四季的脚步(1)
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《四季的脚步》课堂实录
一、课前谈话
1、(出示四季图片)
请小朋友们仔细看图画,说说你看到了什么,用上描写四季的词语。
春:百花盛开,柳绿花红,莺歌燕舞
夏:夏日炎炎
秋:层林尽染,叠翠流金,瓜果飘香
冬:大雪纷飞,银装素裹
二、导入
1、四季如画,四季如歌,四季就是那样的美丽。老师给大家带来一首有关四季的小诗。请小朋友边听边想象,你看到了什么,听到了什么。
2、诗里藏着四个季节:春、夏、秋、冬,她们好像有脚,悄悄地来到我们身边,小诗的题目就叫《四季的脚步》。(齐读课题)
三、初读
1、这么美的诗就藏在课本的第166页,比一比谁翻书又快又安静。捧起书来,老师要请你用心地多读几遍。听清楚要求(大屏幕出示自读建议:1、把诗读正确,读通顺。
2、试着读出节奏。)请开始认真的读吧。
生自由读,(师板书课题)
2、都读完了嘛?那我要请小朋友一节一节地来读。
(1)(出示第一节)第一节谁来读?(一生读)
T:看得出来,你在每一个标点的地方做了停顿,老师给你个建议,如果你能像我一样,在这些地方也做一个停顿,才能读出诗的节奏来。我们一起来试试看。(齐读)
T:瞧,这样读有节奏多了。
(2)(出示第二节)夏天,请你。(一生读)
T:哇,你一学就会了,读出了诗的节奏。小朋友们,这个词是个新词(卡片出示“金蝉”)你再读一读。(原来那个学生读)真好听,我们一起读。(齐读)
T:想见见它吗?(大屏幕出示金蝉图)穿着一身帅气的金色甲壳,怪不得叫它——
S:(生齐说:金蝉)
T:它唱起歌来是——知了知了的,所以它还有另外一个名字叫——知了。(卡片出示:知了)
(3)秋天,谁来读?(一生读)
T:听出来了,你在铺成一条条后面做了停顿,把诗读得更有节奏感了。这个词语啊,特别美,还有谁来读读?
S:二生读,(一条金光灿灿的小道)齐读(真美啊)
(4)最后一节。(大屏幕出示第四节)
S:(一生读)
T:发现了一个朗读高手,他把诗的节奏读得特别的好,掌声送给他。
3、小朋友们,读了诗,现在你知道四季的脚步是怎样的了嘛?
S:悄悄地。
T:你能用课文中的句子回答我嘛?
S:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——
T:(大屏幕出示)春天的脚步走来了,还有?
S;生接下去说夏秋冬。(出示)
T:你真能干,一读就读懂了。小朋友呀,四季就是在不知不觉间来到了我们的身边。怪不得说她的脚步是——
S:悄悄
T:那你们把她踮着脚尖,悄悄来的样子给读好嘛?自己选一句来练一练。(看着大屏幕选一句)
S:生练读
T:谁想来读?这么多同学想读啊,这样吧我们分组来读。第一组读春天,第二组读夏天,第三组读秋天,第四组读冬天。准备好了,比比看,哪一组能读出四季悄悄走来的样子。准备好了,春天的脚步预备起——
S:第一组读
T:这个脚步还不够轻一些,还不够神秘一点,再来试一遍。春天的脚步——
S:四组读
T:一遍读得比一遍好。
3、小朋友们,既然四季的脚步是这么的轻轻悄悄的,不容易被我们察觉,那又是谁用她们美妙的歌声向我们报告了四季到来的消息呢?赶紧的书里去找一找。拿出笔圈一圈。
T:好,小朋友,把笔放下。谁找到了?
预设:生:溪水、金蝉、落叶、北风
师:那溪水唱起了怎样的歌?(贴)
(出示:溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,金蝉唱起了歌儿——知了,知了,落叶唱起了歌儿——刷刷,刷刷,北风唱起了歌儿——呼呼,呼呼,)
她们的歌声多动听啊,谁能把她们的歌声读好。
四、研读
1、我们用朗读唱起了四季的歌儿,相信放进小诗中,我们能读得更好。
2、那接下来就让我们跟随春的脚步,走进春的画面。(出示第一节)
(1)(配乐,师读前面部分,生读后面部分)
(2)是啊,听到溪水这么好听的歌声,绿草和鲜花赶来报道了。小朋友们,现在你就是沉睡在泥土里的小草芽,你就是熟睡在枝头上的小花苞,你会怎样赶来报到呢?小草芽小草芽你在哪儿?你是谁?
S:我是小草芽。
T:你会怎样赶来报到?
S:我会伸出土地赶来报到。
T:把你的小脑袋
S:伸出来
T:你还可以配上动作
(师生做动作)
T:可是你这样慢吞吞地伸出来,春天已经过去了,你是怎样地伸出来?哦,很快地伸出来。你为什么这么着急啊?
S:因为春天要来了,我们种子都要发芽了。
T:要快一点去见春姑娘。对啊,还有谁也是小草芽?我们一起来钻一钻。这么快就生长出来了。真是一幅美丽的画面。小花苞小花苞,你在哪儿啊?你会怎样赶来报到?
S:我会开花。
T:开花了,你为什么开得这么这么着急啊?
S:因为春天要来了。
T:你要和别的小花比比美。一朵朵小花怎么开放啊?(做动作)开了大大的花瓣。让我看到了这么美的景象。你瞧你们都这么迫不及待地长大,赶来参加春天的聚会。所以说你们是(卡片出示:赶来报到)
(3)除了绿草鲜花赶来报到,收到春的消息以后,还有谁也赶来报到了呢?S:树叶
T:你把这句话连起来说一说。
S: 溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,树叶赶来报到。
T:真好,不光说得好,还说的很美。
S:大雁。溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,大雁赶来报到。
T:你写了一句诗了,真美。
S:桃花。溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,桃花赶来报到。
T:花儿都开了,谁也来了?
S: 溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,蝴蝶赶来报到。
S: 溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,燕子赶来报到。
T:是啊,她们纷纷赶来报到,是这样的欢快,这样的兴奋。让我们带着这样的心情来读好这一节。准备好了,春天的脚步,预备起——
S:齐读
3、(大屏幕出示第二节)春天刚踏着轻快地步子离开,夏天已经悄悄地来到了。谁愿意来读读夏天。其他小朋友想一想,当夏天来临时,你最想去做什么,哪些事给你带来过欢笑呢?
T:是啊,笑容都传遍四方了。小朋友你们看(大屏幕出示果农,漂流,游泳)果农们丰收了,笑得可开心了,大人们去漂流,小孩们在沙滩上玩耍,小朋友吃上了冰激凌笑得多开心啊。怪不得说是给世界带来了——
S:欢笑。
T:来,我来读黑色部分,你们看来读红色部分,看看谁能把快乐的笑声给读出来。(师生对读)
4、我们204班小朋友读书是一次比一次有进步。真能干。小朋友们接下来还剩下了秋天和冬天。我要男女同学展开一场比赛。女同学读秋天。男生读冬天。比一比谁读得更好。
S:生练读
T:好,女士先来。你们要推荐谁来跟男生比赛?(生推荐)小朗诵家朗诵时,文明的小观众都会用心地静静地听。
S:一女生读。