(完整版)中考词语句子表达效果赏析理解汇总
中考语文所有词语大全及解释
1. 触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
2. 情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
3. 人迹罕至：少有人来。
罕，希少。
4. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。
5. 花枝招展：比喻姿态优美。
6. 死不瞑目：形容不达目的决不罢休。
7. 稍纵即逝：形容时间过得很快。
8. 忍俊不禁：忍不住笑。
9. 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。
10. 无足挂齿：不值得一提。
11. 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
12. 拈轻怕重：接受工作时拣轻松的，害怕繁重的。
13. 精益求精：好了还要求更好。
益，更。
14. 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
指不安心工作，事业心不强。
15. 销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
词句理解赏析(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读-----词句的理解赏析【考点】：1炼字、虚词（新题型）2 句子的理解与赏析【知识梳理】：鉴赏古诗文中的字词（炼字）、名句是中考的必考内容。
炼字可以从字意、修辞的角度着手分析。
一般赏析的句子都有以下特点：情感积极向上，具有警示激励作用；蕴含哲理，发人深省；巧用修辞，意蕴深刻；融情（理）于景，情思幽深；用词精练传神等等。
名句赏析考察最多的角度是炼字、修辞，表现手法，其次还有写景、句式、哲理等。
【炼字】答题思路：1 解释该字（词）在句中的含义，如果该字（词）用了某种修辞手法，要点明；2 把该字（词）放入原句中描述景象或还原内容，进行分析；3 点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
答题格式：“×××”意为······，（在这里用了······的修辞手法，）生动形象地写出了······，表达了（表现了）······地思想感情。
易失分点：①使用的修辞手法没有点明；②分析时表达的内容、情感、意境等空洞，泛泛而谈，应侧重于要求的字词来分析。
【句子理解与赏析】答题思路：1 判断该句是否使用了某种修辞或表现手法，若有，要先点明此修辞或表现手法。
古诗文中常用的修辞有比喻、拟人、对偶、夸张、互文、设问等，常见的表现手法有融情于景、用典、铺垫、衬托等等，然后结合句子内容解释该修辞或表现手法；2 结合全诗或文本指出该句的作用，表达的情感等。
答题格式：运用······（修辞或表现手法）手法，写出了······，表达了······（情感、哲理等）。
理解词语含义,赏析词语的表达效果(PDF)-2023年中考语文阅读理解之散文阅读重点难点汇编
赏析词语的表达效果xxx考点解读理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础，也是中考语文的重要考点之一。
对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
01 典型例题史铁生《秋天的怀念》（部编版七上）“积累拓展”四： 品味下列语句，体会加紫词蕴含的情感。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”三：联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”？）02 答题模板题型：理解词语的含义①揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义→体会词语语境义；②分析词语的指代义：指示代词、非指示代词；③把握词语的修辞义：修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义；④把握词语的感情色彩：判断该词的褒贬现象→挖掘作者的情感倾向。
题型：词语的表达效果（1）动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。
（2）形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。
（3）叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。
（4）副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。
①回答“可以”或“不可以”（一般情况不可以，特别是书上的原文时）；②结合句子分析用该词突出强调（限制、说明、修饰）了…，更能形象（恰如其分)地表现…（某物）的…（某特点）。
删去以后会…；③加点的词体现了语言的准确严密或生动形象等。
①回答“可以”或是“不可以”（一般情况不可以，特别是书上的原文时）；②解释词义，比较两个词含义上的差别，原词准确、生动、形象地描写了……，换了后就变成……；③用原词体现语言的准确严密或生动形象，调换后，不能体现语言的准确严密或生动形象，或与事实不符，或太绝对。
(完整版)中考语文阅读表达效果题解题指导
表达效果题解题指导考题解说在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题的考查主要分两类：一是在记叙文中，对某个词语、某个句子“表达效果"的考查;二是在说明文中,分析某种说明方法的“表达效果”。
其基本设问方式有：句中加点词语有什么表达效果?结合语境，说说句子中加点词语不能删去的理由。
句子运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果?句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？解题点拨（一)词语的表达效果1. 答题格式“××”本意是……，这里指……，体现了/表达了……（如果词语的词性或者感情色彩发生变化，一定要指出).2. 举例(1）结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。
(2013年山东淄博中考题)①她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。
②她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。
分析:此题考查词语的表达效果，词语类型多为动词、形容词或副词。
动词主要考查词语的准确性、生动性；形容词主要考查词语的生动性、形象性;副词则考查词语的准确性、周密性、逻辑性。
解答此类题目要注意词语的词性和感情色彩，根据具体语言环境分析作用。
本题的两句话都与人物描写有关，则要分析加点词刻画了人物怎样的形象。
分析“骤然”一词，可从“我”的感受这一角度入手，分析“滚落”一词,则要从对她的肖像描写角度入手。
