小班语言活动狐狸帮蜜蜂看家教案反思
小班语言优秀教案及教学反思《狐狸帮蜜蜂看家》
小班语言优秀教案及教学反思《狐狸帮蜜蜂看家》一、教案简介本教案是为小班幼儿设计的一堂语言课，主题为《狐狸帮蜜蜂看家》。
通过讲故事的方式，培养幼儿的听说能力，引导幼儿学习与运用基本的语言表达能力，了解蜜蜂的生活习性，以及培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.让幼儿了解蜜蜂的生活习性，并学会用简单的词汇表达蜜蜂的特点。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具：带有插图的故事书《狐狸帮蜜蜂看家》。
2.教学辅助材料：幼儿板书。
3.教学环境：安静、整洁的教室。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师和幼儿一起进行热身活动，例如唱歌、拍手等，为后续的故事讲解做好准备。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事书《狐狸帮蜜蜂看家》带领幼儿进入故事情境，通过插图和简单的语言介绍蜜蜂的生活习性，引起幼儿的兴趣，并适时与幼儿互动，帮助他们理解故事情节。
3. 语言表达练习（15分钟）教师提供一些与故事相关的词汇卡片，并让幼儿进行词汇回忆，鼓励幼儿用简单的词汇表达蜜蜂的特点，例如“蜜蜂勤劳、小蜜蜂爱家”等，同时鼓励幼儿进行小组交流，互相讨论和补充。
4. 口头表达活动（10分钟）教师组织幼儿进行口头表达活动，鼓励幼儿根据故事情节进行自由表达，并提出问题引导幼儿思考，例如“你认为为什么狐狸会帮助蜜蜂？”等，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，模拟故事中狐狸帮助蜜蜂看家的情节。
教师将幼儿分成小组，每个小组扮演一只蜜蜂，教师充当狐狸的角色。
游戏中，幼儿需要合作完成一系列任务，例如搜集花蜜、建造蜂巢等，通过游戏进一步强化幼儿的团队合作意识。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿进行教学反思，询问他们在本堂课中收获了什么，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思通过本堂课的教学活动，幼儿在听故事、语言表达练习、口头表达和合作游戏等环节中得到了全面的语言锻炼。
托班故事狐狸帮蜜蜂看家的教案
托班故事《狐狸帮蜜蜂看家》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解狐狸和蜜蜂之间的友谊。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事的主要情节，理解故事的主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的认识和感受。
难点：1. 学会关爱他人，理解友谊的含义。
2. 能够运用语言表达对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣。
2. 讨论交流法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：狐狸、蜜蜂等角色头饰。
3. 教学卡片：故事情节卡片。
4. 绘画材料：画纸、彩笔等。
五、教学内容1. 讲述故事《狐狸帮蜜蜂看家》，引导幼儿了解故事情节，理解狐狸和蜜蜂之间的友谊。
2. 分析故事中狐狸和蜜蜂的行为，让幼儿学会关爱他人，培养友谊观念。
3. 开展课堂讨论，让幼儿表达自己对故事的认识和感受。
4. 组织情景扮演活动，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，培养幼儿对动物的兴趣。
六、教学步骤1. 引入话题：询问幼儿是否知道狐狸和蜜蜂，引导幼儿谈论这两种动物。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述故事《狐狸帮蜜蜂看家》。
3. 讨论故事情节：提问幼儿对故事情节的理解，引导幼儿表达自己的感受。
4. 分析角色行为：让幼儿分析狐狸和蜜蜂的行为，引导幼儿学会关爱他人，培养友谊观念。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
七、课堂练习1. 制作故事情节卡片：让幼儿根据故事情节，制作相应的故事卡片。
2. 分享故事卡片：让幼儿相互分享制作的故事卡片，加深对故事情节的理解。
八、延伸活动1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 手工制作：制作动物头饰，增强幼儿对角色的体验。
托班故事狐狸帮蜜蜂看家的教案
托班故事《狐狸帮蜜蜂看家》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 教育幼儿懂得助人为乐、守信用的好品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《狐狸帮蜜蜂看家》2. 故事角色：狐狸、蜜蜂、小动物们3. 故事情节：狐狸答应帮蜜蜂看家，但因为嘴馋而忘记了承诺，认识到错误并改正。
三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 角色头饰3. 蜜蜂、狐狸等动物图片4. 记录卡、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道关于狐狸和蜜蜂的故事，引导幼儿谈论故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“狐狸为什么答应帮蜜蜂看家？”“狐狸为什么忘记了自己的承诺？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
