3-1词类活用
2023年部编版高中语文词类活用汇总(必修上下册)
词类活用汇总《登泰山记》1、汶水西流（西：名词作状语，向西）2、济水东流（东：名词作状语，向东）3、崖限当道者（限：名词作状语，像门槛一样）4、道少半（道：名词作动词，走，走路）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽2、风乎舞雩：风，名作动，吹风3、三子者出，曾晳后：后，名作动，走在后面4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形容词作名词，勇气6、异乎三子者之撰：撰，这里指上文子路等三人所陈述的志向。
7、可使足民：足，使…富足。
《齐桓晋文之事》1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到2、无以，则王乎（本文有多处）：王，名词作动词，行王道，成就王业，取得天下3、王无异于百姓之以王为爱也：异，意动，对......感到奇怪4、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离5、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力6、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人7、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童8、刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样9、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物10、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服11、危士臣：危：使动，使……受到危害12、朝秦楚：朝，使动，使……来朝见13、然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家14、寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家15、弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家16、然后从而刑之：刑，名词作动词，处罚17、是罔民也：罔（通“网”），名词作动词，张开罗网捕捉，引申为陷害18、树之以桑：树，名词作动词，种19、谨庠序之教：形容词作动词，谨慎从事，重视20、不识有诸：诸，兼词，相当于“之乎”21、言举斯心加诸彼而已：诸，介词，相当于“于”《庖丁解牛》以无厚入有间（厚，形容词名用，厚度）良庖岁更刀（岁，名词作状语，每年）族庖月更刀（月，名词作状语，每月）《烛之武退秦师》（一）名词活用1、名词作状语①夜缒而出（夜：表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（朝：表时间，在早上）③既东封郑（东：表处所，在东边）④既东封郑，又欲肆其西封(西：在西方)2、名词作动词①晋军函陵/ 秦军氾南（军：名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3、名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
词类活用整理
词类活用整理名词活用（一）名词作动词1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。
《智子疑邻》2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。
《口技》3、不能名其一处也名：名词用作动词，说出。
《口技》4、会宾客大宴会：名词用作动词，恰逢，正遇上。
宴：名词用作为动词，举行宴会。
《口技》5、山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。
《陋室铭》6、腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。
《送东阳马生序》7、狼不敢前前：名词用作动词，向前。
《狼》8、恐前后受其敌敌：名词用作为动词，攻击。
《狼》9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。
《狼》10、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。
《狼》12、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。
《三峡》13、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞奔的马《三峡》14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。