答案：①“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给“我”的心灵带来了巨大的冲击。
②“滚落"写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌.（2)请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。
（2013年湖北宜昌中考题）那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚"；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地;有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中,你总能体会到古人所饱受过的各种心境。
考点：词句的理解与赏析--部编版语文九年级上册
考点六词句的理解与赏析(一)词语的理解与赏析题型•答题指导•模板1.文中xx词语指的是什么（指代义）①指示代词：在上下文中找，先往前找，再往后找，由近及远地找。
“这”“这个”“这些”是近指：“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
②非指示代词：从理解词义入手，找到关键句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。
2.文中加点词语的含义是什么（词语含义）明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）。
模板：××一词原指……（本义），这里指……（语境义）。
3.××词语有什么样的表达效果（作用效果）①词义角度。
理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。
②修辞角度。
运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。
③词性角度。
判断词性→表现出的作用（人物形象、品质等）。
A.动词、形容词:极富表现力,生动形象地写出了……B.副词:准确生动地修饰“××”一词,形象贴切地体现了⋯⋯的特征,表达了⋯⋯的情感。
C.拟声词:生动形象地描写了……的情态美,流露出……的情感。
D.叠词:音律和谐,朗朗上口,富有节奏感,加深语意。
④感情色彩角度。
运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。
模板：明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）→分析表达效果→联系主旨。
4.××词语能否删去（可否删）①从词语含义角度。
注意词义的不同侧重点。
②从词语感情色彩角度。
褒义词不能用于贬义，贬义词不能用于褒义。
③从词语生动形象角度。
模板：①“可以”或“不可以”（一般情况不可以）。
②（结合所在的句子分析效果）用该词强调（突出、限制、说明、修饰）了······，形象（恰如其分）地表现出······的·····特点。
(完整版)品析词语表达效果
品析词语的表达效果/ 作用常见的题型有：1、说说加点的词在文中的表达作用。
2、加点的词在文中用得好不好，为什么？3、加点的词语能否删除？4、加点的词如果换成**，可以吗？解题要求：（六联系）①联系词语的语境。
首先找出这个词语出现在文章中的位置；从词语的上下文中去品析。
②联系词语的含义。
对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。
③联系词语的写作特色。
要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义（要弄清比喻对象，即本体）、双关义（谐音双关还是语义双关）、象征义（象征对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）、动词，等等。
④联系文章内容。
联系文章中心和作者情感态度，看词语有怎样的表情达意。
⑤联系文章结构。
看这个词语与文章上下文有什么关系。
⑥联系词语的艺术效果。
有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。
●答题模式：词义（本义，语境义）+ 特点（技法）+ 效果+ 内容（写出什么，表现什么，即词语描述对象及特点+ 作品中人物或作者的情感态度）+ 结构（酌情）举例：从词语写作手法分析1.贬词褒用：《送春》宗璞的阅读的第四自然段开兴“这花开得好放肆”一句中，“放肆”这个词的本意是什么？表达出作者怎样的感情？答案：“放肆”是贬义词，意思是轻率任意，毫无顾忌，在此文中，是贬词褒用，生动地写出了二月兰开花时无拘无束的率真，表达了作者对二月兰的喜爱之情。
2.化无形为有形，化抽象为具体：题目：仔细品味“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
”中“弹性”一词好在哪里？答案：“弹性”一词生动传神，把无形的冬天写得具体可感，赋予它无限生机和活力，也表达了作者对小鸟的喜爱之情。
3.运用修辞：题目：一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。
答案：“绽放”是露出、显出的意思，这里用比喻手法，将人笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。
题目：于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
中考语文专题05 理解词语的含义及表达效果(学生版)
05 理解词语的含义及表达效果考点解读理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础，也是中考语文的重要考点之一。
对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
常见考查形式：①加点词语在文中具体指什么？或结合文义，谈谈你对加点词语的理解。
②结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。
③联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果；或体会加点词语蕴含的情感。
④结合上下文，说说下列句子中加点词的妙处；或体会加点词语有怎样的表达效果？⑤文中“××”词和“××”连用是否矛盾？为什么？⑥把句子中的“××”词改成“××”词好不好？为什么？或句子中的“××”词能否删除？为什么？课文解剖例1：史铁生《秋天的怀念》（部编版七上）“积累拓展”四：品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
3.看着三轮车远去，也绝．没有想到那竟．是永远的诀别。
答案示例：“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重程度并不了解，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
例2：鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”三：联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”？）答案示例：“大约”与“的确”在这里并不矛盾。
