乌什县二中学生量化考核评价月登记表(二级指标)
二中班主任月工作考核细则范文
二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。
考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。
2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。
考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。
3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。
考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。
4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。
考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。
二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。
考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。
2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。
考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。
3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。
考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。
4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。
考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。
三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。
考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。
2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。
中学生日常量化考核表
中学生日常量化考核表是一种针对中学生日常行为、学习、生活等方面的考核工具，旨在培养学生的良好习惯和综合素质。
通过量化考核，可以对学生进行全面评价，促进学生全面发展。
首先，中学生日常量化考核表包括学生的课堂表现。
课堂是学生学习的主阵地，良好的课堂表现是学生取得好成绩的前提。
考核表中可以设定学生上课专心听讲、积极发言、按时完成作业等指标，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
其次，考核表还包括学生的行为规范。
中学生正处于青春期，良好的行为习惯对其成长至关重要。
考核表可以涵盖学生遵守校规校纪、尊敬师长、关爱同学、文明礼仪等方面的表现。
通过这些指标，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
此外，中学生日常量化考核表还应关注学生的体育锻炼和身心健康。
考核表可以设定学生参加体育锻炼的时间、运动项目、运动效果等指标，鼓励学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
同时，还可以设定学生心理健康的指标，关注学生的心理成长，促进学生身心健康全面发展。
最后，中学生日常量化考核表还应考虑学生的综合素质。
考核表可以设定学生参加社会实践活动、学科竞赛、文艺表演等方面的指标，鼓励学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和特长。
总之，中学生日常量化考核表是一种有效的管理工具，有助于培养学生的良好习惯和综合素质。
通过定期评价和反馈，学生可以了解自己的优点和不足，明确努力方向，不断提高自身素质。
同时，教师
和家长也可以根据考核表中的数据，了解学生的成长情况，为学生提供更有针对性的指导和关爱。
让我们共同努力，为中学生的全面发展营造一个良好的成长环境。
II级 绩效考核表(空白表)
性别
学历
所在部门
岗位
职务/职称
入司时间
本月绩效目标分解（请依据年度工作目标作月度分解，目标设定应具体、可量化、具可行性和挑战性、与公司或部门目标相关联、有时限性，否则视为不合格）
序号
目标描述
工作产出
衡量标准
（时间/数量/质量/成本）
计划权重
核定权重
完成结果
（目标变更的应写明原因）
自评
等级
考核等级
1
2
3
4
5
6
7
8
9
考核等级分为：A级（极优）、B级（优秀）、C级（合格）、D级（需改进）、E级（不良）
100%
本月考核等级
说明事项
绩效点（优秀/不良）
员工签名：目标审定：工厂考核人：品保部核准：
学校办学条件二级指标达成表
学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－1 及评估要点自评结果18 ㎡，初中生均占地面积合格达到或者高于 23 ㎡的为合格，否则为不合格。
自评概述对照二级指标内容，根据支撑材料，作简要式描述，突出数据化。
序号材料目录备注123…学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－2 自评结果4.5 ㎡，初中达到或者合格高于 6 ㎡的为合格，否则为不合格。
自评概述对照二级指标内容，根据支撑材料，作简要式描述，突出数据化。
序号材料目录备注123…学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－3 及评估要点自评结果4 ㎡，合格含风雨操场；初中有300 米以上环形跑道及 100 米直道的田径场，老城区学校环形跑道不低于200 米或者有体育馆的为合格，否则为不合格。
)自评概述对照二级指标内容，根据支撑材料，作简要式描述，突出数据化。
序号材料目录备注123…学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－4 及评估要点术装备标准(Ⅲ类)》为合格，低于Ⅲ类但 70%以上的装备达到Ⅲ类的为基本合格；达到Ⅲ类的装备不足 70%的为不合格。
自评概述自评结果合格对照二级指标内容，根据支撑材料，作简要式描述，突出数据化。
序号材料目录备注123…学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－5 及评估要点室和阅览室都有的为合格；缺少藏书室或者阅览室之一的为 基本合格； 藏书室或者阅览室均无的为不合格。
生均藏书量：小学达到或者超过 2 万册、初中达到或者超过30 册的为合格，自评结果合格自 评 概 述对照二级指标内容，根据支撑材料，作简要式描述，突出数据化。
序号 材料目录 备注123…学校办学条件二级指标达成表一级指标二级指标－6 及评估要点自评结果小学有 1 个及以上科学实验室的为合格，否则为不合合格格。
初中理化生实验室各有 1 个及以上的为合格；惟独 2个实验室、生化合用 1 个实验室的为基本合格；惟独 1 个实验室或者没有实验室的为不合格。
考核量化评分表.docx
考核量化评分表时间：月日周次：第周值日人:
班级日常考评量化评分细则与标准：
一、生活习惯（30分》：
I、学生在校期间必须穿全套校服.每I人不穿扣I分.
