清华大学 计算机系 计算机科学与技术 本科人才培养方案
先修数据结构 先修通信电路
春季学期
课程编号 10720140 40240340
课程名称 体育专项(4) 综合论文训练 合计：
学分
15 15
周学时 2 18周
考核方式 说明及主要先修课 考查 考查
65
清华大学本科指导性教学计划
信息科学技术学院 本科指导性教学计划
第一学年
课程编号 12090043
课程名称 军事理论与技能训练
学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
33
考查
秋季学期
课程编号 课程名称
学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
10720011 体育(1)
12
考查
10610183 思想道德修养与法律基础
44
计算机原理课组
44
40240432 形式语言与自动机
22
30240382 编译原理
22
30240042 人工智能导论
22
文化素质选修课
44
以下专业方向课选修不少于 2 学分
30240262 数据库系统概论
22
30240312 人工神经网络
22
30240222 VLSI设计导论
22
40240602 网络编程与计算技术
清华大学本科指导性教学计划
计算机科学与技术系计算机科学与技术专业
春季学期(补充说明)
课程编号
课程名称 数据结构课组 控制课组 自然科学基础类课程 文化素质选修课 合计：
夏季学期(补充说明)
课程编号 20240103 30240332
课程名称 汇编语言程序设计 Java程序设计与训练
第二学年
学分 4 ≥3 2 ≥1 ≥10
合计：
学分 周学时 考核方式 说明及主要先修课
43 2
33
考试 考查 考试
先修微积分、线性代数
33 33 33 11
考试 考试 考试
先修计算机组成原理 先修数据结构 先修计算机组成原理
22 22 22 22 33 22 33 22 22 22 22 20
考查 考查 考查 考试 考试 考查 考试 考查 考查 考查 考查
11
以上全院统一，以下跨组选2-3门，详见附录1及各专业指导性教学计划
信号课组
44
考试
计算机原理课组
≥3 ≥3
考试数据结构课组Fra bibliotek≥3 ≥3
考试
自然科学基础类课程
≥2 2
合计：
≥20
夏季学期
课程编号
课程名称 实践类课程 合计
学分 周学时 5 5周 5
考核方式 说明及主要先修课 考查 参见各专业补充说明
58
学分 1 4 2 2 3 4 2 1 3 3 2 2 2 3 2 21
周学时 2 3 2 2 3 4 2 1 3 3 2 2 2 3 4
考核方式 考查 考试 考试 考试 考试 考试 考查 考查 考试 考试 考查
说明及主要先修课
考查 考试 考查
春季学期
课程编号 课程名称
学分 周学时 考核 说明及主要先修课
文化素质选修课 以下专业方向课选修不少于 3学分 40240412 数字系统设计自动化 40240392 多媒体技术基础及应用 40240452 模式识别 40240082 初等数论 30240253 微计算机技术 40240422 计算机图形学基础 30240163 软件工程 40240062 数字图像处理 40240492 数据挖掘 40240532 机器学习概论 40240692 存储技术基础
32
考查
10640532 英语(1)
22
考查
10420874 一元微积分
44
考试
10420904 几何与代数(1)
44
考试
20130412 工程图学基础
22
考试
20240013 离散数学(1)
33
考试
程序设计课组
33
考试 选１门，详见附录１
30210041 信息科学技术概论
11
考查
文化素质选修课
22
夏季学期
课程编号
21510192
课程名称 程序训练课组 电子工艺实习（集中） 合计：
学分 1 3 2 4 2 4 4 1 21
周学时 2 2 2 4 2 4 4 1
考核方式 说明及主要先修课 考查 考试 考查 考试 先修一元微积分 考试 考试 先修一元微积分 考试 考查
学分 2 2 4
周学时 3周 2周
22
30240292 人机交互理论与技术
22
40240642 现代控制技术
22
30240192 高性能技术导论
22
合计：
20
注：理论计算机学(2)的学分可以替代信号处理原理学分
考核方式 说明及主要先修课 考查 考试 考试 考试 先修数字逻辑见附录2 考试 先修离散数学 考试 先修数据结构 考试 先修离散数学
周学时 4 ≥3 2 ≥1
考核方式 考试 考试 考试 考查
说明及主要先修课
跨组选 3 门，详见 附录 2
学分 周学时 33 22
考核方式 说明及主要先修课 考查 考查
第三学年
秋季学期
课程编号 课程名称
学分 周学时
10720110 体育专项(1)
2
30240614 信号处理原理
44
30240374 理论计算机学(2)
考核方式 说明及主要先修课 考查
57
清华大学本科指导性教学计划
第二学年
秋季学期
课程编号 10720031 10610204 10420892 10420252 30420083
10430782 10430801
21550012
10420262 20240023 14100082
