《寓言两则》课件(语文S版四年级下册课件)
四年级下册语文《寓言两则》生字组词语文s版
四年级下册语文《寓言两则》生字组词语文s版
《寓言两则》生字【滥】
读音：làn
巧记：看管（监）水源（氵），防止泛滥。
字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢
组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥
造字：形声法
造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。
笔顺：左窄右宽。右部下横稍长。
字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥
2《寓言两则》生字【竽】
读音：ú
巧记：竹竿带钩。
字义：古代的一种管乐器，像现在的笙
组词：吹竽滥竽充数
造字：形声法
造句：南郭先生原来不会吹竽。
笔顺：“于”第二横要长，竖钩稍长，写在竖中线上。
字歌：看宇宙吹竽否于是乎吃芋头
3《寓言两则》生字【宣】 读音：xuān
巧记：元“旦”“一”人在家（宀）里。
字义：①发，公开说出②疏通
组词：①宣布宣传宣讲宣告②宣泄
造字：形声法
造句：昨天，老师宣布了本学期的“三好”学生名单。
笔顺：第四笔为短横，最后一笔要长。
4《寓言两则》生字【超】
读音：hā
巧记：招（召）徒（走）各半，青胜于蓝（字义）。
字义：①越过，高出②在某种范围以外，不受限制
组词：①超常超员超龄超额超声波②超现实超自然
造字：形声法
造句：这名小足球队员球技超常，要好好培养。
笔顺：“走”的捺要舒展平稳，托住被包部分。
字歌：响应号召奋起赶超千里迢迢手把人招
《寓言两则》生字【编】
读音：biān
巧记：无框匾（扁），用丝（纟）牵。
字义：①创作②用细条或带子形的东西交叉组织起
组词：①创编编歌编剧本②编织编篮子
造字：形声法 造句：这学期我们创编了近百首校园歌谣。
笔顺：左窄右宽。“纟”偏上；“扁”撇画伸展。
字歌：竹简写诗篇用丝来串编有人偏喜爱走去看几遍
2017秋三年级语文上册 第7课《寓言两则》(鹬蚌相争)教学设计 语文S版
1 寓言两则
教学目标
.知识与技能：学习生字新词；正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
.过程与方法：了解寓言的写作特点；学习寓言借用故事来说明道理的写作方法。
.情感态度与价值观：引导学生懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的；使学生学会在生活中要抓住主要矛盾，避免因小失大。
教学重难点
理解“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思及寓意。
教学准备
头饰、布景、生字卡片及多媒体课件等。
教学时间
课时。
第一课时
一、导入激趣
贴出虎、狐图：同学们，这是什么动物？
板书：狐虎
谁能说说你对这两种动物的有什么看法？
板书：狡猾威猛
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事：
板书：假威
齐读课题；质疑：有什么问题吗？（“假”什么意思？）
导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事？
二、初读课文
（一）自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。
（二）标出自然段。
（三）指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？
（四）再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。）
（五）是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。）
（六）为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：（百兽根本就不怕狐狸，因为狐狸前面的是老虎，百兽是看到老虎才吓跑的。狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了老虎。所以“假”是“借”的意思。）
（七）查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典生回答）
（八）这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思（板书：借。）
三、理解感悟
（一）初读课文之后，你感受到故事中的狐狸怎样？
六年级语文上册 2.寓言两则(自相矛盾 画蛇添足)(2)教案 语文S版
- 1 - 寓言两则
教学目标：
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、朗读并背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：
一、导入：
1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片）
2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？——是两则文言文。
二、初读课文，学习生字词。
1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。
2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
三、细读课文，深入体会。
1、指名读文章，讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
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语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习(小学语文-有答案)
试卷第1页，总10页 语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习
