人教版语文五年级上册修辞手法指导.ppt

怀？（ 反问 ）
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也
在表白着自己的心。（设问 ）
6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。
排比
（
）
一、比喻 二、拟人 三、排比 四、夸张
五、设问 六、反问 七、对偶 八、引用
就是打比方，是利用根本不同的两种 事物之间的相似点作比的修辞手法。
。
基本结构： 本体＋比喻词＋喻体
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在山群之间. 到了新的水平。 （2）过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相 互制约的。
2、表概数的地方不能用顿号。如：你的年龄大概是十六七岁。（但表确数的地方必 须有顿号。例：他三十六、七岁。今天做值日的是四、五组。
长城犹如中华民族的脊梁. 3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。
夸张：运用丰富的想象，把所要描 写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。 A、缩小夸张 比如：王若飞被关在巴掌大的牢房 里。 B、夸大夸张 比如：茉莉花开，香飘万里。
排比：把结构相同或相似、语气一致、意思 密切相关的三个或三个以上的词组、短语或 句子排列在一起，借以增强语气，说明道理， 加深感情。
2、蟋蟀在平台上弹琴。 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯 了腰。
辨别比喻和拟人
比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方 法。 A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（比喻 ） B、星星眨着眼睛。（拟人 ）
区别： 比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物 的相似点。 拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。 注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成 了比喻句。
活。
（ 反）问
8、晚也得去，怎么可以逃学？
（）
9、设这问就是黄河源头吗？对，这就是黄河源
头。
（）
仿写句子 读——了解句子大意 悟——悟出修辞手法 想——想想自己怎样表达（表 述的语言要美、要合适、要能打动
别人） 写——尝试写出相应修辞手法
的句子 读——读中检查是否合适
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字
的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的 .
十、标点 顿号（、）表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之 间。
1、 如果并用列一词语、中还两有句并列话词把语,大你的看并列到词的语要、用想逗号到,小的的并景列色词语运之用间要用顿 号。的修辞手法写下来。
例如（1）原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达
常用的比喻词有：
好像 如同
仿佛 成了
像……似的 宛如
例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐 的孩童。
比喻的种类 A.有比喻词 明喻
如：太阳像个红球，慢慢地升起来。 强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种 事物 (如：小明长得像他爸爸)
B、比喻句不出现比喻词 暗喻
如：老师是辛勤的园丁。
拟人：借助丰富的想象，把物当作 人来写的方法，也就是赋予人的思 想、动作、语言。运用拟人的方法 可以使人觉得生动、形象、亲切。 如：1、小鸟在树上唱歌。
如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。
这样三个结构相同的句子排列在一起， 就加强了语言的气势，增强了语言的感染力， 就更暗示时光流逝的痕迹。
设问：为了引起读者的注意或思 考，先自行提出问题，再自己进 行回答。即明知故问，自问自答。
设问这种修辞手法，可以引
起读者的注意和思考，强调了实 践的重要性。
如：人的聪明才智是天生的 吗？不是，是从实践中得来的。
反问：反问将明确的意思用问 句的形式表达出来，即只问不 答，问中有答。也就是说：用 肯定的形式来表示否定，用否 定的形式来表示肯定。
如：不劳动，连棵花也养 不活，这难道不是真理吗？
引用
• 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提 高语言表达效果。
• 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性， 而且语言精炼，含蓄典雅。
• 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
对偶
• 字数相等，结构相似或相近，表达相 关或相反的意思。常出现在“五言”或 “七言”古诗中。
• 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
下列句子运用什么修辞手法 1、水龙头伤心地流着眼泪。（ 拟人 ） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ 比喻 ）
例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间 用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
5.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
十一、判断题练习：判断下面的句子是否正确，在正确的句子 后面打“√”错的打 “×”
1、游泳队员打破了一次又一次世界纪录。（ ） 2、《将相和》、《草船借箭》、《猴王出世》和《景阳冈》都是按照事情发展顺序 写的。（ ） 3、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（ ） 4、屈原、项羽、大禹、张飞都是《史记》中描写的人物。（ ） 5、《完璧归赵》、《渑池会》、《负荆请罪》三个故事既相对独立又紧密联系。 （） 6、《半截蜡烛》是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（ ） 7、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。（ ） 8、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。（ ） 9、四大名著分别是《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《史记》。（ ） 10、 《西游记》是一篇古代白话文小说。（ ） 11、 《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》第一回。（ ） 12、“你们谁见过这么脏的作业本？”是反问句。（ ） 13 、“大漠沙如雪，燕山月似钩。”是比喻句。（ ） 14 、“太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。”用了拟人的手法。（ ） 15 、“雨像落叶一样轻，像针尖一样细。”是比喻句。（ ）
学习目标：
• 1、学习并掌握常见的修辞手法。
• 2、能正确的运用到习作中去。
一、下列句子运用什么修辞手法
1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发
光。（比喻）
2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（拟人 ）
3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不
到嘴边。（ 夸张 ）
4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘
3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ 夸张 ）
5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小
鱼， 齿鲸主要吃大鱼和海兽设。问（
）
6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪
发光。比（喻 ）
7福、的山生上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了拟幸人
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了 公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的 修辞手法，看谁用的多写的好。