3.引导幼儿用诗歌中的句式结构表述自己的想法。
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活动延伸
区域活动
在美工区投放绘画材料，引导幼儿继续仿编儿歌并画出来。
——我们一起来念一念这首好听的诗歌吧！ ——为什么说萤火虫给小花屋点亮了灯？小蜘蛛给小花屋织了 窗帘？ ——为什么说这是间快乐的小屋呢？ 小结：萤火虫的尾巴会发光，像灯一样，小蜘蛛织的网像窗帘 一样。小动物们通过自己的努力辛勤劳动，大家在一起感觉特 别快乐，所以这是一间快乐的小屋。
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