Unit 3 Easter Eggs Part A 教案1-优质公开课-闽教三起5下精品
最新五年级英语下册Unit3《EasterEggs》(PartA) 3(新版)闽教版优选教学课件
Unit3 Easter Eggs Part A
Easter eggs
i:
Unit3 Easter Eggs Part A
Easter 复活节
What are the people going to do on Easter?
make some Easter eggs
What are you going to do, Mom? 你打算做什么，妈妈？
color
Mom: I’m going to color the eggs. I need colors.颜色
colors
red orange black blue yellow green brown
Mom: I’m going to color the eggs.
五年级英语下册Unit3《EasterEggs》(PartA) 优秀课件2(新版)闽教版
• Easter is coming. What is Sally’s mother going to do? Please read the text.
• 请根据对课文情景的理解，说一说凯特的 妈妈准备做的三件事情，
make some Easter eggs
color the eggs hide the eggs
brown
I’m going to hide them in the garden.
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
• 复活节前夕，人 们给鸡蛋着色打 扮一番，然后把 它们藏在花园的 草丛中或者花坛 里。复活节早上， 孩子们会进行一 项寻找复活节彩 蛋的活动。
我会区分
• be（is/am/are) going to do sth.(将要去做 某事，打算、计划做某事。） • 例：I’m going to do my homework this afternoon.今天下午我将要做家庭作业。(时 间近，即刻） • will do sth将要去做某事(但将来时间较远） 例：I will go to Beijing in summer.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2024年春五年级英语下册Unit3EasterEggsPartA教案闽教版三起
Unit 3 Easter Eggs文化和语言注释1.本单元的话题是复活节，通过了解外国文化复习颜色词汇，学习be going to 表示准备做某事的句型，并和现在进行时进行比较；语音部分总结读作的字母e在开音节的读音和字母组合ee，ea的读音。
2.复活节是西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日。
基督徒认为，复活节是纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子，象征着重生与希望。
人们制作复活节彩蛋，因为蛋象征着春天，象征着新生命的起先，意味着生命的起先与持续。
基督徒用蛋来象征“耶稣复活，走出石墓”。
复活节的另一象征是小兔子，缘由是它具有极强的繁殖实力，人们视它为新生命的创建者。
节日中，很多家庭还会在花园草坪里放些彩蛋，让孩子们玩找彩蛋的嬉戏。
3.—What are you going to do，Mom?（妈妈，你准备做什么？）—I’m going to make some Easter Eggs.（我准备做一些复活节彩蛋。
）（1）be going to do sth表示“将要去做某事；准备、支配做某事”，属于将来时的范畴。
（2）be going to do sth与will do sth都表示将要去做某事，但它们有几点区分：a）be going to表示近期、眼下就要发生的事情；will 表示的将来时间则较远一些，如：He is going to write an email tonight.（他准备今晚写一封电子邮件。
）He will write a book one day.（总有一天他会写出一本书。
）b）be going to含有“支配，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：We are going to meet at the library.（我们准备在图书馆见面。
）He will be fourteen next year.（明年他就要十四岁了。
闽教版五下英语闽教版五下英语Unit 3知识点梳理公开课教案课件
Unit 3 Easter Eggs短语：make some Easter eggs 做复活蛋color the eggs 给蛋上色look for 寻找pick up 拾起have a good time 玩得开心句型：What are you going to do? I am going to look for the eggs.（一般将来时am/is/are + going to + 动词原形）Did you have a good time?Here you are.语法（一般将来时）：—What are you going to do, Mom?（妈妈，你准备做什么？）—I’m going to make some Easter Eggs.（我准备做一些复活节彩蛋。
）（1）be going to do sth表示“将要去做某事；打算、计划做某事”，属于将来时的范畴。
（2）be going to do sth与will do sth都表示将要去做某事，但它们有几点区别：a）be going to表示近期、眼下就要发生的事情；will 表示的将来时间则较远一些，如：He is going to write an email tonight.（他打算今晚写一封电子邮件。
）He will write a book one day.（总有一天他会写出一本书。
）b）be going to含有“计划，准备”的意思，而will 则没有这个意思，如：We are going to meet at the library.（我们准备在图书馆见面。
）活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
五年级下册英语教案-Unit 3 Easter Eggs Part A 闽教版
Unit 3 Easter Eggs Part ATeaching aims1．Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the phrases and sentences: Easter, paint, hide, look for.She is going to paint the eggs.She is painting the eggs.2．Ability aim：Talk about the things with “be going to…”and“be doing”.3．Emotion aim：To understand the condition about Easter. Develop the Ss learning the culture about other countries.Teaching important and difficult points1. Talk about the things with “be going to…”and “be doing”.2. Improve the student’s listening and speaking skill.Teaching proceduresStep 1 Warm up1 Greetings2 Chant together: “What Is Blue?”3 When is New Year / Easter?Step 2 New words1. T: Easter is coming. Here comes an Easter Bunny.Look, she is hopping to us.T: Hello, I am Easter Bunny. Nice to see you.T&C: Nice to see you, too.T: What’s in your hand?T1: It’s a basket.T&C: Basket, basket, It’s a basket.T: What’s in your basket?T1: Let me show you. This is an egg.T&C: Easter egg, Easter egg, It’s an Easter egg.T: How many colors can you see?T&C: Let’s count. One, two, three, four, five, six, seven. There are seven.T1: What colors are they?T&C: They are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.T: Easter eggs are so beautiful.2. Show the Ss an egg and paint it, ask: What am I doing? (I am painting) Use the same way to introduce: I am hiding the eggs. Please look for the eggs.Step 3 Hide and Seek1 Task an S to hide the eggs and T close her eyes until the S have hidden the eggs. T open her eyes and ask: Where are they? I’m looking for the eggs.2 Exchange to play the game.Step 4 HomeworkListen to the tape and read the dialogues.Finish off the activity book.Paint an egg.。
闽教版小学英语五年级下册Unit3 Easter Eggs Part A教学设计
一说”等活动，进行语法知识巩固和操练，帮助学生理解和正确使用时态句型“be going to”。
Step V Extension1. Activity: Make my plans for May Day.My Plans for May DayNameI’m going to .I’m going to .Tips: do my homework watch TVsee my grandma and grandpa help my motherplay chess with my father play the violinplay basketball/football visit the museum/zoo/park……(1) Share my plans with Ss.(2) Ss write down their plans and share them in groups.(3) Show some plans.【设计意图】请学生结合实际制定自己的五一计划。
本活动对学生进行写的初步训练，帮助学生把自己的经历、知识、兴趣和观点与新知联系起来，整合知识与技能，培养学生的综合语言能力。
2. Learn the English sounds.(1) Game: Smashing Eggs.CAI: 3 Easter eggs（①: she, Chinese; ②: sheep, sleep; ③: read, ice cream）T: Please choose an egg and smash it. If you can read the words inside it, you can get 1 point..(2) Talk about the pronunciation of “e”, “ee” and “ea” in these words.(3) Listen and learn the English sounds.【设计意图】综合活动之后安排一个“砸彩蛋”的游戏，过渡到本课的语音学习部分，富有趣味且衔接自然。
闽教版五年级英语下册教案Unit 3 Easter Eggs Part A教案1
Unit 3 Easter EggsPart A教案一一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种新学动词：make, color, hide.2. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种表示颜色的词：red, green, yellow,brown.3. 基于课文听懂，会说，会读，会写本课所学句型：What are you going to do?I’m going to……3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
4. 能较流利的有感情的朗读课文。
5. 较流利的谈论复活节，培养学生了解西方文化的意识。
二、教学重难点1. 能熟练运用：What are you going to do?I’m going to……2. 熟练掌握be going to句形。
3. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
4. 能熟练运用本课所学句形进行日常聊天，能自由的谈论复活节。
5. 培养学生了解西方文化的意识。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
3. 有关复活节的视频。
4. 一盒水彩笔。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk1.教师与学生做简短对话。
T: How are you today?S: Fine/Just so so/Not so bad.T: How was your winter vocation?S: It was great. I went to ……Step 2 presentation1. 观看有关复活节视频，引入课题。
2. 教师简要介绍复活节。
3. 教师带领学生学习新单词。
4. 教师讲解重点句形，并板书：What are you going to do?I’m going to……Step 3 practice1. 教师拿出水彩笔，请学生说出他们的颜色。
五年级下册英语课件Unit3EasterEggs闽教版(精)
2.上颜色 color
3.棕色的 brown
4.藏 hide
5.花园 garden
6.寻找 look for
7.捡起 pick up
8.得到（过去式） got
【解析】本题考查学生对于本单元的核心词汇和短语是否掌握
小试牛刀
【答案】 B 【解析】本题考查现在进行时用法，句中出现look该词，即 选择be动词加动词ing形式，故选择B选项。
小试牛刀
翻译句子
1.妈妈准备藏鸡蛋。 2.妈妈正在藏鸡蛋。 3.妈妈在哪里？
小试牛刀
【答案】 1.Mother is going to hide the eggs. 2.Mother is hiding the eggs. 3.Where is mom？ 【解析】本题考查本单元的重点句型以及一般进来时的正确 运用。
课后作业
【答案】B 【解析】由“next birthday”可知题干是一般将来时,且will后加动 词原形，故选B。
课后作业
3.按要求改写句子。 I am going to get up at 6:30 tomorrow.(改为一般疑问句） ——————————————————
课后作业
【答案】Are you going to get up at 6:30 tomorrow?/ 【解析】本题考查一般将来时的句型转化。一般疑问句结构是 Be+主语+going to+动词原形+其他？
语法点拨
be going to和will区别3： 在表示按计划或安排要发生的动作时， 可以用be going to；will只表示单纯的 将来，并无按规定或计划之意。
语音知识
4 王者 归来
小试牛刀
五年级英语下册Unit3《EasterEggs》(PartA) 精选教学PPT课件2(新版)闽教版
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
• will do sth将要去做某事(但将来时间较远） 例：I will go to Beijing in summer.
brown
I’m going to hide them in the garden.