《观潮》15、以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。
《出师表》16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给…取名。
17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。
《醉翁亭记》18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。
茗：名词用作动词，煮茶。
罍：名词用作动词，端酒杯。
红装：名词用作动词，穿着艳装。
蹇：名词用作动词，骑驴。
《满井游记》19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。
《陈涉世家》20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。
《陈涉世家》21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之下：名词用作动词，攻下，攻克。
《陈涉世家》22、陈胜王王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世家》23、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用鱼网。
《陈涉世家》24、功宜为王功：名词用作动词，论功劳。
《陈涉世家》25、皆刑其长吏刑：名词用作动词，惩罚。
《陈涉世家》26、策勋十二转策：名词用作为动词，记下。
《木兰诗》27、愿为市鞍马市：名词用作为动词，买。
《木兰诗》28、处处志之志：名词用作动词，做标记。
词类活用
词类活用一、名词的活用。
1、名词活用为一般动词。
（1）名词后面带宾语，名词活用为动词。
例如：①驴不胜怒，蹄之。
②今王鼓乐于此。
③冠切云之崔嵬。
（2）名词后面带补语，名词活用为动词。
例如：①履至尊而制六合。
②郑商人弦高市于周。
（3）前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。
例如：①假舟楫者，非能水也。
②今王与百姓同乐，则王矣。
（4）同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。
例如：如曰今日当一切不事事。
（5）前面有结构助词“所”, 名词活用为动词。
例如：置人所罾鱼腹中。
（6）方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。
例如：秦师遂东。
2、名词的使动用法。
（1）表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：①江东父兄怜而王我，我何面目见之？②先生之恩，生死而肉骨也。
（2）作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
（3）方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。
②筑室百堵，西南其户。
3、名词的意动用法。
例如：①孟尝君客我。
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
4、名词的为动用法。
例如：是使民养生丧死无憾也。
5、名词直接做状语。
（1）名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语。
例如：席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。
（2）名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语。
例如：群臣吏民能面刺寡人之过者。
（3）名词表示动作行为所用的工具，活用为状语。
例如：黔无驴，有好事者船载以入。
（4）名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语。
例如：孤帆一片日边来。
（5）名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语。
例如：良庖岁更刀。
（6）名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语。
例如：南取百越之地。
部编版八年级语文上册1-3单元知识点总结(复习提纲)
部编版八年级语文上册1-3单元知识点总结（复习提纲）第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
高考语文词性和词类活用3-语文综合知识
高考语文词性和词类活用3|语文综合知识
高考语文词性和词类活用3 （二）代词。
代替名词、名词性词组成句子的词。
分为三类：①人称代词。
②指示代词。
③疑问代词。
人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”；指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。
疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
古汉语中有两类比较特殊的代词是现代汉语中没有的。
一类是无定代词“或”和“莫”；一类是辅助性代词“者”和“所”。
例如：①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（《报任安书》）——人本来就有一死，有的人死比泰山还重，有的人死比鸿毛还轻。
②杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
（《公输》）——杀了我，宋国没有人能防守，就可以去攻打了。
③在天者莫明于日月。
（《天论》）——在天上的东西没有什么比日月更明亮。
例①的“或”是肯定性的无定代词，意思是“有的人”。
例②③是否定性的无定代词；例②指代人，意思是“没有什么人”；例③指代事物，意思是“没有什么东西”。
代词的主要特点同名词，一般可以在句中充当主语、宾语、及判断句谓语。
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文言文词类活用
五、活用为名词： 1、是故圣益圣，愚益愚。 （前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。） 2、秦孝公据崤函之固。 （固：险固的地势。） 3、其至又加少矣。 （至，到达的人） 4、追亡逐北 （亡：逃跑的军队） 5、不能容于远近。 （远近：远处和近处的人）
当形容词\动词处于主语\宾语的位置时则译为名词。
【知识梳理】 什么是词类活用？
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它 的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种 现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相 如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这 里作动词用，“杀”的意思。
一、名词活用作“动词”：
1、沛公军霸上。 (“军”，驻军、驻扎)
知识点巩固：
1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往 往有得 。
2、将军身披坚执锐。
5、副词+名词； 6、名词+之（代词）。
（树：种植）
知识点巩固： 1、太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。 2、籍吏民。 3、范增数目项王。 4、沛公欲王关中。 5、唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。 6、以故其后名之曰褒禅。 7、五十者可以衣帛矣。 8、然而不王者。 9、天雨雪。
二、使动用法： 1、纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？ (“王”，使……称王) 2、沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
“名词”活用作“动词”
2、假舟楫者，非能水也，而绝江河。 的规则：
（水：游泳） 3、况吾与子渔樵于江渚之上。 （渔樵：打鱼砍柴） 4、扣舷而歌之。 （歌：唱歌） 5、不知东方之既白。 （白：变白） 6、树之以桑。
1、名词+名词； 2、能愿动词+名词； 3、名词+介宾短语；
词类活用
动词为动 为······死 6、录毕，走送之。 两个动词连用有修饰关系时 动词作状语 跑着
形容词活用
1、形容词作名词，
培养句位意识，动词处在主
语或宾语的位置上时。
2、形容词作动词
3、形容词的使动用法
形容词后面带宾语，形容词与宾语不构成支配关系时， 这个形容词用作动词。䏻愿动词、所字后面的形容词均作 动词。 形容词+代词 䏻愿动词+形容词 所 +形容词
名作动
担心
小试身手二：
1、亢旱，江南、浙东流亡载道。 动作名，流亡的人 2、且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。
动词使动，使······灭亡；使······丧命 3、且余宁（怎么能）以衣食忧吾母耶？ 动词使动 使······担忧
4、会世扰乱，恐为怨仇所擒。 名词，仇人
5、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
词类活用
名词 动词 形容词 数词 动词 名词 名词 名词 状语 为动 动词 动词 使动 使动 使动 形容 意动 意动 意动 副词
一、名词活用： 1、名作动 规律： 1）名词+名词 2、名词+补语 3、副词+名词 4、能愿动词+名词 5、动词+而+名词 6、名词+代词 7、所+名词 2、名作状 名词用在动词前，只要动词涉及的动作行为不是 这个名词发出的，名词一律活用作状语。译为 “像---一样”“用---”“从”2、友风而子雨。