课程名称 体育(3) 马克思主义基本原理 高等微积分B 复变函数引论 复分析 大学物理课组2 物理实验A(1) 物理实验B(1) 电子基础课组１ 电子基础课组２ 电子技术实验 文化素质选修课 数理方程引论 离散数学(2) 强化英语(1) 合计：
网格计算 40240631 媒体计算 40240651 高性能计算前沿技术
通信原理课组 合计：
学分 2 1 ≥3
≥4
周学时 2 1 ≥3 2 ≥4
考核方式 说明及主要先修课
考试
先修操作系统
考查
考查 考查
22 22 22 22 22 22 22 11 11 11 33 ≥16
考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考试
考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查
先修数据结构 先修离散数学
先修数字逻辑电路
63
清华大学本科指导性教学计划
春季学期
课程编号 课程名称 10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论 10720120 体育专项(2) 20240433 数值分析
或同组其它数学类课 30240243 操作系统 40240513 计算机网络原理 40240433 计算机系统结构
B34：专业专题训练 10720130 体育专项(3)
文化素质选修课 以下专业方向课选修不少于6学分 40240362 电子商务平台及核心技术 40240472 计算机实时图形和动画技术 40240372 信息检索 40240402 系统仿真与虚拟现实 40240502 软件开发方法 40240572 计算机网络安全技术 40240562 微处理器设计
先修数字逻辑 先修信号处理 先修概率与统计
先修组成原理、汇编 先修数据结构 先修数据结构
夏季学期
课程编号
课程名称 专业实践 合计：
学分 周学时 5 5周 5
考核方式 说明及主要先修课 考查
64
清华大学本科指导性教学计划
第四学年
秋季学期
课程编号 课程名称 40240552 嵌入式系统 40240641 计算机网络专题训练
10720041 体育(4)
12
考查
10420243 随机数学方法
33
考试
10420803 概率论与数理统计
33
考试
10430811 物理实验B(2)
11
考查
10430792 物理实验A(2)
22
考查
电子基础课组１
≥3 ≥3
考试
电子基础课组２
33
考试
21550012 电子技术实验
22
考查
文化素质选修课
合计
22
注：计算机科学与技术专业必修“离散数学(1)”，其他专业必修“工程图学基础”。
春季学期
课程编号 10720021 10610193 10640682 10420884 10421002
20220214 20220221
课程名称 体育(2) 中国近现代史纲要 英语(2) 多元微积分 几何与代数(2) 大学物理课组1 电路原理 电路原理实验 合计
计算机科学与技术专业（本科学制四年理学或工学学士）
计算机科学与技术专业（本科学制四年工学学士学位）●重点专业、热门专业。
●培养计算机软、硬件开发及其应用人才。
●就业单位：政府机关、事业单位信息部门，北京、上海、天津等大城市知名计算机企业，新浪公司、联想集团、华为公司等，大部分年薪10万元以上。
●历届考研率高。
录取考生中60%以上被北京大学、清华大学等“985”、“211”全国重点大学录取。
●人才培养质量高。
近年来，学生在国家级和省级科技创新大赛中获奖600余人次。
●师资力量雄厚，博士后、博士12人，教授6人，王国胜教授为香港中文大学的访问学者。
泰山学者李国君教授、“Petri网第一人”吴哲辉教授等为本专业的兼职教授。
●科研水平高，共发表学术论文600多篇，其中SCI、EI、ISTP检索论文200余篇；主持和参研国家级项目5项，省级项目10项，获得省级奖励10多项。
●课程建设成果突出，专业课“数据库系统原理”、“离散数学”为省级精品课程。
●在上海、北京、广州等各大城市有30多处实训基地，具有良好的软硬件系统开发的实习环境。
信息管理与信息系统专业（财务会计信息管理方向）（本科学制四年管理学学士学位）●热门专业、重点专业、文理兼招。
●培养财务会计、经济信息管理类、电子商务物流人才。
●就业单位：中国各大银行、财政部门、税务部门、中国移动、中国电信等，部分毕业生年薪10万以上。
●历年考研率高，上线人数中超过60%的学生被“985”或“211”等全国重点大学录取。
●博士后、博士12人，教授8人，政府部门咨询专家5人，教学骨干4人，学术骨干3人，外聘教授有清华大学刘宝碇、同济大学马卫民等。
●科研力量雄厚，完成国家级、省级、市级课题多项，省级精品课程2门，校级精品课程18门，获山东省教学成果奖5项。
●学生在海尔杯、电子商务大赛、英语大赛等国家级、省级各类大赛中获得奖项550余人次。
●在上海、北京、广州等各大城市有30多处实训基地，并有良好的财务会计系统实习环境，多数学生毕业后在上海、北京、广州等城市工作。
清华大学计算机专业课程表
清华大学计算机专业课程表1. 培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。