梦想的力量，
当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降
Unit 3 Easter Eggs Part A
Easter 的由来
• 复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗 教节日，复活节有不少传统活动，最典型 的要数寻找复活节彩蛋（Looking for Easter Eggs），因为蛋是多子多孙和生命 的象征。复活节的日期年年不同，但一般 在3月22日至4月25日之间。
• 复活节前夕，人 们给鸡蛋着色打 扮一番，然后把 它们藏在花园的 草丛中或者花坛 里。复活节早上， 孩子们会进行一 项寻找复活节彩 蛋的活动。
我会区分
• be（is/am/are) going to do sth.(将要去做 某事，打算、计划做某事。）
• 例：I’m going to do my homework this afternoon.今天下午我将要做家庭作业。(时 间近，即刻）
五年级英语下册Unit3EasterEggsPartA教案2闽教版(三起)
Unit 3 Easter EggsPart A一、教学目标1. 巩固前一课所学句型：What are you going to do?I’m going to……2. 能熟练掌握一般将来时句型，并能根据不同的情景组织对话。
3. 掌握一般将来时的另一种表达：will+动词原形。
4. 能正确区分一般将来时的两种不同表达。
5. 根据不同情景选择正确的一般将来时的表达方式。
二、教学重难点1. 能熟练掌握一般将来时句型，并能根据不同的情景组织对话。
2. 掌握一般将来时的另一种表达：will+动词原形3. 能正确区分一般将来时的两种不同表达。
4. 根据不同情景选择正确的一般将来时的表达方式。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，歌曲音频等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
3. 蛋、颜料、画笔等物品。
4. 评价用的彩蛋纸片和花篮图片。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk1. 选用一首英文歌曲“A Happy Song”，并将音乐课上常用的轮唱方式结合到英文歌曲中来演绎，以调动学生的学习热情。
2. 用韵律诗“What Is Blue?”复习颜色类单词。
Step 2 presentation1.T: 现在每逢复活节，大人们常把蛋涂成五颜六色并藏起来，让孩子们玩找蛋游戏。
Today, let’s play this game together, OK?2.（教师拿出一个蛋）Look, what’s this?T: Now, I’m going to paint the egg.3.教学句型She / He is going to paint the egg. She / He is painting the egg.T:（教师拿出颜料和彩笔）What’s your favorite color? Blue? OK, I’ll paint it blue.T:（教师边涂边说）Look, I’m painting the egg.T:（教师边涂边说）Look, I’m painting the egg.T: Who would like to try?T:（教师指着请上的学生说）Look, she is going to paint the egg.4. 教师按此方法继续讲解I’m going to hide the egg.和They’re going to look for the egg.5. 教师讲解一般进行时的另一种表达：will+动词原形Step 3 practice1.请同学按抽到的情境来正确说出句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Easter Eggs
Part A
教案一
一、教学目标
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种新学动词：make, color, hide.
2. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种表示颜色的词：red, green, yellow,
brown.
3. 基于课文听懂，会说，会读，会写本课所学句型：What are you going to do?
I’m going to……
3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
4. 能较流利的有感情的朗读课文。
5. 较流利的谈论复活节，培养学生了解西方文化的意识。
二、教学重难点
1. 能熟练运用：What are you going to do?
I’m going to……
2. 熟练掌握be going to句形。
3. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
4. 能熟练运用本课所学句形进行日常聊天，能自由的谈论复活节。
5. 培养学生了解西方文化的意识。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
3. 有关复活节的视频。
4. 一盒水彩笔。
四、教学过程
Step 1 warming up
Free talk
1.教师与学生做简短对话。
T: How are you today?
S: Fine/Just so so/Not so bad.
T: How was your winter vocation?
S: It was great. I went to ……
Step 2 presentation
1. 观看有关复活节视频，引入课题。
2. 教师简要介绍复活节。
3. 教师带领学生学习新单词。
4. 教师讲解重点句形，并板书：What are you going to do?
I’m going to……
Step 3 practice
1. 教师拿出水彩笔，请学生说出他们的颜色。
接着请学生两两完成游戏：一个学生说出一种颜色，另一个学生要快速拿出该颜色的水彩笔。
表现优异者可获得奖励。
2. 请一个学生随机抽取一张图片，用所学句形：I’m going to……/ she/he is going to……/ We/they are going to……来描述图片信息。
3. 同桌间互相练习所学句形：What are you going to do?
I’m going to……
Step 4 learn the text
1. 老师介绍课文内容并放课文录音，让学生听音复述。
2. 请同学分角色表演对话。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2. 书写单词和句子，熟读课文。
3. 巩固be going to句形。