名作动，效法
名意动，以···为友；以···为子 3、昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。 名作动，买 4、副使崔应麟见民啖泽中雁矢（屎），囊示 登云，登云即进之于朝。 名作动，用口袋包裹 5、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异性，吾当 死之。 名作动，称帝；为动：动词为动：为······死 6、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋 面责之，庶或万一可济。名作状，当面 7、天大雨，烈风雷电，董槐起衣冠而坐。 名作动，下大雨；刮起狂风、雷鸣电闪；穿衣戴帽
1-3册文言文词类活用整理
中职语文文言文词类活用知识整理一册一、《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1、端章甫（名词作动词，穿礼服、戴礼帽)2、鼓瑟希（鼓：名词作动词，弹奏）3、异乎三子者之撰（撰：动词作名词，才能）4、冠者五六人（冠：名次作动词，戴帽子）5、风乎舞雩（风：名次作动词，吹风、乘凉）6、三子者出，曾皙后（后：名词作动词，落在后面）7、赤也为之小，孰能为之大（小，大：形容词作名词，小事，大事）二、《报任安书》1、孙子膑脚（膑：名作动，受膑刑）2、且勇者不必死节(死：动词的为动用法，为……而死)3、古者富贵而名摩灭（富贵：形作名，富贵的人）三、《劝学》1、木直中绳，輮以为轮輮：使动用法，使……弯曲2、其曲中规曲：形容词做名词，弯曲的程度，弧度3、故木受绳则直，金就砺则利直：形容词做动词，变直；变锋利4、君子博学而日参省乎己日：名词作状语，每天5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也上：名词作状语，往上；下：名词用作状语，往下；一：数次用作形容词，专一6、登高而招高：形容词做名词，高处7、假舆马者，非利足也足，名词用作动词，走得快8、假舟揖者，非能水也水，名词用作动词，游泳9、积善成德善：形容词做名词，善行四、《石钟山记》1、虽大风浪不能鸣也鸣：使动用法，使……鸣响2、微风鼓浪鼓：名词做动词，振动3、而此独以钟名名：名词做动词，命名4、噌吰如钟鼓不觉钟鼓：名词做动词，敲钟击鼓5、磔磔云霄间磔磔：名词做动词，磔磔地叫6、涵淡澎湃而为此也涵淡：形容词作动词，水波动荡；澎湃：波浪相激7、不知其浅深浅深：形容词作名词，深度8、余自齐安舟行适临汝舟：名词做状语，乘船9、大石侧立千尺侧：名词做状语，在旁边10、事不目见耳闻目：名词做状语，用眼睛耳：名词做状语，用耳朵11、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下夜：名词做状语，在夜里二册一、《师说》1、吾从而师之（名词意动用法，以……为师）2、其下圣人也亦远矣（名作动，低于）3、而耻学于师（形容词意动，以……为耻。
词类活用
于
介词，从：介词，比 青，取之于蓝而青于蓝 介词，向 其下圣人也远矣，而耻学于师。 月出于东山之上 介词，从 介词，被 不拘于时 此非孟德之困于周郎者乎 介词，被 况吾与子渔樵于江渚之上 介词，在
乎
• • • • • • 浩浩乎如冯虚御风 生乎吾前，其闻道也固先乎吾， 介词，用法相 当于“于” 夫庸知其年之先后生于吾乎！ 语气词，表疑问或反问， 相当于呢，吗 语气词，表感叹，相当 嗟乎！师道之不传也久矣 于“啊” 语气词，表疑问或反问， 其皆出于此乎？ 相当于呢，吗 相与枕藉乎舟中 介词，用法相
• 1古之学者必有师 古，求学的人；今，在学术上有一定成就的 人。 • 2吾从而师之 古，“从”是“跟从”的意思，“而”是连词； 今，连词，表示目的或结果。 • 3今之众人 古，一般人；今，大家，很多人。 • 4小学而大遗 古，小的方面学习；今，对儿童、少年实施基础 教育的学校。 • 5是故弟子不必不如师 古，不一定；今，不需要。 • 6木直中绳，輮以为轮 古，把„„做成；今，认为。 • 6金就砺则利 古，金属器具；今，黄金。 • 7君子博学而日参省乎己 古，广泛地学习；今，知识、学问渊 博。 • 8蚓无爪牙之利，筋骨之强 古，爪子和牙齿（引申为帮手；武 士）；今，党羽、帮凶。 • 9用心一也 古，因为，心思；今，读书用功或对某事肯动脑筋。 • 10非蛇鳝之穴无可寄托者 古，藏身；今，托付。 • 11凌万顷之茫然 古，浩荡渺远的样子；今，完全不知道的样 子。
速解文言文3种词类活用
【词类活用】闻：使动用法，使……听到（上报）。 【译文】(这些规定)都由门下省复核查验,有依据法令应当处死而情理上又值得 怜悯的人,记下情况上报朝廷。
4．（2021·新高考I卷）裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则 忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
（节选自《史记·李将军列传》