2 学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，自己的能力和发现兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，养成独立工作的能力和终身学习的习惯3 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用等方面的科研、开发与教学工作。
4 计算机软件专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机软件、信息系统与项目管理等方面的科研、开发与教学工作。
人文选修课: 在以下10 个课组的6 个课组中选修不少于13 学分经济管理与法律艺术欣赏与实践历史与文化当代中国与世界文学哲学与社会思潮环境保护与可持续发展科学与技术国防教育与学生工作写作以下课程中必修7 门课，不少于21 学分一元微积分4 学分（秋）多元微积分4高等微积分2 学分（秋）几何与代数（1）4 学分（秋）几何与代数（2）2 学分（春）二选几何与代数（3 ）学分（春）随机数学方法3学分（春）二选一概率论与数理统计3 学分（春）复变函数引论2 学分（秋）二选一复变函数3 学分（秋）以下课程为必修学分不少于5 学分：数理方程引论2学分（秋）数值分析3 学分（春）数值分析与算法3 学分（春）四选一数值分析与算法3 学分数学实验3 学分（春离散数学（1）3 学分（春）离散数学（2）3 学分（秋随机过程4 学分（春）二选一应用随机过程3学分（秋）泛函分析（1） 3 学分（秋）实分析3 学分（春）应用泛函分析4 学分流形上的微积分4（秋）（数论与编码）代数编码理论3（春）初等数论与多项式2（秋）应用统计3 学分必修不少于12 学分，允许在院系教务部门认可下选修理学院的同类型课程。
以下课程中必修4 门课，不少于10 学分：不少于8 学分大学物理A（1）5 学分（春）大学物理A（2）5 学分（秋）大学物理B（1）4 学分（春）大学物理B（2）（中英文均可）4 学分（秋）大学物理（1）（英）4 学分（春）大学物理（2）（英）4 学分（秋）物理实验（1）2 学分（秋）二选一物理实验（1）1 学分（秋）物理实验（2）2 学分（春）二选一物理实验（2）1 学分（春）以下课程为必修学分不少于2 学分量子与统计4 学分（春）不少于2 学分量子力学（选）2 学分（春）统计力学（选）2 学分（春）现代生物学导论（选）2 学分（秋）近代物理实验（A）3学分（秋、春）近代物理实验（B）3学分（秋、春）近代物理实验（C）3学分（秋、春）近代物理实验（D）3学分（秋、春）近代物理3 学分（春）高新技术中的物理2 学分（春）大学化学B2学分（秋）必修不少于37 学分，包括必修课、必修学分两部分。
计算机科学与技术本科专业，有哪些核心课程？
谢谢邀请！目前，就本科阶段而言，全国设置有计算机科学与技术专业的院校有许多许多，可见这是一个热门专业。
但是，其中真正出类拔萃的却不多。
除了院校的专业排名不同，更为重要的是，它们为学生配备的师资、制定的培养方案，执行的教学计划、教授的核心课程、提供的拓展和发展机会也存在诸多的差异。
不过，它们的目标一样，都是想为国家和社会培养从事计算机研究与应用的（高级）技术人才，促进我国信息化社会早日实现。
下面，笔者以清华、北大、北航、哈工大为例，来看看它们都为学生开设了哪些核心课程：1、清华大学为本专业设置的核心课程有5门：操作系统、编译原理、形式语言与自动机、人工智能导论、专业实践。
要求修满14学分。
专业核心课程是学院所属各专业对学生在相关学科专业基础方面必修课程的具体要求，除了计算机科学与技术专业，清华信息学院还为学生提供了4 个专业核心课组，并将它们一般安排在三、四年级学习。
就课程设置与学分分布而言，清华为学生提供五种课程：①公共基础课程、②文化素质课(理工类)、③平台课程、④专业相关课程、⑤综合论文训练。
核心课程属于“专业相关课程”，与之相辅相成的还有：专业限选课组、任选课程组。
其中，专业限选课组对学生获得较深入的知识、拓展其他专业领域的相关知识最有帮助，因而要求也多。
2、北京大学为学生开设的核心课程主要包括：①算法分析与设计、②集合论与图论、③计算机组织与体系结构、④代数结构与组合数学、⑤数理逻辑、⑥计算系统导论、⑦编译原理（技术）、⑧操作系统、⑨微机实验、⑩并行程序设计原理。
北京大学的课程分为公共必修课、学院必修课、专业必修课、专业选修课、通选课。
与清华不同，北大要求学生在四年级开始之前修满全部必修课程。
值得突出强调的是，智能科学与技术专业是计算机科学与技术一级学科之下的本科专业，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科领域的学习。
本专业为理科专业，学制4年，毕业授予工学学士学位。
清华大学王牌专业-计算机科学与技术
清华大学王牌专业——计算机科学与技术系一、清华大学计算机科学与技术系介绍清华大学计算机科学与技术系(以下简称计算机系)成立于1958年。
经过50多年的不懈努力,已发展成为我国计算机学科领域内教学、科研综合实力强,影响力大的计算机系,在中国计算机事业的发展乃至国民经济建设中发挥着重要的作用。