填空题
1. 按拼音写汉字。
cuàn chū chú tou zhuàng sǐ
2. 多音字组词。
看kàn________ kān________
干gān________ gàn________
3. 我是拼音小能手。
巴望 守候 守株待兔
4. 写出近义词。
守株待兔—________ 乐滋滋—________ 希望—________
5. 写出反义词。
肥—________ 节约—________ 丢—________
6. 形近字组词。
焦________ 售________
肥________ 巴________
7. 找出划线词语的近义词。
①飞卫是一名射箭________（高手 能耐）________。
②蔡桓公听了很不高兴，没有________（理解 理会 ）________他。
8. 把下列词语补充完整。
守株________ 画蛇________
9. 选词填空。
关心 关怀
①小红生病了，大家都很________她。
②党和人民________我们的成长。
试卷第2页，总10页 10. 按要求分类。
守 窜 装 桩 此 锄
左右结构：________
上下结构：________
半包围结构：________
11. 查字典。
“折”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。
12. 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。
13. 读课文《守株待兔》回答
“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
语言表达
小学语文S版二年级第四册第20课《坐井观天》
1 小学语文S版二年级第四册第20课《寓言两则》——
《坐井观天》教案
教材简析：
寓言故事通过一个小故事讲述一个道理，浅显易懂。本文通过青蛙和小鸟争论天有多大，阐明了我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物。否则就会像青蛙那样目光狭小，自以为是。课文共7个自然段，以小鸟和青蛙的对话为主告诉学生道理。
课文浅显易懂，对话为主，因此在教学时，要继续提高学生默读能力和朗读能力，以文为本，以读促悟，以读促说写。通过学生喜闻乐见的角色朗读和表演，提升学生感悟的能力。
教学目标：
知识目标：
1、学会本课8个生字中的“观、际、沿”，及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天、井沿、答话、无边无际”的意思。
2、理解课文内容，知道“ 坐井观天”的寓意，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。
能力目标：
1、学会默读，角色朗读，以读促悟。
2、想象说话，续编故事，提高读写能力。
情感目标：
学会与同桌合作朗读，互相帮助。倾听别人发言。 2
教学重、难点：
重点：读懂课文，理解内容。
难点：理解寓意。
教学准备：
自制课件和表演头饰。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时（略）
一、引入新课。
1、师：（板书课题：20、寓言两则）什么是“寓言”？“两则”是什么意思？
2、师：今天我们就来学习这一课的第一个故事《坐井观天》。（理解“坐井观天”）
二、初读课文，学习生字。
提出学习要求：
1、读通课文，读准字音，划出生字词。
2、同桌互读，交流生字学习。
三、学习反馈。
检查生字学习和读文情况。
四、交流生字学习，指导书写。
五、作业： 3 1、熟读课文。
思考：课文讲了谁和谁？它们争论一件什么事？
第二课时（参赛课时）
一、谈话引入，提出学习要求。
1、《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，学懂课文要求做到：会读故事、会讲故事、会表演故事并明白其中的道理。
语文S版小学二年级语文下册《寓言两则》教学设计
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
语文（S）教学设计
教 课 板
材：语文（S）二年级下册 文：20 寓言两则 块：教学设计—教案
设计思路：
本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。《坐井观天》讲的是一只小
鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。本设计采用形象化 的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。
教学目标：
1. 会认真 13 个生字“寓、则、沿、渴、补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、 悔”，会写 8 个生字“亡、丢、则、叼、喝、补、夜”，以及词语“口渴”等。
2. 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读。 3. 理解两则寓言揭示的道理。
重难点分析：
教学重点： 识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点： 理解寓意，从中受到启发。
1教学过程 设计说明
第一课时
一、揭示课题，理解题意
（一） 教师解释“寓言”，板书课题，指导
书写“则”。
（二） 读题，理解“观”、“坐井观天”的
意思。
二、初读课文，读准字音
（一） 自由读课文，标出自然段，画出生
字词，练读。
（二） 出示生字和词语，认读。（展示课件
第三屏）
寓言两则 井沿 口渴 喝水
小声自由读，把带拼音的字读准。
老师检查，指名认读生字。
1. 你怎么记住这些字？把好的方法介
绍给大家。
2. 采取多种方式检查认读效果。
（三） 想一想：故事里都有谁，他们之间发
生了什么事？
三、再读课文，读中感悟
（一） 指名分段读，思考：青蛙和小鸟为
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
课前准备：
1. 故事录音。