【词类活用】贵：使动用法，使……显贵。 【译文】(单于)平素听闻李陵家族的名声,等看到李陵作战时又发现他很勇敢， (单于)就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。
10．（2023·银川一中、昆明一中5月联合考试）楚王曰“秦，虎狼之国，不可 亲也。而韩、魏迫于秦患，不可与深谋，恐反人以入于秦，故谋未发而国已危 矣。”寡人自料，以楚当秦，未见胜焉。内与群臣谋，不足恃也。”
（节选自《旧唐书·颜真卿传》《资治通鉴》
【词类活用】馆：名词用作动词，安置在馆舍。 【译文】李希烈急忙用身体像鸟张开翅膀一样遮挡他,挥手命令众人退下,将颜真 卿安置在馆舍,以礼待之。
．（2023·广东湛江5月模拟）夫法者，末也。又加以惨毒繁难，而天下常以 为急。礼者，本也。又加以和之简易，而天下常以为缓。如此而不治，则又从 而尤之曰，是法未至也。则因而急之。甚矣，人之惑也！
小൝①工师得大木,则王喜;匠人斫而小之,则王怒 ②(孔子)登泰山而小天下
①中的“小”是“使之小”，使它变小； ②中的“小”是“以之为小”， 认为天下小了。
通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动；而意动用法侧重主观感受， 是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一种主观感 受，天下并未变小。
②时间名词用作状语。表示时间动作的经常性，含有“每”的意思，可译为 “每天、每月、每年”等；如表示时间、动作的持续性、逐渐性，可译为 “一天天地、一年年地”等。例如：“君子博学而日参省乎己”，“日”为 “每天”之意。
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临时具有某种特殊的语法功能：
不及物动词临时具有及物动词语法功能(带宾语)
项伯杀人，臣活之。 及物动词临时具有特殊语法功能（带施事宾语） 晋侯饮赵盾酒。
名词作状语 嫂蛇行匍匐。
二、词类活用的类型
1.动词活用
使动 动词+施事
不及物动词带施事宾语
厚为之礼而归之(廉颇蔺相如列传)/先生之恩，生
2.词类活用与词义引申
词类活用是受句法位置影响而产生的新的语法功
能(语法意义),它必然伴随有理性意义的改变。 这种新的理性意义实际上就是相关借代的词义引 申。新义与原义所表示的概念之间具有种种形式 的领属关系：动作行为与主体、客体、对象、处 所等。 赵主之子孙侯者,其继有在者乎?(行为与对象/行为与主体) 左右欲刃相如/驴不胜怒，蹄之（动作与工具） 登泰山而小天下（动作与结果）
小结
词类活用是与汉语特点相适应的一种复杂的语言现象，
需多角度认识： 语法上看，是某个词临时处于特殊的句法位置产生特殊 的语法功能。构成特殊的动宾、主谓、状动关系。主要 是汉语动宾强势格式导致大量特殊动宾关系。 语义上看，这种新的语法意义伴随有理性意义的改变， 这种新的理性意义的产生属于借代引申。汉语由于缺乏 形态标记，相关借代的引申分化仍有一致的形式。 语用上看，汉语讲究简洁、整齐，词类活用属于高度浓 缩的超常搭配，有独特的修辞效果。 如果新用法固定下来分化成新词，便是兼类词或同形词； 如果新用法没有固定下来或新用法取代了旧用法，人们 往往称今天不常用的用法为词类活用。 现代汉语的词类活用，可以说是某些新用法有别于传统 的常规用法，尚未完全固定。
一、词类活用的基本概念
在具体语境中，某个词临时具有了其他词类的语
法功能或某种特殊的语法功能。 临时具有其他词类的语法功能： 名词、形容词、数词临时用作动词 冯谖客孟尝君。 孟尝君客我。 春风又绿江南岸。 二三其德。 动词、形容词临时用作名词 如华泉取饮。 将军披坚执锐。
有的没有固定下来
隧而相见/庚午,围宋,门于桐门(左传襄公10年)/诸
侯之师城虎牢而戍之(左传襄公10年)/沛公军灞上(音
不变)
操行/情思 (音变)
还有的取代了旧有用法
饭疏食，饮水，曲肱而枕，乐亦在其中矣(音变) 楚狂接舆过孔子而歌(音不变) 这些没有传承下来的用法，往往被今人看作是词
死而肉骨也(中山狼传) 及物动词带施事宾语（为区别常变读） 杀鸡为黍而食之,见其二子焉/沛公旦日从百余骑 来见项王/饮余马于咸池，总余辔于扶桑/欲辟土 地，朝秦楚（孟•梁惠）
为动 动词+目的宾语 夫人将启之 等死，死国可乎 对动 动词+对象宾语 遂寘姜氏于城颖，而誓之曰 动作名 动词不表动作行为，而表示与之相关的 人或事物 其继有在者乎 闻之，有献于公
名作使动 夫子所谓生死而肉骨也（左传•襄公22年） 名作意动 孟尝君客我 稍稍宾客其父（把„当作„） 名作状（具有了介宾结构的语法功能） 表方位或处所 卒廷见相如（在„„/向„„） 表比喻 天下云集而响应（像„„一样） 表态度 吾得兄事之（以对待„„的态度） 表凭借 箕畚运诸北海之尾（用„„）工具方式原因条件
4.数词活用
数词带宾语用作动词
二三其德/人能一之，己百之（礼记•中庸）
使其德不专一/一次做好，百倍精力做好
三、词类活用的分析
既要借助有关标志，更要运用谓语中心分析法。
古汉语的句型从功能上讲有叙述句（动词谓语句）、
描写句（形容词谓语句）、判断句（名词谓语句）,古汉 语词类活用一般出现于叙述句即动词谓语句中, 与动词用法有关。 动词是叙述句句法中心，联系前后名词（谓元）。 句法分析，先找动词谓语,再前找主语,后找宾语, 主谓之间找状语；然后从语义上明确施事、受事。