1996年,计算机系在由国务院学位办公室主持的全国计算机学科评估中排名第一,在国内首批获得按一级学科招收和培养研究生的资格;2002年在全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估中,计算机系在总共4个分项指标中,3项(学术队伍、人才培养、学术声誉)在全国排名第一。
2006年在全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估中,以总分满分100分的成绩排名第一。
目前本系拥有一支从事计算机研究与教育、具备良好素质的师资队伍。
全系共有教师110名,其中:中科院院士1名,工程院院士2名,教授41名,副教授39名,具有博士学位的教师39名。
本科生在校人数689名(含留学生),博士研究生475名;硕士研究生463名;工程硕士生302名,博士后50多名。
每年进入本系的各省市高考状元每年进入本系的各省市高考状元每年进入本系的各省市高考状元每年进入本系的各省市高考状元约占全国的三分之一。
计算机系设有计算机科学与技术一级学科,属全国首批国家重属全国首批国家重属全国首批国家重属全国首批国家重点一级学科点一级学科点一级学科点一级学科。
该一级学科下包含有计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术三个二级学科。
计算机系这三个二级学科同样全部为全国重点二级学科,是全国少数拥有全部重点二级学科单位之一。
同时,计算机系还是“智能技术与系统”国家重点实验室的主要依托单位,三次评估均为优秀,两次荣获集体“金牛奖”。
计算机系包含了国内计算机专业最全的学科方向,设有网格与高性能计算、CPU设计、计算机网络、网络与信息系统安全、系统性能评价、理论计算机科学、数据工程及知识工程、软件工程、计算机与VLSI设计自动化、软件理论与系统、生物计算及量子计算、人工智能、智能控制及机器人、人机交互与普适计算、计算机图形学与可视化技术、CAD技术、计算机视觉、媒体信息处理等研究方向。
清华姚班培养方案
清华姚班培养方案清华姚班是清华大学推出的一项培养计划，旨在培养优秀的计算机科学与技术人才。
本文将详细介绍清华姚班的培养方案，包括招生要求、课程设置、培养目标和评价标准等内容。
一、招生要求：1.1 学术要求：考生需要具备扎实的数学基础和较好的计算机编程能力。
1.2 学科竞赛成绩：考生需要在相关学科竞赛（如NOI、ACM等）中表现出色。
1.3 选拔考试：考生需要通过清华姚班提供的选拔考试，包括数学、计算机等多个科目。
二、课程设置：2.1 基础课程：清华姚班将为学生提供扎实的数学和计算机基础课程，包括数学分析、离散数学、概率论、数据结构、算法设计与分析等。
2.2 专业课程：清华姚班将为学生提供相关的专业课程，包括计算机组成原理、操作系统、人工智能、软件工程等。
2.3 选修课程：学生可根据自己的兴趣和需求选择一些选修课程，如图像处理、机器学习、网络安全等。
三、培养目标：3.1 知识与技能：清华姚班旨在培养学生全面掌握计算机科学与技术领域的知识和技能，包括算法设计与分析、软件开发、系统设计等方面。
3.2 创新与实践：清华姚班注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与科研项目、创业实践等活动，锻炼其解决实际问题的能力。
3.3 团队合作与领导力：清华姚班鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队合作精神和领导能力，提升工作协作能力。
四、评价标准：4.1 学术表现：学生的学术表现将成为评价标准之一，包括学习成绩、科研项目参与情况、学术论文发表等。
4.2 创新成果：学生创新成果的质量和数量也是评价标准之一，包括科研项目成果、发明专利等。
4.3 实践能力：学生在实践活动中的表现也会被考虑，包括实习实训、参与创业项目等。
4.4 综合素质：学生的综合素质也是评价标准之一，包括领导能力、团队合作精神、自主学习能力等。
清华姚班培养方案通过招生要求、课程设置、培养目标和评价标准等方面的设计，旨在培养优秀的计算机科学与技术人才。
计算机科学与技术专业培养方案
计算机科学与技术专业培养方案
摘要
计算机科学与技术专业是一门重要的科学技术学科，它贯穿于社会信
息的重要支撑，其发展在不断走向深入中。
针对计算机科学与技术专业的
特殊性，本文以计算机科学与技术专业为背景，论述了加强师资和就业培养，针对性地改进教学方法，构建完善的实践教学体系，突出的科研研究，以及提高学生就业能力等方面，构建了计算机科学与技术专业的培养方案。
文章最后进行了总结。
关键词：计算机科学与技术；师资培养；就业培养；教学方法；科研
研究
Abstract
一、师资培养
1、招聘和培养高水平师资力量。
积极引进具有深厚学术造诣的、具
有良好专业素养的优秀师资力量，既让师资团队素质更优，也能满足企业
实习和毕业实践的需求。
2、定期举办专业讲座，邀请行业大咖或国内外著名专家学者来校开讲，为本专业的师资培养提供了更加全面的视野，也为计算机科学与技术
专业师生提供了良好的学习机会。
3、强化继续教育，不断更新教师学术视野，增强教师专业能力和教
学水平。
清华计算机专业的人才培养计划
清华计算机专业的人才培养计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：清华大学计算机科学与技术专业作为全球顶尖的计算机专业之一，一直致力于培养具有世界一流水平的计算机人才。