2、养成随手关电的习惯,包括关灯、风扇、空调、一体机等,每次1项扣I分.
3、三鞋一定要排队就卷、不得插队、哄抢，以后把碗排清理后放到桶内，不听指挥,插队、哄抢者睚人次扣1分。
4、午休和晚费要求按时就寝，不得申寝、开卧谈会，逐者祗人次扣1分，
二、遵现守纪（40分）：
1、参加晨训、两操、R会不得迟到、悔怠,列队进场.队伍整齐,队伍中无人讲话.每项都按优5-6,良34.差1-2给分.
2、晨读要整齐、声音洪亮或按老师要求诵读' 背诵,按优5-6,良3-4,差1-2给分：淤心书法、晚自习按无声自习要求执行.
3、课间文明休息、不得追逐打闹、雉祀护栏等，违者许人次扣I分。
三、卫生保洁（30分）：
1、班级卫生施行全员保洁、（ft日生负责制.即中午、下午、晚自习放课时全班要推椅子、对案子、摆本子、捡渣子.值日生快速清扫.此外（ft日生负费日常保洁.
2.教室地面及包干区干净（10分》.
3、倒垃展及劳动工具接放（10分）。
若有垃圾未被及时清理视清洁情况相应扣分.林项都按优S4,良3T,卷1-2给分.
四、班级当天出现其他情况，按情况酌情加M分，但必须备注加减分的理由。
汇总后第：天进行通报，。
(完整版)初中班级量化考核表(参考)
(完整版)初中班级量化考核表(参考)初中班级量化考核表(参考)
本表格是初中班级量化考核的参考表。
通过对各个科目的考核数据进行统计和分析，可以了解班级整体研究情况和学生的研究表
现。
表中列出了各科目考核的人数，并对成绩进行了分级，包括优秀、良好、及格和不及格四个等级。
使用该表格的步骤如下：
1. 根据班级的课程设置，填写各科目的考核人数。
2. 统计每个等级的学生人数，填写到对应的格子中。
3. 根据各科目的考核标准，确定学生的考核等级，并填写到相应的格子中。
4. 最后，在总分栏中计算并填写班级的总分。
通过使用本表格，班主任或教师可以快速了解班级的整体研究情况，发现存在的问题并采取相应的教学措施，帮助学生取得更好的成绩。
此外，该表格也可以作为班级研究竞赛和奖励评选的参考依据，激发学生的研究动力。
> 注意：本表格仅作为参考，具体的考核标准和等级划分可根据学校和班级的实际情况进行调整和设定。
中学班级常规量化考核模版
中学班级常规量化考核模版一、班级纪律考核1. 学生出勤率统计学生出勤率是衡量学生在学校正常出勤情况的重要指标。
在班级常规量化考核中，应该对学生的出勤率进行统计和考核。
统计方法可以是每日记录学生的出勤情况，计算月度出勤率。
2. 学生迟到次数统计迟到是学生学习生活中常见的不良习惯之一，对于学生的学习效果和纪律素质有着重要的影响。
在班级常规量化考核中，应该对学生的迟到次数进行统计和考核。
统计方法可以是每次迟到均做记录，计算月度迟到次数。
3. 学生早退次数统计早退是学生学习生活中不良习惯之一。
在班级常规量化考核中，应该对学生的早退次数进行统计和考核。
统计方法可以是每次早退均做记录，计算月度早退次数。
4. 学生缺课行为统计学生缺课是学生学习生活中不良行为之一，对于学生的学习效果和班级纪律有着重要的影响。
在班级常规量化考核中，应该对学生的缺课行为进行统计和考核。
统计方法可以是每次缺课均做记录，计算月度缺课次数。
二、班级学习考核1. 学生作业完成情况统计学生作业完成情况是衡量学生对学习任务的完成度的重要指标。
在班级常规量化考核中，应该对学生的作业完成情况进行统计和考核。
统计方法可以是每次作业完成情况评分，计算月度作业完成率。
2. 学生考试成绩统计学生考试成绩是衡量学生学业水平的重要指标。
在班级常规量化考核中，应该对学生的考试成绩进行统计和考核。
统计方法可以是每次考试成绩评分，计算月度考试平均成绩。
3. 学生课堂参与度统计学生课堂参与度是衡量学生学习态度和主动性的重要指标。
