二年级英语上册Unit2BoysandGirls第3课时教学设计人教新起点
【人教版(新起点)】小学英语二年级上册精品教案：Unit 2《Boys and Girls》(StoryTime)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name?并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
二年级上册英语教案-第二单元BoysandGirls教案-人教(新起点)秋(6)
二年级上册英语教案第二单元Boys and Girls教案人教（新起点）秋 (6)教学内容本节课教学内容为人教（新起点）二年级上册英语第二单元“Boys and Girls”。
课程围绕男孩和女孩的英语表达进行，包括学习男孩、女孩的单词以及与之相关的简单句型。
课程内容旨在帮助学生掌握基础的英语词汇，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“boy”和“girl”两个单词，并能用这两个单词构造简单句子。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其性别平等的观念。
教学难点1. 单词的准确发音和记忆。
2. 利用新学单词构建句子的能力。
3. 性别平等意识的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、男孩女孩的图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同性别孩子的图片，引导学生用中文说出“男孩”和“女孩”，并询问学生是否知道这些词汇用英语如何表达。
2. 新授：展示单词卡片，教授“boy”和“girl”的正确发音，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过“我说你指”的游戏，让学生练习识别和发音。
4. 应用：分组进行角色扮演，让学生用英语介绍自己或同学是男孩还是女孩。
6. 作业布置：让学生回家后，用英语向家人介绍自己是男孩还是女孩。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括单词“boy”和“girl”的拼写、发音以及相关例句。
同时，还会画上男孩和女孩的简笔画，以增强视觉效果和记忆点。
作业设计1. 抄写并默写单词“boy”和“girl”。
2. 用英语写一句自我介绍，包括自己的性别。
3. 画一幅家庭成员的画，并用英语标注每位家庭成员的性别。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学方法的有效性，特别是学生对单词发音的掌握程度和句子的构建能力。
同时，教师还应关注学生对性别平等观念的接受程度，以及是否能在日常生活中正确应用所学知识。
人教版(新起点)英语二上unit 2《boys and girls》(storytime)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name? 并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
二年级上册英语人教版新起点Unit 2《Boys and Girls》(lesson 1)03 教学
Unit 2《Boys and Girls》Lesson 1敎案敎學目标一、知识与技能1．能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇:classmate/friend/man/woman/boy/ girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2．能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句:What’s his/her name?His/Her name is．．．并能在恰当的语境中初步运用。
二、过程与方法借助已學过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首常见的发音，在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
三、情感态度和价值观保持學习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
敎學重点跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
敎學难点在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
敎學方法创设情境法、授敎法。
课前准备多媒体课件。
课时安排6课时。
第1课时。
敎學过程一、导入新课1．Daily EnglishT:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!2．Review the wordsT:We have learned some words last week, do you remember them, yes or no?S:Yes．T:OK,please look at the blackboard,let’s read them together．father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister二、新课學习1．用敎學挂图引出新的单词classmate/friend/boy/girl/woman/man.2．Let Students listen to the tape and read after the radio．(pay more attention to the pronunciation especially girl/friend)（要求學生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。
人教版新起点小学英语二年级上册BoysandGirls 第3课时教学ppt课件
The En
d
He is a man.
新课学习
She is my classmate.
He is my friend.
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
What’s his name? His name is Sam. What’s her name? Her name is Candy.
人教新起点版小学英语二年级上册
Unit 2 Lesson 3
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。
导入新课
Unit2 Lesson3 Boys and Girls
新课学习
新课学习
He is a boy.
She is a girl.
新课学习
She is a woman.
结论总结
这节课我们学习了有关询问和问答人物 姓名的功能句：
What’s his/her name? His/Her name is．．．
课堂练习
Role-play
课堂练习
作业布置
1．回顾这节课所学内容。 2．听写单词，每个三遍。
板书设计
Unit 2 Lesson 3 Boys and Girls
小学英语人教版新起点(一起)二年级上册BoysandGirls学案第3课时
小学英语人教版新起点（一起）二年级上册
Unit 2 Lesson 3《Boys and Girls》学案
一、学习目标
1．学会读写并理解单词“his”“her”。
2．学会用“his”“her”造句。
二、重点难点
1．理解“his”用于男性，“her”用于女性。
2．能正确区分使用单词“his”“her”。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．你能够听懂、会说有关询问和问答人物姓名的功能句吗？
2．你会用“his”“her”写句子吗？
四、参考资料
his [hiz; 弱iz]
pron．
1．[he 的所有格]他的，属于他的；与他有关的；他所做的
2．[he 的物主代词绝对形式] 他的东西，属于他的东西；他的家人，与他有关的人3．[用于称号]荣衔是…的他(＝that he is)
4．(用具、公厕等)男用的
5．[古语] =its。
Unit 2 Boys and Girls Story Time (教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 2 Boys and Girls Story Time （教案）教学目标•了解并掌握词汇：boy, girl, friend, happy, sad, glad, angry等；•能够听懂简单的英语故事，并理解其中要传达的情感和价值观念；•能够根据图片描述故事情节，进行口头和书面表达。
教学重点•词汇的掌握和运用；•引导学生理解故事情节，以及其中的情感和价值观念；•培养学生进行书面和口头表达的能力。
教学难点•在词汇和故事情节中引导学生学习情感和价值观念，例如友谊、快乐、悲伤、宽容等；•培养学生进行书面和口头表达的能力。