“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。
根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。
这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
技巧解密一、如何理解词语的含义：①揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义→体会词语语境义。
②分析词语的指代义：指示代词、非指示代词。
③把握词语的修辞义：修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义。
中考语文一轮复习：散文词语赏析及表达效果
专题04 散文词语赏析及表达效果(解析版)考点穿透【题型问法】1.请赏析句子中的加点词。
2.段中写“××”词语的用意是什么？3.加点词语能否换成“××”？为什么？4.画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析。
5.把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？【题型分析】加点词的赏析分为“有明显手法(用词用语特征)”和“完全没有手法”两种形式。
“有手法”的加点词赏析，手法往往集中在修辞手法、描写手法、表达技巧三个方面，答题时注意判别各个手法之间的区别，避免丢分。
“没有手法”的赏析考查学生语言的敏感度。
需要学生结合上下文语境，“带入”文章，体味作者所处场景的感受或表达的意蕴。
在用语言提炼关键词、概括化答题上，这个考点的能力等级要求有所提升。
【题型答法】①点出词的修辞手法、词语特征等；②写了什么；③手法效果；④情感态度。
词语的表达效果要结合语境或主题思想来回答，要回答此词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。
同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
找出之后，一定要代入原文中进行检验。
知识点睛散文阅读专题复习——赏析语言品味词句答题技巧：1、审清题意，看清分值2、选准赏析角度3、牢记语境意识、整体意识，牢记字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。
4、反复品读，圈划关键点5、思考周全，表述准确规范表述：赏析角度+ 作用+ 内容+ 蕴含情感、哲理等赏析的角度：修辞手法、表达方式、表现手法、描写方法、用词、句式等方面内容：对象的特点、事情的表现力、人物的性格、品质等鉴赏角度：1、常用修辞及表达效果(1) 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点；也可使行文亲切可感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（第九章）中考词语句子表达效果赏析理解汇总词语的考点考点一：说出词语在语境中的含义考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。
（2分）当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。
这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态一、从词语的表现手法分析①贬词褒用1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。
3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。
开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。
5、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
(4分)A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。
（3分）地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．样不能自已……分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。
它形象地表现了“我”在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。
（3分）②化无形为有形，或化抽象为具体例子：有了鸟的树就格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性．．冬天没有了寒冷的凝滞。
题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。
(3分)分析：“弹性”一词用得生动传神。
把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。
也表达了对小鸟的喜爱之情。
意思对即可。
③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。
请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。
(4分)① 群落：② 草菌：分析：①“群落”喻指人的一类情感。
(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。
(2分)例二：海水舔着你的脚丫例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。
分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。
①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。
③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。
④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或作者的思想感情例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。
(4分)分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
（意对即可)例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。
请作简要分析。
（4分）（1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2分） （2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若．．一帧行草书法．．．．。
（2分） 分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。