在班级常规量化考核中，应该对学生的课堂参与度进行统计和考核。
统计方法可以是每次课堂参与评分，计算月度课堂参与度。
三、班级社交表现考核1. 学生互帮互助次数统计互帮互助是班级中培养同学之间合作精神和友谊的重要活动。
在班级常规量化考核中，应该对学生的互帮互助次数进行统计和考核。
统计方法可以是每次互帮互助情况记录，计算月度互帮互助次数。
2. 学生志愿服务时长统计志愿服务是培养学生社会责任感和公民意识的重要活动。
[最新]乌什县第二中学班主任任务量化考察计划
乌什县第二中学班主任工作量化考核方案一、班主任津贴计算与发放办法1、津贴计算：每月对班主任进行考核评定，按照相对应的名次进行发放等级班主任津贴，具体如下：一等津贴2名发放180元（月考核排名第一、第二）二等津贴3名发放150元（月考核排名第三、第四、第五）三等津贴6名发放120元（月考核排名第六、第七、第八、第九、第十、第十一）2、每月分别评出卫生优秀班级、两操优秀班级、纪律优秀班级各奖励获胜班主任50元。
评定方法：单项考核评比排名第一，并且分值不低于85分。
3、一票否决，有下列情形的扣除当月班主任津贴，情形严重的由校委会研究决定。
班级学生有发表反动言论和破坏民族团结言论的、和老师发生严重冲突的、班级学生发生打架事件2次以上，包括2次的、欺负弱小同学，敲诈他人钱物的。
无视学校管理，造成不良影响的。
二、班主任考核1、班主任自身工作情况（40分）（1）、思想认识方面。
能够服从服务于学校的大局工作，思想认识与学校的各项工作安排保持高度一致，积极完成学校部门安排的各项工作，任劳任怨、工作中没有拖拉推诿现象表现积极。
如有拖拉推诿现象一次扣1分，不配合、为难部门工作者、牢骚满腹的一次扣2分，挑唆他人关系造成矛盾的一次扣5分。
（2）、上交资料。
能够服从服务于学校大局工作并协调配合，工作态度积极主动，个人及班级资料能够及时准确上报上交。
拖沓不上报上交资料的一次5扣分，不按时交资料的超1天扣1分，依次推算5分截止，虚报、瞒报、报虚假资料的一次扣5分。
（3）、出勤。
班主任列会、学校组织活动、临时性工作安排需要班主任集中时，班主任必须无条件服务服从于学校工作大局。
迟到一次扣5分，旷到一次扣10分，请假一次扣2分，不遵守纪律的一次扣1分。
（4）、上述个人行为态度恶劣的扣双倍分值。
2、班级常规管理（60分）（1）、卫生评比。
每日检查，每周汇总进行评比，以最后平均分给予评定。
每月进行一次月考核，以当月所有周次汇总的平均分进行排名，并评出当月的卫生优秀班级。
中学班级常规量化考核模版
中学班级常规量化考核模版一、考核目的班级常规量化考核旨在全面评估学生在班级中的行为规范与学习态度，促进学生积极参与班级活动，形成良好的学习习惯和品德修养，推动班级建设和学生发展。
二、考核内容1. 准时到校：考核学生在每天上学期间的准时到校情况，根据学生迟到次数进行评分。
评分标准：- 准时到校：100分- 迟到1次：90分- 迟到2次：80分- 迟到3次：70分- 迟到4次及以上：60分2. 准时返校：考核学生在每天放学后的准时返校情况，根据学生早退次数进行评分。
评分标准：- 准时返校：100分- 早退1次：90分- 早退2次：80分- 早退3次：70分- 早退4次及以上：60分3. 课堂纪律：考核学生在课堂上的言行举止和课堂守纪守规情况，根据教师对学生的观察和评价进行评分。
评分标准：- 优秀：100分- 良好：90分- 较好：80分- 一般：70分- 不合格：60分4. 作业完成情况：考核学生按时完成作业和作业完成质量，根据学生是否按时完成作业和作业的质量进行评分。