5. 绘画活动：给幼儿发放绘画工具，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。
2. 鼓励家长拍摄幼儿讲述故事的短视频，分享到班级群，与其他小朋友和家长一起欣赏。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的参与度和对角色的理解。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，观察他们的创造力和对故事情节的把握。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和讨论是否充分，幼儿是否能够充分表达自己的看法。
2. 考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，例如通过增设故事相关的手工制作活动。
3. 思考如何将故事中的道德观念与幼儿的日常生活相结合，帮助他们更好地理解和实践。
八、家长沟通：1. 通过家长群或家长会向家长介绍教案内容和教学目标，取得家长的支持和配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业，如拍摄短视频等，共同见证幼儿的进步。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
语言教案小班100篇
语言教案小班100篇这是语言教案小班100篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动《大苹果》教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。
根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。
心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
幼儿园小班语言活动教案五篇
【导语】幼⼉的语⾔能⼒是在运⽤的过程中发展起来的，发展幼⼉语⾔的关键是创设⼀个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
幼⼉园⼩班语⾔活动教案⼀：⼩鸭找妈妈 活动⽬标： 1、引发孩⼦仔细观察，练习讲述⾃⼰看到的事物。
2、练习说⼉歌时吐字清楚，⼝齿流利。
3、建⽴初步的安全意识，知道外出时不离开成⼈。
4、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼⼉在⼉歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 《⼩鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程： ⼀、观看flash(集体观看，教师注意幼⼉的观看姿势) 互动问题： 1、画⾯上有什么? 2、它们怎么了?⼩鸭⼦为什么哭? 3、其它的鸭⼦是怎样做的? 教育要求： 1、⿎励幼⼉⼤胆，清楚地表达⾃⼰的想法和感受，能描述出鸭妈妈带⼩鸭⼦们去玩，⼩鸭⼦光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到⼩鸭⼦了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼⼉思考的时间，尊重孩⼦的差异。
由于⾃⾝的个体差异，幼⼉观看画⾯、理解画⾯的能⼒也不同，这时教师不要着急，要给能⼒差的幼⼉思考的余地和时间。
⼆、讨论讲述(分组讨论) 互动问题： 1、⼩鸭⼦为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找⼩鸭⼦的? 3、⼩鸭⼦究竟去哪了呢? 教育要求： 1、对于孩⼦们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中⼀组，使幼⼉更好的组织语⾔，学习⽤适当的词语来表达⾃⼰的想法或建议。
三、学说⼉歌(集体活动与个别活动) 互动问题： 1、教师通过flash渗透⼉歌内容。
2、教师带动作朗诵⼉歌，幼⼉仔细倾听。
3、幼⼉逐句学说⼉歌并带动作表演。
教育要求： 1、教师在说⼉歌时速度要放慢并带有动作，使幼⼉轻松记忆⼉歌内容。
2、⿎励幼⼉⼤胆表演。
四、总结(集体讨论) 互动问题： 1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办? 教育要求： 1、教师要激发幼⼉的想象⼒，请幼⼉结合⾃⼰的亲⾝体会谈谈。
蒙氏小班语言教案30篇
蒙氏小班语言教案30篇《蒙氏小班语言教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看蒙氏小班语言教案30篇！（1）小班语言优秀教案《送花衣》含反思活动目标：1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。
2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。
活动准备：将教室布置成公园样子(各种树：柳树、梧桐树、桃树等);皱纸(绿色和粉红色)和枝条若干;图片;请五名幼儿表演(桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个);欢快的音乐磁带;故事磁带活动过程：一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。