清华计算机专业的人才培养计划是通过开展系统化的教育、科研和实践活动，以及与国内外优秀学府和企业的合作，为学生提供全方位的培养与就业支持，助力其在计算机领域取得成功。
一、培养目标清华计算机专业的人才培养目标是培养具有扎实的计算机理论基础、广泛的专业知识和创新精神的高水平计算机专业人才。
学生毕业后应具备以下能力：1. 掌握计算机科学的基本理论和方法，具备独立开发和设计计算机系统的能力；2. 具有良好的数理基础，能够进行复杂的计算和分析工作；3. 能够熟练运用计算机编程语言进行软件开发，并具备解决实际问题的能力；4. 具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科、跨领域的团队中开展工作；5. 具备批判性思维和创新意识，有较强的自主学习和自我提升能力。
二、课程设置清华计算机专业的课程设置旨在全面培养学生的计算机理论基础和实践能力。
主要课程包括计算机网络、数据库系统、操作系统、算法设计与分析、人工智能等。
学生还可以根据自己的兴趣和发展方向选择各类选修课程，如云计算、物联网、大数据等，以满足个性化的学习需求。
三、实践教学清华计算机专业注重实践教学，通过实验课、项目实习和社会实践等方式培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生可参与学校与企业合作的项目，实践各种计算机技术，并在实践中加深对知识的理解和运用。
四、科研和创新清华计算机专业鼓励学生积极参与科研与创新活动，培养学生的科研能力和创新意识。
学生可参加学术论文撰写、科研项目设计等活动，培养独立思考和问题解决能力。
学校还与国内外顶尖科研机构和企业合作，为学生提供实习和科研交流的机会，帮助他们开拓视野，拓展学术圈。
五、就业支持清华计算机专业为学生提供全方位的就业支持，助力他们顺利就业。
学校会组织各类招聘会和就业培训活动，帮助学生了解行业发展趋势和用人需求，提升自己的就业竞争力。
清华大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案
学分
5 5 4 2 3
课程目标（13 项能力） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
课程目标（13 项能力） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
：表示具有弱相关关系
清华大学计算机系计算机科学与技术专业 “卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案
1、本专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养标准
计算机科学与技术专业本科层次工程师应达到如下知识、能力与素质的要求： （1）具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会 责任感和丰富的人文科学素养； （2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识； （3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识； （4）掌握扎实的工程基础知识和计算机信息科学与技术专业的基本理论知识，了解计 算机科学与技术专业的发展现状和趋势； （5）具有综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题 的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护能力； （6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力； （7）具有信息获取和职业发展学习能力； （8）了解计算机科学与技术专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规； （9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力； （10）应对危机与突发事件的初步能力； （11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 2、本专业本科人才培养标准实现矩阵 表 1 能力实现矩阵 能力 1.1 人文社会科学等的基本知识（能力 1） 1.1.1 科学发展史知识 1.1.2 政治经济学知识 1.1.3 哲学知识 1.1.4 马列主义、毛泽东思想、邓小 平理论、三个代表、科学发展观等 1.1.5 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要等 政治制度与经济发展等 马克思主义基本原理 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想概论 思想道德修养与法律基础 实现（课程名称，含必修课与选修课）
清华大学计算机科学与技术培养方案