教学过程Step 1：导入新课1.Greeting and warming-up•T：Hello, boys and girls. Welcome to English class.•Ss：Hello, teacher.•T：How are you today?•Ss：I’m fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you. Let’s sing a song together. (Sing a song：If You’re Happy and You Know It)2.Presentation•T：Today we will learn Unit 2 Boys and Girls Story Time. In this unit, we will learn some new words and a story. Now let’s look at some of the new words about boys and girls. (present the new vocabulary)•T：Do you k now these words? Let’s learn them together. Repeatafter me.3.Practice•T：Now let’s practice the new words. I will show you some flashcards and please tell me the words you see on the flashcards.Step 2：讲授故事内容1.1st paragraph•T：Now let’s start to learn the sto ry. Our story today is called Boys and Girls. Once upon a time, there were some boys and girls. Let’s take a look at the picture. What can you see in the picture?•Ss：(describe the picture)•T：Very good. Now let’s read the words in the first paragraph together.2.2nd paragraph•T：Let’s move on to the second paragraph. In the picture, what are the boys and girls doing?•Ss：(describe the picture)•T：Yes, they are playing together. Now please read the words in the second paragraph.3.3rd paragraph•T：Next is the third paragraph. In the picture, one boy and one girl are fighting. What are they fighting about?•Ss：(describe the picture)•T：Yes, they are fighting about a toy. Please read the words in the third paragraph.4.4th paragraph•T：Now let’s move on to the fourth paragr aph. In the picture, what do you see?•Ss：(describe the picture)•T：Yes, the boy and the girl have made up and are happy again. Please read the words in the fourth paragraph.Step 3：巩固练习1.Retell the story•T：Now it’s time to retell the story. Who would like to try first?•Ss：(take turns retelling the story)2.Discuss the story•T：Now let’s discuss the story. How do you think the boy and the girl felt at the beginning, when they were fighting?•Ss：(express their opinion)•T：Yes, they were angry and sad. But how did they feel at the end of the story?•Ss：(express their opinion)•T：Yes, they were happy and friends again. So what did they learn from this experience?•Ss：(express their opinion)3.Writing practice•T：Now let’s practice our writing. Please write two sentences about the story we just learned. (The teacher can give a sentence pattern, for example: “The boy and the girl were…” and “After they made up, they…”)Step 4：教学总结1.Summary•T：OK, let’s summarize what we have learned today. What new words did we learn?•Ss：(list the new words)•T：And what did we learn from the story?•Ss：(express their opinion)2.Homework•T：Your homework is to practice the new words and retell the story at home.教学评价1.教师观察课堂上学生的表现，包括是否积极参与课堂活动，是否理解和掌握了新词汇和故事情节，以及书写和口头表达能力的水平。
二年级上册英语教案-第二单元BoysandGirls教案-人教(新起点)秋(5
二年级上册英语教案第二单元Boys and Girls教案人教（新起点）秋教学内容本单元围绕"Boys and Girls"的主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握描述人物特征的基本词汇和句型。
教学内容包括：学习人物特征的形容词，如tall、short、fat、thin等；学习句型" He/She is "来描述人物特征；通过听、说、读、写的活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的描述。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的听说能力和阅读能力，能够通过图片、实物等辅段进行英语学习。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养起对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学难点1. 形容词的发音和记忆。
2. 句型" He/She is "的正确使用。
3. 在实际情境中运用所学知识进行描述。
教具学具准备1. 教师准备：单词卡片、人物图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"来吸引学生的注意力，让学生复习身体部位的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，教授新单词，并通过人物图片，让学生理解单词的含义。
然后，教师通过示例，教授句型" He/She is "，让学生进行模仿和练习。
3. 实践活动：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学句型描述人物的特征。
然后，各小组进行展示，其他小组进行评价。
4. 巩固练习：教师出示一些人物图片，学生用所学句型进行描述，教师进行点评和指导。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，用不同颜色标注出身体部位。
2. 在旁边列出本节课的重点单词和句型，用彩笔进行标注。
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Unit2
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。
2. 借助学过的单词及相应的图片感知字母e, f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝
试借助图片和首字母提示整体识别单词。
二、教学建议
A. Let’s play.
1. 热身、复习
让学生跟录音说唱本单元歌瑶及补充歌曲，复习功能句Who is he/she? What’s
his/her name? His/her name is ...
2. 让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。
3. 师生示范
教师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜测对方是谁并
回答教师及其他同学的问题。教师和另外三名学生分别提问：Boy or girl? What’s his/her
name?或Who’s he?
4. 小组活动
让学生六人一组，仿照示范做游戏。
B. Listen and repeat.
1. 复习已学字母
(1) 教师出示生活中带有A-H字母的图片，让学生认读，如地铁站、车牌号等。
(2) 教师出示小写字母a-h，让学生认真观察，尝试认读。
(3) 让学生对大小写字母进行配对，呈现出本节课要学的字母e, f, g, h。
2. 学习新字母
(1) 教师请学生听录音，感知字母及其发音。
(2) 请学生反复跟读录音，模仿发音。
(3) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如：教师发音[e]，引导学生指认单词egg，
鼓励有能力的学生说出单词。
(4) 请学生听录音模仿跟读歌谣，体会单词首字母的发音。
3. 拓展练习
(1) 教师呈现首字母为e, f, g, h的其他单词，如：elephant, end, every, exit; face,
food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引导学生在尝试读出这些单词
的首字母发音的基础上，整体认读单词。
(2) 教师引导学生使用本节课所学新字母和以前学过的单词创编新歌谣。如：
E, e, e. /e/, /e/, /e/. E for elephant.
F, f, f. /f/, /f/, /f/. F for face.
G, f, g. /g/, /g/, /g/. G for green.
H, h, h. /h/, /h/, /h/. H for hand.
三、备选活动
【板书设计】
Unit2
【教学反思】