2. 多媒体课件。
教学过程： 2 （
《邯郸学步》教学设计(一课时)
《邯郸学步》教学设计
教材分析
《寓言两则》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文。包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。
《滥竽充数》讲的是战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后,齐湣王继位,他的爱好与齐宣王不同,他叫每个人单独吹竽给他听,南郭先生再也混不下去了,只好偷偷地逃走了。
《邯郸学步》讲的是战国时候,燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。
这两则寓言,都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中,具有讽刺意味,给人以启发和教育。《滥竽充数》讽刺了没有真本领,混进行家里充数的人。《邯郸学步》比喻机械模仿别人,最后连自己原来会的东西也忘记了。
学情分析
这两则寓言,虽然短小,都蕴涵着深刻的道理。学生理解起来有困难,如何通过自读、自探、自悟的方式,感悟文章所蕴涵的深刻意义?本课教学要紧紧围绕“南郭先生为什么只好偷偷逃走了”和“那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去?”这两个重点问题去思考、理解两个人落得如此下场的原因。运用“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生前后联系,上下贯通,把握文章的主要内容,体会寓意,让学生在阅读实践中学会阅读,培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标
1.能读、写《邯郸学步》中的生字,理解有关词语。
2.懂得生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。
3.能创造性地复述课文,续写课文。
重点·难点 重点:理解这两则寓言的寓意。
难点:学习灵活运用这两个成语。
教学准备
生字、词语卡片这两则寓言的动画片
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课,揭示课题。
1.今天,我们继续来学习《寓言二则》中的第二则寓言。(板书:邯郸学步)
2.谁知道成语“邯郸学步”的意思?
(比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处反而会把自己的优点和本领也丢掉。)
语文S版 四年级语文(下册) 第六单元 23 寓言两则(2019年春)
23 寓言二则
一、将下面的字换一个偏旁组成新字，然后再组词。
编（ ）（ ） 脾（ ）（ ）
雅（ ）（ ） 彻（ ）( ）
嫌（ ）( ） 待 ( ） ( ）
二、根据提示用“滥竽充数”写句子。
1.比喻没有本领的人冒充有本领的人；次的充作好的。
_________________________________________
2.用来表示自谦。
_________________________________________
三、展开想象，说说南郭先生逃走后会怎么样；学走路的燕国人爬回去后，人们会怎样议论他。然后选择其中一则，续写寓言故事。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
滥竽充数告诉我们：______________________________________________________
______________________________________________________
邯郸学步告诉我们：______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
四年级语文上册第八单元30寓言两则教案语文S版20
1 寓言两则
掩耳盗铃
《掩耳盗铃》这则寓言：讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
【教学目标】
1.认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2.读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
【教学过程】
一、激趣导入
1.摇铃铛：孩子们，你们听到了什么样的声音？说说声音的词：丁零丁零，铛铛（板书：铛dāng象声词）出示铃铛。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。
2.引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！同学们想听这个故事吗？
二、了解故事
1.放动画，听故事（暂停）
猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃（板书，生字“掩”“盗”用彩笔书写）读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂、堵。连起来说一下这个词的意思。
2.过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整的讲述出来了，我们来看书吧。
三、初读感知
1.在课文中找出生字和新词新朋友：掩 盗 铛 偷碰。丁零、碰到、偷走、铃铛、掩耳盗铃。学生自由读文，在书上圈画。放课件：看，我们的新朋友快乐地跑来参加我们的学习呢！你们愿意同他们交朋友吗？
2.课文很短，只有五句话，老师相信你们一定能读好！读给同桌或授课老师听听。
3.指名读（看你读的那么投入，真好！）现在请同学们听听课文录音，请同学们像老师一样读读吧！
4.我们读的读，听的听，故事已经在我们的小脑袋里住下啦！你能简单地说说故事内容吗？ 2 （板书：想偷铃铛 掩住耳朵 被人发觉）
四、再读感悟
1.再用自己喜欢的方式读一读文章，看一看插图，还可以试一试铃铛。课件出示：思考：那个盗铃人是怎么想的？他的想法对吗？