师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗?(在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同)(幼儿围圈坐下)师：你发现了什么?"文.章出自屈a老师教.案网"(柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花)那你知道这是怎么回事吗?二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。
师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是现在它知道了，我们请它告诉我们好吗?(看表演)师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗?(桃树有两件“衣服”的。
)提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗?它怎么跟妈妈说的?(妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢?)2、桃树妈妈是怎么说的?(春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的)3、后来谁来了?做了什么事?(给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服)4、小桃树怎么问妈妈的?我们一起再来听一下故事好吗?三、教师结合图片讲故事。
1、小桃树怎么问桃树妈妈的?桃树妈妈又是怎么说的呢?2、小桃树有哪两件衣服呀?什么颜色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。
四、延伸活动：粘贴叶子或花师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗?你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗?活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
小班语言优秀教案及教学反思《狐狸帮蜜蜂看家》
小班语言优秀教案及教学反思《狐狸帮蜜蜂看家》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学主要目标是培养学生的口语表达能力，让学生学会运用简单的语言描述和表达。
教学重点是让学生学会使用正确的语音语调和简单的词汇，训练学生的听力和语音表达能力。
1.2 教学内容本次教学的内容是围绕儿童绘本《狐狸帮蜜蜂看家》展开的。
主要内容包括：1.通过阅读绘本，了解并掌握故事情节；2.音乐儿歌教唱，培养学生的语感和语调；3.游戏互动，训练学生的听力和口语表达。
1.3 教学准备为了顺利开展本节课教学，需要准备以下物品：•绘本《狐狸帮蜜蜂看家》•音乐儿歌《蜜蜂嗡嗡叫》•课堂游戏道具：蜜蜂玩偶、狐狸玩偶二、教学步骤和内容2.1 热身活动利用简单的游戏或歌曲热身，这里推荐一首适合小班的歌曲：《蜜蜂嗡嗡叫》。
2.2 导入故事通过故事导入的方式让学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
同时也可以检测学生的语言听说能力。
2.3 教学正片在正片环节，老师可以运用多种教学方式帮助学生掌握故事情节和相关单词，如图片教学、唱歌、游戏互动等。
其中比较有趣味性和有效性的教学方式是游戏互动。
比如让班里一部分学生扮演蜜蜂，一部分学生扮演狐狸，在教师的指导下完成一些任务和活动，比如帮助蜜蜂收集花粉等。
2.4 呈现与复述在故事讲解完毕后，通过呈现与复述的方式让学生回忆和串联故事情节。
2.5 语音练习在教学的最后一环节，老师可以通过教唱儿歌或单词发音练习，训练学生的语感和语音。
三、教学反思本次教学运用了多种方式来帮助学生掌握课堂内容，如阅读、讲解、唱歌、游戏互动等。
经过实践，发现游戏互动教学方式受到学生的欢迎和认可，能够帮助学生更好地掌握故事情节和语言表达能力。
但在教学中也出现了一些问题，比如一些学生的参与度不够高，教学效果受到了一定的影响。
为了更好地解决这些问题，老师应该注意以下几点：•加强对学生参与度的引导，让每位学生都能够积极参与到活动中来；•增加调查研究，做好针对性的教学设计；•引导学生运用课堂所学内容进行创造性思考，促进行为能力的培养。
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小班语言活动狐狸帮蜜蜂看家教案反思小班语言活动狐狸帮蜜蜂看家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看狐狸帮蜜蜂看家教案吧。
活动目标：
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程：
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜
蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
活动反思：
《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形
成具有自己特色的教学方式。