评分标准：- 按时完成，质量优秀：100分- 按时完成，质量良好：90分- 按时完成，质量较好：80分- 按时完成，质量一般：70分- 未按时完成：60分5. 班委职责：考核班级学生担任班委的履职情况，根据班委的积极性和负责程度进行评分。
评分标准：- 优秀：100分- 良好：90分- 较好：80分- 一般：70分- 不合格：60分6. 班级卫生：考核学生对班级卫生的贡献程度，根据班级卫生情况进行评分。
评分标准：- 优秀：100分- 良好：90分- 较好：80分- 一般：70分- 不合格：60分三、考核方法1. 考勤记录：班主任每天记录学生的准时到校和准时返校情况，把记录结果作为考核依据。
2. 观察评价：班主任根据对学生课堂表现的观察和评价，将学生的课堂纪律情况进行评分。
3. 作业批改：班主任根据学生按时完成作业和作业质量进行评分。
4. 班委考核：班主任根据班委履职情况进行评分，包括工作报告、会议参与情况等。
班级学生管理量化考核表
班级学生管理量化考核表初三（1）班学生管理量化考核细则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，培养良好的行为惯、研究惯和道德素养，创设良好的班风和学风，特制订本细则。
实施方案：1.实行班委负责制，班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写人员。
周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。
2.每人基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分。
每周根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组，每月根据个人成绩最高分评出本月班级之星。
学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。
3.遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
若有此类现象发生，严肃处理。
纪律/研究：课堂与作业（责任人：课代表）1.举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。
2.顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分。
3.迟交、忘带、作业未做扣3分，抄作业扣3分。
4.完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分。
5.未按照要求完成复、预、背诵任务，扣2分。
6.月考85%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。
期中期末获获得年级前十名者加6、4、2分。
7.任何考试提前交卷者，扣5分。
8.上课聊天、喝水、睡觉的每次扣5分。
纪律（责任人：纪律委员）1.凡违反班规任何一条者每人每次扣2分。
2.迟到早退一次扣2分，无故旷课一节扣5分。
3.自课聊天、去厕所的每次扣5分，经班长提醒不改的每次扣10分。
4.同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣10分，劝架者加5分。
5.学生不得无故串班，违者每生扣2分。
课余未请假外出者扣5分。
6.顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣10分，被主任发现扣20分。
7.周一未按时返校、到校后无故外出的每次扣3分。
两操（责任人：体育委员）1.跑步做操不认真者扣2分，不服从指挥者扣2分，随意讲话做其他事情者扣3分。