3.词类活用与词的分化
这种相关借代而来的新用法有的固定下来，分化
成新词，有的则没有。 若文字形式变了，就毫无疑义地被人看作不同的 词。如，“解懈”/“密篦”(音变字变)； “疏 梳”/“反返”(音不变字变)。 若文字形式不变，则有三种情况： 有的新旧用法并存，被今人看成同形词或兼类词。 如，将/降(音变)；刻/朝(音不变)。 由于汉语缺乏形态变化，兼类词没有形态区别， 同形词虽有语音屈折(多音字)，也被文字形式掩 盖了。
四、词类活用的性质
“词类活用”理论始自马建忠《马氏文通》字类假
借说。 1922年 陈承泽《国文法草创》提出“字类活 用”，区分词的“本用”、“活用”。 1980S以前权威看法：“词类活用”是一种临时 改变语法功能的语法现象 。 1990S以来,有人从语义角度观察词类活用现象， 认为词类活用实际上是词义演变的一种特殊表现 形式。 还有人从语用角度，认为词类活用具有简洁、凝 练的修辞效果。
词类活用的分析往往就是以动词用法为中心，分 析特殊的动宾关系、主谓关系及少数修饰关系。 有的叙述句语法上有动词谓语、语义上是特殊动 宾关系 沛公旦日从百余骑来见项王/厚为之礼而归之/杀 鸡为黍而食之,见其二子焉/欲辟土地,朝秦楚（孟 子•梁惠王）/将军披坚执锐 有的缺少动词谓语,则可能有名/形/数活用为动词 尔欲吴王我乎？/乃丹帛书曰：“陈胜王。” /子 元元，臣诸侯，非兵不可(战国策•苏秦以连横说秦)/使 上官大夫短屈原于顷襄王/ 名动间为特殊修饰关系 卒廷见相如/吾得兄事之
第三章
第一节 词类活用 第二节 特殊词类 第三节 特殊句型
语
法
要点：词类活用类型 性质 要点：特殊代词 特殊副词 要点：判断句 被动句 倒装句
第一节 词 类 活 用
【学习目的与要求】了解古汉语词类活用类
型，理解词类活用的性质，掌握常见的词类 活用的分析。 【教学方法与手段】讲授、讨论。 【授课时数安排】4课时。 【课程与教学内容】 要点：词类活用类型、性质。 重点：常见的词类活用的分析。 难点：词类活用的性质。
有人否认“词类活用” ：
从词频上看，“本用”“活用”不好定，甲骨文时代 “雨” 的动词用法与名词用法频率差不多，无所谓 “常规”“临时”； 从词源上看，有很多动名同源、形名同源、动形同源现 象，不存在本用、活用 。 从词性上看， 一个词如果改变了词性，就变成了另外 一个词，无所谓“活用”。
3并列、同位或偏正关系,但叙述句缺 少动词谓语中心词时，就可能是特殊动宾或主谓 关系。范增数目项王/乃丹帛书曰：“陈胜王。” 所+名 置人所罾鱼腹中（陈涉世家）令吏人完客 所馆（左襄31） 能愿动词+名 尔欲吴王我乎（左传•定公10年） 副词+名 晋灵公不君（左传•宣公2年） 名+代 齐桓公妻之（左传•僖公23年） 名+介宾 鹪鹩巢于深林（庄子•逍遥游） 动+而+名/名+而+动 女织而衣（商君书•画策）孟 尝君怪其疾也，衣冠而见之
古汉语“词类活用”多出现在叙述句，与动词用
法有关。 不及物动词处在及物动词的句法位置上或及物动 词带施事宾语，构成特殊动宾关系：使动用法。 名/形/数词处于动词的句法位置，构成特殊的动 宾关系：名作动/形作动/数作动；或特殊的主谓 关系：名作不及物动词。 名词直接用于动词谓语前,构成特殊的修饰关系: 名词作状语。 词类活用是受句法位置影响而临时具有的特殊的 语法功能。 最多的是常规用法不能带宾语的词带上了宾语： 名、形、不及物动词带宾语。
2.形容词活用
形作动 “形+名”一般为偏正关系,但在叙述句中缺少动 词充当谓语中心词时,则可能是特殊的动宾关系： 使上官大夫短屈原于顷襄王/素善留侯张良 所+形：毛嫱、丽姬，人之所美也（庄子•齐物论） 形作使动 (→动补式或兼语式) 宣子说,乃轻币/能富贵将军者,上也(魏其侯列传） 令吏人完客所馆，高其闬闳，厚其墙垣(左•襄31) 形作意动 甘其食,美其服,安其居,乐其俗(觉得„„怎么样) 形作名 不表性状，而表与之相关的人与事物 将军披坚执锐
类活用。词类活用可以说是临时的兼类，有的音 变，也有的音不变。
4.词类活用的修辞效果
超常搭配，有新奇之美、整齐之美
子元元，臣诸侯，非兵不可(使（别国）百姓成为子民，
使（同等地位的）诸侯变成臣属)
欲辟土地,朝秦楚
高度浓缩，有凝练之美、含蓄之美
乃丹帛书曰：“陈胜王。” 尔欲吴王我乎？
动宾格式是汉语的强势格式，汉语惯于用 简洁的动宾格式表达丰富复杂的语义关系
施事宾语
王冕七岁时死了父亲。 工具宾语 写毛笔/吃大碗 处所宾语 吃食堂/走二桥 对象宾语 服务社会 结果宾语 挖地洞（比较：挖野菜） 条件宾语 闯红灯 ？？ 哭鼻子 受动宾强势格式影响，许多非动宾格式也讹变为 动宾格式：睡觉/睡懒觉；滑天下之大稽/荒天下 之大唐；幽他一默/那就TV吧。先T哪儿？
我们认为：
古今汉语都有一些词在具体语境中临时具有某种新的语
法功能,不能因为词频难以确定或有动名、形名、动形同 源及兼类现象就加以否认；这种新的语法功能与固有用 法不同，所以称为“活用”。 词类活用现象与汉语的特点有关，涉及语法、语义、修 辞方方面面，需从多角度加以认识。
1.词类活用与词的句法位置