计算机科学与技术专业(计算机科学实验班)本科培养方案一、培养目标本专业培养具有良好科学素养和创新精神、德智体全面发展，且计算机理论及应用基础扎实、熟悉计算机科学前沿领域、科研实践能力强，能够从事计算机科学研究的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。
“计算机科学与技术(计算机科学实验班)”专业致力于培养与美国麻省理工学院、普林斯顿大学等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高竞争力的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。
二、基本要求计算机科学与技术专业(计算机科学实验班)本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求：具有扎实的计算机科学理论基础，全面了解计算机科学的前沿领域。
具有较高的计算机科研实践能力，具备成为国际一流计算机科学研究人才的良好综合素质。
三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
四、基本学分学时本科培养总学分不少于165。
其中春、秋季学期课程总学分127，夏季学期实践环节14学分，第七学期在清华或各著名研究院所从事计算机科学研究实践9学分，第八学期综合论文训练15学分。
五、专业核心课程计算机科学实验班特设全英文教学的专业及核心课程25门，覆盖计算机科学的前沿领域，学生可以根据自身研究兴趣在专业核心课中按要求进行选择性修读。
其中大一、大二专业核心课开设13门，以“通才教育”为主，涉及计算机科学基本专门知识，帮助学生全面了解计算机科学前沿领域；大三、大四专业核心课开设12门，以“专才教育”为主，分别面向两个专业方向“理论和安全”以及“系统和应用”。
25门专业及核心课程如下：计算机入门(3学分)，计算机应用数学(3学分)，普通物理(1)英(4学分)，信息物理(2学分)，算法设计(4学分)，普通物理(2)英，计算理论(4学分)，网络科学(4学分)，密码学基础(4学分)，博弈论(4学分)，近代物理(1)英，计算机安全的理论及实践(2学分)，Java程序设计基础(2学分)，分布式计算(基础与系统)(4学分)，量子信息(4学分)，大数据算法与模型(4学分)，机器学习(4学分)，高等计算机图形学(3学分)，近代物理(2)英，计算机网络基础(3学分)，操作系统(4学分)，计算生物学(3学分)，信息论与网络编码(3学分)，专题训练实践(5学分)，计算机科学研究实践(9学分)。
清华大学信息学院培养方案12级(THU 清华大学 计算机科学与技术 等专业)#精选.
信息科学技术学院本科培养方案一、培养目标信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技术、自动化、微电子学、示范性软件学院的计算机软件等五个专业，从2003级开始实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以及具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。
从2011级开始，信息学院对培养方案进行了全面修订，进一步将学科交叉范围扩大到专业核心课程体系，为学生提供更加灵活的选课机制和更加宽广的专业空间；并将继续深入研究和不断改进课程内容和教学方法，加强实践环节，更好地培养适应时代要求的信息科学技术专业人才。
信息学院致力于为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，提倡学生在参与中发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，鼓励学生敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，并提供一种基础和环境，促使学生养成独立工作的能力和终身学习的习惯。
二、基本要求信息学院各专业通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全人格；具有成为高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有国际化视野；具有创新精神；具有提出、解决带有挑战性问题的能力。
具有进行有效的交流与团队合作的能力；在信息科学技术领域掌握扎实的基础理论、相关领域基础理论和专门知识及基本技能，具有在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力，能从事相关领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作。
电子信息科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信号获取、处理和应用，通信及系统和网络，模拟及数字集成电路设计和应用，微波及电磁技术理论、信号与信息处理的新型电子材料、器件和系统，包括信息光电子和光子器件、微纳电子器件、微光机电系统、大规模集成电路和电子信息系统芯片的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。