(2分）（2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。
(2分）例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。
（3分）我忽然发现，它竟从那残株上，蹿．出了几根绿枝 分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。
（3分）如：(2007·湖州) 中考题(《心灵是一棵会开花的树》)段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨；心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。
中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。
可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。
这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。
9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。
（6分）①文明之光“熊熊燃烧”的含义是▲。
②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是▲、▲和▲；“美酒”指的是▲。
9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。
②前人的精华自己的经历自己的文艺创造新的思想和艺术，或文艺作品（6分。
第①题2分；第②题4分，每格1分。
）⑤化静为动例子一：山坡上卧着点雪例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词例子一：月色朦胧在这水气里词的含义题例析所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。
答题时应注意以下几点：1、注意词性；2、联系本义；3例1、分析：“群落”是名词，本义是，再联系语境，“情感森林中的群落”，说明是属于情感的。
答案：同一类情感。
（名词性）例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，并且也不分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。
答案：一些灰暗的情感。
（名词性）例3、分析：一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
语境中是人移植期望。
答案：例4、分析：明确、清晰。
例5、分析：答案：汇集、传承和发展。
例6、分析：，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的东西，这里运用了比喻的修辞。
答案：重要或值钱的东西。
例7、存感激的人才会有资格得到他的资助。
分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。
答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。
（名词性）例8、分析：，语境中是她失败而归，而服务员还送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。
（其实是分析奇异力量的女服务员给予她的安慰和鼓励。
（名词性）例9、分析：“惆怅”是形容词，它的本义是“伤感、失意”，是一种情绪，语境中是余光中在见到运河和见不到运河时的情绪。
（其实是分析惆怅的具体内容）答案：“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情；”惆怅”①他是澳大利亚人，性格开朗。
他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂）。
②英语笔30%，听力和口语占60%，还有10%，只需要分数。
和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。
③句中，是从教育角度来看。
答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。
②“阳光”：1、热情主动；2、勤于思考。
③“阳光”：指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。
句子含义题例析其实句子的含义分析，最终也是句中的个别的词语饿含义分析，侧重意思，不在于作用。
1、”这句话有什么含义？2、3、”的含义？4、文章标题“大年初一没下雪”的含义？暗含“我”为父女两未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女两命运的关心和牵挂。
（原句根本不存在那种字地下的深意，只有作者这句话中又另外意思，也即言外之意）5、文章结尾“我跟着父亲稳健地走……”包含哪些意味？①指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；②指“我”跟着父亲的脚步坚定地走在人生的路上。
6、”的含义？7、”人家可以把这么高科技的产品做得如此之小放入手表中，我们那些设计师们，就没有谁来挖掘一下孕妇装既防辐射又美观的巨大市场吗？”这句话的含义？中国还缺少既实用又美观的防辐射的产品。
（这句话中也没有字底下的意思，只是作者话中有话，也即言外之意）句子赏析题例析应从句子形式（修辞、生动形象的词语、句式、描写手法等）和内容（结合语境）来分析1、我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条毒蛇。
2、春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
3、我往妈妈的碟中先拔上三个饺子。
（人物描写为人物形象服务）4、像是大运河里的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。
句子理解题例析所给的句子一般没有含蓄、形象的词语，只要求回答句中还包含哪些另外意思。
或者对这句话进行具体的解释1、母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”表现了母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。
2、她的心温柔地动了一下。
她的心被孩子触动了，她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护，她明白了孩子在照顾自己心爱的同时，也呵护了她的花。
3、贫穷年代的爱，大写而质朴贫穷年代爱无私高尚，不计得失，不用华丽的语言包装点缀，只在默默行动中流露真相。
4、他笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。
”那床厚厚的报纸为他阻挡了风寒，令他难忘，而更令他难忘的是给他盖被子的是一老妈妈，是老妈妈给了他温暖，使她深受触动，回心转意，一生不忘。